Методическое пособие и контрольные задания для учащихся общеобразовательных школ учебно-тренировочные тесты

Вид материала

Содержание

Идея – образная, эмоциональная, обобщающая мысль автора; вывод, к которому писатель хочет привести читателя.Задание типа С
Правописание частицы НЕ с различными частями речи
Раздельное написание
Нелепость, нелепый, нелепо, ненавидеть
Неприятель (враг), небольшой (маленький), невысоко (низко)
Не приятель, а враг; не большой, а маленький; не высоко, а низко
Не был, не спеша
Не отправленные вчера письма; не отправленные, а задержанные письма
Некто, некому, несколько
Негде, некуда, неоткуда, незачем
Совершенно, очень, весьма, крайне,чрезвычайно
Далеко, отнюдь, вовсе
Смотря, взирая
Недовыполнил, недожарил
Не рад, не должен, не обязан, не намерен
Запомните словосочетания: не что иное, как – ничто иное (другое); не кто иной, как – никто иной (другой)
Справка № 1
Встречая утро, в лесу перекликались птицы.
Упражнение делается стоя на носках.
Греков всегда читал лежа.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Тема – предмет изображения, круг событий, явлений, лежащий в основе текста; основное содержание текста.

^ Идея – образная, эмоциональная, обобщающая мысль автора; вывод, к которому писатель хочет привести читателя.

Задание типа С

Напиши сочинение-рецензию.

Справка-помощь

Т

ема: вечная тема женской красоты

идея: автор говорит об особой красоте любимой женщины, ее загадочности, ее

н

еповторимости

аргументы

лаза действуют не впрямую, в них капельки солнца и

а

вставая в памяти своей моря
алмазно-водной сущностью

в

зрыв накопленного сиянья

какими художественными средствами достигает писатель своей идеи

эпитеты сравнения метафоры

ваше мнение

(

я согласен с автором)

с

вои доводы

Работа № 6

Орфография

^ Правописание частицы НЕ с различными частями речи

Справка № 1

Разряды слов	Слитное написание	^ Раздельное написание
Существительные, прилагательные, наречия на – О, глаголы, которые без НЕ не употребляются.	^ Нелепость, нелепый, нелепо, ненавидеть
Существительные, прилагательные, наречия на –О, образующие с НЕ новые слова (можно заменить синонимами без НЕ)	^ Неприятель (враг), небольшой (маленький), невысоко (низко)
Те же разряды слов при противопоставлении		^ Не приятель, а враг; не большой, а маленький; не высоко, а низко
Глаголы (включая деепричастия)		^ Не был, не спеша
Причастия А) без пояснительных слов	Неотправленное письмо
Б) с пояснительными словами В) при наличии противопоставления Г) краткие причастия		^ Не отправленные вчера письма; не отправленные, а задержанные письма; Письма не отправлены
Неопределенные и отрицательные местоимения (без предлога)	^ Некто, некому, несколько
Отрицательные местоимения с предлогом		Не с кем, не к чему
Местоименные наречия	^ Негде, некуда, неоткуда, незачем

Задание 1

Спишите, объясняя слитное или раздельное написание НЕ.

Ушел (не)далеко, (не)был с санатории, (не)ответив на письмо, (не)замешанный в преступлении, (не)лепый поступок, (не)прекращавшийся всю ночь дождь, (не)придуманное решение, (не)(к)кому обратиться, гость (не)встречен, (не)менее километра, (не)веди себя (не)лепо, (не)откуда ждать сочувствия, (не)погасший костер.

Справка № 2

НЕ слитно	НЕ раздельно
С прилагательными, причастиями и наречиями, если к ним относятся слова ^ СОВЕРШЕННО, ОЧЕНЬ, ВЕСЬМА, КРАЙНЕ,ЧРЕЗВЫЧАЙНО, усиливающие степень крайности поступить крайне неосторожно	С прилагательными, причастиями, наречиями на –О, если есть слова – ^ ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВОВСЕ Вовсе не обязательно
В сочетаниях НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА в значении ХОТЯ Несмотря на плохую погоду	С деепричастиями ^ СМОТРЯ, ВЗИРАЯ Не смотря по сторонам, шел он по дороге.
В глаголах с приставкой НЕДО-, обозначающих, что действие совершено ниже положенной нормы ^ Недовыполнил, недожарил	С наречиями, которые пишутся через дефис Не по-товарищески, не по-новому
	С краткими прилагательными, употребляемыми в роли сказуемого ^ Не рад, не должен, не обязан, не намерен

