Geum.ru

Многоуровневая учебная программа дисциплины электротехника и электроника для подготовки бакалавров по направлению 230200 Информационные системы по специальности 230201 Информационные системы и технологии

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


2.6 В результате изучения дисциплины студент должен ИМЕТЬ НАВЫКИ (на максимальном уровне)
3 Объём дисциплины и трудоемкость видов учебной работы
Вид учебной работы
4 Рейтинговая аттестация по дисциплине
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

2.5 В результате изучения дисциплины студент должен ИМЕТЬ НАВЫКИ1
(на минимальном уровне):

  • анализа (расчета) установившихся режимов простых линейных и нелинейных электрических цепей с применением компьютера;
  • проведения физического и математического (компьютерного) эксперимента с электрическими цепями при постоянных и синусоидальных токах.
^

2.6 В результате изучения дисциплины студент должен ИМЕТЬ НАВЫКИ
(на максимальном уровне):

  • анализа (расчета) установившихся и переходных режимов простых линейных и нелинейных электрических цепей;
  • использования универсальных математических пакетов программ для анализа (расчета) электрических и электронных цепей и электронных устройств.
  • проведения физического и математического эксперимента с электрическими цепями при постоянных и синусоидальных токах;
  • простейшего имитационного моделирования электронных устройств в пакетах специализированных компьютерных программ.
^

3 ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ТРУДОЕМКОСТЬ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


^ Вид учебной работы
Всего

часов**)
Семестры

Общая трудоёмкость дисциплины
170/204
3
4

Аудиторные занятия (в том числе):
102
3
4

Лекции
68






Практические занятия (ПЗ)
17






Лабораторные работы (ЛР)
17






Самостоятельная работа (в том числе):
68/102
3
4

Курсовая работа (КР)
–
–
–

Расчётно-графические работы (РГР)
34
3
4

Самостоятельные занятия (под руководством преподавателя)
12/17
–
4

Самостоятельная работа (изучение учебного материала, практикум)
12/34
3
4

Вид итогового контроля*)
10/17
Зачет
Экзамен

*) В качестве итогового контроля по дисциплине предполагается рейтинговая аттестация.

**) Под чертой дроби указаны дополнительные часы, необходимые для освоения программы в объеме максимальных требований.
^

4 РЕЙТИНГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Освоение дисциплины предполагает активную самостоятельную работу обучающихся, организуемую и управляемую преподавателем, как правило, по индивидуальным учебным графикам. Содержание самостоятельной работы определяет преподаватель, а её объем (не менее минимума) – обучающийся. При этом освоение программы дисциплины на минимальном уровне соответствует оценке «удовлетворительно». Под «усвоением» понимается достижение обучающимся, по-крайней мере, уровня усвоения знаний «исполнительский» по всему учебному материалу. Для получения более высокой оценки, требуется освоение учебного материала на уровне «мастерский». В приложении приведена расшифровка понятий уровней усвоения «исполнительский» и «мастерский».

Для оценки качества усвоения может быть использована шкала отношений с любой её градацией: либо привычная 5-ти бальная, либо необычная, но естественная шкала с непрерывной градацией по всему возможному диапазону деятельности, т.е. по всем четырем уровня усвоения. Наиболее простой из таких возможных шкал является 12-ти бальная шкала.

Ку
Уровень освоения) / оценка

1
2
3
4

Менее 0,7
не оценивается

0,7 – 0,8
1
4
7
10

0,8 – 0,9
2
5
8
11

0,9 – 1,0
3
6
9
12

Пятибалльная шкала может применяться по разному, и это зависит от предварительной договоренности, поскольку шкала – это только отображение результатов измерений, стоящих за ней. Так, если будет решено, что достижение учащимся Ку = 0,7 и выше, то на первом уровне оно оценивается в три балла, то же достижение на втором уровне оценивается в четыре балла, на третьем – в пять баллов, а четвертый уровень оценивается как исключительное достижение. Двойка ставится, если учащийся не достиг первого уровня усвоения, но его Ку находится между 0,5 и 0,7. Единицей отмечаются достижения между 0 и 0,5. Возможно другое соглашение, когда на каждом уровне достижения учащегося сопоставляются с 5-ти бальной шкалой по следующей схеме

Ку
Уровень освоения*) / оценка

1
2
3
4

Менее 0,7
1
–
–
–

0,7 – 0,8
2
3
4
3!

0,8 – 0,9
3
4
5
4!

0,9 – 1,0
4
5
5+
5!

Как видно из таблицы, если Ку < 0,7 на втором-четвертом уровнях, то оценка на выставляется, а проверяется усвоение на предшествующих уровнях, и знания учащегося оцениваются двойкой только в том случае, если и на первом уровне Ку < 0,7. Различные индексы при одних и тех же оценках дают возможность различать, за какой уровень достижений учащегося выставлена оценка.

Применение 12-балльной шкалы дает возможность избавиться от этих неудобных условностей и поэтому для рейтинговой аттестации можно рекомендовать эту систему оценок. При этом на «удовл» достаточно набрать не менее 3 баллов, на оценку «хор» – не менее 5 баллов и на оценку «отл» – не менее 7.