Учебно-методический комплекс по дисциплине логика и теория аргументации основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

3.1.2. Планы семинарских занятий
3.2.1. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
3.2.2. Требования к устным ответам (сообщениям, устным докладам-защитам контрольной работы) и критерии их оценивания
Требования к письменным работам и критерии их оценивания
3.2.4. Тематика контрольных работ
3.2.5. Требования к оформлению и критерии оценивания
IV. Форма итогового контроля

Подобный материал:

1 2 3

III. Содержание курса

3.1. Разделы, темы, их краткое содержание

3.1.1. Содержание лекционного материала

Тема 1.

Лекция.

Логика как наука. Предмет формальной логики, ее возникновение и развитие. Роль логики в повышении культуры мышления. Связь логики с другими науками. Основные этапы истории логика Теоретическое и практическое значение логики.

Тема 2.

Лекция.

Понятие как форма мышления. Логическая операции с понятиями. Общая характеристика понятия. Виды признаков понятий. Основные логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Объем и содержание понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий. Виды понятий. Обобщение, ограничение и деление понятий. Дихотомия. Классификация. Сущность определения. Явные и неявные определения. Реальные и номинальные определения. Определение через ближайший род и видовое отличие. Генетическое определение. Правила определения.

Тема 3.

Лекция.

Суждение и его состав. Виды суждений. Общая характеристика суждения. Структура суждения: субъект, предикат, связка. Простые суждения их виды и структура. Виды простых суждений. Деление атрибутивных суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству. Распределенность терминов суждения. Логические отношения между простыми суждениями. "Логический квадрат". Сложные суждения их виды. Модальность суждений.

Тема 4.

Лекция.

Основные логические законы. Логические законы как законы определенного, последовательного и доказательного мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Тема 5.

Лекция.

Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения. Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения: посылки, заключение; логическая связь между посылками и заключением (вывод). Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные. Основные способы построения непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.

Тема 6.

Лекция 1.

Дедуктивные умозаключения. Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм. Состав, фигуры, модусы. Правила категорического силлогизма. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема и эпихейрема).

Лекция 2.

Полисиллогизмы и сориты. Выводы из сложных суждений: условное и условно-категорическое умозаключения, разделительно-категорическое умозаключение, условно разделительное умозаключение.

Тема 7.

Лекция.

Недедуктивные умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Методы установления причинных связей с помощью индукции. Аналогия и виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений.

Тема 8.

Лекция 1.

Доказательство и опровержение. Структура доказательства: тезис, довод, демонстрация. Прямое и косвенное доказательство и его разновидности.

Лекция 2.

Опровержение и его виды: опровержение тезиса, критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации.

^ 3.1.2. Планы семинарских занятий

Тема 1. Логика как наука

1. Предмет формальной логики

2. Возникновение и развитие формальной логики

3. Теоретическое и практическое значение логики

Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями

1. Общая характеристика понятия. Объем и содержание понятий

2. Основные логические приемы формирования понятий: Родовые и видовые понятия. Отношения между понятиями

3. Логические операции с понятиями: Обобщение и ограничение и деление понятий. Сущность и виды определения понятий

Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений.

1. Общая характеристика суждения. Простые суждения и их виды.

2. Сложные суждения и их виды.

3. Классификация суждений. Распределенность терминов в суждениях.

4. Логические отношения между простыми суждениями. "Логический квадрат".

5. Модальность суждений.

Тема 4. Основные логические законы.

1. Специфика основных логических законов.

2. Закон тождества.

3. Закон непротиворечия.

4. Закон исключенного третьего.

5. Закон достаточного основания.

Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения.

1. Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения.

2. Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные.

3. Основные виды непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.

Тема 6. Дедуктивные умозаключения.

Занятие 1.

Категорический силлогизм.

1. Понятие дедуктивного умозаключения.

2. Категорический силлогизм его состав, фигуры и модусы.

3. Общие правила категорического силлогизма.

4. Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы.

Занятие 2.

Выводы из сложных суждений.

1. Условное и условно-категорическое умозаключения

2. Разделительно-категорическое умозаключение.

3. Условно разделительное умозаключение

Тема 7. Недедуктивные умозаключения.

1. Понятие индуктивного умозаключения и его виды.

2. Методы установления причинных связей с помощью индукции.

3. Умозаключение по аналогии и его виды.