Задание 1

Спишите, объясняя слитное или раздельное написание НЕ

Далеко (не)приятель, (не)смотря на препятствия, (не)взирая на погоду, вовсе (не)интересный фильм, очень (не)продуманное решение, в (не)урожайные годы (не)доедают, планы (не)осуществимы, вовсе (не) трудовые доходы, (не)доиграл партии, (не)мог заснуть.

Справка № 3

Слова на –мый (любимый, хранимый) пишутся раздельно, когда при них есть местоимение или существительное в творительном падеже: нелюбимый ребенок – не любимый матерью ребенок.

Задание 1

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Я держал в руках синий, отнюдь (не) большого формата конверт.

2. Театральная толпа, покорная звону (не)видимых колокольчиков, стала снова наполнять зрительный зал.

3. В (не)занавешенные окна вливался холодный свет луны.

4. Судьба этих рукописей (не)известна.

Задание 2

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Из ее груди вырвался (не)человеческий вопль.

2. В городской думе поговаривали о метро, но как-то (не)уверенно.

3. Ему снился огромный луг, поросший никогда (не)виданными им цветами.

4. Свой дорогу найдет, а чужому (не)зачем сюда соваться.

Задание 3

Спишите пословицы, объясняя правописание частицы НЕ.

(Не)стыдно молчать, коли (не)чего сказать.
Ласковое слово (не)трудно, а скоро.
О чем (не)сказывают, (не)допытывайся.
Слово (не)стрела, а сердце язвит.
Слово (не)воробей, вылетит (не)поймаешь.
Умный (не)осудит, а глупый (не)рассудит.
Глупость (не)порок, а (не)счастье.
Голова – (не)колышек, (не)шапку на нее вешать.
Бояться (не)счастья – и счастья (не)будет.
(Не)зная броду, (не)суйся в воду.

Справка № 4

Частица НЕ – отрицательная, частица НИ – усилительная, употребляется для усиления имеющегося в предложении отрицания.

НЕ в местоимениях и наречиях – ударная НЕКОГО, НЕГДЕ

НИ в местоимениях и наречиях – безударная НИКОГО, НИГДЕ

Если между частицей и местоимением предлог – пишем в три слова: не у кого, ни у кого

^ Запомните словосочетания: не что иное, как – ничто иное (другое); не кто иной, как – никто иной (другой)

Задание 1

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Я (н…) когда (н….) одной строки в жизни (н….) написал (н…) на русском языке.
Ночью город облачается в защитную темень. (Н…) искры, (н….) проблеска, (н….) полоски света за стеклами окон, в щелях дверей.
Ветер резвый уснул на пути – (н…) проехать в лесу, (н…) пройти.
Куда (н…)сунься – всюду вода: усадьба как остров.
Скоро ему предоставят слово, а он (н…) знает (н…) что ему читать, (н…) что говорить.

Задание 2

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НЕ?

Барон н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на поиски виновника своего позора и уже н(4) о чем, кроме мести, н(5) мог и думать.

1) 1, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 5 4) 4

Пунктуация

Обособленные обстоятельства

^ СПРАВКА № 1

Обособляются	Не обособляются
Деепричастные обороты независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому. ^ Встречая утро, в лесу перекликались птицы.	Если деепричастный оборот тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр. ^ Упражнение делается стоя на носках.
Два однородных деепричастия, выступающие в качестве обстоятельства Ключ юности бежит, сверкая и журча.	Одиночные деепричастия, непосредственно примыкающие к сказуемому, близкие по функции к наречию. ^ Греков всегда читал лежа.
Одиночные деепричастия, если указывают на время, причину, условие действия (но не образ действия) ^ Очнувшись, я долго лежал.	Если деепричастие имеет в качестве зависимого слова – который в составе придаточного Вот книга, прочтя которую много узнаешь.
Деепричастие или оборот, стоящие после сочинительного или подчинительного союзов, которые можно переставить в другое место предложения. ^ Жизнь устроена так, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.	Деепричастные обороты, употребляющиеся в качестве однородных членов с необособленными обстоятельствами. ^ Ребенок стоял с раскрытым от удивления ртом и не спуская глаз с собаки.
	Деепричастные обороты – устойчивые выражения. ^ Засучив рукава, сломя голову.

