Основная образовательная программа высшего профессионального образования  

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Планы семинарских занятий
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
6. Лабораторный практикум
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Примерной  программы
1.                 Цели и задачи дисциплины
Задачи дисциплины
Предмет изучения
2. Место дисциплины  в структуре ООП
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Знать: основы лингвистики и семиотики, принципы построения и функционирования семиотических систем
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Самостоятельная работа  (всего)
5. Содержание дисциплины
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21
^

 

Планы семинарских занятий:


Семинар 1. Что такое «научный метод»? Постановка проблемы

Семинар 2. Рационализм и формирование подходов к изучению культуры в XVII в.

Семинар 3. Проблема и обоснование опытного знания в творчестве Ф. Бэкона

Семинар 4. Теории художественного творчества и взгляды на культуру во французском классицизме XVII века 

Семинар 5. «Новая наука» Дж. Вико

Семинар 6. Идеология просвещения и его основные концепты

Семинар 7. Открытие историзма в трудах гердера и романтиков

Семинар 8. Позитивистская методология культуры на примере работ И. Тэна

Семинар 9. Позитивизм и методология культурно-исторических исследований в XIX в.

Семинар 10. Подходы к изучению культуры в «философии жизни» и неокантианстве

Семинар 11. Культурно-исторический подход в европейской историографии первой трети XX в.

Семинар 12. Методы культурно-исторических исследований школы анналов

Семинар 13. Методология культуры в социальной и культурной антропологии первой половины XX в.

Семинар 14. Методология культуры в социальной и культурной антропологии второй половины xx в.

Семинар 15. Методы изучения культуры в московско-тартуской школе

Семинар 16. Структурализм второй половины XX в. И проблемы методологии культуры

Семинар 17. Методология изучения культуры в работах М. Фуко

 

 

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми  

      (последующими) дисциплинами

 

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых  (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

 

 

 

1.

Теория культуры

+

+

+

+

+

+

 

 

 

2.

Философия культуры 

 

+

 

+

+

+

 

 

 

3.

История культурологии 

+

 

+

+

+

+

 

 

 

 

^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Основные понятия и термины дисциплины. Источники и историография

2

 

 

2

 

8

2.

Формирование научного образа гуманитарного знания в культуре раннего Нового времени

2

 

 

4

 

6

3.

«Научный метод» в контексте новоевропейской культуры конца XVIII – начала XX и его модификации

8

 

 

8

 

16

4.

Антисциентистские представления о методологии гуманитарного знания в культуре Нового времени

4

4

 

 

 

8

5.

Объективизм и релятивизм в гуманитарном познании XX века: коллизии и взаимодействие

8

2

 

8

 

18

6.

Понимание метода и истины в гуманитарном познании второй половины XX – начале XXI века

8

2

 

10

 

20

 

^ 6. Лабораторный практикум

Нет

 

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1. Формирование научных методов изучения культуры в европейском Просвещении.

2. Методы изучения культуры в философии неокантианцев.

3. Неомарксистские подходы к изучению культуры. 

 

^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Каждый обучающийся по данной образовательной программе обеспечивается не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием.

б) дополнительная литература

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. 

в) программное обеспечение

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов,  отражающих проблематику современных исследований в области теории и истории культуры, культурных практик.

 

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет.

 

^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Состоит из специально оборудованных кабинетов и аудиторий, предназначенных для:

проведения лекций и консультаций.

 

^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций  письменная (домашняя) работа в конце семестра. Итоговая форма контроля знаний –  экзамен.

 

Разработчики:        

Зав. Кафедрой Истории и теории культуры РГГУ           Г.И. Зверева 

Доцент  Кафедры Истории и теории культуры РГГУ А.А. Олейников 

 

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор                     Т.Ф. Кузнецова        

 

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор    О.Н. Астафьева

 

 

 


 

 

АННОТАЦИЯ

^ ПРИМЕРНОЙ  ПРОГРАММЫ

 

 

Наименование дисциплины:

«Лингвистика и семиотика»

 

Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей)) 

033000 Культурология

 

Квалификация (степень) выпускника   «бакалавр»


 
  1. ^ 1.                 Цели и задачи дисциплины:

Основная цель освоения дисциплины «Лингвистика и семиотика» определяется тем, чтобы рассмотреть языкознание и семиотику как самостоятельную область знания о культуре, представить основные понятия науки о языке, ее предмет и ее место в системе дисциплин, формирующих знание о культуре.

^ Задачи дисциплины  состоят в том, чтобы сориентировать студента в специальных языковедческих дисциплинах, которые ему предстоит освоить в ходе обучения, познакомить студентов с основными категориями языкознания, продемонстрировать основополагающее значение и сложность понятийного аппарата современной лингвистики, показать основные принципы лингвистического исследования, а также представить связь языкознания с семиотическими подходами к изучению культуры.

^ Предмет изучения – специфическая форма дискурса о культуре, как о языковой коммуникативной системе. Основные типы семиотических систем. 

 

^ 2. Место дисциплины  в структуре ООП:  

Дисциплина «Лингвистика и семиотика» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способстваовать выработке теоретических установок, которые студент получает в процессе освоения рада дисциплин Основной образовательной программы («Иностранный язык», «Русский язык и культура речи» «Древний язык»), и вместе с тем, содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практические дисциплины. Особенность дисциплины «Лингвистика и семиотика» для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому организовать уже полученные навыки анализа устной и письменной речи и анализа текстов. Появление в круге изучаемых дисциплин «Лингвистики и семиотики» имеет целью сделать стержнем аналитической и исследовательской деятельности студента семиотический подход к культуре как к тексту, использовать навыки изучения и освоения языковых систем для более глубокого понимания развития и функционирования культуры.

 

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владения культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- владения теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способности применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1)

- готовности к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4)

- способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

^ Знать:

основы лингвистики и семиотики, принципы построения и функционирования семиотических систем 

Уметь:

определять значение семиотических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры

Владеть:

понятийным аппаратом дисциплины

техниками анализа текстов

 

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

 

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

 

3

 

 

 

^ Аудиторные занятия (всего)

36/2

 

 

 

 

В том числе:

 

 

 

 

 

Лекции

18

 

 

 

 

Практические занятия (ПЗ)

 

 

 

 

 

Семинары (С)

18

 

 

 

 

Лабораторные работы (ЛР)

 

 

 

 

 

^ Самостоятельная работа  (всего)

36

 

 

 

 

В том числе:

 

 

 

 

 

Курсовой проект (работа)

 

 

 

 

 

Расчетно-графические работы

 

 

 

 

 

Реферат

 

 

 

 

 

Другие виды самостоятельной работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

 

 

 

 

Общая трудоемкость                                     часы

                                                        зачетные единицы

72

 

 

 

 

2

 

 

 

 

  

^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1.

Предмет языкознания. Функции языка. Связь языкознания с другими науками.

2.

Типы письма. История письма

3

Классификации языков мира: генеалогическая, типологическая,  функциональная. Их основные принципы.

4

Предыстория семиотики. Основоположники семиотики.

5

Коммуникация как сфера знака

6

Принципы описания знаковых систем

7

Язык как знаковая система

8

Семиотика письма

9

Образные знаковые системы