Справка о результатах самообследования
| Вид материала | Документы |
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.
- Информационная справка по итогам самообследования деятельности ддт им. А. И. Ефремова, 584.84kb.
- Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ, 1842.73kb.
- Отчет о результатах самообследования учреждения начального профессионального образования, 3569.65kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
6. Условия, определяющие качество подготовки специалистов
6.1. Кадры
Подготовку специалистов по специальностям и направлениям осуществляют преподаватели, занимающие 316,62 ставок. Преподаватели, имеющие ученое звание и степень составляют 60,0 % , из них: 9,0 % докторов наук, профессоров; 51% кандидатов наук, доцентов. Количество штатных ППС с ученой степенью и званием в возрасте до 35 лет составляет 75 чел.
Количество штатных преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации и прошедших переподготовку в течение последнего учебного года – 16 чел.
За последние пять лет получили нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» - 5 чел.; Почетное звание «Заслуженный работник Республики Коми» - 7 чел.; Заслуженный работник науки и образования Российской академии естествознания – 1 чел.; Звание «Почетный гражданин города Сыктывкара» - 1 чел.; Звание «Почетный член общества» Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов – 1 чел.
Почетные грамоты: Министерства образования и науки Российской Федерации – 7 чел.; Министерства образования и высшей школы Республики Коми – 30 чел.; Министерства архитектуры, строительства и коммунального хозяйства Республики Коми – 4 чел.; Министерства промышленности и энергетики Республики Коми – 14 чел.; Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Коми – 4 чел.; Агентства лесного хозяйства – 6 чел.; Почетные грамоты Республики Коми – 9 чел.; Муниципального образования городского округа «Сыктывкар» – 19 чел.; Президиума Федерации профсоюзов Республики Коми – 2 чел.; Почетная грамота Республиканского комитета профсоюза работников лесных отраслей – 2 чел. ГОУ ВПО Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии имени С.М. Кирова – 115 чел.
Кадровый состав по направлениям подготовки и специальностям соответствует лицензионным требованиям. Однако следует отметить, что вуз не полностью решил проблему кадрового дефицита молодых кандидатов и докторов наук. Наблюдается старение кадров высшей квалификации.
^
6.2. Научно-исследовательская деятельность
Важнейшим видом деятельности в СЛИ является научно-исследовательская работа, которая обеспечивает подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации, активно воздействует на повышение качества выпускаемых специалистов, способствует решению технических проблем промышленности, обеспечивает поступление внебюджетных средств в СЛИ.
В настоящее время научно-исследовательская деятельность института осуществляется через:
- выполнение НИР;
- научно-исследовательскую работу студентов.
Научно-исследовательские работы выполняются:
- по международным проектам;
- по региональным научно-техническим программам и заказам;
- по хозяйственным договорам.
^
6.2.1. Состояние и динамика развития основных научных направлений
Выполнение НИР в СЛИ ведется по 6 (шести) основным научным направлениям, которые прошли становление на основе многолетних и традиционных научных исследований и разработок на промышленных предприятиях Республики, а также в связи с новыми требованиями и задачами, вставшими перед страной и регионом.
^ Основные научные направления СЛИ
- Математические методы и модели физических процессов и явлений (ведущие ученые: д.ф.-м.н., профессор, зав. каф. «Высшей математики» Полещиков Сергей Михайлович; к.ф.-м.н., доцент, профессор кафедры «Физики», Асадуллин Фанур Фаритович).
- Экологические проблемы действующих производств (ведущие ученые: д.х.н., доцент, зав. кафедрой «ЦБП, лесохимии и промышленной экологии» Демин Валерий Анатольевич; д.х.н., доцент, зав. кафедрой «Общей и прикладной экологии» Карманов Анатолий Петрович; к.х.н., доцент, профессор кафедры «Химии» Федорова Эльвира Ильинична).
- Разработка конструкции, технологий и повышение надежности машин лесного комплекса (ведущие ученые: к.т.н., доцент, зав. кафедрой «Машин и оборудования лесного комплекса» Евдокимов Борис Павлович; к.т.н., доцент, зав. кафедрой «Общетехнических дисциплин», Кульминский Алексей Федорович; к.т.н., доцент, профессор кафедры «Общетехнических дисциплин» Боровушкин Игорь Владимирович).
- Информационные технологии в образовании и химико-лесном комплексе (ведущие ученые: к.х.н., доцент, профессор кафедры «Химии» Федорова Эльвира Ильинична; к.х.н., доцент, зав. кафедрой «Химии» Политова Надежда Константиновна).
- Экологические основы сохранения и устойчивости таежных экосистем (д.сх.н., профессор, зав. кафедрой «Лесного хозяйства» Пахучий Владимир Васильевич; к.б.н., доцент кафедры «Общей и прикладной экологии» Лопатина Галина Борисовна; д.б.н., доцент, зав. кафедрой «Воспроизводство лесных ресурсов» Юркина Елена Вениаминовна).