Задание 1

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятыми.

Не смолкая бушует метель.
Он откинулся на спинку и долго сидел молча не обращая на меня никакого внимания.
Мальчики долго лежали не засыпая.
Сережа подпрыгнув повис на согнутых руках.
На краю грозящей бездны я лежал, где выл кружась сердитый вал.

Задание 2

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Стоя босиком на берегу,

приятно ощутить прохладу земли.
слышно успокаивающий плеск волн.
я крепко держал удочки в руках.
мечтается о возвращении в деревню с богатым уловом.

Задание 3

Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.

1. Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детстве.

2. Попав в город, студенческая жизнь показалась мне прекрасной.

3. Рассмотрев образ автора, я хочу дополнить мой анализ цитатой из критической статьи.

1. Прочитав письмо подруги, мне показались странными ее упреки.

2. Отдыхая на опушке, грибов не наберешь.

3. Приехав в родной город, мне было интересно пройти по знакомым улицам.

Задание 4

Учитывая особенности употребления деепричастного оборота, выберите возможное окончание оборота.

Придя домой…

мне захотелось поделиться новостью с родными.
я поделился новостью с родными.
не огорчай своих близких.
вам предстоит узнать нечто неожиданное.

Заметив приближение грозы…

мы поспешили домой.
нам стало не по себе.
пришлось отложить прогулку.
друзья спрятались за деревьями.

Пунктуация.

Обособленные приложения.

Справка № 2

^ Выделяются запятыми	Примеры
Любые приложения независимо от степени их распространенности и местоположения.	^ Они, агрономы, поехали работать в село.
Приложения, если они стоят после определяемого существительного	Дубровский, отставной поручик гвардии, был ему соседом.
Приложения, стоящие перед определяемым существительным, если они имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, условное, уступительное и др.)	Участник военных событий, дед знал все о том далеком времени.
Приложения с союзом КАК, если имеют оттенок причинности	^ Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу.
Согласованные приложения, если они стоят после определяемого слова – существительного собственного Исключения: не выделяются одиночные приложения, сливающиеся с именем существительным по смыслу и в произношении.	^ Возглавлял отряд Сергей Смирнов, опытный разведчик. В отрочестве я зачитывался книгами Дюма-отца.

Задание 1

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятой.

1. Старуха работница провела меня на террасу.

2. Березовые рощи стоят как толпы девушек красавиц в шитых золотым листом полушалках.

3. Я начинающий врач не мог представить всех мучений пациента.

4. Сторож человек уже старый на все мои жалобы отвечал ворчанием.

5. И вот они опять знакомые места.

Лексика

Синонимы и антонимы.

Справка № 1

Синонимы – слова, близкие или тождественные по своему значению, но различающиеся стилистической окраской. Используются для обогащения речи, устранения повторов.

Антонимы – слова, имеющие противоположное значение.

Задание 1

Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.

всадник, наездник, водитель, верховой
отзывчивый, душевный, чуткий, наблюдательный
высокомерный, надменный, спесивый, высокопарный
краткость, сжатость, содержательность, лаконизм.

Задание 2

В каком случае синоним подобран неверно?

1) недосягаемый – недостижимый

2) достоверный – справедливый

3) броский – негодный, ненужный

4) изнурительный – утомительный.

Задание 3

В каком случае антоним подобран неверно?

А. 1. реформатор – консерватор

2. дилетант – специалист

3. созидать – отказать

4. докучный – веселый

Б. 1. доминировать – разубеждать

2. духовный – физический

3. душевный – грубый

4. лукавый – нетерпеливый

Справка № 2

Кроме языковых антонимов есть контекстуальные антонимы – слова или словосочетания, которые противопоставляются по смыслу в конкретном тексте.

