Geum.ru

Проблема майстер-класу

Вид материалаДокументы

Содержание


Звіт про роботу районного методичного об’єднання
Подобный материал:
Проблема майстер-класу:


„Використання тренінгових технологій у роботі з молодими вчителями по реалізації проблеми „Формування критичного мислення молодших школярів””.


Проблеми, над якими працюють районні методоб’єднання:


1-і класи: „Дидактична гра-засіб розвитку пізнавальної діяльності дітей

6 – річного віку”.

2-і класи: „Система гуманно-особистісного підходу до дітей молодшого шкільного віку”.

3-і класи: „Самостійна робота учнів - засіб розвитку пізнавальної активності і творчого мислення”.

4-і класи: „Використання краєзнавчого матеріалу у навчально- виховному процесі”.


кер. Бойко Л.А.

^ Звіт про роботу районного методичного об’єднання

вчителів 4-их класів в 2009-2010 н.р.


Районне методичне об’єднання вчителів 4-их класів налічує 35 фахівців початкових класів.

Із них: Спеціалістів – 15;

ІІ категорії – 2;

І категорії - 8;

Вищої категорії – 10;

«Старший вчитель» - 10;

«Вчитель-методист» - 1;

«Відмінник освіти України» - 2.

Проблема, над якою працює методоб’єднання вчителів 4-их класів «Використання краєзнавчого матеріалу у навчально-виховному процесі».

Районне методичне об’єднання вчителів 4-их класів діє постійно і активно. Зустрічі учасників МО відбуваються систематично: 1 теоретичний семінар у серпні і 2 семінари-практикуми протягом навчального року. Проводяться реєстрації, діагностування, ведуться протоколи засідань, виробляються відповідні рекомендації. На цих засіданнях обговорюються найважливіші питання навчального процесу, все те, що хвилює та цікавить вчителів початкових класів. Наприклад, сучасні педагогічні технології, їх впровадження в навчальний процес.

Насамперед, ми, початківці, активні методи навчання вбачаємо в оновлених методах та прийомах роботи, тобто в інноваційних формах навчального процесу, при цьому не забуваючи про ігрові методи навчання.

По реалізації основної проблеми районного методичного об’єднання здійснюються наступні заходи:
  1. Проведення глибокого аналізу навчальних планів, програм, підручників по кожному предмету.
  2. Ознайомлення з альтернативними підручниками та використання додаткового матеріалу на уроці.
  3. Підвищення науково-методичної підготовки, удосконалення педагогічної майстерності вчителів.
  4. Систематичне ознайомлення і впровадження в практику сучасних освітніх технологій та інновацій.
  5. Робота над розвитком в учнів самостійного критичного мислення, здійснення індивідуального підходу до дитини.
  6. Систематичне проведення індивідуальної роботи по виявленню обдарованих дітей.
  7. Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів.
  8. Включення в проект «Кожна дитина талановита».
  9. Формування та розвиток в структурі особистості вчителя конкурентоспроможності як системотвірної ознаки фахової компетентності.
  10. Збір краєзнавчого матеріалу та використання його у навчально-виховному процесі.
  11. Участь у конкурсі «Край, де я живу».
  12. Творчі звіти вчителів, які атестуються.

Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів 4-х класів показав, що підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, педагоги працювали над пошуком ефективних форм і методів роботи. Кожен учитель спрямовував свої зусилля на реалізацію конкретної проблеми, яка включає використання нестандартних форм роботи, впровадження інноваційних технологій, розвиток творчих здібностей учнів.

Учителі в повсякденній роботі використовують книги О.Я.Савченко «Урок у початковій школі», «Дидактика початкової школи», С.П.Логачевської «Диференціація в звичайному класі» та статті журналів «Початкова школа», інших періодичних видань педагогічної тематики. Виправдали себе такі форми роботи як моделювання уроків, розробка, обговорення диференційованих завдань, інформація членів методоб’єднання про самоосвіту, курсову перепідготовку.

Протягом останніх трьох років вчителі освоїли метод проектів, який з успіхом застосували і застосовують в повсякденній праці. Так, було виконано проект «Мій рідний край» учнями Матусівського НВК №2 (вчитель Гнатюк О.М.), «Квіти – посмішка природи», «Синичка», «Кульбаба», «Знамениті люди Шполянщини» учнями Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.№2 – ліцей» (вчитель Бойко Л.А.), «Різноманітність овочів у рідному краї» учнями цієї ж школи (вчитель Бугайова Л.М.), «Екологічна стежинка» учнями Топильнянсьського НВК (вчитель Барбаш Н.В.).

