Методическое пособие и контрольные задания для учащихся общеобразовательных школ учебно-тренировочные тесты
| Вид материала | Методическое пособие |
- Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ Издательство, 2357.68kb.
- Учебно-методическое пособие и задания для студентов дневного и заочного отделений специальности, 875.22kb.
- Название работы, 564.65kb.
- Методическое пособие для проведения занятий по правилам пожарной безопасности с учащимися, 235.71kb.
- Учебное пособие для преподавателей общеобразовательных школ, 98.81kb.
- Методические указания и контрольные задания по физике для слушателей второго курса, 1404.08kb.
- Методическое пособие по изготовлению тряпичной куклы Автор: Страйкова, 251.72kb.
- И. В. Бернгардт литературно музыкальная гостиная учебно-методическое пособие, 582.04kb.
- Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, 1406.26kb.
- Учебно-методическое пособие Пенза 2004г. Удк 17+18(075), 877.58kb.
2. Приставки пре- и при-
| При- | Пре- |
| 1. Присоединение, приближение: приделать, приумножить | 1. Высокая степень действия или качества: преувеличить |
| 2. Пространственная близость: прибрежный | 2. Значение через, по-иному: превращать, преступить |
| 3. Неполнота действия: приоткрыть | 3. Приставка пре- не выделяется: пребывать, презирать |
| 4. Доведение действия до конца: придумать | 4. В иноязычных словах: президент, президиум |
| 5. Совершить действие в чьих-то интересах: приберечь | |
| 6. Приставка при- не выделяется: прибор, приказ | |
3. Ы и И после приставок на согласную
| Ы пишется | И пишется |
| 1. После всех приставок на согласную: сыграть, отыскать, предыстория | 1. Исключение ВЗИМАТЬ |
| | 2. После иноязычных приставок и частиц суб-, контр-, транс-, супер-, пан-, пост-, дез-: контригра, субинспектор |
| | 3. В сложносокращенных словах: пединститут, спортинвентарь |
| | 4. После приставок меж-, сверх- : сверхизысканный, межинститутский |
4. Неизменяемые приставки: о, на, за, до, пере, противо, над, под, от, пред, в, об, сверх, меж.
Задание 1
Отметьте слова, в которых пишется буква з:
- бе…болезненный, бе…трепетный, ра…лагать
- бе..граничный, бе..сильный, чере..чур
- бе…жизненный, и…гонять, ра..гореться
Задание 2
В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис-?
1) искалеченный, истосковаться, искрометный
2) испуганный, искоса, искательница
3) исключительность, искуситель, испытать
4) искупление, исклеванный, ископаемое
Задание3
Отметьте слова, в которых пишется буква Ы:
без…скусственный, пред..стория, вз…мать, из…мать, об…скать, под…тожить, спорт…гра, меж…гровой, дез…нформация, об…ндеветь.
Задание 4
Отметьте слова, в которых пишется буква Е?
Пр..добрый, пр..умножить, пр..крыть, пр..зидент, пр..город, пр…красный, пр..ступить (закон), пр…подаватель, пр…дирчивый, пр…падать (к земле).
Задание 5
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. р..зрастаться, р…сстановка, р..зрыв, р..ссказ
2. …тозвать, в…зглавить, д..поздна, пр..матерь
3. пр..звание, пр..годиться, пр..способить, пр…датель
4. пр…знание, пр..образовать, пр..людия, пр…личный
Задание 6
Допишите пословицы, дополнив их подходящими по смыслу словами с приставками пре- и при-:
Где родился, там и …..
Счастье не птица, само не …
Каков …., таков и ответ.
Правда не солнце, ее ладонью не ….
Опытному воину река не ….
Задание 7
Запишите данные словосочетания, подберите к ним синонимы с приставками на з-, с-:
Смелый человек –
Правильный ответ –
Добродушный смех –
Вечная слава –
Прозрачная жидкость –
Тихие шаги –
Тихая погода –
СПРАВКА
Синонимы – слова, различные по звучанию и написанию, но близкие или одинаковые по значению.
^ Контекстуальные синонимы – слова, способные заменить друг друга в одном и том же тексте. Они помогают избежать тавтологии – повтора одинаковых или однокоренных слов.
- Пунктуация
Вводные слова.