Задание 4

Исправьте речевые ошибки, заменив одно из повторяющихся или однокоренных слов языковым или контекстуальным синонимом или перестроив предложение.

Мне не верится, что можно сегодня найти человека, который верит в светлую жизнь.
Найти ответы на данные вопросы пытается Родион Раскольников. Мы встречаемся с Родионом Раскольниковым в тот момент ….
Декабристы были героями и героически сражались за свои идеалы.
В этих строках чувствуется сочувствие автора своим героям.

Задание 5

Подберите синонимы к слову СКРУПУЛЕЗНЫЙ

мелочный
слишком требовательный, придирчивый
тщательно сделанный, проработанный до мелочей
добросовестный

Задание 6

Правильно напишите частицу НЕ; к прилагательным в данных сочетаниях подберите синонимы без НЕ

(не)глупый человек, (не)возможный характер, (не )вежливый человек, вовсе (не)приятный субъект, (не)выгодная сделка, (не)бывалый случай, крайне (не)верное решение, совершенно (не)благоразумный поступок, очень (не)выносимые условия.

Работа с текстом.

Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. 2. Наоборот, я все чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома. 3. Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет – старые уже умерли, а молодые переехали в город поближе к нему. 4. А когда он был, все не хватало времени бывать там чаще, я все оставлял про запас. 5. И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.

6. Даже если я бывал там редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелее и увереннее в себе. 7. Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, мое начало шумело и жило в горах. 8. Когда человек ощущает свое начало и продолжение, он щедрей, милостивее и правильнее располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе.

9. Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зеленым двором, со старой яблоней, с зеленым шатром грецкого ореха.

10. Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зеленой кожурой с еще нежной скорлупой, с еще не загустевшим ядрышком внутри!

11. Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с ее земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжелой скамьей, стоящей у очага. 12. На ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи рассказы или рассказы о зарытых кладах в старых крепостях. 13. Мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм. 14. Как одинок, как чист женский голос в холоднеющем вечернем воздухе! 15. Я все чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.

/Ф. Искандер/

Задания типа А

В какой фразе раскрывается основная мысль текста?

1) 1 2) 5 3) 7 4) 8

Какое утверждение противоречит содержанию текста?

В детстве автор жил в горном селении на юге.
Дедушкиного дома, о котором вспоминает автор, уже нет.
Будучи взрослым и живя в городе, автор часто приезжал в дом, где он провел детство.
Только став взрослым, автор понял, как дорого ему все, что окружало его в детстве.

Определите стиль и тип речи текста.

художественный стиль, повествование
художественный стиль, рассуждение с элементами описания
разговорный стиль, повествование с элементами рассуждения
научный стиль, рассуждение

В каком из перечисленных предложений встречаются синонимы?

1) 1 2) 5 3) 8 4) 10

Назовите антонимы, употребленные в предложении 3.
Какое из данных слов и сочетаний употреблено в тексте в прямом значении?

ограблен (пр. 5)
очажный дым (пр. 6)
шумело (пр. 7)
богатства (пр. 8)

Задания типа В

Определите способ образования слова РАДОСТНЫЙ (пр. 1).
Назовите часть речи, к которой принадлежит слово УВЕРЕННЕЙ (пр. 6).
Из предложения 2 выпишите все слова, являющиеся служебными частями речи.
Среди предложений 6 – 10 найдите пример, иллюстрирующий правописание НЕ с причастиями (выпишите причастие).
Сколько словосочетаний со связью управление в предложении 2?
Сколько грамматических основ в предложении 8?
Среди предложений 1 – 5 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным, имеющим уступительный оттенок значения.
Сколько обособленных определений в предложении 11?
Какое средство выразительности служит организующим началом в тексте?

развернутые метафоры
эпитеты
экспрессивный повтор, анафора

СПРАВКА

Анафора – единоначатие.

Задание типа С

Напишите сочинение-рассуждение по данному тексту. Выразите свое отношение к проблеме, поднятой автором, предварительно определив ее. Отметьте два-три наиболее ярких языковых средств, позволяющих автору выразить свои мысли и чувства.

Blog

Методическое пособие и контрольные задания для учащихся общеобразовательных школ учебно-тренировочные тесты

Содержание