Марина Станиславовна Сысоева, учитель биологии моу «Лицей №4» города Оренбурга, победитель конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Использование икт на уроках биологии и химии, 83.16kb.
- З. Г. Павлова учитель биологии, экологии моу лицей №28 им. Н. А. Рябова. Обучение учащихся, 308.14kb.
- Использование современных образовательных технологий и икт при обучении биологии. Черняева, 321.34kb.
- Т. В. учитель начальных классов, моу большеглушицкая сош №2 «ОЦ» м р. Большеглушицкий, 160.91kb.
- Л. В. Занкова Бессараб Е. А. учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное, 101.89kb.
- Е. Н. Ольшевская., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, 625.29kb.
- Задачи современного образования и профильная школа, 833.02kb.
- Администрация города оренбурга постановление от 26 апреля 2011 г. N 2638-п Об утверждении, 155.15kb.
- Оксана Алексеевна Григорьева, учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №1», 90.85kb.
- «Многообразие культур» в п. Витязево, 48.1kb.
Марина Станиславовна Сысоева,
учитель биологии МОУ «Лицей №4»
города Оренбурга,
победитель конкурсного отбора
в рамках реализации ПНПО
Методическая разработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля
по теме «Положение человека в системе животного мира»
Цель: определить место человека в системе животного мира, изучить доказательства происхождения человека от животных, выявить его родство с понгидами и отличия от человекообразных обезьян; развивать умения: анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы; воспитывать бережное отношение к природе.
^ Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: проблемная лекция
Методы: проблемное изложение, дискуссия
Оборудование: таблицы по общей биологии и зоологии, компьютер, проектор, экран.
Ход лекции
- Организационный момент
- Изучение нового материала
- Закрепление знаний
- Задание на дом
По ходу объяснения материала учащиеся записывают лекцию в виде тезисов, используя презентацию, подготовленную учителем
План лекции:
- Постановка проблемного вопроса.
- Теория эволюции человека Ч. Дарвина.
- Место человека в системе органического мира.
- Доказательство происхождения человека от животных.
- Доказательства родства человека и человекообразных обезьян, отличия человека и понгид.
- Взгляд на человека как «особое» существо (к.б.н. В.Ю. Крестьянинов).
1. Постановка проблемы:
Учитель: Сегодня мы постараемся ответить на вопрос Человек – вершина эволюции органического мира? (слайд)
Рассмотрим учения, которые затрагивают вопрос о происхождении человека.
2. Теория эволюции человека Ч. Дарвина
Биологический вид Человек разумный (Нomo sapiens) существует на нашей планете 35 – 40 тыс. лет. За это время человек превратился в мощнейший фактор преобразования природы. Возникает вопрос: как возник этот вид? Идеалистическая точка зрения на проблему происхождения человека основана на библейских текстах, согласно которым человек является результатом творческого акта Бога-Творца. Согласно материалистическим воззрениям, человек является закономерным результатом эволюции. Отрасль естествознания, которая занимается изучением происхождения и эволюции человека, процесса перехода от биологических закономерностей, которым подчинялось существование его животных предков, к закономерностям социальным, называется антропологией (от греч. антропос – человек и логос – учение). Учение о происхождении человека, о становлении его как вида в процессе формирования общества называется антропосоциогенезом (от греч. антропос – человек, социум – общество и генезис – происхождение).
Еще Карл Линней в XVIII веке впервые отвел человеку место в отряде приматов класса млекопитающих и дал ему видовое название Homo sapiens (Человек разумный). Тем самым К. Линней сделал важный шаг для решения вопроса о происхождении человека.
Вопрос о происхождении человека был разработан в XIX веке Ч. Дарвиным и его последователями (Э. Геккелем, Т. Гексли, Э. Дюбуа и др.).