- Устойчивое развитие лесного комплекса Республики Коми: экономико-управленческий аспект (ведущие ученые: д.э.н., профессор Большаков Николай Михайлович; к.э.н., доцент кафедры «Экономика отраслевых производств» Материй Анатолий Федорович; к.э.н., профессор кафедры «Менеджмента и маркетинга» Сандригайло Людмила Зосимовна).
6.2.2. Структура НИР и исполнители
Общий объем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР), выполненных в институте за период 2003-2007 г.г., составил 6016,2 тыс. рублей, в том числе, по хоздоговорной тематике 2011,4 тыс. рублей.
Таблица 6.1.
Динамика НИОКР за 2003 – 2007 г.г.
| Источники финансирования | Объемы в тыс. рублей, год | ||||
| 2003 г. | 2004г. | 2005 г. | 2006 г. | 2007 г. | |
| Всего объем НИОКР в т.ч. | 596.9 | 665.4 | 754.9 | 300 | 3698.9 |
| Госбюджет (средства учредителя) | - | - | - | - | - |
| Федеральные НТП | - | - | - | - | - |
| Отраслевые НТП и заказы | - | - | - | - | - |
| Хоздоговоры | 271.4 | 195 | 617 | 300 | 2011.4 |
| Гранты | - | - | 137.9 | - | - |
| Международные проекты | 325.5 | 470.4 | - | - | 1687.0 |
Через научно-исследовательскую часть (НИЧ) института выполняются следующие НИОКР:
- по хоздоговорам (как инициативные);
- по грантам Рособразования, РФФИ; РГНФ
- по международным проектам.
Тесно сотрудничает с НИЧ института ГИС-центр, заключивший наибольшее количество хозяйственных договоров.
^ Источники финансирования
Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы в 2003 – 2007г.г., выполняемые в институте были профинансированы за счет:
- хозяйственных договоров, выполняемых как инициативные НИОКР с разными заказчиками (МУП «Сыктывкарский Водоканал», МО «Город Сыктывкар», Министерство промышленности и энергетики РК, ООО «Деревообрабатывающий комбинат», ФГУ «Вуктыльский лесхоз», ООО «Лесовал», ООО «Транспром строй» и др.)
- грантов, выделяемых РГНФ и РФФИ;
- международных проектов.
^
6.2.3. Соответствие основных научных направлений профилю подготовки специалистов
Научные направления, сложившиеся в вузе, формировались в первую очередь на основе НИР и ОКР, выполняемых на выпускающих кафедрах. Поэтому они полностью соответствуют профилям подготовки специалистов.
В вузе НИР и ОКР выполняются под руководством ведущих ученых, которые в настоящее время являются докторами наук и профессорами, перспективными кандидатами наук. Они трудятся в 8 научно-исследовательских подразделениях, созданных на факультетах и в институте.
Внедрение в учебный процесс результатов НИР и ОКР находится под контролем директора института, Ученого Совета, деканов и Советов факультетов.
Приобретая уникальное научное оборудование, руководство института отдает предпочтение тем кафедрам, которые постоянно ведут внедрение достижений науки в учебный процесс, создают установки и стенды научно-учебного назначения. Сведения о внедрении результатов НИР и ОКР в учебный процесс отражаются в ежегодных отчетах о научной деятельности вуза.
Растет также число студентов, активно работающих в науке. Большинство студентов принимает участие в научно-исследовательской работе по основным направлениям научных исследований профилирующих кафедр. НИРС в институте проводится в рамках учебного процесса и во внеучебное время и проводится непосредственно на кафедрах института, в научных лабораториях и кружках при кафедрах.
Общее руководство научно-исследовательской работой студентов осуществляется зам. директора по УиНР совместно с зам. деканов факультетов.
Окончательные и промежуточные результаты научных исследований докладываются студентами на научных конференциях, лучшие работы отбираются для участия в конкурсах и конференциях, проводимых на региональном и всероссийском уровне.
^
6.3. Международное сотрудничество
СЛИ в последние годы делает значительные шаги по развитию международного сотрудничества и академической мобильности студентов и преподавателей. В январе 2008 года создана группа обеспечения образовательной и международной деятельности с целью организационного и информационного сопровождения деятельности структурных подразделений вуза, реализующих проекты и программы в области академических обменов, научно-технического сотрудничества и других направлений и форм международной деятельности. При этом осуществляется консультационная поддержка подразделений вуза, протокольная часть организации международного сотрудничества, проводится аналитическая работа по оценке и перспективам развития международного сотрудничества.
Международная деятельность осуществляется по программам учебного и научного сотрудничества.
В рамках программ учебного сотрудничества, самым давним является сотрудничество с Университетом прикладных наук г. Сеньяоки, Финляндия. Сотрудничество по студенческой мобильности осуществляется в рамках соглашения о взаимовыгодном сотрудничестве, подписанного в Финляндии в 2004 году сроком на 5 лет.
