Учитель Дунай Оксана Анатольевна Тема: Е. И. Чарушин Страшный рассказ

Вид материала

Содержание

Ход урока
Проверка дом задания.
Родился Е. И. Чарушин в 1901г. в городе Вятке.
И кем же должен был стать человек, с детства любивший рисование и природу – художником-анималистом.
Е. И. Чарушина)
IV. Работа в группах.( Слайд №24. Картинка.)

Подобный материал:

ГУО «Общеобразовательная средняя школ №7 г.Сморгони

с физкультурно-оздоровительным уклоном»

Урок литературного чтения

2 класс

Учитель Дунай Оксана Анатольевна

Тема: Е. И. Чарушин «Страшный рассказ».

Цели урока:

расширить кругозор детей, пробудить интерес к личности и творчеству Е. И. Чарушина
развивать мышление, четкую дикцию, совершенствовать технику чтения.
прививать интерес к чтению, любовь к животным.

Оборудование: презентация, мультимедийная установка, экран, портрет Е. Чарушина, карточки с заданиями для работы в группах, иллюстрации животных.

^ Ход урока

Орг. момент.

Пробудилось утро!

Здравствуй, день.

Здравствуй, класс уютный!

Улыбнитесь, я прошу вас: веселей!

От улыбки все становятся добрей!

- Каждый день по дороге в школу вы видите удивительные творения природы. Что такое природа? (Это запах свежего воздуха, запах цветов, красота деревьев…)

Природа не каждому человеку раскрывает свои секреты. Только доброго человека она посвящает в свои тайны. Для этого нужно быть наблюдательным, любознательным и много читать.

- Какой раздел мы с вами изучаем?(Слайд №1 с названием раздела)

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать произведения о животных, узнавать про них новое и интересное. За правильные ответы вы будете получать фишки. Кто наберёт 4 фишки, тот попадёт в нашу «страну живой природы» и расскажет нам о своём любимом животном.

- Давайте вспомним, какие произведения о животных вы уже читали?

^ Проверка дом задания.

- О чём сказка «Аист и соловей»?

- Какая из птиц вам понравилась? Почему?

- Посмотрите на иллюстрации. Расскажите отрывок из сказки, которым можно подписать 1-ый рисунок (2-ой).

( Самооценка. Фишки)

- На прошлом уроке в «страну живой природы» попали несколько ребят. Они расскажут нам о своём любимом животном. (Выступления 1-2 учеников)

Изучение нового материала.

Актуализация внимания

Кто такой писатель?
Кто такой художник?
А может ли один и тот же человек быть и писателем и художником?

- Сегодня мы познакомимся с творчеством талантливого писателя и художника Е. И. Чарушина. (Слайд №2 с портретом писателя)

- А как всё начиналось…(Сведения из биографии писателя рассказывают ребята )

^ Родился Е. И. Чарушин в 1901г. в городе Вятке.

Отец Жени Чарушина был архитектором (придумывал, рисовал дома) – ватман, тушь, краски – все это нравилось мальчику.
С детства Е. Чарушин полюбил поездки за город с отцом. Многое о родной природе узнал от матери. Она была искусным садоводом и огородником. Сын помогал ей собирать семена цветов, приносил из лесу редкие растения и сажал их в саду около дома. Самые яркие воспоминания о детстве связаны у

Е. Чарушина с животными, которых он сам ловил, воспитывал, наблюдал или просто читал о них. В доме всегда были кошки и собаки, на окнах — банки с рыбками, в клетках распевали и свистели птицы. Будущий писатель выкармливал уток, развод ил кроликов. На его детских рисунках чаще всего были изображены птицы и звери. С 15 лет он стал писать стихи все о тех же животных, птицах.

^ И кем же должен был стать человек, с детства любивший рисование и природу – художником-анималистом.

- Вот как говорил сам писатель… ( Зачитывается учителем высказывание

Е. И. Чарушина)

(Слайд №3 с высказыванием автора )

«...вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень нужна. Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам…»

Просмотр рисунков Е.И Чарушина. (Слайды №4-17 с рисунками

^ Е. И. Чарушина)

Первичное восприятие художественного произведения.

1.Загадка про ежа.

Сам он круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не возьмешь,
А зовется это ... (Ёж) (Слайд№18)

2.Сообщение названия рассказа. (Слайд №19)

ПВ: - Какова роль ежа в этом рассказе?