Биологическую теорию эволюции человека разработал Ч. Дарвин в книгах «Происхождение человека и половой отбор» (1871) и «О выражении эмоций у человека и животных» (1872). Дарвин в своих работах приходит к выводу, что человек – неотъемлемая часть живой природы и что его возникновение не исключение из общих закономерностей развития органического мира. (слайд)
Таким образом, благодаря работам Ч. Дарвина родилась обезьянья (симиальная) теория антропогенеза, согласно которой человек произошел от «нижестоящей животной формы в результате действия движущих сил эволюции». Дарвин высказывал не просто предположения, а приводил доказательства из области сравнительной морфологии, эмбриологии. Позднее Э. Геккель и Э. Дюбуа привели данные палеонтологии.
Социальная сторона антропогенеза была рассмотрена Фридрихом Энгельсом в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» (1896).
Учитель: А какое место человек занимает в системе органического мира в современной науке? Объясните, почему человек относится именно к этим систематическим категориям.
(Актуализируя знания, полученные ранее, учащиеся характеризуют каждую систематическую категорию.)
Место человека в системе органического мира.
Надцарство Эукариоты
Царство Животные
Подцарство Многоклеточные животные
Тип Хордовые
Подтип Позвоночные
Класс Млекопитающие
Подкласс Плацентарные
Отряд Приматы
Подотряд Обезьяны
Надсемейство Высшие узконосые обезьяны
Семейство Гоминиды
Род Человек (Homo)
Вид Человек разумный (Homo sapiens)
- Доказательство происхождения человека от животных
Общие принципы строения организма человека заложены еще миллиарды лет назад, когда сформировался генетический код и возникла первая клетка. В наших генах содержится значительная часть генофонда древних рыб, первых хордовых и даже беспозвоночных животных.
Человек – представитель класса млекопитающих, он позвоночное животное и потому родственен рыбам, амфибиям, рептилиям и птицам. Приведем данные сравнительной морфологии в пользу животного происхождения человека.
Учитель: Заполните таблицу, указав, от кого унаследованы перечисленные признаки.
^ Учащиеся заполняют правую часть таблицы «Основные черты человеческого тела, унаследованные от животных».
Таблица
| ^ Основные черты | От кого унаследованы |
| 1) Генетический код ядра | Первые одноклеточные эукариоты |
| 2) Генетический код митохондрий | Первые прокариоты |
| 3) Двусторонняя симметрия тела | Предшественники ранних хордовых |
| 4) Костный скелет | Рыбы |
| 5) Пятипалые конечности | Рыбы, земноводные |
| 6) Легочное дыхание | Земноводные и пресмыкающиеся |
| 7) Амниотическое яйцо | Пресмыкающиеся |
| 8) Удлиненные конечности, дифференциация зубов, молочные железы, теплокровность | Примитивные млекопитающие |
| 9) Плацента, живорождение | Ранние плацентарные млекопитающие |
К сравнительно-морфологическим доказательствам животного происхождения человека также относятся рудименты и атавизмы. У человека обнаруживаются около 90 рудиментов (остаток мигательной перепонки во внутреннем углу глаза, околоушные мышцы, зубы мудрости, копчик, аппендикс и др.) и некоторые атавизмы (многососковость, волосатость, сильно развитые клыки и др.). Убедительные доказательства в пользу происхождения человека от животных предоставляет эмбриология. Эмбриональное развитие человека и животных начинается с зиготы, на ранних стадиях развития человеческого зародыша у него закладываются жаберные щели, сердце имеет вид трубки, затем оно становится двухкамерным с одним кругом кровообращения и т.д.
Физиология представляет данные о принципиальном сходстве процессов, протекающих в организмах человека и животных, биохимия – о сходстве химического состава внутриклеточной среды у человека и животных.
Таким образом, общность плана строения, сходство зародышевого развития, рудименты, атавизмы – бесспорные доказательства происхождения человека от животных.
4. Доказательства родства человека и человекообразных обезьян, отличия человека и понгид
Наиболее близкие родственники человека в мире современных животных – человекообразные обезьяны, представители так называемой понгидной ветви эволюции. Дело в том, что в начале неогенового периода разошлись две ветви эволюции: понгидная и гоминидная. Понгидная ветвь привела к современным человекообразным обезьянам, а гоминидная – к человеку.