СЛИ плодотворно сотрудничает с Технологическим Университетом Лулео, Швеция. С 2004 года в Швеции уже прошли обучение 22 студента института разных курсов и факультетов по магистерской программе «Деревообработка». По окончании СЛИ, при успешной защите дипломной работы в Технологическом Университете Лулеа, вместе с российским дипломом студенты получают второй шведский диплом.
С 2006 года студенты также могут обучаться по магистерской программе «Технология химической переработки древесины».
С 2006 года в ходе переговоров достигнута договоренность о возможности обучения в рамках программ студенческих обменов в Университете прикладных наук г. Тампере (Финляндия) по специальностям «Международный бизнес» и «Защита окружающей среды», в Школе бизнеса в Университете прикладных наук г. Оулу (Финляндия) по программе Международного бизнеса.
В 2007 году было подписано соглашение о сотрудничестве между Университетом прикладных наук г. Рованиеми (Финляндия) и СЛИ, согласно которого, можно осуществлять студенческие и преподавательские обмены. Студенты могут изучать международную программу по информационным технологиям и программу по Международному Бизнесу.
С 2008 года студенты смогут обучаться в Норвегии в Харштадском Университете по программе «Менеджмент и продажа посредством Интернет ресурсов».
СЛИ также является членом Арктического Университета с 2005 года, участвуя в ряде программ, осуществляемых в рамках университета. Арктический университет – это совместная сеть университетов, колледжей и других организаций, работающих в сфере высшего образования и исследовательской деятельности на Севере. Члены Арктического университета делятся ресурсами, возможностями и опытом для создания учебных программ высшего образования, которые являются подходящими и доступными для студентов на Севере. Цель университета - создание устойчивого и постоянно развивающегося приполярного региона, путем создания благоприятных условий для северян и народностей Севера через образование и обмен знаниями.
Студенты специальности «Машины и оборудование лесного комплекса» с 2005 года могут обучаться по программе операторов лесных многоцелевых машин в Лапландском профессионально-техническом колледже на факультете природных ресурсов и окружающей среды г. Рованиеми (Финляндия).
В рамках программ научного сотрудничества, преподаватели института участвуют в четырехлетней Российско-Шведской программе сотрудничества в лесном секторе.
Программа состоит из трех блоков:
Блок 1 – Развитие и распространение принципов устойчивого лесоуправления и накопленного опыта в этом направлении.
Блок 2 – Поддержка разработки лесной политики и стратегии, процессов реструктуризации государственного управления лесами.
Блок 3 – Совершенствование высшего лесохозяйственного образования и повышения квалификации в выбранных областях лесного сектора.
Для СЛИ наибольший интерес представляет третий блок.
Задачей этого блока является разработка учебных программ, материалов, а также осуществление серии курсов для преподавателей по различным предметам, имеющим отношение к процессу российских реформ. По завершению этого процесса все участники смогут использовать материалы в своих организациях, как при основном обучении, так и при повышении квалификации. Основными российскими партнерами являются Московский государственный университет леса, Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия, Лисинский лесхоз-техникум, Сыктывкарский лесной институт, Вологодская государственная сельскохозяйственная академия и Архангельский государственный технический университет.
СЛИ также принимает участие в осуществлении российско-финской программы развития устойчивого лесного хозяйства на Северо-западе Росси 2005-2008, которая осуществляется Министерством Сельского и Лесного хозяйства Финляндии.
Целью сотрудничества является оказание поддержки сбалансированного развития лесного сектора России путем обеспечения устойчивого лесопользования и лесоводства.
Задачей данного подпроекта является разработка учебных модулей и предоставление обучения для руководителей среднего звена и специалистов с целью оптимизации навыков практической работы.
Министерство сельского и лесного хозяйства Финляндии также активно поддерживает проведение совместных международных семинаров. Так на базе института был организован международный семинар «Повышение качества лесного образования посредством модульного обучения», который проходил 29-30 мая 2007 года.
В 2008 году, институт включен в проект сотрудничества между республикой Коми и Финляндией «Развитие сотрудничества в сфере лесного хозяйства и деревообрабатывающей промышленности». В рамках данного проекта возможно проведение студенческих и преподавательских обменов между вузами-партнерами. (Техническим университетом Хельсинки, Университетом прикладных наук г. Рованиеми, Университетом Хельсинки и Университетом Йоэнсуу).
Перспективы международной деятельности СЛИ направлены на развитие как установленных контактов, так и интеграцию образовательных процессов в единое пространство Болонского соглашения.
^
6.4. Материально-техническая база
6.4.1. Обеспеченность аудиторным фондом
Все основные виды учебной работы института проводятся на собственных площадях. Для специализированной подготовки, производственной практики и учебной научно-исследовательской работы дополнительно используется материальная база предприятий города, с которыми заключены долговременные договоры.
Показатели материально-технической базы института представлены в таблице 6.2.
