Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра Авторы программы: Азоева О. В., доцент, o azoeva@mail ru
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100., 443.4kb.
- Программа дисциплины Этика для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра, 626.51kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория и институциональная экономика (Микроэкономика-1), 428.19kb.
- Программа дисциплины Социальная психология для направления/ специальности 040100., 271.91kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
- Программа дисциплины Социология массовых коммуникаций для направления 040100. 62 «Социология», 213.78kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория: микроэкономика Для направления 040200., 249.45kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория: микроэкономика Для направления 040200., 215.55kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория и институциональная экономика (макроэкономика), 206.1kb.
- Программа дисциплины социология для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки, 645.65kb.
4.4. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу:
1.) Потребности, блага, факторы производства. Проблема выбора.
2). Кривая производственных возможностей общества. Альтернативная стоимость.
3). Основные вопросы экономики и типы экономических систем.
4). Предпочтения, функция полезности и кривые безразличия.
5). Бюджетное ограничение потребителя.
6). Максимизация полезности при заданном бюджетном ограничении.
7). Кривая «доход-потребление» и кривая Энгеля.
8). Кривая «цена-потребление» и кривая индивидуального спроса.
9). Эффект замещения и эффект дохода.
10).Рыночный спрос и его детерминанты. Эластичность спроса по доходу и перекрёстная эластичность.
11). Ценовая эластичность спроса и выручка продавцов.
12). Производство в краткосрочном периоде. Средняя и предельная производительность.
13). Бухгалтерский и экономический подход к определению издержек и прибыли.
14). Виды издержек в краткосрочном периоде.
15). Экономические цели фирмы. Выручка. Прибыль.
16). Условия максимизации прибыли для совершенно конкурентной фирмы и монополиста.
17). Кривая предложения совершенно конкурентной фирмы. Налоги.
18). Рыночное предложение: его детерминанты и эластичность.
19). Равновесие и эффективность совершенно конкурентного рынка.
20). Монополистическое ценообразование. Монопольная власть фирмы.
21). Социальная цена монополии. Налогообложение монополиста.
22). Рынок монополистической конкуренции.
23). Олигополистические рынки. Картель.
24). Спрос фирмы на услуги труда на совершенно конкурентном рынке труда.
25). Модель индивидуального предложения труда.
26). Монопсония на рынке труда.
27). Рыночная власть и дискриминация на рынке труда.
28). Неравенство доходов. Кривая Лоренца.
29). Внешние эффекты. Роль государства в интернализации внешних эффектов.
30). Общественные и «заслуженные» блага. Проблема «безбилетника».
^
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Используемые инструментальные и программные средства: презентации (Power Point), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: разбор практических задач и кейсов, дискуссии. Форма проведения текущего контроля: письменная работа в форме тестирования (открытые и закрытые вопросы), аналитические вопросы, решение задач.
^ 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
5.1. Методические рекомендации преподавателю:
Методические рекомендации преподавателю даются лектором в течение всего периода чтения курса. При проведении семинарских занятий, кроме решения задач и обсуждения изучаемых тем, целесообразно проводить текущие и итоговые микроконтрольные работы с выборочным последующим обсуждением. Учитывая специфику факультета, необходимо также сконцентрировать внимание на рассмотрении социальных аспектов экономических проблем.
^ 5.2. Методические рекомендации студентам:
Изучение курса требует постоянной самостоятельной работы студентов. Предварительное знакомство с литературой, указанной в программе, облегчает и углубляет понимание лекций и обсуждаемых на семинарах проблем. Следующее за прослушанными лекциями и работой на семинарских занятиях обращение к соответствующим источникам помогает полнее разобраться в материале курса, выявить и ликвидировать пробелы, сформулировать вопросы к преподавателям, позволяет эффективно выполнить домашние задания и написать реферат(эссе). Постоянная активность на занятиях, готовность ставить и обсуждать актуальные проблемы курса - залог успешной работы студентов.
^ 5.3.Методические указания студентам по написанию реферата (эссе)
Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.). Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики выбранной темы формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.
^ Требования к фактическим данным и другим источникам
Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, необходимо убедится в том, что они соответствуют необходимому для исследований времени и месту. Нужно помнить, что в рамках эссе используемые данные являются лишь иллюстративным материалом, а не заключительным актом, т.е. они подтверждают аргументы и рассуждения и свидетельствуют о том, что автор умеет использовать данные должным образом. Нельзя забывать также, что данные, касающиеся спорных вопросов, всегда подвергаются сомнению. От автора не ждут определенного или окончательного ответа. Необходимо понять сущность фактического материала, связанного с этим вопросом (соответствующие индикаторы? насколько надежны данные для построения таких индикаторов? к какому заключению можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов относительно причин и следствий? и т.д.), и продемонстрировать это в эссе.
Таблицы статистической информации, ксерокс используемых периодических статей и другие дополнительные материалы оформляются в виде приложений и не ограничиваются в объеме.
В ходе анализа можно выразить свое согласие (несогласие) с определенными выводами печатных изданий, обосновав свою точку зрения на основе теоретических положений микроэкономики, высказаться о соответствии изучаемых теоретических моделей рассматриваемой ситуации. Собственное обоснованное мнение относительно решения тех проблем, которые были обнаружены при анализе – приветствуется.