К человекообразным обезьянам принадлежат горилла, шимпанзе (Африка) и орангутанг (Азия). Человекообразные обезьяны обладают рядом общих признаков, которые существенно отличают их от остальных приматов и сближают с человеком. У человека и человекообразных обезьян много общих анатомических и биохимических признаков.
Учитель: Назовите черты сходства и различия человека и человекообразных обезьян. (^ Учащиеся называют сходства, пользуясь информацией со слайда, проверяют, дополняют и делают записи в тетрадях)
Черты сходства человека и человекообразных обезьян
- Одинаковое выражение эмоций (радость, страх, гнев);
- сходная забота о потомстве (система ласк и наказаний);
- хорошая память и развитая центральная нервная система;
- высокая способность к обучению;
- отсутствие хвоста;
- на пальцах ногти, а не когти;
- стопы ног и ладони лишены волос;
- могут вертикально ходить, но опираются на руки;
- имеют 12 – 13 пар ребер;
- схожее строение органов чувств;
- сходное строение кожи;
- имеют четыре группы крови системы АВо;
- существуют общие болезни и паразиты;
- имеют сходство в строении хромосомного аппарата.
Отличия человека и человекообразных обезьян
- Обезьяны не могут создавать орудия труда;
- в скелете у человека изгибы позвоночника, плоская форма грудной клетки; широкий таз, мощные кости нижних конечностей, лицевой череп меньше черепной коробки, нет надбровных дуг;
- объем мозга у человека больше в 2,5 раз (у обезьян 600 см3, а у человека около 1600 см3);
- поверхность мозга у человека в 3,5 раза больше;
- относительно более длинные передние конечности у обезьян;
- кости рук крюкообразные у обезьян;
- человек живет по социальным и биологическим законам, имеет членораздельную речь, мыслит отвлеченно при помощи понятий.
5. Взгляд на человека как «особое» существо (к.б.н. В.Ю. Крестьянинов)
Практически все мировые религии, а также большинство материалистов ставят человека на вершину эволюционной лестницы, однако эволюция – дерево, каждая ветвь которого (вид) тянется вверх, к большему совершенству, и человек вряд ли представляет вершину древа. Никто не возьмется утверждать, что организм человека устроен качественно лучше и сложнее. Так система обоняния собаки работает значительно лучше. Мы уступаем насекомым по физической выносливости, восприятию окружающего мира. Рудименты и атавизмы также свидетельствуют о несовершенстве.
Основные отличия человека от животных объясняются тремя причинами:
- прямохождением;
- ВНД (г.о. способностью к абстрактному мышлению);
- трудовой деятельностью.
Однако, прямохождение – чисто адаптационное приспособление, любой из нас может привести примеры «разумного» поведения животных, а трудовая деятельность животных тоже велика и разнообразна.
Учитель: Приведите примеры поведения животных, которые характеризовали бы их как «разумных».
(Ребята приводят примеры: общественного поведения животных, взаимопомощи у стадных животных, заботе о своем потомстве и детенышах других видов, в т.ч. и человеческих и т.д.)
^ Учитель: Итак, каков ваш ответ на вопрос, поставленный вначале лекции:
Человек – вершина эволюции органического мира?
Учащиеся: Точка зрения на Homo sapiens как на самый лучший, полезный и приспособленный вид живых существ, принципиально отличающийся от всех других организмов, нуждается в коррекции. Правильнее утверждать, что человек – не вершина эволюции, а часть органического мира.
6. Закрепление знаний
Задание для учащихся:
Учитель: Расставьте систематические категории в правильной последовательности.
- Надцарство Эукариоты
- Вид Человек разумный
- Класс Млекопитающие
- Род Человек
- Семейство Гоминиды
- Надсемейство Высшие узконосые обезьяны
- Тип Хордовые
- Подкласс Плацентарные
- Царство животные
- Подцарство Многоклеточные
- Подтип Позвоночные
- Отряд Приматы
- Подотряд Обезьяны
7. Задание на дом:
Письменно ответить на вопросы:
- Как человек заплатил за прямохождение?
- Какие особенности присущи только человеку?