Орловой Людмилы Ивановны Яхварова Ялима Ивановича 2009г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеПоурочное планирование 9 класс 1 четверть (18 часов) 2 четверть (14 часов) |
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Твери Королевой Ирины Ивановны пояснительная записка, 111.24kb.
- Чикирева Людмила Ивановна, 64.91kb.
- 0B0BОбзор российских сми, 9237.6kb.
- Фроловой Людмилы Ивановны Федеральный государственный образовательный стандарт, 205.39kb.
- Вертиевой Людмилы Николаевны, учителя начальных классов по учебному курсу «Литературное, 591.55kb.
- Семенова Ольга Исааковна пояснительная записка, 743.78kb.
- Семенова Ольга Исааковна пояснительная записка, 327.59kb.
- Щурова Ирина Михайловна зато г. Североморск, п г. т. Сафоново, 2009г пояснительная, 873.71kb.
- Семенова Ольга Исааковна пояснительная записка, 593.93kb.
^ Поурочное планирование 9 класс
| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Д/З |
| ^ 1 четверть (18 часов) | ||||||||
| 1 | Введение и ТБ | Введение: структура курса. Правила поведения и инструкция по технике безопасности в компьютерном классе. | 1 | Беседа | Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе. | Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте. Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе. | Опрос | Конспект ТБ Реферат «История развития ВТ» |
| 2 | Информационные процессы | Основные информационные процессы. Роль информации в жизни людей. | 1 | Объяснение нового материала | Информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Свойства информации. | Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников информации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. | Опрос | |
| 3 | Информационные процессы | Представление информации в компьютере | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Код, кодирование, двоичная система счисления | Знать правила представления информации в компьютере. Иметь представление о системах счисления. Уметь переводить целые десятичные числа в двоичный код. | опрос | Задача |
| 4 | Информационные процессы | Системы счисления. | 1 | Комбинированный | Код, кодирование, двоичная система счисления | Знать правила представления информации в компьютере. Иметь представление о системах счисления. Уметь переводить целые числа из двоичной системы счисления в десятичную. | опрос | Задача |
| 5 | Информационные процессы | Понятие количества информации. Единицы измерения информации | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации. | Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации. Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую | опрос | П.1.3 |
| 6 | Информационные процессы | Понятие количества информации. Единицы измерения информации | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Информационные объекты различных видов .Информационные процессы. Единицы измерения информации. | Знать единицы измерения количества информации, виды информационных процессов. Уметь приводить примеры информационных процессов, переводить одни единицы измерения информации в другие. | Тест | П.1.3 |
| 7 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Основные компоненты компьютера и их функции. | 1 | Объяснение нового материала | Основные компоненты компьютера и их функции | Знать основные компоненты компьютера и их функции. Уметь включать и выключать компьютер. | Опрос | Составить схему устройств компьютера |
| 8 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Процессор | 0,5 0,5 | Объяснение нового материала Практическая работа | Процессор, характеристики | Знать назначение процессора и его основные характеристики. Уметь получать информацию о загруженности процессора | Опрос, практическая работа | |
| 9 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Память компьютера. Носители информации. | 0,5 | Объяснение нового материала | Память, внешняя память, внутренняя память. | Уметь перечислять виды памяти в компьютере, знать назначение и характеристики каждого вида памяти. | Опрос | Составить схему «Память компьютера» Реферат «Вирусы и их воздействие на компьютер», «Антивирусные программы» |
| Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Практическая работа «Работа со съемными носителями» | 0,5 | Практическая работа | Форматирование диска, дефрагментация диска | Уметь производить различные действия со съемными носителями: работать с дискетой, записывать информацию, форматировать, производить дефрагментацию | Практическая работа | ||
| 10 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Программный принцип работы компьютера. | 0,5 | Комбинированный | Основные компоненты компьютера. Программное обеспечение, программный принцип работы компьютера | Знать программный принцип работы компьютера. Уметь перечислять виды программного обеспечения компьютера. | опрос | Составить схему программного обеспечения компьютера |
| Программное обеспечение компьютера | Операционная система Windows. Графический интерфейс. | 0,5 | Практическая работа | Рабочий стол, программа, файл, папка, значок, ярлык, окно и его компоненты. | Уметь пользоваться мышью для работы с графическим интерфейсом Windows | Практическая работа | | |
| 11 | Программное обеспечение компьютера | Файлы и файловая система | 0,5 0,5 | Объяснение нового материала Практическая работа | Файл, папка, путь к файлу, имя файла, действия над файлами и папками | Знать правила записи имени файла и пути к файлу. Уметь создавать файлы, папки, именовать их, удалять, перемещать, копировать. | Опрос, практическая работа | Подготовиться к проверочной работе |
