Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 21

^ Предмет изучения – мировая культура как совокупность исторически обусловленных способов смыслополагания и коммуникаций, конгломерата изменчивых, открытых систем коллективных представлений, ценностей, символов, поведенческих практик.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История культуры» является общепрофессиональной, входит в цикл профессиональных дисциплин (Б.3) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана систематизировать знания студентов о сменяющих друг друга исторических эпохах в их взаимосвязи и динамике, познакомить с характерными для них культурными механизмами, научить опознавать их конкретные проявления в исторических источниках, а также способствовать усвоению и оттачиванию теоретических установок, которые формируются в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры», «Философия культуры», «Социология культуры», «Социальная и культурная антропология», «История религий», «История искусств», «История литературы», «История повседневности»). Дисциплина «История культуры» является необходимой для формирования цельного и многофокусного представления о магистральных тенденциях развития мировой культуры (включая культуру отечественную) и актуальных методов их изучения.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2:);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-6);
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);
готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);
способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);
готовность к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15);
способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– магистральные направления развития культуры Востока и Запада, а также России,

– своеобразие культур древности и средневековья; Нового и Новейшего времени;

– основные методологические подходы к изучению истории мировой культуры.

Уметь:

– идентифицировать культурные источники и подбирать к ним соответствующие методы анализа;

– опознавать структурные особенности национальных культур с древнейших времен до наших дней,

– представлять направления развития культуры Запада и России Нового и Новейшего времени;

– ориентироваться в современных моделях развития культуры данного периода;

– применять полученные навыки в осуществлении художественно-творческих планов и программ в социокультурной сфере.

Владеть:

– методами анализа культурных моделей – на примере конкретных произведений;

–навыками систематизации данных, полученных в результате аналитической работы над текстами;

– методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической работы;

– пониманием сущности социокультурной информации.

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
2	3	4
^ Аудиторные занятия (всего)	180	60	60	60
В том числе:
Лекции	120	40	40	40
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	60	20	20	20
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)	180	60	60	60
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Экз./ экз.
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	360 / 180
10

^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины
1.	Предмет и методы изучения истории мировой культуры. Периодизация истории мировой культуры. Проблема культурогенеза в первобытном обществе.
2.	Цивилизации и культуры Древнего Востока.
3.	Античная культура и ее всемирно-исторические достижения. Своеобразие культуры эллинизма.
4.	Культура средневековья. Типы средневековой культуры: западноевропейская, арабо-мусульманская, византийская, древнерусская.
5.	Идеи и образы культуры Возрождения. Ренессанс как всемирно-исторический поворот от теоцентризма к антропоцентризму. Истоки новоевропейской культуры.
6.	Барокко и классицизм в западноевропейской и русской культуре.
7.	Культура Просвещения в Западной Европе и в России: сходство и различия.
8.	Культура романтизма. Вызов индивидуализма и ответ позитивизма.
9.	Самосознание новоевропейской культуры во второй половине XIX – начале XX вв. Модерн и модернизм, декадентство и символизм на переломе веков.
10.	Европейские и русская революции как феномены культуры. Возникновение тоталитарной культуры и ее влияние на развитие мировой культуры. Советская цивилизация и культура: национальное и мировое значение.
11.	Трансформации мировой культуры во второй половине XX века. Феномен глобализации. Постиндустриальная и информационная культура.
12.	Постмодернизм в мировой и русской культуре последней трети XX века.

^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Теория культуры

Философия культуры

Социология культуры

Социальная и культурная антропология

История религий

История искусств

История литературы

История повседневности

^ 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Предмет и методы изучения истории мировой культуры. Периодизация истории мировой культуры. Проблема культурогенеза в первобытном обществе.	10			4		14
2.	Цивилизации и культуры Древнего Востока.	10			6		16
3.	Античная культура и ее всемирно-исторические достижения. Своеобразие культуры эллинизма.	10			6		16
4.	Культура средневековья. Типы средневековой культуры: западноевропейская, арабо-мусульманская, византийская, древнерусская.	10			4		14
5.	Идеи и образы культуры Возрождения. Ренессанс как всемирно-исторический поворот от теоцентризма к антропоцентризму. Истоки новоевропейской культуры.	10			4		14
6.	Барокко и классицизм в западноевропейской и русской культуре.	10			4		14
7.	Культура Просвещения в Западной Европе и в России: сходство и различия.	10			6		16
8.	Культура романтизма. Вызов индивидуализма и ответ позитивизма.	10			6		16
9.	Самосознание новоевропейской культуры во второй половине XIX – начале XX вв. Модерн и модернизм, декадентство и символизм на переломе веков.	10			4		14
10.	Европейские и русская революции как феномены культуры. Возникновение тоталитарной культуры и ее влияние на развитие мировой культуры. Советская цивилизация и культура: национальное и мировое значение.	10			4		14
11.	Трансформации мировой культуры во второй половине XX века. Феномен глобализации. Постиндустриальная и информационная культура.	10			6		16
12.	Постмодернизм в мировой и русской культуре последней трети XX века.	10			6		16

