Муниципальное образовательное учреждение Мирновская средняя общеобразовательная школа
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВоспитание Читателя Программа основана на следующих принципах Писатели земли Симбирской. Чердаклы - жемчужина России. |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 города, 293.47kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения Муниципальное образовательное, 340.53kb.
- Лазаренко Татьяна Александровна. Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное, 55.34kb.
- Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Моу «Большеманадышская средняя общеобразовательная школа», 1712.95kb.
Муниципальное образовательное учреждение
Мирновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Мирновкая СОШ)
Литературное краеведение
Ульяновской области
(Авторская программа)
поселок Мирный
Пояснительная записка.
« Понять литературу, не зная мест, где она родилась, не менее трудно, чем понять чужую мысль, не зная языка, на котором она выражена. Ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со своей родной страной»,- эти слова Д.С.Лихачёва близки каждому библиотекарю, стремящемуся через литературу приобщить читателей к истории и культуре родного края, вырастить их патриотами.
Едва ли в России отыщется другой провинциальный город, вырастивший и вдохновивший на литературное творчество столь замечательных талантов, как Симбирск. Они здесь родились, жили, другие часто бывали, иные только изредка наезжали в старинный волжский городок.
Наш край , его природа и люди служили и служат неисчерпаемым источником вдохновения для многих деятелей отечественной литературы и русской культуры в целом. Н.М.Карамзин, С.Т.Аксаков, Н.М.Языков, Д.Д.Минаев, И.А.Гончаров – вот далеко не полный перечень имён, связанных с историей Симбирского края и навечно вписанных в историю мировой культуры.
Не оскудела писательскими талантами наша малая родина и сегодня: А.Жуков, Н. Благов, В.Цырков, Г.Коновалов , В.Дедюхин, В.Дворянсков, С.Матлина.
Жизнь и творчество наших знаменитых земляков - благодатный материал для глубокого познания родного края, воспитания любви к «тихой родине», а также пример самоутверждения для подрастающего поколения.
У профессии библиотекаря есть все шансы не стать отживающей свой век, а уверенно существовать в новом тысячелетии. Использование библиотекарями технических средств и красочных наглядных пособий, проведении экскурсии, знакомство детей с книгами, способствует развитию познавательной активности, воспитанию любознательности.
^ Воспитание Читателя - одна из важнейших задач школы, а значит и библиотеки. У библиотеки и учителей цель одна - научить ребёнка любить книгу и понимать её. Только таким образом можно воспитать человека грамотного, развитого, интеллектуального.
Мир ребёнка должен состоять из красок, звуков, света, фантазии, творчества и сказки. Главное – не заставлять ребёнка, а приглашать его к сотрудничеству и взаимопониманию, сделать каждую встречу с книгой праздником. Ведь в мире нет ничего более праздничного, чем чтение и игра. Прививая любовь к книгам, нужно стараться, чтобы чтение было осознанным. Если ребёнок задаёт вопросы по поводу непонятных слов или выражений, если он справляется с заданиями: озаглавить текст, разделить на смысловые части, выделить микротемы, составить план прочитанного если он сможет пересказать подробности выборочно,- то можно говорить, что ребёнок читает сознательно. Но этого мало. Нужно чтобы чтение было ещё и выразительным, т.е. голосом (громче, тише), интонацией, темпом ребёнок смог передать идею произведения. Работы для взрослых, творчески подходящих к процессу воспитания юного читателя немало. Ребёнку, умеющему правильно читать и понимать прочитанное, все предметы будут даваться легко.
Программа предлагает познакомиться с богатым наследием русских народных сказок и преданий Симбирщины, сказками, вышедшими из под пера писателей - наших земляков. Сказки фольклорные сменяются литературными, чтобы ребята видели общность человеческих нравственных ценностей, могли почувствовать единство писателя и народа, осознать творчество писателя как выражение народного сознания. Краеведческий литературный кружок дает возможность познакомиться с родным краем, с творчеством Симбирского народа, рассчитан на активную творческую работу учащихся. Программа рассчитана на 68 часов.