Таблица 6.2.
| Наименование показателя | 2005 г. | 2006 г. | 2007 г. |
| Общая площадь учебно-лабораторных зданий в тыс. м2 | 54272 | 54272 | 56308 |
| Площадь на 1 студента, м2 | 13 | 13 | 13 |
Сведения о специализированном и лабораторном оборудовании, используемом для организации и ведения образовательного процесса приведены в Приложении 8.
В институте оснащены 6 компьютерных классов, используемых в учебном процессе, а так же созданы специализированные компьютерные лаборатории на кафедрах «Электрификация и механизация сельского хозяйства» и «Дорожное, промышленное и гражданское строительство».
^
6.4.2. Спортивная база
Спортивная работа в СЛИ проводится в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.12.1999.г. № 1025 «Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования».
Примерная программа дисциплины «Физическая культура» федерального компонента цикла общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения, изданное Министерством образования Российской Федерации (г. Москва, 2000 г.) положена в основу рабочих учебных программ для студентов 1 – 3 курсов с итоговой аттестацией – зачет (6 семестров).
Учебные занятия проводятся в соответствии с программой «Физической культуры»: легкая атлетика, игровые виды спорта (баскетбол, волейбол), лыжные гонки.
В составе кафедры: заведующий кафедрой и 4 старших преподавателя; 1 мастер спорта и 2 кандидата в мастера спорта, а так же 8 привлеченных тренеров по различным видам спорта (баскетбол (женский), баскетбол (мужской), лыжные гонки, легкая атлетика, шахматы, силовое троеборье, бокс, плавание).
Для занятий физической культурой и повышения физического мастерства имеется следующая спортивная база:
- игровой зал – площадью 529 кв м
- лыжная база – площадью 39,4 кв м
- тренажерный зал – площадь 18 кв. м
Арендуемые спортивные сооружения:
- плавательный бассейн.
Согласно плана работы кафедры в СЛИ проводятся спортивные мероприятия:
1. Круглогодичная спартакиада по 8 видам спорта (футбол, волейбол, баскетбол, лыжные гонки, кросс, шахматы, туризм, настольный теннис).
2. Среди студентов проживающих в общежитие соревнования по силовому троеборью.
3. Для преподавателей организованы занятия по игровым видам спорта (баскетбол, волейбол, футбол), а так же аэробика.
4. Ежегодно сборные команды института в летний период проводят спортивные сборы в различных городах на юге страны.
5. Сборные команды института участвуют в первенстве Республики среди ВУЗов, в первенстве города Сыктывкара и в Чемпионате России среди студентов.
^
6.4.3. Медицинские учреждения
Медицинское обслуживание студентов и преподавателей проводится в здравпункте, располагаемом в учебном корпусе по адресу ул. Ленина,39.
В объем работы здравпункта входят:
1. Профилактический осмотр всех студентов по курсам, согласно графику (большая и малые комиссии специалистов).
2. Ежедневное оказание медицинской помощи при обращении студентов в здравпункт (болезни, травмы).
3. Проведение профилактических прививок (по национальному проекту и календарю профилактических прививок).
4. Направление по графику на флюорографические осмотры.
5. Диспансерное наблюдение больных студентов.
6. Осмотр при направлении в спортивно-оздоровительный лагерь.
7. Осмотр студентов оформляющихся в академические отпуска и на повторные года обучения.
8. Визирование справок о заболеваемости.
Лечение студентов осуществляется также в городской поликлинике №1, а при необходимости в стационарах всех ведущих больниц города.
6.4.4. Питание
В настоящее время действует столовая на 88 посадочных мест и 3 буфета. В соответствии с пунктом 10 статьи 6 Федерального закона от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях детям-сиротам и лицам, оставшимся без попечения родителей» студентам, относящимся к этой категории обучающихся, выплачивается ежемесячная денежная компенсация на питание в соответствии с нормами, утвержденными Постановлением Правительства РФ от 07.11.2005 г. № 659.
За счет средств федерального бюджета и внебюджетных средств института осуществлялась доплата за вредные условия труда в процентах к должностному окладу 12% в зависимости от условий труда.
^
6.4.5. Общежития. Социально-бытовые условия
Фонд общежитий института, сводные данные о котором приведены в таблице 6.3, позволяет полностью решить любые вопросы, связанные с размещением студентов, а также снимать острые вопросы, возникающие у преподавателей и сотрудников.
Общежития по своим условиям полностью отвечают санитарным нормам и требованиям, обеспечены мягким и жестким спортивным инвентарем. В общежитиях № № 1, 2 был проведен капитальный ремонт.
Число студентов, нуждающихся в общежитии (из числа обучающихся на очной форме обучения) - 561 чел., из них обеспечено общежитиями - 561 чел., в том числе студентов, обучающихся в группах с полным возмещением затрат за обучение - 127 чел.
Таблица 6.3.
