Тема: Леса умеренного пояса
| Вид материала | Урок |
- Происхождение собак, 357.28kb.
- Неофициальный перевод материала штаб-квартиры воз, 138.88kb.
- Полупустынная и пустынная зоны умеренного пояса на территории бывшего СССР наиболее, 155.19kb.
- Тема: Жизнь леса. Лес – природное сообщество, 53.96kb.
- Сейсмичные пояса земли. Рельеф земли цели: -показывать платформы, складчатые области,, 45.26kb.
- Урок в 4 классе «Мир вокруг нас» по теме «Жизнь леса», 64.51kb.
- Урок путешествие по курсу «Окружающий мир», 140.57kb.
- 6. 02. 07 I, 51.12kb.
- Мы хотели сделать героев «Сказочного леса» своими руками, 11.38kb.
- Русакова Е. Рп 42 Перевод Изменение климата и леса, 322.21kb.
Урок – окружающий мир
Курс «Мир и человек»
2 класс
Тема: Леса умеренного пояса.
Учитель I категории:
Ульянова С. А.
Волжск
2006
Цели:
- Показать специфику лесной зоны, отличия хвойных и лиственных лесов.
- Объяснить особенность сезонного климата.
- Показать взаимную приспособленность живых организмов – членов экосистемы леса, их зависимость от неживых компонентов и влияние на них.
- Развивать речь, умение распознавать и объяснять роль «кормильцев», «едоков» и «мусорщиков» в лесных экосистемах.
- Воспитывать любовь к природе, желание бережно относиться к растениям и животным.
Оборудование:
- Карта природных зон;
- Пейзажи лесов;
- Рисунки растений, животных и грибов леса.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Введение в тему урока.
- Сегодня вместе с Экоколобком мы с вами отправимся в новое заочное путешествие по умеренному поясу.
- Как вы понимаете: заочное путешествие?
- Подготовиться к путешествию поможет Экоколобок. Он приготовил для нас вопросы, ответы на которые нам помогут в пути.
III. Проверка домашнего задания. Блиц - турнир.
- Какие тепловые пояса вы знаете?
- В каком из них вы живёте?
- С какими зонами вы познакомились на прошлом уроке?
- Какой климат преобладает в зоне ледяных пустынь и зоне тундры?
- Почему в тундре так холодно?
- Какие растения растут в тундровой зоне?
- С какими животными Севера мы познакомились?
IV. Новая тема.
1. Вступительная беседа. Работа по картинам.
- Какие деревья вы здесь видите?
- Как они называются?
- Какие хвойные деревья вы знаете?
2. Сообщения детей о хвойных деревьях: ель, сосна, кедр, пихта, лиственница.
- Как называются такие леса?
3. Рассказ учителя.
Особое строение листьев хвойных деревьев позволяет им создавать органические вещества с ранней весны до поздней осени и пережить суровую зиму. Лес из хвойных деревьев называется тайгой. Тайга распространена на севере лесной зоны, где зима более суровая.
В районах с более мягким климатом преобладают лиственные леса.
У лиственных пород деревьев листья крупные и нежные. Они быстрее создают органические вещества, но не выносят мороза. Осенью листья опадают на землю. От чего это зависит?
4. Работа по иллюстрациям «Веточка клёна».
- Какие времена года можно различить по кленовой ветке?
- В чём причина?
- Почему так резко выражена смена времён года?
5. Работа по иллюстрациям «Солнечные лучи».
- Какие лучи падают на землю летом, а какие зимой?
- Почему эти лучи зимние? Летние?
Вывод: Зимой солнце не поднимается высоко над линией горизонта, и поэтому его лучи не могут согреть землю. Летом солнце выше поднимается, лучи падают на землю прямее, согревая её. А это зависит от вращения Земли вокруг солнца, происходит смена времён года.
6. Работа по учебнику.
а) Заполнение таблицы «Явления природы зимой и летом» № 2.
б) Работа по иллюстрации № 3 – 5. «Растения и животные лесов умеренного пояса».
Вывод: Животный мир леса богаче, чем в зоне тундры и зоне ледяных пустынь. Значит, леса умеренного пояса ещё и отличаются растительным и животным миром.
V. Итог урока.
- С какой природной зоной познакомились на уроке?
- В чём особенность этой природной зоны?
- Что даёт лес людям? Выполнение № 7 учебника.
- Как человек должен заботиться о лесе и его обитателях?
VI. Домашнее задание.
Стр. 49 – 55.Задание Экоколобка: «Написать на альбомном листе правила поведения в лесу».