Geum.ru

Методическое пособие в помощь студентам вечернего факультета (специальность «тележурналистика»)

Вид материалаМетодическое пособие

Содержание


Использованная литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

(Не/ни) где белые ночи так (не/ни) властвовали над умами не получали я (бы) сказал такого содержания такой насыщенности поэзией как именно в Петербурге как именно на водах Невы. Я думаю что сам Петербург в мае был зач...рован какой (нибудь) такой белой ночью (не)известной средней полосе России.

179 слов

(По А.Н.Бенуа)


123


Вариант 3


1. Внимательно прочитайте. Перепишите, раскрывая скобки, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.


Пр...хотливо изв...вающаяся линия маршрута ползет по карте (в)след за нами и врезается (в)глубь (в)лади- мирских земель.

Два паренька лет по две...адцати едут с нами за во...чиков. Одного зовут Коля другого Николай. Так они просили называть себя, чтобы не было пута(н/нн) ицы. Они ровес...ники оба смышле(н/нн)ые. Чувствуется что Коля и Николай (не) твердо знают дорогу и волнуются как (бы) (не/ни) заве...ти чужих людей куда (не/ни) надо.

Устраивайтесь как следует! (по) хозяйски предлагает Коля. Мальч...нки уходят в кусты и возвращаются с охапками недавно накоше(н/нн)ой травы перемеш... (н/нн) ой с цветами. Они разр...внивают ее по телеге.

Едем (не) спеша. На под...еме в гору я спрыгнул с телеги и пош...л (по)тихоньку (с)зади. Коля и Николай то (же) соск...чили.

Так и едем (по) ровному месту на телеге (в) гору пешком а с горы трусцой и даже вскач.... Плывут (на) встречу перелески осталась (по) зади старинная роща и вскоре мы в...езжаем в самый настоящий лес перепу- та(н/нн)ый настолько что без топора и (не/ни) пробрать- ся. Это в сущности не просто лес а поле битвы (не) пр...-кращающейся (не/ни) днем (не/ни) ночью.

124


Чем дальше мы ехали (в) глубь леса по у...кой дороге по которой до нас вряд(ли) кто проехал в пр...дыдущие два месяца тем тревожнее перешептываются Коля и Николай. Обязанности распределили так я тянул лошадь под уз...цы Коля правил Николай понукал уп...рающуюся лошадь. Неожиданно перед нами воз- никла (не) широкая но глубокая канава из которой торчали два облома(н/нн)ых сколь...ких бревна.

В сторону! Вдруг закричал Коля. Инстинктивно я отпрянул в сторону и в то (же) мгновение на уровне моего лица мелькнуло в воздухе кова(н/нн)ое лошади- (н/нн)ое копыто.

Нужно было обладать отнюдь (не) мальчишеской опытностью чтобы пр...двидеть прыжок лошади и (во)время пр...дупредить о нем.

А лошадь уже как (не/ни) в чем (не/ни) бывало стояла на другом краю канавы.

Через (пол) часа попали на моще (н/нн)ую дорогу ведущую во Владимир. Оглянулись (на) зад. До горизонта сплош... ра...тилались леса черные (в)близи и темно (синие) (в)дали.

Там (по) зади протянулсь (не) зримая ниточка пройденного нами пути.


281 слово (По Г.А.Богдановой)


2.

125


2. Внимательно прочитайте. Перепишите, раскрывая скобки, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.


Мы брели (не) понимая куда. И вдруг завернув за толстый глиня (н/нн)ый угол мы столкнулись с бабуш- кой. Меня обняла какая (то) ласковая теплая волна и увлекла. А я подчинился и уже не заметил как мы при- шли. Но это уже было сказкой. Туда вела калитка за кото- рой был сад. Арык уползал (в) глубь.

В комнате было прохладно. Чистая высокая кровать выр..сла перед моим носом. Сквозь забавные соломе (н/нн)ые шторы прыскало тоненькими струйками

солнце и испещрило чистый натертый пол. И во всем этом царила ласкала смеялась бабушка. Но самое главное был стол. Он прочно наступал на пол толстыми дубовы- ми ногами. На нем была белая тяжелая скатерть и какие (то) холмики.А (на) виду стояла ваза с (не)понятными фруктами. А еще выше на фруктах стоял золотой стаканчик и из него выглядывал кусочками сахар настоящий белый сахар.