Данные обеспеченности студентов и сотрудников СЛИ
жилой площадью в студенческих общежитиях
| Показатель, единицы измерений | Количественная характеристика показателя по годам | ||||
| 2003г. | 2004г. | 2005г. | 2006г. | 2007г. | |
| 1. Общая площадь кв. м. | 5490 | 5490 | 5490 | 5490 | 5490 |
| В том числе находящиеся в эксплуатации | 5490 | 5490 | 5490 | 5490 | 5490 |
| 2.Жилая площадь в действующих общежитиях всего, кв. м. | 3309 | 3412 | 3406 | 3419 | 3419 |
| В том числе занятая: студентами очного обучения | 3189 | 3356 | 3356 | 3369 | 3369 |
| студентами заочного обучения (гостиница) | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 |
| сотрудниками ВУЗа | 138 | 138 | 138 | 138 | 150 |
| 3. Численность студентов, проживающих в общежитии чел. | 531 | 559 | 559 | 561 | 561 |
| 4. Обеспеченность % | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 5. Жилая площадь на одного студента с учетом незаселенной, кв. м. | 6,0 | 6,0 | 6,0 | 6,0 | 6,0 |
^
6.4.6. Стипендиальное обеспечение
Стипендии назначаются на основании Положения «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов СЛИ».
Одновременно может быть назначено несколько видов стипендий (например, академическая, социальная и именная) – по решению ученого совета вуза. Помимо государственных академических и социальных стипендий назначаются повышенные, именные (персональные) стипендии, которые получают лучшие студенты, отличники и активные участники научных конференций, олимпиад и за выдающиеся успехи в учебной и научной деятельности.
Стипендии
Таблица 6.4.
| Наименование показателя | Количество | ||||
| 2003 г. | 2004 г. | 2005 г. | 2006 г. | 2007 г. | |
| Именные стипендии Правительства Республики Коми в области высшего профессионального образования | - | 8 | 5 | 7 | 4 |
| Именные стипендии Правительства Республики Коми для студентов, обучающихся по сельскохозяйственным специальностям | 12 | 12 | 12 | 12 | 8 |
| Стипендия им. Морозова за активное участие в молодежном движении и общественной жизни РК | 1 | 1 | 2 | - | 1 |
| Стипендия Коми регионального отделения «Единая Россия» | 3 | 3 | - | - | - |
| Именная стипендия Профсоюзного комитета работников лесных отраслей РК | - | 2 | - | - | - |
^
6.4.7. Воспитательная работа
В рамках реализации мероприятий по организации внеучебной работы и решения социальных вопросов студентов в институте действует отдел внеучебной и социальной работы под руководством заместителя директора по ВР, работа которого строится, опираясь на федеральные законы в области молодежной политики и на внутренние правовые акты, нормативные документы и положения ( «Стратегию государственной молодежной политики», государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы » , «Федеральную программу развития образования», « Концепцию модернизации российского образования» , «Программу развития воспитания в системе образования России» , программы и рекомендации Министерства образования Республики Коми, решения Ученого совета СЛИ).
Цель воспитательной работы в СЛИ заключается в создании условий для становления жизнеспособной профессионально и социально устойчивой личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью, способного самосовершенствоваться и реализоваться в общении с др. людьми.
В связи с этим поставлены и реализуются следующие задачи:
- привлечение студентов к творческой деятельности различного рода (художественная самодеятельность, праздники, спортивные игры, научные и экспериментальные исследования);
- поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культурологического процесса;
- участие в благотворительной деятельности;
- организация культурно - досуговой деятельности;
- предоставление возможности получить дополнительное образование;
- развитие и поддержка всех форм самоуправления;
Согласно концепции, принятой в вузе, воспитательная работа ведется по следующим направлениям : духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, культурно-эстетическое, экологическое и физическое воспитание (формирование здорового образа жизни).
В институте действуют студенческие общественные объединения: студенческие советы общежитий, профсоюзная организация студентов, старостат, студенческий совет института, в рамках которого ведет активную работу дискуссионный политико- правовой студенческий клуб «Resistance», студенческая редакционная коллекгия «Студпресс», волонтерское движение, «Штаб студенческих трудовых отрядов», клуб КВН, творческое объединение студентов «Древо».
В состав т/о «Древо» входят коллективы: студия художественного слова «Эксперимент», театральная студия, студия эстрадного вокала «Ника», ансамбль народной песни «Югыд ва», ансамбль народных инструментов «Позитив», ВИА, студия бальных танцев «Инвенция», студия брейк – данса «Rain», военно-спортивный клуб «Сириус», театр танца «Новое время», академический вокальный ансамбль, ансамбль ветеранов и сотрудников СЛИ «Ивушка».
Студенты принимают участие в спортивных соревнованиях различного уровня (межвузовские соревнования, марафоны, первенства города и республики, «Кросс наций», «Лыжня России», Олимпийские игры и т.д.).
Выпускается многотиражная газета «МыСЛИ».
Работает музей истории института, который проводит, в рамках гражданско-патриотического воспитания, экскурсии для всех первокурсников института, организует встречи студентов с ветеранами войны и труда, представителями творческой и научной интеллигенции.