Цель работы : становление духовного мира ребенка, формирование личности, ознакомление учащихся с краеведением родного края, фольклором, бытностью, русским домом, с творчеством русского народа, с творчеством поэтов и писателей родного края.
В этой программе дается разработка тем и разделов, как русские пословицы, традиционные лирические песни, частушки. Особое внимание в программе кружка уделено различным жанрам фольклорной лирики. Именно в ней полнее всего выразилось народное мировоззрение. Народная лирика и пословицы плодотворно используются русской литературой. В программе прописаны особенности народной лирики, отмечается близость пословиц к лирическим жанрам фольклора, рассматриваются традиционные пословицы, лирические песни, частушки, отмечается взаимосвязь между этими жанрами.
^ Программа основана на следующих принципах:
- поэтапность и системность;
-учет возрастного и индивидуального подхода;
-формирование нравственного и духовного идеала, гражданского становления личности.
Формы проведения занятий – основные, предусмотрены экскурсии и экспедиционный сбор фольклорного материала. Данная программа предусматривает, как познавательный, так и воспитывающий аспект. Задача программы – воспитание любви к своему отечеству.
Ожидаемый результат: участие в школьных олимпиадах по краеведению, викторинах, фольклорных концертах, участие в создании школьного краеведческого музея.
Именно на такое осознанное чтение направлена работа детей и библиотекаря в кружке: «Литературное краеведение.»
Введение.
Симбирский-Ульяновский край в истории России.
^ Писатели земли Симбирской.
А.К.Новопольцев.
Сказывальщик из Помряскина - своеобразный писатель-артист, имя которого должно быть известно каждому русскому человеку. «Сказки его (А.К.Новопольцева) одни из крупнейших и лучших» (профессор Б.Л.Соколов). Переложение сказок А.К.Новопольцева в поэтическую форму.
Д.Н.Садовников
Д.Н.Садовников (1847-1883) - певец Волги и воли. Отдельные факты биографии Д.Н.Садовникова.
Связь с нашим Заволжьем. Стихотворение «Родное».
Д.Н.Садовников как собиратель фольклора. Автор слов знаменитой песни «Из-за острова на стрежень…». «Сказание о богатырке».
Д.В.Давыдов
Д.В.Давыдов - поэт и воин (1784-1839). Основные мотивы творчества Д.В.Давыдова. Музей Д.Давыдова в Верхней Мазе Радищевского района.
Н.М.Языков
Н.М.Языков – наш земляк. Языков и Пушкин. Тема Родины в творчестве поэта. «Сказка о пастухе и диком вепре». Драматическая сказка – поэма «Жар – птица», ее сходство и различие с народной сказочной основой.
Н.М. Карамзин.
Н.М.Карамзин. Отдельные факты биографии и творчества Н.М.Карамзина. «Рыцарь нашего времени». Памятные места Н.М.Карамзина в Ульяновске. Знакомство с « Историей Государства Российского». Мастерство Карамзина-историка.
И.А.Гончаров
Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Сон Обломова (отрывок из романа «Обломов»). Путешествие И.А.Гончарова вокруг света на фрегате «Паллада». Гончаровские места г.Ульяновска.
С.Т. Аксаков.
Жизнь и творчество С.Т.Аксакова. Сказка «Аленький цветочек».
А.С. Неверов.
А.С.Неверов. Жизнь и творчество писателя. «Ташкент – город хлебный». Трудные годы в жизни страны. Образ юного героя. Гуманизм автора.
А.И.Царев.
А.И.Царев. Жизнь и творчество писателя. Чудесный мир мальчишек и девчонок в повести «Неслух», их дружба и мечты. Деятельность и активность как основа характеров героев.
Л.Л. Фомин.
Жизнь и творчество писателя. «Белая рыбка», «Повесть о Ёлке и сером волке». Мир детства конца 60-х г.г. Повседневное и героическое, грустное и забавное в повестях. Нравственный поиск героев.