^ СПРАВКА № 1
Вводные слова не являются членами предложения, к ним нельзя поставить вопрос, на письме всегда выделяются запятыми. Имеют определенные значения:
- Выражают чувства говорящего.
- Оценивают степень реальности сообщения.
- Указывают на источник сообщения.
- Устанавливают связь мыслей и последовательность сообщений.
- Указывают на оформление высказанных мыслей.
- Привлекают внимание к сообщаемому факту.
- Указывают на оценку меры сообщаемого.
О
дни и те же слова могут выступать то в роли вводных слов, то в качестве членов предложения. Например: Кажется, шепчут колосья друг другу. и Мир кажется мне книгой бесконечной.Задание 1
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Вводные слова подчеркните.
Коне…но отравит…ся можно и нормальным грибом если это перестарок. Утверждают что (в) старости каждый гриб (не)много ядовит. Но (по)настоящему ядовит и бе…пощаден в наших лесах только один гриб. Называется он бледная поганка. Бледную поганку можно сравнить с гюрзой или коброй. Пожалуй она даже страшнее потому(что) бывали случаи когда после укуса этих змей человека вылечивали с помощью специальных сыв…р…ток. Такие случаи редки но они вероятно были. За(то) по да(нн, н)ым медицины (не)удалось еще спасти (ни)одного человека съевшего бледную поганку.
Легче всего мне кажется ее спутать с лесным ш..мп..н..оном. но (во)первых ш..мп..н..оны в наших местах почти (не)собирают а (во)вторых кто их собирает тот знает признак на сто процентов исключающий р..к..вую ошибку. Дело в том что у ш..мп..н..она нижняя сторона шляпки то есть ее пластинки розовые в молодости даже с..р..н…ватые а потом черные. У бледной поганки они всегда белые.
Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных где меньше лесов а значит и грибов. Все ядовитые грибы как известно называются в народе погаными. У меня например (ни)когда (не)было ощущения что красный мухомор – гриб поганый. (На)против я всегда любовался им.
/По В. Солоухину/.
Задание 2
В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В музеях вы (1) наверное (2) видели старинные рисунки (3) под которыми написано: «Свинцовый карандаш». Триста лет назад (4) несомненно (5) карандашей с грифелем в деревянной рубашке еще не было.
1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5.
Бывает (1) такие кольца на деревьях делает дятел (2) но он не может сделать так чисто. Скорее всего (3) подумал я (4) кому-нибудь нужна была кора (5) чтобы сделать коробочку для сбора лесных ягод.
1) 1, 2, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 3, 4, 5.
Я взбираюсь вверх (1) сбрасываю снег (2) разгребаю сверху этот удивительный муравьиный сбор из хвоинок (3) сучков (4) лесных соринок (5) и сажусь в теплую ямку в муравейнике. Муравьи (6) конечно (7) об этом ничего не знают: они спят глубоко внизу.
1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 4) 3, 4, 5, 6, 7
Справка № 2
Не выступают в роли вводных слов:
- частицы: ведь, только, лишь;
- союзы: будто, как будто, словно, якобы, именно, как раз;
- наречия: почти, просто, решительно, исключительно, даже, примерно, едва ли, вряд ли, все-таки.
Задание 3
Отметьте номера предложений, где подчеркнутые слова выделяются запятыми.
- а) Щенок видать из породистых.
б) Я помню весной возвращался от вас.
в) Все это возможно измениться.
г) Все это возможно изменить.
- а) Очевидно к поезду нам не поспеть.
б) Так например к хвойным деревьям относится сосна.
в) Зал буквально потрясли овации.
г) ^ Честно говоря устал после лекции.
- Лексика
Лексическое значение слова. Заимствованные слова
СПРАВКА
Лексика – совокупность всех слов языка.
Лексическое значение слова – то, что обозначает отдельное самостоятельное слово.
Русский язык пополняется словами, заимствованными из других языков (иноязычными словами).
Задание 1
Какое слово соответствует данному значению?
- Проявляющий человеколюбие
А) милый,
Б) милостивый
В) милосердный
Г) миловидный
- Тот, кто излишне строг в выполнении мелочных, формальных требований.
А) педагог
Б) педиатр
В) педант
Г) пейзажист
- Презрительно надменный
А) высокопарный
Б) высокомерный
В) высокогорный
Г) высокопоставленный
Задание 2
Лексическое значение какого слова сформулировано неверно?
- Менеджер – наемный управляющий предприятием; специалист по вопросам организации управления в производстве.
