Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Тема 1. Введение. Современный русский язык и литературная норма

Тема 2. Фонетика. Графика. Орфография.

Тема 3. Морфология и морфемика.

Тема 4. Лексика. Фразеология.

Тема 5. Словосочетание.

Тема 6. Предложение.

Тема 7. Сложное предложение.

Тема 8. Текст.

Тема 9. Формальные способы членения текста.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Лингвистика и семиотика		+	+	+	+	+	+	+	+
2.	История литературы	+							+	+
3.	Межкультурные коммуникации	+			+					+
4.	Менеджмент в социокультурной сфере	+							+

^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Введение. Современный русский язык и литературная норма	2			2
2.	Фонетика. Графика. Орфография.	2			2
3.	Морфология и морфемика.	2			2
4.	Лексика. Фразеология.	2			2
5.	Словосочетание.	2			2
6.	Предложение.	2			2
7.	Сложное предложение.	2			2
8.	Текст.	2			2
9.	Формальные способы членения текста.	2			2

^ 6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ).

1. Литературный язык и понятие «книжная норма»

2. Словарный состав современного русского языка, его формирование.

3. Типология продуцирования текста.

4. Стилистические разряды слов.

^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа по русскому языку. Итоговая форма контроля знаний – устное собеседование по предмету «Русский язык и культура речи».

Разработчики:

Кафедра русского языка Института лингвистики РГГУ

доцент, кандидат филолог. наук Н. Ю. Гурьева

РГГУ                                 ИТК, доцент Ю.Г. Лидерман

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор                     Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор    О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

^ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Математика в социально-гуманитарной сфере»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника   «бакалавр»

^ 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - формирование у студентов, обучающихся по направлению «Культурология», общего представления о математической науке, ее основных теориях и понятийном аппарате, о ее соотнесении с социальными и гуманитарными науками.

^ Задачи дисциплины – познакомить студентов с историей математических концепций, показать взаимосвязь точного и гуманитарного знания, представить математику не только как науку, но и как феномен культуры.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математика в социально-гуманитарной сфере» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2.); она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Философия», «Концепции современного естествознания», «Информационные технологии», «История науки», «История искусства». Данная дисциплина рассматривает основополагающие концепции математической науки и показывает взаимообусловленность математики и социально-гуманитарного знания в истории и в современном мире.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- готов обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

- способен применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- понятийно-категориальный аппарат и методологию математики;

- основные этапы развития математических концепций;

Уметь:

- определять взаимосвязи математических теорий с различными концепциями социального и гуманитарного знания в историческом процессе;

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты математики.

Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам математики;

- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по изучаемой дисциплине.

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
4
^ Аудиторные занятия (всего)	36/2	36/2
В том числе:
Лекции	22	22
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	14	14
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)	36	36
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	22
Другие виды самостоятельной работы	14

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зач
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72
2

^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

1. Введение. Исторические формы практической математики.
2. Понятие теоретической математики.
3. Теоретическая математика и греческая философия: Философия пифагореизма и арифметика.
4. Несоизмеримость и геометрическое представление величин.
5. Теоретическая математика и греческая философия: Идеалистическая философия Платона и геометрия.
6. Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах.
7. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.
8. Симметрия в геометрии, физике и искусстве.
9. Математика и живопись.
10. Истина в математике.
11. Математическая культура в России до начала XVIII века.

^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Философия

Информационные технологии

Концепции современного естествознания

История науки

История искусства

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Содержание