Рабочая программа на 2011 2012 учебный год по предмету физическая культура для 1, 3, 4 классов (базовый уровень обучения)

Вид материала

Содержание

Учебно-методический комплекс
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Характеристика контрольно-измерительных материалов
По основам знаний.
Оценка «5»
Оценка «4»
По технике владения двигательными действиями (умениями, навыками).
Оценка «4»
Вид контроля
Текущий тематический контроль изучения техники физических упражнений и способов деятельности
Текущий поурочный контроль освоения знаний
Текущий тематический контроль освоения знаний
Периодический контроль знаний
Периодический контроль изучения физических упражнений
Итогового контроля

Подобный материал:

1 2 3 4 5

^ Учебно-методический комплекс

Сборник нормативных документов. Физическая культура/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: - 4-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2008. – 103, [9]с.
В.И. Лях, А.А.Зданевич. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы. Москва «Просвещение» 2008г.
Б.И.Мишин. Настольная книга учителя физической культуры: Справочно-методическое пособие. – М.: «АСТ Астрель» 2003.
Т.А Швалева; В.И. Шальгинова. Физическая культура. Абакан. 2008г.
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. Упражнения и игры с мячами. Москва. «Издательство НЦ ЭНАС» 2002г.
Баевский Р.М. Измерьте ваше здоровье. – М.: Советская Россия 1990г.
Белов В.И. Психология здоровья. - - М.: Респекс, 1994г.
В.Б. Попов. 1001 упражнение для здоровья и физического развития. Москва. «Издательство Астрель». 2002г.
В.Я. Дронов. Лыжная подготовка детей школьного возраста. Москва. «Издательство НЦ ЭНАС». 2005г.
П.А. Шеголева, Е.П. Березненко. Урок лыжной подготовки. Красноярск, 2006г.
Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. –2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: Физкультура и спорт, 2000г.
Научно-методический журнал – Физическая культура в школе. Москва. «Школа-Пресс».
Методическая газета-«Спорт в школе». Москва. Издательский дом «Первое сентября»
Учебник «Ура, физкультура. 2-4 кл. 2000г., Е. Н. Литвинов. – М.: «Просвещение»
Мельничук В.М. Дневничок-здоровячок.- Новосибирск, 2002г.
Малькольм Кук. 101 упражнение для юных футболистов. Москва. «Издательство Астрель». 2001г.
В.А.Лепешкин. «Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах. 1-11 классы» Методическое пособие. - М.: Дрофа 2006.
Методика физического воспитания учащихся 1 – 4 классов: Пособие для учителя/ Е. Н. Литвинов, Г. И. Погадаева, Т. Ю. Торочкова, Р. Я. Шитова, -2-е изд. – М. Просвещение, 2001 – 80 с.
Базарный В. Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс контроль в школе и дома: Практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2005
Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков. М.:ТЦ Сфера, 2005. – 64 с.
Ю. М. Чернецкий Ода спорту или 10 уроков олимпизма (книга для учащихся) – Ч. Книжник, 1993. – 74 с.
Федеральный российский общеобразовательный портал (ссылка скрыта)
Электронные журналы по педагогике: «Педагог» - altai.su/bspu_jnfo/ pedagog; «Курьер образования» - ссылка скрыта;

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

I КЛАССА

Иметь представление:

о здоровье, здоровом образе жизни и месте в нем физических упражнений;
об Олимпийских играх древности.

Знать и выполнять:

правила безопасного поведения на уроках физической культуры и
здоровья;
режим учебного и выходного дня;
гигиенические требования к спортивной одежде и обуви;
простейшие правила самостоятельных занятий физическими упражнениями и выполнения домашних заданий;
изученные упражнения и способы деятельности.

Уметь:

играть в разученные подвижные игры;
технически правильно выполнять тестовые упражнения;
соблюдать требования здорового образа жизни.