- Диктат – требование, указание, навязанное для безусловного выполнения.
- Эмигрировать – въехать в страну на постоянное место жительства
- Буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой.
Задание 3
Какое из слов является синонимом данному?
Исконный
А) коренной б) истинный в) искренний г) настоящий
Изящный
А) превосходный б) грациозный в) модный г) милый
Задание 4
Какое слово лишнее в ряду синонимов?
Лицемерный
А) неискренний б) лживый в) фальшивый г) льстивый
Инфантильный
А) необдуманный б) ребячливый в) недоразвитый г) детский
Задание 5
Какое из перечисленных слов имеет значение:
1. «постепенное ухудшение, снижение каких-либо качеств, упадок»
А) революция б) деградация в) депрессия г) эволюция
2. «незаконное опубликование чужого труда под своим именем»
А) реферат б) аннотация в) плагиат г) псевдоним
Задание 6
В каком предложении вместо слова СБОРНЫЙ нужно употребить СБОРОЧНЫЙ?
1. СБОРНЫЙ пункт начинал свою работу в 9 часов.
2. СБОРНАЯ солянка была фирменным блюдом ресторана.
3. СБОРНАЯ команда школы выиграла чемпионат по волейболу.
4. СБОРНЫЙ цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.
Задание 7
Перепишите текст, вставьте нужные знаки препинания, выполните задания.
А.В. Суворов
1. Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода. 2. По воспоминаниям родственников мальчик не отличался ни здоровьем ни хорошим сложением. 3. Казалось бы какие тут могли быть мечты о военной службе! 4. Но к досаде родителей ребенок рано пристрастился к военным наукам. 5. Разумеется этому отчасти способствовали увлекательные рассказы о Петре I отца его гостей и просто случайных посетителей.
6. Мальчик с жадностью накинулся на книги о великих полководцах прошлого в мечтах неоднократно видел себя на поле сражений. 7. В его детской появляются военные предметы планы сражений географические карты. 8. С целью тренировки он приучает себя вставать на рассвете купается в реке до заморозков часами остается на морозе в легкой одежде.
9. Ни уговоры ни убеждения ни даже угрозы родителей ничто не могло отклонить Александра от намеченной цели. 10. Настойчиво и упорно он продолжал готовить себя к суровой походной жизни.
11. Родители наконец уступили. 12. Александр был приписан в рядовые Семеновского полка. 13. С этого момента начинается новая полная трудов и величия жизнь гениального русского полководца.
1. Определите стиль текста.
2. Определите тип речи.
3. Сформулируйте главную мысль текста.
4. Какой частью речи связаны между собой 6 и 7 предложения?
5. Найдите в I абзаце слово, образованное приставочным способом?
6. Перечислите номера предложений, где есть вводные слова.
Работа № 4
- Орфография
Ь и Ъ – разделительные знаки
^ СПРАВКА № 1
| Разделительный Ъ | Разделительный Ь |
| Перед буквами Е, Ё, Ю, Я | |
| Пишется: | Пишется: |
| 1. после приставок на согласную: подъем, съезд | 1. перед гласными е, ё, ю, я в корне слова: барьер, обезьяна |
| 2. в иноязычных словах после приставок (аб-, ад-, диз-, интер-, контр-, суб-, кон-): адъютант, субъект | 2. перед О в иноязычных словах: бульон, компаньон |
| 3. в сложных словах, первая часть которых – числительное: двухъярусный | |
| Не пишется: | |
| 1. в сложносокращенных словах: партячейка | |
Задания
1. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?
1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз…яснение
2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, двух…ярусный
3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить
4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный
2. Подчеркните слова, в которых пишется Ь:
Фел..етон, сверх…естественный, с…емка, контр..ярус, бул…он, бар..ер, батал..он, об…яснение, под…емный, об…единение, с…емочный.
^ СПРАВКА № 2
Ь – смягчающий
| Ь после шипящих употребляется | Ь после шипящих не употребляется |
| 1. в именах существительных 3 склонения: речь, тишь, рожь | 1. в именах существительных 2 склонения: сторож, камыш |
| 2. в повелительном наклонении глаголов: отрежь, смажьте | 2. в именах существительных женского рода множественного числа родительного падежа: много дач, решение задач |
| 3. в глаголах 2-ого лица единственного числа изъявительного наклонения: пишешь, любишь, добьешься | 3. в краткой форме прилагательных: могуч, шипуч, горяч |
| 4. в наречиях (кроме уж, замуж, невтерпеж): сплошь, навзничь | |
| 5. в частицах вишь, лишь, бишь, ишь. | |
Задание 1
А. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска – Ь?