| 12 | Программное обеспечение компьютера | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс. Практическая работа Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях. | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Графический пользовательский интерфейс: рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню. | Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс | Тест, практическая работа | |
| 13 | Программное обеспечение компьютера | Защита информации | 0,5 0,5 | Объяснение нового материала, практическая работа | Защита информации, пароль, вирусы, антивирусные программы | Иметь представление о мерах по защите информации от несанкционированного доступа. Иметь представление о вирусах. Уметь пользоваться антивирусными программами. | Беседа, опрос, чтение рефератов | Конспект |
| 14 | Информационные технологии | Обработка текстовой информации. Текстовый редактор Word. Первое знакомство. | 0,5 | Объяснение нового материала | Текстовый редактор и текстовый процессор. Документ, запуск программы, интерфейс текстового редактора, назначение текстового процессора и его возможности. | Знать основные элементы окна текстового редактора и их назначение | Опрос | |
| Информационные технологии | Создание и сохранение документа в Word. | 0,5 | Практическая работа | Создание и сохранение документа. | Уметь запускать программу Word, устанавливать параметры страницы, вводить текст, сохранять документ. | Практическая работа | | |
| 15 | Информационные технологии | Редактирование текстового документа. Работа с фрагментами текста. | 0,5 | Объяснение нового материала | Редактирование, клавиши Del, BS. Фрагмент. Выделение фрагмента. | Уметь использовать клавиатуру для редактирования текстового документа, уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста. | Опрос Практическая работа | Конспект |
| Информационные технологии | 0,5 | Практическая работа | Работа с фрагментами текста. | |||||
| 16 | Информационные технологии | Параметры шрифта, параметры абзаца. | 0,5 | Объяснение нового материала | Параметры шрифта, параметры абзаца. | Иметь представление о параметрах шрифта | Опрос Практическая работа | |
| Информационные технологии | Практическая работа «Форматирование текстовых документов» | 0,5 | Практическая работа | Команда Формат – Шрифт, Формат – Абзац. Панель инструментов форматирования. | Уметь форматировать документ с помощью панели инструментов и с помощью меню Формат. | |||
| 17 | Информационные технологии | Практическая работа: Создание, редактирование, форматирование и сохранение текстового документа | 1 | Контроль и оценка ЗУН | | | Практическая работа | |
| 18 | Обобщение по итогам 1 четверти | | 1 | | | | | |
| ^ 2 четверть (14 часов) | ||||||||
| 19 | Информационные технологии | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | 1 | Объяснение нового материала | Таблицы, диаграммы, формулы. | Иметь представление о вставке в документ графических объектов. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы. | Опрос | |
| 20 | Информационные технологии | Практическая работа: Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | 1 | Практическая работа | Таблица, строка, столбец, объединение и разбиение ячеек, границы и заливка | Уметь включать в текстовый документ таблицы | Практическая работа | |
| 21 | Информационные технологии | Практическая работа: Создание и форматирование списков. | 1 | Практическая работа | Списки (нумерованные и маркированные). Вид маркеров, нумерации. Вложенные списки. | Уметь оформлять документ списками | Практическая работа | |
| 22 | Информационные технологии | Практическая работа: Вставка в документ символов и формул. | 1 | Практическая работа | Символ, формула, правила ввода формул | Уметь включать в текстовый документ символы, не имеющиеся на клавиатуре, и формулы | Практическая работа | |
| 23 | Информационные технологии | Колонтитулы, нумерация страниц, оглавление | 0,5 0,5 | Объяснение нового материала Практическая работа | Колонтитул, оглавление | Иметь представление о колонтитулах, нумерации страниц, способе вставки оглавления в текстовый документ | Практическая работа | |
| 24 | Информационные технологии | Гипертекст. Практическая работа: Создание гипертекстового документа. | 1 | Объяснение нового материала Практическая работа | Гипертекст. Создание закладок и ссылок | Иметь представление о гипертексте, гиперссылке. Знать состав гиперссылки. Уметь создавать закладки и ссылки. | Опрос, практическая работа | Подготовиться к творческой работе «Создание комплексного текстового документа» |
| 25 | Информационные технологии | Обобщение по теме «Текстовый процессор» | 1 | Итоговая практическая работа | | | | |
| 26 | Информационные технологии | Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. | 1 | Объяснение нового материала | Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. | Знать интерфейс и принципы работы электронных таблиц; допустимые типы данных: числа, формулы, текст. Уметь оперировать типами данных в электронных таблицах. | Опрос | |
| 27 | Информационные технологии | Практическая работа. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Создание и обработка таблиц. | 1 | Практическая работа | Ввод и редактирование данных в готовой таблице. Создание, оформление и обработка таблиц. | Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовую таблицу; создавать и обрабатывать таблицы. | Демонстрация | |
| 28 | Информационные технологии | Вычисления в электронных таблицах | 0,5 0,5 | Объяснение нового материала, практическая работа | Формула, правило записи. Копирование ячеек. Ссылки на ячейки. | Уметь записывать формулы, в том числе с ссылками на другие ячейки. Уметь копировать формулы. | Опрос, практическая работа | |