Демонстрировать уровень физической подготовленности:

Контрольные упражнения	Мальчики	Девочки
	Высокий	средний	низкий	Высокий	Средний	низкий
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа (кол-во раз)	11-12	9-10	7-8	9-10	7-8	5-6
Прыжок в длину с места (см)	118-120	115-117	105-114	116-118	113-115	95-112
Наклон вперед не сгибая ног	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться колен лбом	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого Старта (с)	9.8	10.2	10.4	10.4	10.8	11.2
Бег 1000 м	Без учета времени

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

III КЛАССА

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся третьего класса должны:

Знать и иметь представления:

Правила безопасного поведения на уроках физической культуры и здоровья во время самостоятельных занятий;
Гигиенические требования к одежде и осанке, правила дыхания и изученных гигиенических процедур;
Влияние вредных привычек на здоровье школьников;
Виды спорта, входящие в программу зимних и летних Олимпийских игр;
О разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих, соревновательных;

Уметь:

Составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;
Проводить закаливающие процедуры (обливание под душем);
Составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;
Вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений;

Демонстрировать уровни двигательной активности подготовленности:

Контрольные упражнения	Мальчики	Девочки
	Высокий	средний	низкий	высокий	Средний	низкий
Подтягивание в висе лежа согнувшись (кол-во раз)	5	4	3	12	8	5
Прыжок в длину с места (см)	150-160	131-149	120-130	143-152	126-142	115-125
Бег 30 м с высокого Старта (с)	5.8-5,6	6.3-5,9	6.6-6,4	6.3-6.0	6.5-5,9	6.8-6.6
Бег 1000 м	5,00	5,30	6,00	6,00	6,30	7,0
Ходьба на лыжах 1км, мин.с	8,00	8,30	9,00	8,30	9,00	9,30

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

IV КЛАССА

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета “Физическая культура” учащиеся четвертого класса должны:

Знать и иметь представления:

О роли и значение занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии.
О физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения.
О физической нагрузке и способах ее регулирования (дозирования).
О причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактики травматизма.

Уметь:

Вести дневник самонаблюдения;
Выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
Определять величину нагрузки в соответствии со стандартными режимами ее выполнения (по частоте сердечных сокращений).
Выполнять технические действия игры в футбол, баскетбол, играть по упрощенным правилам;
Оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях.

Демонстрировать уровни двигательной подготовленности:

Контрольные упражнения	Мальчики	Девочки
	высокий	Средний	низкий	высокий	Средний	низкий
Подтягивание в висе (кол-во раз)	6	4	3
Подтягивание в висе лежа согнувшись (кол-во раз)				18	15	10
Бег 60 м (с)	10.0	10.8	11.0	10.3	11.0	11.5
Бег 1000 м (мин. с)	4.30	5.00	5.30	5.00	5.40	6.30
Ходьба на лыжах 1 км (мин. с)	7.00	7.30	8.00	7.30	8.00	8.30

^ ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

На уроках физической культуры учащиеся осваивают знания, изучают физические упражнения, развивают физические качества. Поэтому результатами изучения физической культуры являются соответственно усвоенные знания, изученные физические упражнения, изменение уровня развития физических качеств. В первом-втором классах, несмотря на безотметочное обучение, учитель оценивает эти результаты. Такая оценка необходима ему, прежде всего, для управления учебным процессом. Чтобы оно было качественным, учителю необходимо освоить критерии и методику оценки результатов учебной деятельности учащихся по каждому предмету. Одновременно учитель должен постепенно приучать учащихся к правильной самооценке по всем учебным предметам, подводя их к переходу от безотметочного обучения к правильному восприятию отметки в последующих классах. В этом отношении физическая культура не является исключением. Но, как все учебные предметы, она имеет свои особенности. При изучении учебного предмета «Физическая культура» наряду со знаниями оцениваются освоенные физические упражнения и уровень развития физических качеств.

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают положительную оценку по предмету «Физическая культура». Градация положительной оценки («3», «4», «5») зависит от полноты и глубины знаний, правильности выполнения двигательных действий и уровня физической подготовленности. Оценка ставится за технику движений и теоретические знания.