Практично цю технологію освоїли більшість вчителів нашого методичного об'єднання.

Учителі включаються в різні конкурси районного та обласного рівнів. Зокрема, Бойко Л.А. брала участь у конкурсі на кращого класовода і зайняла VІ місце на обласному етапі (2004 рік), Бугайова Л.М. – у конкурсі «Учитель року» ( номінація «Вчитель початкових класів» (2006 рік)).

Учні Матусівського НВК №2 (вчитель Гнатюк О.М.) стали переможцями обласного конкурсу юних знавців правил дорожнього руху «Діти, дорога, безпека» (2008 рік) і зайняли І місце в районному конкурсі на кращий відгук про прочитану книгу (2009 рік).

Учень Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.№2 – ліцей» Шабала Назар (вчитель Бойко Л.А.) зайняв І місце в конкурсі на кращий малюнок «Природа рідного краю».

Учень Шполянської ЗОШ І-ІІІ ст.№1 Буз Андрій (Кугот З.М.) зайняв ІV місце в обласному етапі конкурсу знавців української мови ім.П.Яцика (2008рік), а учениця Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.№2 – ліцей» Носулич Аліна (вчитель Бойко Л.А.) – VI місце в обласному етапі цього ж конкурсу (2005 рік).

Ткач Г.І. (Капустинський НВК) – учасник колективної роботи вчителів початкових класів, яка зайняла І місце в обласному конкурсі «Початкова школа ХХІ сторіччя».

Учителі райметодоб’єднання мають друковані матеріали: Бойко Л.А. (Шполянський НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.№2 – ліцей») – у журналі «Педагогічний вісник» №3, 2005 р.; Барбаш Н.В. (Топильнянська ЗОШ І-ІІІ ст.) – у журналі «Початкова освіта» №20 (500), 2009 р. «Словникові слова» 2 клас.

Бойко Л.А. апробувала підручник «Я і Україна» (3 клас, автор Т.М.Байбара, Н.М.Бібік) і отримала схвальну оцінку Черкаського ОІПОПП.

Маємо переможців обласних виставок педагогічних технологій. Це: Гегельська Л.М. (Лозуватська ЗОШ)-2005р., Твердохліб Д.Д. (Шполянський НВК «ЗОШ №3 – гімназія») - 2006р., Муковоз Л.І. (Лебединський НВК №3) - 2009р., Карбівнича Т.І. (Терешківський НВК) - 2009 р.

На базі Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. №2 – ліцей», Терешківського, Скотарівського, Станіславчицького, Товмацького, Лебединського НВК №1, Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.№3 – гімназія», Шполянської №5, Лип’янської, Іскренської ЗОШ вчителями Бойко Л.А., Карбівничою Т.І., Гончаренко В.В., Заріцькою В.І, Кукурузою В.М., Скринік П.О., Скотар Н.В., Дейнегою Т.В., Твороговою О.М., Зімною В.Г. проведено відкриті уроки під час районних семінарів-практикумів.

Створено творчу групу з виховної роботи, членами якої є вчителі райметодоб'єднання Барбаш Н.В., Бойко Л.А., Бугайова Л.М., Сіренко Л.М.. Їх доробок експонувався на виставці педагогічних технологій „Освіта Черкащини-2010” та відзначений в числі кращих.

На засідання МО запрошуємо районного психолога Паукову Ю.Б., методиста Мошенську Л.Г., які надають методичну допомогу і цінні поради.

Методичне об’єднання вчителів виробляє також методичні рекомендації:
  1. Підвищувати науково-методичну підготовку, удосконалювати педагогічну майстерність.
  2. Спрямовувати роботу на всебічний розвиток особистості «Кожна дитина талановита».
  3. Систематично впроваджувати в практику сучасні освітні технології та інновації.
  4. На уроках «Я і Україна» запроваджувати нестандартні типи уроків.
  5. Психологічно підготувати четвертокласників до ДПА.
  6. Реалізувати вимоги до ДПА.
  7. Працювати над забезпеченням якісного показника знань з ДПА.
  8. Приділяти належну увагу по підготовці учнів до проведення зрізів знань з образотворчого мистецтва.


У роботі МО вчителів 4-х класів є свої недоліки і проблеми:
  1. Людський фактор.

а) Недостатня компетентність вчителя.

б) Невдале використання наочності, відсутність роздаткового матеріалу на деякі теми.

в) Недостатній рівень впровадження перспективного педагогічного досвіду.

г) Невміння педагога стати на рівень мислення учня.

2. Недостатня або надмірна кількість учнів у класі.

3. Стислі строки викладання, ущільнення матеріалу (причина – карантин).