^ 6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

Споры о характере самодержавной власти в Московской Руси XVI в.
Складывание «научного метода» в связи с формированием новой картины мира.
Генезис массовой культуры в Европе середины XIX в.
Становление постсимволизма в русской культуре Серебряного века.
Формы культурной идентичности в культуре Русского зарубежья 1920-х – 30-х гг.
Западная культура потребления в современном мире.
Репрезентация социокультурных групп в медиа последней трети ХХ в.

^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература: Дисциплина обеспечивается учебной, учебно-методической, научной, специализированной литературой.

б) дополнительная литература:

Подбирается студентами самостоятельно или по рекомендации преподавателя

в) программное обеспечение:

Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети Интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы для освоения курса:

Рекомендуется использование электронных библиотек (ФЭБ, РВБ, Gallica и др.), а также баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарских занятиях. Формы промежуточных аттестаций: коллоквиум, письменные (аудиторные и домашние) работы по проблемам истории культуры, историческим материалам курса, основным концепциям развития мировой культуры. Итоговая форма контроля знаний – письменная итоговая аттестация, экзамен.

Разработчики:             Кафедра истории и теории культуры ФИИ РГГУ

Кафедра ИТК РГГУ        профессор                               И.В. Кондаков

Кафедра ИТК РГГУ       профессор                                Г.И. Зверева

Кафедра ИТК РГГУ                                                         И.М. Чирскова

Кафедра ИТК РГГУ        доцент                                    Е.Э. Лямина

Кафедра ИТК РГГУ         старший преп.                      М.С. Неклюдова

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор                     Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор    О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

^ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

Название дисциплины:

«История религий»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника   «бакалавр»

^ 1. Цели и задачи дисциплины:

Предмет дисциплины «История религий» – основные особенности религиозной практики и вероучения различных религий и ключевые события истории последних.

Основная цель курса - дать целостное представление о многообразии религий.

Задача курса - помочь студентам составить четкое представление об основных особенностях древних и современных религий, овладеть религиоведческой методологией, ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии.

Методология курса. Курс истории религии предполагает историко-антропологический и культурологический подход - раскрывается место различных религий в обществе и в системе культуры, роль религии в становлении культуры, а также функции религии.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История религий» относится к Б.3., профессиональному циклу дисциплин, культурно-историческому модулю. Она является общепрофессиональной и адресована студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению «Культурология».

Изучение дисциплины способствует дальнейшему пониманию курса «Религии в России», «Культура России» и другим дисциплинам, связанным с изучением религиозных культур разных регионов и разных исторических периодов.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК–1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-9: использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ПК-1: владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике;
ПК-2: способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации;
ПК-15: готовность к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия;
ПК-16: способность к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций;
ПК-19: способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования.

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

^ Знать:

- основную проблематику истории религий, материал основных тем дисциплины;

- историю религий мира в контексте культуры;

- основы межкультурных коммуникаций и взаимовлияния культур;

- направления межконфессионального диалога;

Уметь:

- анализировать источники, пользоваться справочными изданиями и литературой по теме; - логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной науке;

- применять современные теории, обеспечивать межкультурный диалог в обществе;

Владеть:

- понятийным аппаратом; познавательными подходами и методами изучения культурных форм и процессов.

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры

^ Аудиторные занятия (всего)	72/4	2
В том числе:
Лекции	54
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	18
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)	72	2
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	144
4

^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины
1	Ранние формы религии
2	Религия древнего Египта
3	Религии древнего Ближнего Востока
4	Религия древней Греции и древнего Рима
5	Иудаизм
6	Христианство
7	Ислам
8	Зороастризм
9	Религии Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм
10	Буддизм
11	Религии Китая и Японии: даосизм, синтоизм. Конфуцианство
12	Новые религиозные движения

^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9 10 11 12
1.	Религии в России	+	+	+	+	+	+	+	+	+ + + +
2.	История искусства		+	+	+	+	+	+	+	+ +
3.	Этика	+	+	+	+	+	+	+	+	+ + + +

^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Ранние формы религии	2				10	12
2.	Религия древнего Египта	2					2
3.	Религии древнего Ближнего Востока	4			2		6
4.	Религия древней Греции и древнего Рима	4				6	10
5.	Иудаизм	8			2	6	16
6.	Христианство	12			2	6	20
7.	Ислам	8			2	6	16
8.	Зороастризм	2					2
9.	Религии Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм	6				10	16
10.	Буддизм	8				10	18
11.	Религии Китая и Японии: даосизм, синтоизм. Конфуцианство	4				8	12
12.	Новые религиозные движения	2			2	10	14
	Итого	62			10	72	144

^ 6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. Суфизм и его место в исламе

2. Демонология в традиции синто

3. Античные мистерии: истоки и развитие

4. Образ Мессии в кумранской литературе и Новом Завете

5. Индивидуальные религиозные практики в религиях Месопотамии.