1. старинная вещ…, упасть навзнич…
2. дверной ключ…, большой лещ…
3. б…ет наотмаш…, двух….ярусная кровать
Б. 1. красный кирпич…, песок сыпуч…
2. выйти замуж…, уйти проч…
3. серая мыш…, пробить бреш…
4. решить пять задач…, карп свеж…
Задание 2
В каком слове на месте пропуска пишется Ь?
1. меж…языковой, проч…но, отвлеч…, сыщеш…
2. наотмаш…, прыщ…, плащ…, кирпич…
3. доч…, испеч…, морж…, сыч…
4. невмоч…, трубач…, без туч…, чертеж…
Задание 3
В каком примере в глаголе на месте пропуска пишется Ь?
1. Повесть о разорении Рязани Батыем заканчивает…ся похвалой защитникам России.
2. Скотинины ничему не учат…ся и тем гордят…ся.
3. Недаром говорит…ся, что дело мастера боит…ся.
4. Хочет…ся в рай, да грехи не пускают.
Орфография.
Правописание суффиксов.
^ СПРАВКА № 1
О и Ё в суффиксах
| О пишется | Ё пишется |
| 1. в суффиксах существительных ОК, ОНОК, ОНК: собачонка, гребешок | 1. В суффиксах существительных ЁР: стажёр, дирижёр |
| 2. в суффиксах прилагательных ОВ – холщовый | 2. В суффиксах отглагольных существительных ЁВК - размежёвка |
| 3. Прилагательное смешон (О беглое) | 3. в глагольном суффиксе ^ ЁВЫВАТЬ – размежёвывать |
| 4. Наречие – суффикс О: хорошо, свежо | 4. в суффиксах страдательных причастий ЁНН – ЁН: запряженный, запряжен |
| | 5. в суффиксах ЁН отглагольных прилагательных: ученый, копченый |
Задание 1
Отметьте ряд, где в каждом слове пишется буква О.
- молодож…н, туш…нка, затуш…вывать, свеж…
- нож…вка, друж…к, меш…чек, увлеч..нный
- старич..к, сач…к, холщ..вый, испеч..нный
- алыч…вый, парч…вый, кумач…вый, толч…к
Задание 2
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?
А) ож…говый Б) ноч…вка В) перч…ный Г) волч..нок
1) А, В, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, Г
Справка № 2
-Н- и –НН- в суффиксах прилагательных и причастий
| -НН- | -Н- |
| прилагательные | |
| -Н- : сон-н-ый | -ИН-: Гус-ин-ый |
| -ОНН-: ревизи-онн-ый | Без приставки и зависимых слов: ран-ен-ый олень |
| -ЕНН-: торжеств-енн-ый | Искл. Ветр-ен-ый |
| Искл. : стекл-янн-ый, олов-янн-ый, дерев-янн-ый | -АН- (-ЯН-) : кож-ан-ый |
| причастие | |
| 1. есть приставки, кроме не-: засушенный цветок | Краткие причастия: книга куплена |
| 2. если слово на –ованный, -ёванный: командированный | Искл.: кованый, жеваный |
| 3. Есть зависимые слова: жаренные на сковородке | |
| 4. Слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида: брошенная (от гл. бросить) деревня | Искл.: раненый |
Задание 1
Спишите слова, вставляя -Н-, -НН-, объясните причину написания:
Пусты…й берег, отшлифова…ый волнами, недоваре….ый картофель, нехоже…ые тропы, ветря…ая мельница, овчи…ый тулуп, време…ое явление, орли..ый взгляд, равни…ый пейзаж, клятве…ое обещание, стекля…ая посуда, смышле…ый мальчик, топле…ое в печке молоко, соле..ые по-домашнему огурцы, облака рассея…ы, море взволнова…о, история выдума…а.
Справка № 3
- в кратких прилагательных столько Н, сколько в полных
туманная ночь – ночь туманна
- в кратких причастиях пишется одно Н
Дети воспитаны матерью.
- В кратких отглагольных прилагательных пишется НН
Дети воспитанны.