В 2005 году создан «Музей леса». Специалисты музея активно занимаются экологическим воспитанием, прививают молодым людям любовь и бережное отношение к «Зеленому золоту». Проведение экспозиционно-выставочной работы так же является одним из важнейших направлений работы музея. Ознакомление посетителей, а особенно, подрастающего поколения с работами мастеров декоративно – прикладного искусства развивает художественный вкус, интерес к творчеству, расширяет кругозор, и тем самым повышает общий уровень культуры, что является одним из направлений воспитательной работы.
Руководители органов студенческого самоуправления (гл. староста института и главные старосты факультетов) «повышали квалификацию» в городских и республиканских выездных лагерях-семинарах МОСТ, где проводились занятия по теории и практике студенческого самоуправления. По итогам лагеря с разработанными проектами активисты были направлены в составе делегации Республики Коми в лагерь-семинар по студенческому самоуправлению, проходивший в г. Санкт-Петербург. Представители старостата приняли участие во Всероссийском конкурсе проектов моделей студенческого самоуправления (в заочном туре проектов по развитию студенческого самоуправления в ВУЗе с проектом создания координационного совета). По итогам этого тура гл. староста института приняла участие в Молодёжном форуме по вопросам студенческого самоуправления, проходившем в г.Москве с 10 по 17 ноября 2006г.Так же гл. староста института принимала участие в финале Всероссийского конкурса «Лидер студенческого самоуправления». Особую гордость вызывает тот факт, что 3 студентам института в 2006г. присуждена премия Президента России, выделяемая для поддержки талантливой молодежи в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
За организацию внеучебной воспитательной работы со студентами и активное участие в реализации молодежной политики в г. Сыктывкаре и Республике Коми зам. директора по ВР и специалисты отдела внеучебной и социальной работы неоднократно награждались благодарственными письмами главы города и Министерства образования и высшей школы РК. Институт отмечен дипломами участника VI Межрегиональной ярмарки социальный молодежных инициатив и VII открытой республиканской ярмарки социальных молодежных инициатив. На последней ярмарке программа помощи подшефным детским домам получила грант на реализацию проекта.
Награды и достижения творческих коллективов «Древо» за 2007г.:
-Дипломы II и III степени в номинации «Эстрадный вокал» в городском фестивале патриотического творчества молодёжи «Муза Отечества 2007».
- Диплом III степени в номинации «Спортивный танец», диплом III степени в номинации «Бальный танец», диплом спец номинация в седьмом открытом межвузовском фестивале хореографических коллективов «Данс - шоу - 2007».
- Спец. диплом на пятом межвузовском фестивале авторской песни «ALLMA MATER – 2007».
-Дипломы I и III степени в номинации «Эстрадный вокал. Солисты», диплом III степени в номинации «спортивный танец», пять дипломов спец. номинации в городском фестивале «Студенческая весна - 2007»
- Три спец. диплома в III Межвузовском фестивале вокально-хоровой музыки
«Голос Пармы – 2007»
- Диплом III степени в номинации «эстрадный вокал» (сольное исполнение) в Республиканском конкурсе-фестивале «Студенческая весна - 2007» г.Воркута
- Два спец. диплома в Коми региональном фестивале танца для детей, юношества и молодежи «Созвездие севера - 2007» г. Сыктывкар
- Диплом лауреата III степени в номинации «вокал» (сольное пение) в III Республиканском конкурсе художественно-эстетического (вокального) творчества «Весенние ритмы - 2007» г.Сыктывкар
- Диплом спец. номинации «Ди-джеи» в VI Молодежных Дельфийских играх России «Великие даты. Великие люди», г. Ярославль. 2007г
- Диплом за участие в I молодежном финно-угорский фольклорном фестивале «Большая медведица-2007». Республика Карелия г. Петрозаводск
- Дипломы II и III степени в городском туристическом слёте студенческих команд «Маевка - 2007» среди студентов СУЗов, ВУЗов, учащихся УНПО.
- Диплом за участие во Всероссийском фестивале брейк - данса «Power» г. Казань.
- Диплом II степени, два спец. диплома в III Открытом межвузовском конкурсе - фестивале эстрадного вокала «Зажигай 2007».
- Диплом I место в Первенстве РК по технике лыжного туризма в лично – командных соревнованиях
- Диплом I место в Первенства РК по технике лыжного туризма по виду ориентирование в заданном направлении
- Диплом за участие в конкурсе солистов творческой профильной смены г. Анапа
- Диплом I степени и два диплома III степени в номинации «Солисты», диплом II степени в номинации «Вокальные ансамбли» в открытом районном конкурсе исполнителей патриотической песни «Живи, родник Отечества».