6. Становление культовой практики зороастризма.

^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Примерная основная образовательная программа обеспечивается учебной и учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

б) дополнительная литература.

в) программное обеспечение

Примерная основная образовательная программа обеспечивается необходимым программным обеспечением.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Система текущего и итогового контроля знаний студентов

№/№ № п/п	Формы контроля	Кол-во баллов
1	Работа на семинарских занятиях	20 баллов
2	Письменная работа (реферат)	35 баллов
3	Итоговая письменная работа (экзамен)	45 баллов*

Примечание:

* Устный экзамен по философии культуры дополнительно проводится для студентов, не набравших в течение семестра 60 баллов. К нему также могут быть допущены студенты, набравшие более 60 баллов, но стремящиеся повысить свою итоговую оценку. Те и другие допускаются к экзамену на общих основаниях (с условием, что результаты предыдущей работы в семестре в экзаменационной оценке не учитываются). Экзаменационные вопросы формируются на основе общей программы курса и включают в себя все его разделы и темы. Экзаменационный билет по «Истории религий» содержит два вопроса.

Разработчики:

старший преподаватель УНЦИР, к.и.н. Чистяков П.Г.

преподаватель УНЦИР, к.и.н. Сергазина К.Т.

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор                     Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор    О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

^ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«История искусства»

Рекомендуется для направления

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

^ 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины «История искусства» заключается в знакомстве студентов с зарубежным искусством в контексте культуры, с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства, с историей эволюции стилей, направлений, национальных школ, с особенностями и закономерностями регионального развития архитектуры и искусства, с конкретными произведениями архитектуры и изобразительного искусства, творчеством выдающихся мастеров.

Задачи курса:

- дать общее представление об историческом развитии искусства и незримых нитях, связывающих факты художественной жизни с культурой изучаемой эпохи в ее духовном, религиозном и материальном измерениях.

- раскрыть типологическое многообразие художественных культур в цивилизационном масштабе.

- выявить художественные особенности основных видов искусства - архитектуры, скульптуры, живописи, графики;

- раскрыть связь между формально-образной структурой произведения и приоритетными ценностными ориентирами создавшей его культуры;

- познакомить студентов с выдающимися произведениями архитектуры и изобразительного искусства, с основами методологии искусствознания и профессионального анализа.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История искусства» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению Культурология. Для ее успешного освоения студент должен обладать основами знаний по истории, истории культуры, религий, литературы. Изучение дисциплины должно основываться на следующих общекультурных и профессиональных компетенциях студента:

- владении культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умении логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

Изучение истории искусства создает необходимые предпосылки для успешного освоения следующих базовых дисциплин общегуманитарного и профессионального циклов: Этика, История повседневности, Массовая культура, Культура социальных групп и движений (многие их аспекты визуализированы в произведениях искусства), Визуальная культура (является ее специфической частью), Социология культуры, Эстетика, Социальная и культурная антропология.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент, осваивающий дисциплину:

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9),

            способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

готов к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационными проектами (ПК-8);

способен разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров; готов использовать современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов (ПК-9);

способен представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);

готов к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15);

способен к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16);

способен к осуществлению художественно-творческих планов и программ в социокультурной сфере (ПК-17);

готов к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные источники по истории искусства;

- историческое развитие изобразительного искусства и архитектуры, основные художественные эпохи, стили, направления, выделяемые современной наукой, творчество ведущих мастеров;

- содержание фундаментальных художественных концепций, их философские и общекультурные основания;

- проблематику взаимодействия и взаимовлияния между разными видами искусств;

- проблематику взаимосвязей и взаимовлияния европейского и русского изобразительного искусства и архитектуры;

Уметь:

- выявлять контекстуальные связи произведения искусства в философском, религиозном, эстетическом, социокультурном аспектах;

- анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры, интерпретировать их содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их создания;

- различать и интерпретировать памятники с точки зрения времени и места возникновения;

Владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- основами иконографического и формально-стилистического анализа, современными подходами к анализу произведения искусства как специфической формы визуальной культуры.

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
2
^ Аудиторные занятия (всего)	72/2	72/2
В том числе:
Лекции	34	34
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	38	38
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)	72/2	72/2
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен
Общая трудоемкость зачетных единиц	144 часа
4

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Содержание