^ По основам знаний.

Оценивая знания учащихся, надо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения, умение учащихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим занятиям физическими упражнениями.

^ Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

^ Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» учащиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

С целью проверки знаний используются различные методы.

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением упражнений, до начала и после выполнения заданий. Не рекомендуется использовать данный метод после значительных физических нагрузок.

Программированный метод заключается в том, что учащиеся получают карточки с вопросами и с несколькими ответами на них. Учащийся должен выбрать правильный ответ. Метод экономичен в проведении.

Весьма эффективным методом проверки знаний является демонстрация их учащимися в конкретной деятельности. Например, изложение знаний упражнений по развитию силы с выполнением конкретного комплекса и т. п.

^ По технике владения двигательными действиями (умениями, навыками).

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно, в надлежащем темпе, легко и четко.

^ Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.

Основными методами оценки техники владения двигательными действиями являются методы наблюдения, вызова, упражнений и комбинированный.

Результаты оценки физической подготовленности учащихся не влияют на их отметку по физической культуре. Оценка физической подготовленности в производится учителем, прежде всего для анализа эффективности своей работы по физическому развитию учащихся. Во втором—третьем классах оценка физической подготовленности производится также с целью сообщения учащимся личных достижений, обучения их навыкам самоконтроля и для мотивации на этой основе учебной деятельности. Оценка физической подготовленности производится в процессе предварительного, текущего поурочного и тематического контроля, а также итогового контроля исключительно с этими целями.

В начальной школе никакие обязательные нормативы физической подготовленности не устанавливаются. Каждый учащийся стремится достичь доступный для него лучший результат. Стимулирование такого стремления учащихся к физическому самосовершенствованию достигается педагогическим мастерством учителя. С этой целью используется игровой и соревновательный методы. Для подведения итогов игры или состязания результаты, показанные учащимися, могут переводиться в баллы. Эти баллы могут использоваться для сравнения достижений различных учеников или стимулирования играющих команд, но не для выставления отметок учащимся.

Результаты тестирования в течение учебного года используются учителем исключительно как инструмент педагогической диагностики и ориентир коррекции физической подготовленности ребенка в процессе физического воспитания в школе. Начиная с третьего класса, учитель постепенно знакомит учащихся с таблицами оценки физической подготовленности, формирует у них способность оценивать свои достижения.

^ Вид контроля	Форма контроля
Текущий поурочный контроль изучения физических упражнений	Индивидуальное выполнение физических упражнений с оценкой уровня их освоения
^ Текущий тематический контроль изучения техники физических упражнений и способов деятельности	Индивидуальное выполнение физических упражнений с оценкой уровня их освоения Проводится на контрольном уроке.
^ Текущий поурочный контроль освоения знаний	индивидуальный выборочный устный опрос учащихся, индивидуальное объяснение учащимися техники выполнения изучаемых физических упражнений, правил игры и т.п.
^ Текущий тематический контроль освоения знаний	индивидуальный выборочный устный опрос учащихся, фронтальный программированный компьютерный опрос, индивидуальное объяснение учащимся техники выполнения физических упражнений, методики их изучения и т.п.
^ Периодический контроль знаний	Оценка результатов учебной деятельности учащегося за четверть. Для этого сначала оцениваются уровень освоения знаний и уровень освоения техники физических упражнений.
^ Периодический контроль изучения физических упражнений	оценка уровня освоения техники физических упражнений.
^ Итогового контроля	оценка усвоения раздела за учебный год. Она включает в себя текущие оценки, полученные учащимися за усвоение программного материала, темпы прироста физических способностей, умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.
Предварительный (в начале учебного года) контроль физической подготовленности	Тестирование
итоговый (в конце учебного года) контроль физической подготовленности

Blog

Рабочая программа на 2011 2012 учебный год по предмету физическая культура для 1, 3, 4 классов (базовый уровень обучения)

Содержание