- Диплом I степени в номинации «брейк - данс» на фестивале молодёжного творчества «Движение» г. Коряжма
- Диплом II степени в возрастной категории хобби класс в программе 8 танцев в открытом классе на традиционном турнире, диплом V место в категории хобби в Российских соревнованиях по спортивным бальным танцам «Бал при свечах 2007»
Команды Клуба КВН института постоянные участники финала городской лиги КВН г. Сыктывкара, участники и победители финала игр республиканской Лиги КВН «Веселая республика», постоянные участники Международного Сочинского Фестиваля команд КВН «КиВиН», участники Центральной Рязанской Лиги МС КВН ТТО «АМиК».
В 2006 г. была разработана и внедрена «Комплексная программа по профилактике наркомании и других видов зависимостей», в рамках которой в 2006-2007 уч. году в Сыктывкарском лесном институте были реализованы мероприятия по формированию здорового образа жизни в студенческой среде и по профилактике наркомании и других видов зависимостей. В рамках данной Программы были проведены следующие мероприятия: профилактические лекции для студентов с привлечением специалистов; акции, посвященные различным датам; анкетирование студентов по проблеме; оформлены информационные стенды по пропаганде здорового образа жизни; показ тематических фильмов; опубликованы в вузовской газете «Мысли» статьи о профилактике социальных болезней и пропаганде ЗОЖ.
В 2007 году утверждена «Программа по профилактике ПАВ в студенческой среде на 2007-2010 годы», в рамках которой разработан план реализации данной программы, проводятся индивидуальные консультации студентов с социальным педагогом, приглашаются психологи для проведения индивидуальных и групповых работ. Совместно с кафедрой «Информационные системы и технологии» в ноябре 2007 года проведен конкурс компьютерных работ на тему: «Пропаганда здорового образа жизни в студенческой среде».
Большое внимание уделяется работе с кураторами академических групп. С 2006 года проводится семинар для кураторов «Школа кураторов СЛИ». Анализ работы института кураторов показал, что основная часть кураторов, имея большой профессиональный опыт в сфере преподавательской и институтской деятельности, испытывают потребность в овладении современными социально-педагогическими технологиями и знаниями специфики возрастной психологии. Работа кураторов направлена на решение приоритетной задачи вузовского воспитания — создание оптимальных условий для саморазвития личности студента. Помимо этой задачи важным направлением является помощь в социальной адаптации студентов-первокурсников, приобщение к корпоративной культуре института. В 2007 году было проведено анкетирование кураторов и студентов с целью выяснения мнения о деятельности кураторов. В целях совершенствования и активизации кураторской деятельности в общей системе воспитательной работы института было разработано «Методическое пособие для кураторов академических групп», в котором раскрываются основные положения о деятельности кураторов, приводится перечень соответствующих нормативных документов, даются рекомендации по оказанию студентам поддержки в период адаптации к учебному процессу в вузе и профилактике алкогольной и наркозависимости. Впервые в 2007 году был проведен конкурс «Лучший куратор года».
Особое внимание уделяется работе с социально незащищенной категорией студентов. Всем нуждающимся студентам бюджетной формы обучения оказывается материальная помощь. Ежегодно поощряются студенты, принимавшие активное участие в творческой, научной, спортивной жизни института, а также активисты студенческого самоуправления.
Студенты, имеющие статус «малоимущих», ежемесячно получают социальные стипендии. В летний период студенты-сироты, а также студенты, оставшиеся без попечения родителей, студенты-инвалиды обеспечиваются бесплатными путевками в летние оздоровительные лагеря. Ежегодно проводятся встречи директора с льготными категориями студентов (сиротами, инвалидами), а также со студентами-отличниками.
Два раза в год создается комиссия по проверке социально-бытовых условий проживания студентов в студенческих общежитий, в которую входят не только деканы, преподаватели и сотрудники института, но и сами студенты-представители органов студенческого самоуправления.
В целях организации социальной работы с молодыми студенческими семьями СЛИ было проведено анкетирование среди студентов, состоящих в официальном или гражданском браках. В ходе анкетирования были выявлены основные проблемы, с которыми сталкиваются молодые семьи, среди которых можно выделить следующие: материальные, жилищные, психологические, юридические, социальные, для семей с детьми – поиск няни.
Ежегодно проводится бесплатное оздоровление студентов в пансионатах и санаториях Черноморского побережья. Летом в 2007 году были оздоровлены 104 человека в пансионате «Крымское приморье» в г. Феодосия.
^
6.5. Социально-бытовые условия
За последние годы у института появилась возможность решать наиболее острые социально-бытовые вопросы за счет поступающих внебюджетных средств.
Расходы профкома по отдельным статьям приведены в таблице 6.5.
Таблица 6.5.
| Расходы в тыс.руб. /год | 2003 г. | 2004 г. | 2005 г. | 2006 г. | 2007 г. |
| Культурно-массовая работа | 422 | 406,5 | 685,2 | 666,6 | 1277,0 |
| Материальная помощь | 85,7 | 720,7 | 3324,3 | 3382,4 | 5852,3 |
Значительную работу в организации и финансировании коллективного отдыха, культурно-массовых мероприятий, выделении материальной помощи для сотрудников и членов их семей вносит профком института.