Тема 8. Доказательство и опровержение.

1. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.

2. Доказательство и его виды.

3. Опровержение и его виды.

4. Роль доказательства в работе юриста.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

^ 3.2.1. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов

Тема 1.

Как определяется логика?

Какое мышление называется правильным?

Что такое логическая форма мышления?

В чем состоит различие между логикой и психологией в изучении мышления?

Каковы основные этапы развития логики?

В чем может состоять полезность логики?

Тема 2.

Что такое понятие?

Что такое признак понятия? Какие признаки являются существенными?

Что такое объем и содержание понятия? В каком отношении они находятся?

В чем состоит специфика основных приемов образования понятий?

Какие понятия называются родовыми, а какие видовыми? В чем состоит особенность их отношения?

Как устанавливаются отношения между понятиями?

Что такое совместимые и что такое несовместимые понятия? Какие бывают виды совместимых и несовместимых понятий?

В чем состоит сущность логических операций обобщения и ограничения понятий?

Что представляет собой логическая операция деления понятий?

В чем состоит специфика классификации понятий?

Что такое определение понятия, и каковы его основные виды?

Перечислите условия правильности определения и наиболее распространенные ошибки в определении?

Тема 3.

Что такое суждение и в какой языковой форме оно выражается?

Какие бывают виды простых суждений?

Какова структура атрибутивных суждений?

Какие бывают виды сложных суждений?

Каковы условия истинности сложных суждений?

В чем состоят основные отличия модальных суждений от категорических?

На какие виды делятся суждения по качеству и количеству?

Как делятся суждения по объединенной классификации?

Что такое распределенность терминов суждения?

Как распределены термины в суждениях A, E, I, O?

Какие простые суждения называются совместимыми, а какие несовместимыми?

Тема 4.

Что такое законы мышления?

Какое отличие законов мышления от законов природы?

Как формулируется закон тождества?

В чем состоят различия закона непротиворечия и закона исключенного третьего?

В чем различие между причиной и основанием?

Что служит пределом обоснования в юридической практике?

Тема 5.

Что такое умозаключение? На какие виды оно делится?

Каковы основные структурные элементы умозаключения?

Какие умозаключения называются непосредственными?

Как превращаются суждения A, E, I, O?

Как обращаются суждения A, E, I, O?

Как противопоставляются предикату суждения A, E, I, O?

Тема 6.

Что такое категорический силлогизм?

Каков состав категорического силлогизма?

Назовите общие правила категорического силлогизма?

Чем обуславливается различие между фигурами категорического силлогизма?

Какие особые правила имеют фигуры силлогизма?

Что такое модусы категорического силлогизма?

Чем отличается энтимема от эпихейремы?

Что такое сорит? Какое существует различие между аристотелевским и гоклениевским соритами?

Тема 7.

На какие виды делятся выводы из сложных суждений?

Что такое условно-категорическое умозаключения? Назовите его правильные модусы.

Что такое разделительно-категорическое умозаключения? Назовите его правильные модусы.

Какое умозаключение называется условно-разделительным?

Тема 8.

Как определяется индукция?

Чем отличается индукция от дедукции?

В чем отличие неполной индукция от полной?

В чем специфика рассуждений по методу сходств?

Какие существуют виды аналогии по объекту и степени обоснованности?

Выполнение каких условий делает умозаключение по аналогии состоятельным?

Как используется аналогия в правовом процессе?

Тема 9.

Каковы основные элементы доказательства?

Какие правила должны соблюдаться при выдвижении тезиса?

Перечислите правила оперирования и возможные ошибки по отношению к аргументам.

Какими способами может строиться демонстрация и какие в ее построении могут быть ошибки?

Чем отличается прямое доказательство от косвенного?

В чем различие видов опровержения?

^ 3.2.2. Требования к устным ответам (сообщениям, устным докладам-защитам контрольной работы) и критерии их оценивания

Тема сообщения указывается преподавателем и соответствует плану семинарских занятий, отражает результаты самостоятельной работы по вопросам (см. 3.2.1).

Сообщение и устный доклад-защита контрольной работы предполагают устное выступление студента в пределах 15 минут. По результатам выступления формируется дискуссия: присутствующие задают вопросы (не менее 3 вопросов). В конце выступления возможен краткий опрос основных положений: докладчик или преподаватель задают вопросы аудитории.