Задание 2
В каком слове на месте пропуска пишется НН?
1) беше…ый 2) указа…ый 3) асфальтирова…ый 4)дорога асфальтирова…а
Задание 3
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
^ По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы на левом фланге и искусно замаскирова(3)ы.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.
1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3
Задание 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?
^ Здесь есть хорошая гости(1)ица, особе(2)о знаменитая своими цыплятами, туше(3)ыми в пря(4)остях.
1) 1, 2, 3 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 4
Задание 5
Найдите слово с ошибкой и исправьте ее.
А. 1) данный Б. 1) расположенный
2) временный 2) приданное (невесты)
3) гусинный 3) конституционный
4) встроенный 4) преобразованный
- Пунктуация
Сравнительные обороты.
^ СПРАВКА № 1
| Выделяются запятыми | Не выделяются запятыми |
| 1. С союзом как, если обозначают уподобление: Герасим, как лев, выступал бодро. | 1. Если на первый план в обороте выступает обстоятельственное значение: как?: Войска рассеялись как дым (дымом) |
| 2. Если союзу как предшествуют слова так, такой: Лицей дал таких людей России, как Пушкин, Пущин, Дельвиг. | 2. Если основное значение оборота отождествляется: Смотрите на меня как на пациента (считайте меня пациентом) |
| 3. Если сравнительный оборот начинается союзами словно, будто, как будто, точно, что, чем, нежели: Луна взошла багровая, точно больная. | 3. Если оборот образует именную часть составного сказуемого: Одни как изумруды, другие как кораллы. |
| 4. В оборотах не что иное, как; не кто иной, как: На небе было не что иное, как комета | 4. Во фразеологических оборотах: льет как из ведра, побледнел как смерть |
| | 5. Если сравнительному обороту предшествует частица НЕ: поступил не как друг |
Задание 1
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Ветлуга.
Проснувшись я долго (не)мог сообразить где я. (Надо)мной как гигантский шатер ра….тилалось голубое небо по которому тихо плыло сверкающее облако. Закинув (не)сколько голову я мог видеть в вышине темную деревя…ую церковку наивно гл…девшую на меня с высокой как скала кручи.
(В)право от меня стоял какой(то) (не)знакомый шалаш а у самых моих ног прозрачная как стекло плескалась река Ветлуга. Берега ее (не)ясные и таинстве…ые стояли как(будто) прислушиваясь к (не)умолчному шороху реки.
Ветлуга очевидно вз..грала. Резвые струи бежали толкаясь кружась свертываясь воронками и разв..ваясь опять.
(Не)на шутку раз…гравшаяся река сильно обеспокоила всех ожидавших переправы. Но (не)смотря (ни)на что перевоз совершался как обычно и голоса людей гремели над рекой.
(В)скорее на плес выб…жал долгожда…ый пар…ход мигая бледнеющими на рассвете огнями. Я сидел теперь на верхней палубе и люб…вался все новыми уголками которые щедро открывала красавица река еще окута…ая кое(где) синеватой как дымок мглой.
/По В. Короленко/
^ СПРАВКА № 2
Уточняющие члены предложения.
| Обособляются | Примеры |
| 1. Уточняющие обстоятельства места и времени. | ^ С экскурсии ребята вернулись поздно ночью, в двенадцать часов. |
| 2. Уточняющие члены предложения, присоединяемые при помощи союзов то есть, или (= то есть) | ^ Над водой летали и кричали альбатросы, то есть морские чайки. |
| 3. Уточняющие члены со словами особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например и др. | ^ Незаметным образом я привязался к доброму семейству, даже к кривому гарнизонному поручику. (А.С. Пушкин) |
| 4. Уточняющее дополнение с предлогами кроме, помимо, вместо, исключая, за исключением, включая, наряду с, сверх и др. | Наряду с изучением английского языка, он занимался еще и французским. |
Задание 1
Отметьте номера предложений, где подчеркнутые слова выделяются запятыми.
- 1) Снизу из машинного отделения вместе с теплым запахом нефти доносилось непрерывное шипение.
2) На противоположном конце болота около деревьев выглядывали стены какой-то хаты.
3) В урожайные или грибные годы грибы часто попадаются кучками.
- 1) Белые чистые пески с рядами разноцветной гальки то есть камешков широко расстилались перед нами.