^
6.6. Финансовое обеспечение
Основным источником финансовых поступлений для института являлось бюджетное финансирование. Тяжелое положение в экономике негативно отразилось на финансировании бюджетной сферы, вследствие чего, бюджетное финансирование является явно недостаточным и обеспечивает не более 50% реальных потребностей для осуществления уставной деятельности. Переход к рыночным отношениям расширил возможности института по привлечению денежных средств для финансирования своей основной деятельности.
Основным источником внебюджетных поступлений является оплата за оказание платных дополнительных образовательных услуг.
^
6.7. Общая оценка условий проведения образовательного процесса
Результаты самообследования показывают, что потенциал института по всем рассмотренным показателям отвечает предъявляемым требованиям к содержанию и качеству подготовки специалистов, а также требованиям к показателям оценки статуса вуза как технического института. Кадровый состав обеспечивает учебный процесс по всем реализуемым направлениям и специальностям, а также по отдельным блокам подготовки (гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественнонаучным и математическим дисциплинам, общепрофессиональным и специальным дисциплинам).
Научные исследования проводятся по ряду приоритетных программ, в значительной степени соответствующих профилю подготовки специалистов. Международное сотрудничество вуза связано с разработкой и реализацией совместных научных проектов, областью подготовки специалистов с развитием образовательных программ и технологий в едином образовательном пространстве.
Материально-техническая база, включая аудиторный фонд, учебно-лабораторное обеспечение, средства и формы технической и библиотечно-информационной поддержки учебного процесса, достаточна для обеспечения реализуемых направлений и специальностей.
Социально-бытовые условия студентов и преподавателей являются достаточными по действующим нормативам. Специфика программ финансовой поддержки деятельности вуза состоит в ориентации на повышение составляющей внебюджетных средств в обеспечении учебного процесса и жизнедеятельности института.
Итоговые оценки деятельности института позволяют отметить, что:
- по всем реализуемым направлениям и специальностям есть лицензии;
- содержание профессионально-образовательных программ (включая учебные планы, графики учебного процесса, программы по дисциплинам) соответствуют требованиям ГОС; вуз принимает активное участие в формировании нормативной документации по направлениям и специальностям; дисциплины учебных планов 100% обеспечены УМК;
- качество подготовки, характеризуемое результатами промежуточных и итоговых испытаний, проверкой остаточных знаний, межвузовскими конкурсами и отзывами потребителей молодых специалистов, оценивается “выше среднего” уровня;
- потенциал и материально-техническая база вуза достаточны для реализации подготовки по всем лицензированным направлениям и специальностям, постоянно наращивается и обновляется.
^
6.8. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации
В ходе аттестационной экспертизы в 2003 г. отмечены следующие недостатки и сделаны замечания, которые отражены в заключении по аттестуемым направлениям и специальностям, по различным направлениям работы института.
К недостаткам и замечаниям общего характера следует отнести:
- недостаточное пополнение библиотечного фонда современной учебной литературой по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;
- недостаточно активная работа по изданию учебно-методической литературы;
- в условиях интенсивного внедрения в учебный процесс новых компьютерных технологий в институте не уделено должного внимания изданию электронных учебников;
- недостаток молодых преподавателей в возрасте до 30-35 лет из-за слабой работы аспирантуры.
В плане отмеченных комиссией недостатков ученым советом института принят и, в основном, реализован план мероприятий по их устранению.
Фонд библиотеки существенно увеличен (на 23 % по сравнению с 2003 г.) за счет покупки новой литературы, а также за счет издания собственной (количество печатных листов издательства СЛИ возросло по сравнению с 2003 г. на 66 %). В результате трехлетней комплексной программы института были за два года изданы учебные пособия (конспекты лекций), методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов, практическим и семинарским занятиям и лабораторным работам по большинству специальностей и направлений института по общему гуманитарному и социально-экономическому, общему математическому и естественнонаучному, общепрофессиональному циклам. За 2004-2005 гг. 5 изданий получили грифы УМО.
Учебный процесс обеспечен на 98,8% электронными учебно-методическими комплексами по основным дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН и ОМ, ОПД и 27 компьютерными виртуальными лабораторными работами.
С целью решения кадрового вопроса и омоложения профессорско-преподавательского состава принята комплексная программа кадровой политики включающая меры по увеличению количества защит кандидатских и докторских диссертаций сотрудниками института. За последние 5 лет защитили кандидатские и докторские диссертации 7 сотрудников института. Производится целевое приобретение дорогостоящего лабораторного оборудования двойного научно-учебного назначения для поддержки перспективных научных направлений. Несмотря на принятые меры, сформулированные задачи в области кадровой политики решены не полностью. Удалось стабилизировать показатели остепененности и возрастной состав, но не удалось обеспечить в полной мере положительной динамики этих показателей. Вместе с тем руководство СЛИ считает, что разработанный комплекс мер позволит через некоторое время не только снять остроту кадровой проблемы, но и решить задачу омоложения кадрового состава ППС.