4. Недостатня робота з обдарованими дітьми.

5. Відсутність об’єктів для здійснення екскурсій з дітьми.


Штрихи до портрета:





Бойко Лідія Анатоліївна, вчитель початкових класів Шполянського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2-ліцей”, спеціаліст вищої категорії, „Вчитель-методист”, керівник районного методичного об'єднання вчителів 1-их класів.


Педагогічне кредо:

„Вчити, плекати, леліяти дитину”.


Загальна інформація:

• Вчитель початкових класів;

• Педагогічний стаж 29 років.


Бойко Лідія Анатоліївна працює вчителем початкових класів. Досвідчений класовод, досконало володіє методикою викладання предметів у початкових класах, проводить уроки на високому методичному та науковому рівнях. Працює над проблемою вироблення культури усного і писемного мовлення. Застосовує всю різноманітність методів, прийомів, організаційних форм і засобів навчання.

ЇЇ педагогічне кредо: вчити, плекати, леліяти дитину. Для забезпечення розв’язання поставленої проблеми Лідією Анатоліївною вироблено ряд принципів роботи. У процесі навчання вона спонукає учнів до співробітництва, яке забезпечується системою спеціально підібраних запитань, завдань практичного змісту на всіх уроках, використанням наочності, роздаткового матеріалу. Стимулює пізнавальну діяльність учнів, дотримуючись максимальної поваги до їх думки. Працює над розвитком уподобань, здібностей школярів.

На своїх уроках Лідія Анатоліївна поєднує традиційні і сучасні методи навчання. Великого значення надає інтерактивним формам роботи. Працюючи над проблемою вироблення культури усного і писемного мовлення, виділяє такі напрямки: робота над словом, словосполученням, реченням, складання зв’язних розповідей, діалогів, робота над малюнками, використання ігрових прийомів навчання та впровадження інтерактивних технологій на уроках читання та рідної мови.

Матеріали з досвіду роботи з проблеми вироблення культури усного та писемного мовлення впроваджуються в практичну діяльність учителів початкових класів школи, а також радою районного методичного кабінету рекомендовано до розгляду на засіданні районного методичного об’єднання вчителів загальноосвітніх закладів району.

Лідія Анатоліївна - активний учасник усіх заходів для освітян району, постійно приймає участь у виставках, конкурсах. В 2004 році брала участь в обласному етапі конкурсу „ Класний керівник року”. Її учениця Носулич Аліна в 2005 році посіла 6 місце в обласному етапі конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика.

Опис досвіду роботи районного методичного об'єднання відзначено на виставці педагогічних технологій „Освіта Черкащини-2010” та занесений до обласного каталогу перспективного педагогічного досвіду.

Дев'ять років творчо керує районним методичним об’єднанням вчителів початкових класів.




Кисличенко Тетяна Семенівна, вчитель початкових класів Шполянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5, спеціаліст вищої категорії, „Вчитель-методист”, керівник районного методичного об'єднання вчителів 2-их класів та творчої групи вчителів початкових класів з виховної роботи.


Педагогічне кредо:

„Кожній дитині – світло знань,

кожній дитині – світло любові.

Віри в сили свої без вагань –

як запоруку щасливої долі...”

Загальна інформація
• Вчитель початкових класів;
• Педагогічний стаж 29 років.


Головне завдання вбачає у розкритті індивідуальності кожної дитини. Намагається виховувати в учнів добро, людяність, милосердя. Переконана, що кожну дитину треба любити, як свою власну. Допомагає кожному учневі усвідомити свою індивідуальність та неповторність. Щодня у процесі навчання та позакласній роботі створює „ ситуацію успіху”. Особливу увагу вчитель надає розвитку навичок самостійної роботи. Вчить учнів спостерігати, уявляти і порівнювати. А головне-аналізувати, міркувати над можливими причинами, виділяти головне і другорядне в явищах, подіях, предметах.

Учні відчувають радість від спілкування з вчителькою тому, що вона поважає їх думку, вірить у їх сили. Діти не бояться доводити своє бачення того чи іншого і усвідомлення " ситуації успіху" виникає тільки після здолання дитиною своєї боязні, невміння, незнання.

Гордість Тетяни Семенівни - театральна студія, яка створена власними силами спільно з адміністрацією школи, батьками, дітьми. В 2007 році розробила авторську програму курсу за вибором „Основи театрального мистецтва”, яка затверджена в Головному управлінні освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації та рекомендована для використання в роботі педагогам області.

Матеріали з досвіду роботи вчительки використовуються в практичній діяльності колег з інших шкіл за рекомендаціями ради районного методичного кабінету.