- Действительно ли этот рассказ страшный?

3. Первичное восприятие. (Слайды №20-22 с иллюстрациями к рассказу) - Какие чувства у вас возникли при чтении рассказа?

Паника страх трепет испуг ужас боязнь

- Действительно ли этот рассказ страшный?

- Какова роль ежа в этом рассказе?

- В какой момент вы волновались?

- Что у вас вызвало улыбку?

Справочное бюро.(Слайд №23 со словами)

Чулан - подсобное помещение.

Сени - помещение между жилой частью дома и крыльца.

Физкультминутка

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгай-ка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку.

Прибежали, прибежали,

Ёжики, ёжики.

Наточили, наточили

Ножики, ножики.

Прискакали, прискакали

Зайчики, зайчики.

Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

«Девочки! Мальчики!»

(Гимнастика для глаз.)

Чтение рассказа детьми (цепочкой)

- Как получилось, что дети остались дома одни?

- Где всё происходило?

- Что напугало ребят?

- Как мальчики уговаривали себя не бояться? Зачитайте.

- Как вы думаете, испугались ли ребята, когда услышали какой-то топот?

- Какие слова подтверждают это? Зачитайте.

- Можно ли назвать мальчиков смелыми?

- Расскажите, что сделали родители, когда вошли в дом?

- Как вёл себя ёжик, когда его искали?

- Чему учит нас этот рассказ?

( Уважайте и берегите животных. Нежелательно брать диких животных к себе домой. Ведь их дом - это лес. Каждый счастлив только у себя дома.)

^ IV. Работа в группах.( Слайд №24. Картинка.)

Названия групп: лисята, зайчата, ежата, совята.

I группа. Ежата.

Прочитать описание ежа из энциклопедии.

Ёж - хищное ночное животное. Днём он прячется под кучей хвороста и листвы, среди кустарников, ночью выходит кормиться. В случае опасности еж свертывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: получается колючий шар с торчащими во все стороны шипами. Острые иглы, покрывающие тело, направлены в разные стороны. Основную пищу ежа в природе составляют насекомые, главным образом жуки. Он охотно поедает также червей, улиток, мышей, ящериц, лягушек, змей, яйца птиц.

Еж довольно добродушное животное.

Ответить на вопросы. ( Слайд №25 с вопросами)

Какое это животное?
Чем питается?

Когда спит?

Как ведёт себя в случае опасности?

II группа. Зайчата. Составить пословицы. Добавить две свои на эту же тему.

Трусливому зайцу	глаза велики.
У страха	и пень волк.
Трус	и куста боится.
Храбрый не тот, кто страха не знает,	а кто узнал и навстречу ему идёт.
Пуганая ворона	своей тени боится.

( Слайд №26 с пословицами)

Трусливому зайцу и пень волк.
У страха глаза велики.
Трус своей тени боится.
Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.
Пуганая ворона и куста боится.

III группа. Лисята. Составить «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

(Слайд №27 с таблицей вопросов)

Что… ?

Кто… ?

Как… ?

Почему вы считаете, что… ?

Предположите, что было бы, если бы… ?

IV группа. Совята. Отгадать кроссворд . (Слайд №28 с кроссвордом)

Вопросы:

Кто является автором рассказа? (Чарушин)
Где происходило действие рассказа? (Дача)
Как зовут в рассказе одного из мальчиков? (Шура)
Подсобное помещение? (Чулан)
В чём унесли ёжика? (Шапка)
Что зажгли родители, для того чтобы увидеть ежа? (Лампа)
Один из главных героев рассказа? (Ёжик)
Помещение между жилой частью дома и крыльцом? (Сени)

V. Подведение итогов. Самоанализ ( выставление фишек в «стране живой природы»).

- Как называется рассказ?

- Кто его автор?

- Почему автор назвал рассказ именно так?

- Чему учит рассказ?( Любить и беречь животных. Изучать животных, чтобы их не бояться)

( Слайды №29-30 с картинками)

Дом. Задание. Пересказ самого интересного момента на выбор (можно в группах по ролям).

Рисунок к этому отрывку.

Blog

Учитель Дунай Оксана Анатольевна Тема: Е. И. Чарушин Страшный рассказ

Содержание