Geum.ru

Л. И. Рогуля моу сош №4 г. Белгорода Учитель географии Повышение воспитательного потенциала на урок

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Л.И.Рогуля

МОУ СОШ № 4 г. Белгорода

Учитель географии

Повышение воспитательного потенциала на уроках географии при использовании информационных технологий.

Географическое образование – надежная основа для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли, как общего дома человечества. Особенностью обучения географии является комплексное взаимодействие множества факторов, относящихся к различным областям науки, что придает материалу, с одной стороны, особую привлекательность, с другой, делает организацию учебного процесса очень сложной и многообразной. Поэтому у учителя возникает необходимость найти такой подход, который обеспечил бы эффективное использование учебного времени и плодотворную работу на уроке [2,с.58].

На мой взгляд, огромную роль в реализации воспитательного потенциала на уроках географии играет грамотное и уместное использование информационных технологий.

Быстрое развитие вычислительной техники и расширение ее функциональных возможностей позволяет широко использовать компьютеры на разных этапах учебного процесса: во время лекций, проектных работ, при самоподготовке и для контроля и самоконтроля степени усвоения учебного материала.

Освоение компьютерных технологий – требование времени. Для учителя – это прекрасное подспорье в образовательной деятельности.

Трудно создать образ той или иной страны, своей малой Родины, используя лишь текст учебника с небольшим количеством иллюстраций и карт. География должна быть «живой». Не случайно в 1967 г. Девид Трейклер констатировал: « Люди запоминают 10% того, что они читают, 20% того, что они слышат, 30% того, что они видят, и 50% того, что они слышат и видят одновременно». Помочь этому могут компьютерные технологии.

Информационные технологии в образовательном процессе позволяют создать положительную мотивацию и повысить интерес к изучению географии. Использование визуальных методов при работе с информационными технологиями способствует развитию у учащихся зрительной памяти, которая увеличивает эффективность профессиональных усилий педагога [1, с.3].

Разнообразный иллюстрационный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на новый уровень. Очень важен и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц.

Для стимулирования творческой деятельности учащихся, можно предложить создание одним или группой учеников мультимедийной презентации, сопровождающей изучение какой- либо темы. Здесь каждый из учащихся имеет возможность самостоятельного выбора формы предоставления материала, компоновки и дизайна слайдов. Кроме того, он имеет возможность использовать все доступные средства, чтобы сделать материал более зрелищным.

Использование информационных технологий позволяет улучшить обработку изучаемого материала, сократить время по проверке домашнего задания, повышают эффективность обучения. Также высвобождается время для дифференцированной работы со слабоуспевающими и сильными учащимися.

Использую компьютер при обучении:
  • способам решения географических задач;
  • работе с виртуальными картами, трехмерными моделями, интерактивными тренажерами, энциклопедиями.

Ученики на таких уроках работают активнее: самостоятельно анализируют, сравнивают, описывают, выполняют практические работы. Но использование компьютера нужно вводить не вместо, а наряду с другими современными технологиями и методиками.

Приведу пример использования программы Power Point при изучении темы «Геоинформационные системы» в 10-м классе. Программа позволила мне раскрыть суть данной темы, решив проблему наглядности и отсутствия параграфа в учебнике. Кроме того она помогает слабым ученикам увидеть главный текст на экране и записать его. Слайды по возможности сопровождаются фотографиями, что позволяет получить наглядное представление о ГИС.

В результате задействованы три механизма восприятия:
  • зрительно-образное, связанное с просмотром фотографий;
  • слуховое, связанное с пониманием того, что я говорю;
  • зрительное сознательное, связанное с одновременным чтением дополнительного материала.

Презентации позволяют более наглядно и интересно проводить уроки. На данный момент подготовлены презентации по странам мира курса 11 класса.


Таким образом, использование информационной технологии на уроках географии, имеет ряд преимуществ:
  1. экономит время;
  2. дает возможность комплексной проверки знаний;
  3. развивает творческие и исследовательские способности учащихся, повышая их активность;
  4. способствует приобретению навыков самоорганизации;
  5. развивает интерес к предмету;
  6. позволяет накапливать и хранить дидактическую базу;
  7. решает проблему наглядности;
  8. дает высокие результаты обучения.


Библиографический список
  1. Долгорукова С.В., Кугут И.А. Уроки географии с применением информационных технологий.10-11 классы. – М.: Глобус, 2009. – 298с.
  2. Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. - М.: Астрель, 2002. – 203с.