Работа сдается в распечатанном виде и дублируется в электронном виде – на почту.
^ Требования к оформлению работы
Реферат (эссе) оформляется на одной стороне белой бумаги стандартного формата А-4 (297мм х 210мм) с оставлением полей.
При оформлении текста необходимо руководствоваться следующим:
- текст печатается шрифтом Times New Roman или Arial Cyrilic;
- шрифт №№ 12,14;
- одинарный межстрочный интервал;
- поля: левое – 2,5 см; правое – 1 см; верхнее – 3 см; нижнее – 2,5 см;
- формат набранного материала 17,5х24 см (длина строки, высота напечатанного текста);
- абзацный отступ – 5 символов;
- при распечатке лучше использовать лазерный или струйный принтер.
Рекомендуется следующий порядок размещения материала:
- титульный лист;
- оглавление;
- основной текст курсовой работы;
- список использованных источников;
- приложения.
Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами сплошной нумерацией, включая приложения. Номер страницы проставляется в середине верхнего или нижнего колонтитула. Первой страницей считается титульный лист (номер страницы на нем не ставится), второй – оглавление.
Каждый раздел основного текста начинается с новой страницы.
Основной текст включает текстовой, графический, табличный и другой иллюстративный материал.
Теоретическая и аналитическая части, их разделы и подразделы обозначаются арабскими буквами.
Например,
1. (теоретическая часть);
1.2. (второй раздел теоретической части);
1.2.3. (третий подраздел второго раздела теоретической части).
Каждая часть, разделы и подразделы должны иметь четкие заголовки, отражающие суть их содержания. Заголовки частей и разделов пишутся прописными буквами и выделяются полужирным шрифтом. Заголовки подразделов пишутся строчными буквами, кроме первой – прописной и также выделяются полужирным шрифтом.
При оформлении заголовков не разрешается:
-перенос слов;
- подчеркивание;
- точка в конце фразы.
В работе не допускаются сокращения слов, кроме общепринятых.
^ Таблицы, рисунки (графический и другой иллюстративный материал) размещаются в тексте после абзацев, содержащих ссылку на них, и должны иметь название, отражающее суть содержащегося в них материала, и соответствующий номер. Допускается размещать таблицы, рисунки, другой иллюстративный материал на следующей после ссылки странице, а также при необходимости сопровождать их краткими пояснениями.
Таблицы нумеруются арабскими цифрами в пределах частей (разделов) и сопровождаются словом «Таблица». Например, «Таблица 1.1» означает первую таблицу теоретической части курсовой работы.
Слово «Таблица» и ее номер помещают в правой части страницы. На следующей строке по центру размещают название таблицы.
Если таблица располагается на нескольких страницах, то каждая последующая страница должна содержать в правой части слова «Продолжение таблицы» и номер соответствующей таблицы. Ниже проставляются лишь номера граф таблицы (полностью головка таблицы не воспроизводится).
Под таблицей необходимо указывать источник/источники приводимых ней данных.
Рисунки нумеруются арабскими цифрами в пределах частей (разделов) работы и сопровождаются словом «Рис.». Например, для теоретической части нумерация рисунков будет: 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.
Слово «Рис.» его номер помещают под рисунком. Также под рисунком приводятся краткие пояснения к рисунку.
Формулы выделяются из текста сверху и снизу свободными строками. Смысл и значение всех входящих в формулы элементов должны быть расшифрованы либо в предшествующем тексте, либо в экспликации (пояснение условных обозначений), которая должна приводиться непосредственно под формулой и начинаться со слова «где», без двоеточия после него. Пояснение каждого условного обозначения или коэффициента начинается с новой строки с указанием единицы измерения.
Формулы, на которые есть ссылки в пояснительной записке, должны нумероваться. Порядковые номера формул обозначаются арабскими цифрами и состоят, как правило, из номера раздела и порядкового номера формулы внутри раздела. Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от формулы. Например, (1.3) – третья формула в теоретической части.
В основном тексте обязательны библиографические ссылки на источники цитат и заимствований, помещаемые в квадратные или круглые скобки. Например, запись [12, с. 156] указывает на источник под номером 12 в списке использованной литературы, в котором на странице 156 находится заимствование или цитата.
Список использованной литературы должен включать все использованные при подготовке работы источники, а не только те, на которые есть ссылки в тексте.
При оформлении списка использованной литературы могут применяться два основных способа построения библиографического списка: в порядке появления источников в тексте; в алфавитном порядке фамилий авторов или названий публикаций.
Каждый литературный источник должен иметь следующие выходные данные: фамилию инициалы автора, название работы, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Для работ, опубликованных в журналах, после названия статьи указывают название журнала, год издания, номер журнала, страницы, на которых помещена статья.
Например,
1. Вэриан Х.Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход: Учебник для вузов / Пер. с англ. Под ред. Н.Л. Фроловой. – М.: ЮНИТИ, 1997. – 767 с.
Приложения должны начинаться с новой страницы. При наличии более одного приложения они должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Заголовок каждого приложения содержит располагаемое в правом верхнем углу страницы слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его порядковый номер. Например, «ПРИЛОЖЕНИЕ 1», «ПРИЛОЖЕНИЕ 2» и т.д. Ниже располагают тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.