При составлении сообщения студент должен использовать не менее трех источников (учебник и специализированная литература по теме).

Опрос предполагает беглое знание студентом учебного материала по теме. Студент должен знать ответы на вопросы, предназначенные для самостоятельной работы (предполагается домашняя подготовка). Проверка знания теоретического материала подкрепляется практическими заданиями. Студент должен уметь решать логические задачи и выполнять логические упражнения.

^ Требования к письменным работам и критерии их оценивания

Тема письменной работы (выполняемой в виде реферата) указывается преподавателем и соответствует плану семинарских занятий, отражает результаты самостоятельной работы по вопросам (см. 3.2.1); письменная работа выполняется до семинарского занятия. В зависимости от полноты раскрытия темы преподаватель может провести опрос по тексту работы либо оценить её без проведения опроса.

Требуемый размер текста – от 15 до 20 машинописных страниц, кегль 12 или 14.

В составе текста должны быть следующие части: титульная страница, «Содержание», «Введение», основная часть, «Заключение» и «Список литературы». Во вводной части формулируются цель реферата и актуальность рассматриваемой темы. В заключительной части формулируются собственные выводы из рассмотренного материала.

В списке литературы должны быть правильно и подробно оформлены выходные данные текстов, использованных при подготовке; приводятся в алфавитном порядке.

В описании каждого текста указываются: автор, название, место издания, издательство, год издания; для периодических изданий и серий приводятся их номера; если текст составляет часть издания, то указываются соответствующие страницы.

Цитаты в тексте (а также любые материалы, которые буквально пересказаны) приводятся обязательно с точной ссылкой на источник из списка литературы; цитируемые слова выделяются кавычками. Желательно, чтобы объем цитат не превышал пятой части от каждой страницы. Ссылка с указанием источника делается в виде постраничных сносок (внизу страницы), либо в квадратных скобках (в основном тексте) – по предпочтению преподавателя, утвердившего тему реферата.

^ 3.2.4. Тематика контрольных работ

1. Мышление и язык.

2. Логика и психология.

3. Из истории логики.

4. Об определении и структуре понятия.

5. Основные методы образования понятий.

6. Сущность суждения и его строение.

7. Распределенность терминов в категорических суждениях.

8. Сложные суждения.

9. Основные формально-логические законы.

10. Умозаключение. Простой категорический силлогизм.

11. Индуктивные умозаключения.

12. Аналогия.

13. Доказательство.

14. Индуктивные методы установления причинной связи явлений.

15. Гипотеза.

16. История становления логики как науки.

17. Логика как инструмент доказательства и поиска истины.

18. Дедуктивные и индуктивные формы мышления.

19. Понятие как элемент абстрактного мышления.

20. Понятие доказательства и его структура.

21. Основные виды доказательства. Правила и ошибки доказательства.

22. Аргументация и её виды.

23. Логика и внелогические элементы мышления.

24. Сущность и основные особенности аргументации в целях убеждения.

25. Паралогизм, софизм, логический парадокс.

^ 3.2.5. Требования к оформлению и критерии оценивания

контрольных работ

Контрольные работы проверяют знания студентов по завершенным темам программы на уровне разбора и обобщения учебного материала, установления его связей с другими темами и дисциплинами; защищаются устно на семинарском занятии № 7.

Ниже следуют критерии оценки контрольной работы. Оцениваются отдельно правильное оформление и раскрытие философского содержания выбранной темы. В том, что касается оформления, учитываются следующие элементы:

1) наличие в составе текста всех необходимых частей: титульной страницы, «Со-держания», «Введения», основной части, «Заключения» и «Списка литературы»;

2) формулировка во вводной части цели реферата и актуальности рассматриваемой темы;

3) наличие в основной части правильно построенного изложения, в согласии с пла-ном, заданным при утверждении темы;

4) формулировка в заключительной части собственных выводов из рассмотренного материала;

5) грамотная письменная речь;

6) наличие в тексте цитат (буквального пересказа) со ссылками на использованные в реферате источники;

7) правильное оформление цитат и ссылок на литературу, в согласии с общими правилами и с указаниями преподавателя, утвердившего тему реферата;

8) использование достаточного количества релевантной (подходящей) литературы по выбранной теме, в том числе за последние три года;

9) грамотное оформление библиографии;

10) полное и подробное оформление библиографии.

При выборе темы контрольной работы необходимо ознакомиться со списком контрольных работ и согласовать тему контрольной работы с ведущим преподавателем.