Н.Благов.
Образ Родины в творчестве поэта ( «Свияга», «Землю, в закате багровом…», «Лето», «По городам неслышно ходят вёсны…», «Озноб осыпал снег с берёзы…», «Сроки», «Ранний снег» и др.).
^ Чердаклы - жемчужина России.
С чего начинается Родина… Знакомство с книгой «Чердаклы - жемчужина России». Таланты земли Чердаклинской.
| № | Тема | Содержание занятия | К-во часов | Формы и методы |
| Введение | ||||
| 1-2 | Град Симбирск- Берег Волги, уходящий вдаль, Град Симбирск- И судьба, и радость, и печаль. | Симбирский-Ульяновский край в истории России. Обзор выставки книг о родном крае. Родной край в стихотворениях и рассказах поэтов и писателей 19-20 веков. | 2 | Беседа. Обзор выставки книг. |
| 3 | Что ты знаешь о своём крае, об истории Симбирска? | 1 | Беседа. Знакомство с книгой « Литературное краеведение» | |
| 4 | Родной край в стихотворениях и рассказах. | 1 | Конкурс чтецов | |
| Писатели земли Симбирской | ||||
| 5 | Сказывальщик из Помряскина | Жизнь и творчество А.К.Новопольцева. А.К.Новопольцев - своеобразный писатель-артист, имя которого должно быть известно каждому русскому человеку. | 1 | Беседа. |
| 6-8 | «Новопольцеву принадлежит одно из первых мест в галерее мастеров русской сказки» (профессор Азадовский). | «Сказки его (А.К.Новопольцева) одни из крупнейших и лучших» (профессор Б.Л.Соколов). Новопльцев – мастер русской сказки. | 3 | Выразительное чтение сказок, беседы по их содержанию. А.К.Новопольцева учащимися. Иллюстрация понравившейся сказки |
| 9 | Переложение сказок А.К.Новопольцева в поэтическую форму. | Переложение сказок А.К.Новопольцева в поэтическую форму, сделанное поэтом Шанти (Гульфия Яцковская) | 1 | Чтение стихов, сравнительный анализ произведений |
| 10-12 | «Как смеет быть такой поэт забыт…» И.Северянин (Жизнь и творчество Д.Н.Садовникова). | Д.Н.Садовников (1847-1883) - певец Волги и воли. Отдельные факты биографии Д.Н.Садовникова. Связь с нашим Заволжьем. Стихотворение «Родное». | 3 | Беседа, слово руководителя, чтение стихотворений. |
| 13-14 | Загадки русского народа, собранные и изданные. . | Д.Н.Садовников как собиратель фольклора. | 2 | Турнир знатоков русских и других загадок. |
| 15-16 | Легенды и предания о Волге. | Д.Н.Садовников - автор слов знаменитой песни «Из-за острова на стрежень…». Сказание о богатырке | 2 | Беседа, слушание музыки |
| 17 | Д.В.Давыдов - поэт и воин. | Отдельные факты биографии Д.В.Давыдова. Чтение стихов Д.В.Давыдова. | 1 | Беседа |
| 18-19 | Основные мотивы творчества Д.Давыдова | Темы Родины и войны в творчестве Д.Давыдова | 2 | Чтение и анализ стихотворений |
| 20-23 | Музей Д.Давыдова в Верхней Мазе Радищевского района. | Посещение музея Д.Давыдова в Верхней Мазе Радищевского района. | 4 | Экскурсия в музей Д.Давыдова |
| 24-25 | Н.М.Языков, добрый мой приятель. Языков и Пушкин. | Н.М.Языков – наш земляк. Жизнь и творчество поэта. Дружба Языкова и Пушкина. | 2 | Беседа. |
| 26-27 | Краса полуночной природы, Любовь очей, моя страна… | Тема Родины в творчестве Н.М.Языкова | 2 | Беседа, чтение и анализ стихотворений |
| 28 | Н.М.Языков «Сказка о пастухе и диком вепре». | Языков – сказочник. «Сказка о пастухе и диком вепре». | 1 | Чтение и обсуждение сказки. Выполнение рисунков . |
| 29 | Драматическая сказка – поэма «Жар – птица». | Сказка – поэма «Жар – птица», ее сходство и различие с народной сказочной основой. | 1 | Чтение и обсуждение сказки. Выполнение рисунков. |