Підготувала спільно з учнями та представила на виставку передових педагогічних технологій „Освіта Черкащини-2008” проект: "Мурашка-найсильніша комашка", стала її переможцем.

Матеріали творчої групи вчителів початкових класів під керівництвом Тетяни Семенівни „Тренінги-ефективна форма інновацій у роботі з молодшими школярами” відзначені на обласній педагогічній виставці „Освіта Черкащини-2010”.




Килимиста Ольга Віталіївна, вчитель початкових класів Шполянського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2-ліцей”, спеціаліст вищої категорії, „Вчитель-методист”, керівник районного методичного об'єднання вчителів 3-іх класів, член обласної творчої групи вчителів, які використовують програмні педагогічні засоби.


Педагогічне кредо:

„ Будьмо вчителями, а не урокодавцями”.

Виражається в любові до дітей, у безперервних пошуках ефективних методів роботи.

Загальна інформація
• Вчитель початкових класів;
• Педагогічний стаж 24 роки.

Килимиста Ольга Віталіївна з 2006 року працює над проблемою «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в початковій школі».

Своєю роботою педагог доводить, що використання комп’ютера в навчальній діяльності учнів сприяє розвитку розумових здібностей, пам’яті, просторової уяви, уваги, моторики, творчого нестандартного мислення, підвищує інтерес до навчання, створює гарний настрій.

Її учні уміють розділяти поставлену задачу на частини, збирають з частин ціле, складають алгоритм розв’язання, розвивають вміння міркувати за схемою «якщо…, то…», аналізувати ситуацію, передбачати можливі наслідки дії; моделюють такий перебіг подій, що приведе до бажаного результату, вчаться зосереджуватись на поставленій задачі, точно та акуратно реалізовувати задану послідовність дій.

Запроваджуючи інформаційні технології, Ольга Віталіївна керується найраціональнішими навчально-ігровими методами і прийомами навчання, контролю знань учнів, що сприяє росту якісних показників навчальних досягнень дітей та їх творчого потенціалу.

Педагог вміє встановити з класом тісний контакт, досягнути взаєморозуміння.

Вона забезпечує міцні знання учням. За наслідками контрольних робіт з української мови та математики за 2007-2008 н. р. 78 % четвертокласників виявили високий та достатній рівні навчальних досягнень.

На ХV обласну виставку педагогічних технологій нею підготовлені матеріали з досвіду роботи над проблемою: „Впровадження ІКТ в початковій школі", які занесені до обласного каталогу ППД.

Проводить навчання молодих спеціалістів, 15 років творчо керує райметодоб'єднанням вчителів початкових класів, як член обласної творчої групи апробує програмні педагогічні засоби навчання.





Василенко Маріанна Валентинівна, вчитель початкових класів Кримківського навчально-виховного комплексу „Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІ ступенів, спеціаліст вищої категорії, „Вчитель-методист”, керівник „Майстер-класу”.


Педагогічне кредо:

„ Вчить дітей світ пізнавати,

всі труднощі в житті перемагати,

у навчанні радість дарувати

логічно мислити, творити,

щоб гідно на землі прожити”.

Загальна інформація

• Вчитель початкових класів;
• Педагогічний стаж 34 роки.


Василенко Маріанна Валентинівна працює над проблемою „Формування критичного мислення молодших школярів”. Завжди прагне до пізнання нового, впровадження його в практику. Головне місце відводить розвитку здатності і готовності дитини аналізувати отриману інформацію, перевіряти і переосмислювати її, самостійно встановлювати істину, приймати рішення і аргументовано захищати свою позицію. Її четвертокласникам притаманне палке бажання вчитися, пізнавати нове.

У роботі велике значення приділяє використанню тренінгових форм навчальної діяльності, які дають учням матеріал для роздумів, можливість виявляти ініціативу та самостійність, потребують розумового напруження, винахідливості та творчості.

На уроках Маріанни Валентинівни учням доступні такі мислительні операції як вміння самостійно здобувати знання, просуватися від конкретного до абстрактного, здатність до умовиводів, порівняння. Систематично створює пошукові ситуації, навчає дітей доводити правильність міркувань. Великого значення надає інтерактивним формам роботи.

Надає практичну допомогу становленню молодих педагогів, очолюючи майстер-клас вчителів початкових класів.

Матеріали з досвіду роботи Василенко М.В. по вивченню технології, стратегій уроку формування критичного мислення, заняття-тренінги для молодих вчителів відзначені на обласній виставці педагогічних технологій „Освіта Черкащини-2009” та занесені до каталогу перспективного педагогічного досвіду.