Ознакомиться со списком дополнительной и обязательной литературы, а также предложить свои источники. Список литературы должен включать не менее 5 источников.

Контрольная работа включает в себя:

- титульный лист стандартного образца (имеется в методическом кабинете);

- содержание работы (указываются разделы и страницы);

- введение (не более одной страницы формата А 4);

- основная часть (8 – 10 формата А 4) страниц;

- заключение (не более одной страницы).

Схемы, графики, чертежи прилагаются в конце работы.

При выполнении контрольной работы студент должен показать навыки самостоятельного анализа используемых источников.

При цитировании текста первоисточника необходимо выделить его кавычками и сделать ссылку. Ссылки постраничные.

Контрольная работа должна иметь вид цельного, связного текста с выводами и определённой позицией автора по исследуемому вопросу.

Объёмные требования к зачёту

Формальная логика: предмет и значение. Понятие логической формы.
Основные этапы истории формальной логики.
Понятие: его содержание и объем. Виды признаков понятия.
Логические приемы образования понятий.
Род и вид. Родовые и видовые понятия.
Отношения между понятиями.
Ограничение и обобщение понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий.
Деление объема понятия. Правила деления.
Виды деления понятия: деление по видоизменению признака, дихотомия, классификация.
Определения, его виды. Правила определения.
Виды (классы) понятий.
Суждение и его состав. Виды простых суждений.
Деление суждений по количеству и качеству.
Объединенная классификация суждений по количеству и качеству.
Понятие распределенности терминов суждения. Распределенность терминов видов суждений.
Сложные суждения.
Отношения между суждениями. Логический квадрат.
Модальность суждений.
Основные логические законы. Закон тождества. Закон непротиворечия.
Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.
Общее понятие и структура умозаключения. Виды умозаключений.
Общая характеристика непосредственных умозаключений. Превращение.
Обращение. Противопоставление предикату.
Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм его состав.
Фигуры и модусы и общие правила категорического силлогизма.
Характеристика первой и второй фигур. Их правила. Модусы Barbara и Cerare.
Характеристика третьей и четвертой фигур. Их правила. Модусы Darapti и Camenes.
Умозаключения из суждений с отношениями.
Условный силлогизм и его виды.
Разделительный силлогизм и его виды.
Сокращенный силлогизм и его виды.
Сложные силлогизмы. Сорит.
Логическая структура гипотезы.
Индукция и ее виды.
Методы научной индукции.
Аналогия, ее виды и структура.
Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Роль доказательства в работе юриста.
Доказательство и его виды.
Опровержение и его виды.
Правила и ошибки в доказательстве. Правила и ошибки по отношению к тезису.
Правила и ошибки по отношению к аргументам.
Правила и ошибки по отношению к демонстрации.
Логическая структура и виды вопросов.
Логическая структура и виды ответов.
Оценка, норма, состав нормы.

^ IV. Форма итогового контроля

Освоение курса «Логика и теория аргументации» предполагает в качестве формы контроля зачёт.

V. Учебно-методическое обеспечение курса

5.1. Рекомендуемая литература (основная)

Демидов И. В. Логика: Учебное пособие для юридических вузов. М.: Юриспруденция. 2000. 203 с.
Гетманова А. Д. Логика. Учебник для пединститутов. М., 1994.
Ивин А. А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение. 1990. 240 с.
Ивлев Ю. В. Логика для юристов. М.: Дело 2001. 261 с.
Кирилов В. И., Старченко А. А. Логика. Учебник для юридических ВУЗов. М.: Юристъ. 2002. 254 с.
Кобзарь В. И. Основы логических знаний. СПб.: Изд-во СпбГУ. 1994. 124 с.
Краткий словарь по логике. Под ред. Д. П. Горского. М.: Просвещение 1991. 208 с.
Малахов В. П. Основы формальной логики: Учебное пособие для юристов. М.: Щит-М. 1998. 302 с.
Светлов В. А. Практическая логика. СПб.: ИД "МиМ". 1997. 576 с.
Сборник упражнений по логике. Минск: Университетское. 1990. 287 с.
Упражнения по логике. М.: Высш. шк. 1990. 159 с.
Яшин Б. Л. Задачи и упражнения по логике. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС. 1996. 224 с.

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине логика и теория аргументации основной образовательной программы

Содержание