Маликовой Галины Павловны. Как воспитать у ребят интерес к урок

Вид материала

Урок

Содержание Образование притяжательных прилагательных. Сказка о наклонениях глагола. Лингвистическая сказка о причастии.

Подобный материал:

• Развитие интереса к учению на уроках грамматики и правописания, 82.8kb.
• Тема: Любимый край, благословенный. Цели, 208.95kb.
• Тема: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», 36.73kb.
• Задачи: Познакомить ребят с правилами работы и книжным фондом детской библиотеки, 36.16kb.
• Петренко Галины Владиленовны по теме самообразования Формирование орфографической зоркости, 106.6kb.
• Извещение на проведение запроса котировочной цены в целях заключения муниципального, 1389.66kb.
• Рыбицкая Светлана Николаевна урок, 89.87kb.
•   Анализ эпизода по роману Н. Г. Чернышевского «Что делать» «Четвертый сон Веры Павловны», 22.32kb.
• Технология штукатурных работ, 58.95kb.
• Королева Ирина Ивановна Тверь 2011 внеклассное мероприятие, 86.13kb.

Лингвистические сказки.




Из опыта работы учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ №35» г.Златоуста , Маликовой Галины Павловны.

Как воспитать у ребят интерес к урокам русского языка, как сделать более доступным теоретический материал?

В этом помогает любимый детьми жанр - сказки. Копилка сказок собрана из разных источников, адаптирована для использования на уроках и дополнена зрительными образами.

^ Образование притяжательных прилагательных.

Однажды к королю Синтаксису пришли словосочетания «пиджак отца», «платок бабушки», «хвост лисы». Вперёд выступило слово «пиджак»:

- Уважаемый король! По вашему приказу мы стали объединяться в словосочетания. Но имена существительные, которые получили роль зависимых слов, не хотят подчиняться.

- Но ведь мы не прилагательные, род, число и падеж которых зависит от того слова, рядом с которым они стоят, - вмешалось слово «отец». – Помогите нам, замените нас прилагательными.

Задумался Синтаксис. Отменять свой приказ ему не хотелось, а не уступи он подчинённым, может начаться бунт. Позвал он Морфологию.

- Я не возражаю против новой группы имён прилагательных, - сказала она. – Но есть ли у короля Словообразование нужные нам суффиксы?

П
отцов пиджак
ригласили короля Словообразование. А тот толком не разобравшись, взял с собой только два суффикса - -ов и –ин - да несколько окончаний. Присоединил - ов к основе слова «отца» - получилось прилагательное «отцов».

Присоединили суффикс - ин к основе слова «бабушки» - получилось «бабушкин».

бабушкин платок

А как же быть с существительным «лисы»? И рискнул тогда король Словообразование вместо суффикса подставить окончание -ий – «лисий».


лисий хвост

А чтобы притяжательные прилагательные, образованные таким способом, не догадались о его незадачливости, повелел король считать –ий суффиксом. Так возникла новая группа имён прилагательных.


^ Сказка о наклонениях глагола.

В королевстве Всяческих действий правил многоликий и энергичный король Глагол I. И было у него 3 сына с совершенно разными характерами. Старший был самый практичный, самый справедливый, верящий в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходит . Средний был мечтатель, романтик и фантазер.

Третий – очень уверенный в себе и в своих силах, любящий приказывать и подчинять других. Поучать и побуждать к действию. Когда они стали взрослыми, каждый получил свой город и начал править в нем в соответствии со своими взглядами и настроениями. Город, в котором градоначальником был старший брат назывался … Вопрос: Как? Помогите, ребята (Изъявительное наклонение). – Почему вы так думаете? Девизом жизни всех горожан были слова: “Было! Есть! Будет!”


– Как назывался город второго брата? (Условное наклонение). Здесь мечтательные жители существовали под девизом: “Ели бы, да кабы!”


Обитатели третьего города (Повелительное наклонение) подчинялись девизу: “Так точно! Будет сделано!”




Однажды король-отец Глагол I решил проведать своих сыновей и посмотреть, как они правят своими городами. И мы с вами тоже отправимся вместе с королем по улицам этих городов.


^ Лингвистическая сказка о причастии.

Встретились как-то трое: Глагол, Прилагательное и Некто. Стали они спорить между собой: кто сильнее? - Самый сильный я! – говорит Глагол. – Я могу в этом мире всё превратить в движение. Без меня все предметы не могли бы действовать. Прилагательное отвечает: - А без меня окружающие нас предметы стали бы безликими, потому что я описываю их признаки. Некто же подумал: - То, что могут они вместе, могу и я один, так как я заключаю в себе силу Глагола и Прилагательного. - Кто же этот Некто?

ГЛАГОЛ

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