| 30-31 | Н.М. Карамзин- создатель «Истории Государства Российского» | Отдельные факты биографии и творчества Н.М.Карамзина. Знакомство с «Историей Государства Российского». Мастерство Карамзина-историка. | 2 | Беседа, чтение и обсуждение отрывков из произведения. |
| 32-33 | Н.М.Карамзин. «Рыцарь нашего времени» | Проблематика произведения, новаторство Карамзина | 2 | Обсуждение романа. |
| 34-36 | «Желая ознаменовать и увековечить…» | Памятные места Н.М.Карамзина в Ульяновске. История памятника Н.М.Карамзину | 3 | Литературная экскурсия по карамзинским местам г.Ульяновска.. |
| 37 | И.А.Гончаров – наш земляк. | Детские годы писателя. Учёба в пансионате села Архангельское. Любовь к чтению. | 1 | Беседа |
| 38-39 | «Сон Обломова» – первая публикация известного романа. | Чтение отрывка из романа «Обломов» сон Обломова. | 2 | Чтение и анализ эпизода. |
| 40-41 | Вокруг света на фрегате «Паллада» | Рассказ о путешествии И.А.Гончарова Чтение Отрывков из книги «Фрегат Паллада» | 2 | Беседа, чтение и обсуждение произведения. |
| 42-44 | По Гончаровским местам. | Памятные места И.А.Гончарова в Ульяновске. | 3 | Автобусная экскурсия |
| 45 | С.Т. Аксаков-автор «Аленького цветочка» | Отдельные факты биографии С.Т.Аксакова | 1 | Беседа |
| 46-51 | «Аленький цветочек»- сказка о доброте и красоте человеческой души. | Сюжет и герои сказки «Аленький цветочек», идея и проблематика сказки. Воплощение авторского идеала. | 6 | Чтение и обсуждение сказки, инсценирование |
| 52 | А.С. Неверов. Слово о писателе. | Отдельные факты биографии А.С.Неверова. Чтение отрывков из произведения | 1 | Беседа, выразительное чтение |
| 53-54 | Проблематика и герои повести «Ташкент – город хлебный». | Трудные годы в жизни страны. Образ юного героя. Гуманизм автора. | 2 | Беседа, анализ произведения. |
| 55-56 | А.И. Царёв. «Неслух». | Слово об авторе. Чудесный мир мальчишек и девчонок в повести, их дружба и мечты. Деятельность и активность как основа характеров героев. | 2 | Беседа, анализ произведения |
| 57-58 | Мир детства в произведениях Л.Л. Фомина. «Белая рыбка». | Отдельные факты биографии автора. Мир детства конца 60-х г.г. Повседневное и героическое, грустное и забавное в повестях. Нравственный поиск героев. | 2 | Беседа, анализ произведения |
| 59-60 | Нравственные проблемы «Повести о Ёлке и сером волке». | Нравственный поиск героев произведения. | 2 | Беседа, анализ произведения |
| 61-62 | Образ Родины в творчестве Н. Благова. | Слово о поэте Образ Родины в творчестве поэта ( «Свияга», «Землю, в закате багровом…», «Лето», «По городам неслышно ходят вёсны…», «Озноб осыпал снег с берёзы…», «Сроки», «Ранний снег» и др.). | 2 | Чтение и анализ стихотворений по выбору. |
| Чердаклы – жемчужина России | ||||
| 63-64 | С чего начинается Родина… | Знакомство с книгой «Чердаклы - жемчужина России»- | 2 | Беседа, чтение отрывков из книги |
| 65-66 | Семейная фотография рассказывает | Путешествие в историю моей семьи – рассказ об истории старых фотографий из семейного альбома, | 2 | Вечер воспоминаний |
| 67-68 | Таланты земли Чердаклинской | Знакомство и выступление клуба « Веста». | 2 | Творческий вечер |
Литература:
Симбирский- Ульяновский край в истории России. - Ульяновск,2007.