128 слов.

(По А.Битову)


126

Вариант 4

1. ОРФОГРАФИЯ


1. Вставьте пропущенные гласные.

Пренебр...гать опасностью, запом...нать правила, научный эксп...р...мент, из...скать резервы.


2. Вставьте, где нужно, пропущенные согласные.

Совес...ливый человек, безмол...ствовать, оп...озиция, ис...кус...твенный лед.


3. Вставьте пропущенные буквы в приставках.

Бе...примерный подвиг, ра...считывать проект, пр...успеть в делах, пр...ободрить.


4. Вставьте, где нужно, пропущенные Ъ и Ь.

Неот...емлемый, с...агитировать, пред...октябрьский, кур...ер.


5. Вставьте пропущенные буквы после шипящих и Ц.

Ноч...вка в лесу, кипяч...ная вода, галч...нок, ц...ркуляция воздуха.

6. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте / ; дефисное - ; раздельное – ( ).

Сорок...летие, выше...стоящие инстанции, экологически...чистый, пресс...конференция.


7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в существительных.

Студенч...ство, солом...нка, бетон...щик, рассказать о прои...шестви...


127


8. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в глаголах.

Волны плещ...т, потч...вать пирогами, намаж...те маслом, улица обезлюд...ла.


9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксах имен существительных и прилагательных.

Тен...вой бизнес, недюжин...ая сила, ветрен...ый день, маслен...ица.


10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в причастиях и отглагольных прилагательных.

Преобразу...мая энергия, занавеш...нное окно, написан...ый треугольник, балован...ые дети.


11. Вставьте пропущенную букву, слитное написание обозначьте / ; дефисное - ; раздельное ( ).


Вытереть досух..., дружба на...века, сыграть в...ничью, решить задачу по...иному.


12. Вставьте пропущенные буквы; слитное написание обозначьте / ; раздельное ( ).

1. В течении... нескольких минут все хранили молчание.

2. Природе надо, что...бы ее любили.

3. В...следстви... засухи река обмелела.

4. Работа важная, при...чем срочная.


13. Вставьте пропущенные буквы, слитное написание обозначьте / ; дефисное - ; раздельное ( ).

Встань н... свет н... заря; не...смотря на опасность; не... спеша; когда...то давно.

128


2. ПУНКТУАЦИЯ


14. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым.

1. Уметь читать значит быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам.

2. Назначенье человека на земле творить добро.

3. Разнотравье это сплетение сотен разнообразных и веселых цветов, раскинувшихся коврами по поймам рек.

4. Море как необозримая скатерть.


15. Поставьте, где нужно, запятую, тире, двоеточие в предложениях с однородными членами.

1.Большие звезды то мигали слабым светом то исчезали.

2. Были явственно видны океаны на светлой земле цепи гор и леса и поля.

3.Все вокруг снежные поля серое небо и дальние деревья окрашивалось утренним розовым светом.

4. Ни музы ни труды ни радости досуга ничто не заменит единственного друга.


16. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными членами.

1. Люди не видевшие русской зимы и досыта не налюбовавшиеся ею не поймут русской жизни и русского характера.

2. В ясную погоду хорошо видны сверкающие снежной белизной горные вершины.

3. Невидимая в темноте тихо шумела река.

129


4.Облака подобные низкому дыму быстро неслись со стороны моря.


17. Поставьте, где нужно, запятые, тире в предложениях с обособленными приложениями.
  1. Клавдий Гален прославленный ученый и врач Древнего Рима положил начало фармакологии науке аптекарей.
  2. Человек молчаливый и точный он избегал преждевременных обобщений.
  3. Поэт возвращает словам первоначальную свежесть, энергию, полнозвучность достоинства, которыми они не обладали на страницах словарей.
  4. Лесной музыкант пестрый дятел весело барабанит по дереву, выбрав самое сухое и звонкое.


18. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.

1. В поле склоняясь к побегам ходят грачи.

2. Тропа вчера еще сырая белея под стопой зимы алмазным пламенем сгорая ведет на дальние холмы.

3. Ручей затих лежит не шевелясь.

4. Большие льдины падали раскалываясь на мелкие сверкающие куски и разлетаясь в разные стороны поднимали столбы водяной пыли.


19. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с вводными словами и обращениями.

1. Первая заповедь врача по Гиппократу гласит: «Не навреди!»

130


2. Мещорский край является пожалуй наилучшим выражением русской природы.

3. Крупные ученые всегда были в какой-то мере поэтами так как они остро чувствовали поэзию познания.

4. Рассыпай же зима до весны золотой серебро по полям нашей Руси святой.


20. Поставьте, где нужно, запятые в сложносочиненных предложениях.

1. Шаг за шагом люди познавали Вселенную и уже в далеком прошлом они пускались в дальние плаванья и открывали неведомые земли.

2. Из мглы неслось к берегам разъяренное море и над ним серыми стаями с тревожными криками носились чайки.

3. Соединение кадров в целом называется монтаж и это основное специфическое средство киноискусства.

4. В кино можно сделать реальной любую фантазию и можно правдиво показать любую реальность.


21. Поставьте, где нужно, запятые в сложноподчиненных предложениях.

1. Прочитав рассказ М.Цветаевой «Отец и его музей» со стыдом убеждаешься в том как мы мало знаем своих выдающихся людей и как мы «ленивы и нелюбопытны», по справедливому упреку Пушкина.

2. Для того чтобы пройти к озеру приходилось пробираться по узким каменистым тропам.

131


3. Давно замечено что река вблизи которой вырос человек накладывает своеобразный отпечаток на его характер.

4. Мы не охотники и если кто-нибудь из нас, попав в тайгу, убивал медведя то делал он это для самозащиты, а не ради ценной добычи.


22. Поставьте тире или двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

1.Сквозь свист ветра прорываются резкие и частые взрывы на горах рвут гранит.

2. В страду одна забота не стала бы работа.

3. Люди знали где-то далеко от них идет война.

4. Ночь июньская светла серебрятся купола.


23. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с союзом КАК.

1. Слышно как небольшие льдины стучат о баржу.

2. На Земле и сейчас есть бактерии, которые воспринимают кислород как яд и в его присутствии жить не могут.

3. Море как зеркало: оно удивительно отражает блеск неба.

4. Летом вся семья как пчелиный рой пребывает в какой-то жизнерадостной суете.


132


^ ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА


  1. Бесценная И.Д., Мудриченко О.М. Русский язык: Учебное пособие в помощь абитуриентам и студентам. – СПб.: Изд. СПбГУКиТ, 2001. – 65с.
  2. Богданова Г.А. Сборник диктантов повышенной трудности. – СПб.: Свет, 1996. – 88 с.
  3. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку. – М.: Просвещение,1996. – 304с.
  4. Голуб И. Уроки русской орфографии. О сложном просто и легко. – М.: Логос, 2002.
  5. Лукина Я.В., Степанова Л.В. Пишем диктанты с

улыбкой. – СПб.: Златоуст, 2001.
  1. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.: Эксмо-Пресс, 1998. - 330 с.

7. Селезнева Л.Б. Интенсивный курс русской пунктуации: Учебное пособие. – СПб.: Специальная Литература, 1997. – 239с.
  1. Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. 50 основных правил русской пунктуации для школьников и абитуриентов. – М.: Дрофа, 1997. – 174с.
  2. Фроянова Т.И. Культура русской речи (Практикум).

Спб.: Паритет, 2003. – 148-149с.


133


ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ для САМРАБОТЫ


  1. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку. – М.: Просвещение, 1996. – 304с.
  2. Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка. Научный редактор проф. И.Г. Проскурякова. – СПб.: Санкт-Петербургский горный институт им. Г.В.Плеханова, 2001. – 198 с.
  3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. Любое издание.
  4. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.: Эксмо-Пресс, 1998. – 330 с.
  5. Селезнева Л.Б. Интенсивный курс русской пунктуации: Учебное пособие. – СПб.: Специальная Литература, 1997.- 239 с.
  6. Точка, точка, запятая... Саморепетитор по русской пуктуации/ Под ред. А.М. Ломова. – Воронеж: Новь, 1993. – 170с.