Родное слово (фольклор, язык, литература). Учебное пособие для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Ульяновской области. – Ульяновск. Корпорация технологий продвижения, 2001, с. 5-36.
С любовью трепетной… Антология. (Путешественники, писатели и поэты о Симбирском-Ульяновском крае). Корпорация технологий продвижения. Ульяновск, 2005.
Край прелестный – это ты! (Фольклор, язык, литература). Хрестоматия. Составитель Янушевский В.Н. – Ульяновск. Корпорация технологий продвижения, 2000, с. 10-30.
.Захарычев Н «Сказывальщик из Ясашного Помряскина» журнал «Мономах» №1-2005 с .12-13
Селиванов И.Н.«Сказывальщик из Помряскина» с .73-77
Кириллов В. « А сказки остались жить» газета «Ульяновская правда» 31 августа1998 стр.8-9.
Селиванов И.Н.« Замечательные места Ульяновской области»
« Болдинская осень Д.Садовникова» журнал «Мономах» №2-1997
Трофимов Ж.« Симбирск литературный» Ульяновск, 1999 .стр284-312
Давыдов Д.« Гусарский пир» М.2006
Сборник « Чердаклы - жемчужина России» Ульяновск, 2008 .
Трофимов Ж. « Симбирск литературный» Ульяновск, 1999 .стр. 140-155
Мономах № 1 2004
.Языков Н.М. « Элегия»
Мономах №2-2003
Афанасьев « Там за далью непогоды»
Уголок России « Н.М.Языков»
Языков Н.М. « Стихом блистая удалым» Ульяновская правда 2002
Авдонин А. «Под сенью языковских муз» Ульяновск, 1991г
Карамзин Н.М.. Рыцарь нашего времени
Карамзин Н.М. Избранное. – М., 1991.
Косулина А.Г. Подвиг честного человека. // «Литература в школе», № 6, 1995.
Писатели нашего края 18-19 в.в. – Ульяновск, 1977, с. 5-17.
Селиванов К.А, Литературные места Ульяновской области. – Саратов, 1969, с. 12-15.
Литературные голоса нашего края. Библиографический указатель о писателях и поэтах Ульяновска и Ульяновской области. Ульяновский «Дом печати». 1998.
Библиотекарь №3 1990 .стр.21-23
.Трофимов Ж. Симбирский памятник Н.М.Карамзину Ульяновск,2006
.Аксаков С.Т. Детские годы Багрова - внука.
Кошелев В.А. Время Аксаковых. - // «Литература в школе», № 4, 1993, с. 9.
.Писатели нашего края 18-19 в.в. – Ульяновск, 1977, с. 29-37.
Неверов А.С, Ташкент – город хлебный. Рассказы, повести. – М., 1983.
Русские писатели. Библиографический словарь – том 2, 1990, М., с. 66-67.
Ульяновские писатели – детям. Памятка читателю. – Ульяновск, 1971, с. 21-23.
Царёв А.И. Неслух. – Ульяновск, 1963.
Ульяновские писатели – детям. Памятка читателю. – Ульяновск, 1971, с. 17-20.
Фомин Л.Л. Белая рыбка. – Саратов, 1967.
Фомин Л.Л. повесть о Ёлке и сером волке. – Саратов. 1970.
Чердаклы - жемчужина России, М. 2008
Садовников Д.Н. Из-за остова на стрежень. Волжские предания и песни. – М., 1963
Городок в Табакерке. Сказки русских писателей. – М., 1989, с. 560-572.
«Жили-были…» Русская литературная сказка 19 века. М., 1993, с. 206-260, 347-348
Языков Н.М. Стихотворения и поэмы. – Л., 1988, с. 381-447.