- У меня сегодня болит голова притом сильно.
- Лес шумел то убаюкивающее и певуче то порывисто и тревожно.
- У меня сегодня болит голова притом сильно.
III. Синтаксис
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Справка № 1
Словосочетание – это соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически.
Три типа связи слов в словосочетании:
Согласование – главное и зависимое слова стоят в одном роде, числе, падеже. Изменяется главное слово – изменяется зависимое: сильный ветер – сильного ветра
Управление - зависимое слово стоит в определенном падеже и не изменяется при изменении главного: видеть свет – видел свет, видевший свет.
Примыкание – зависимое слово всегда неизменяемая часть речи – наречие, деепричастие, неопределенная форма глагола: живут дружно, говорит улыбаясь, хочет учиться.
Работа над текстом.
1. Людей всегда мучают разнообразные сожаления – большие и малые, серьезные и смешные. 2. Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. 3. Действительно, не успеешь оглянуться, как уже вянет лето – то «невозвратное» лето, которое почти у всех людей связано с воспоминаниями детства. 4. Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза. 5. А между тем ты еще не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.
6. Свои сожаления есть у каждого дня, а порой и у каждого часа. 7. Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. 8. Наоборот, по ночам они разгораются. 9. И нет такого снотворного, чтобы их усыпить.
10. Наряду с самим сожалением о быстротечности времени есть еще одно, липкое, как сосновая смола. 11. Это сожаление о том, что не удалось – да, пожалуй, и не удастся – увидеть весь мир в его ошеломляющем у каждого часа. 7. сожаления просыпаются утром, но не вс егдаразбросала вокруг. 6. Свои и торжественном разнообразии.
12. Да что там весь мир! 13. На знакомство даже со своей страной не хватает ни времени, ни здоровья.
14. Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало. 15. Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по качеству. 16. Можно, даже сидя всю жизнь на одном клочке, увидеть необыкновенно много. 17. Все зависит от пытливости, от остроты глаза. 18. Ведь известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок, - до множества оттенков совершенно разного зеленого цвета в листьях бузины или в листьях черемухи, липы или ольхи. 19. Кстати, листья ольхи похожи на детские ладошки – с их нежной припухлостью между тоненьких жилок.
/По К. Паустовскому/.
Задания типа А
1. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
А. Мир бесконечно разнообразен, и люди не в состоянии увидеть всю его красоту.
Б. Человек всегда жалеет о быстротечности времени.
В. Люди обычно не сожалеют о том, что не могут увидеть весь мир.
Г. Можно увидеть необыкновенно много и не покидая родных мест.
^ 2. Определите стиль и тип речи текста.
1. Публицистический стиль, рассуждение
2. Публицистический, повествование и рассуждение
3. Художественный стиль, повествование
4. Разговорный стиль, повествование и рассуждение.
^ 3. В каком из перечисленных предложений встречаются контекстные антонимы.
1) 10 2) 2 3) 1 4) 15
4. В каком из предложений использованы ряды однородных членов как средство выразительности?
1) 1 2) 2 3) 14 4) 4
Задания типа В
^ 1. Назовите способ образования слова ОЧАРОВАНИЕ (предложение 5).
2. Из предложений 6-11 выпишите прилагательное, употребленное в значении существительного.
3. Из предложения 1 выпишите слово со связью управление.
^ 4. Среди предложений 14-19 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите его номер.
5. Среди предложений 6-16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным, имеющим дополнительное значение степени. Напишите его номер.
^ 6. Среди предложений 1-14 найдите предложение с необособленным причастным оборотом. Напишите его номер.
7. Среди предложений 12-19 найдите предложения, которые связаны с предыдущим при помощи союза и указательного местоимения. Укажите его номер.
^ 8. Напишите (в порядке возрастания) номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 1-11.
1. сравнительный оборот
2. риторическое обращение
3. эпитеты
4. антонимы
5. синтаксический параллелизм
^ СПРАВКА № 2
Антонимы – слова с противоположным значением.
Синтаксический параллелизм – прием, состоящий в расположении рядом сходных синтаксических конструкций.
Тезис – основная мысль текста, для ее раскрытия автор приводит доводы.
^ Самое главное сожаление – быстротечность времени.
например например например
1
довод 2 довод 3 доводА как именно А как именно А как именно пример пример пример
^ Таким образом
Вывод автора
Задание типа С
Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
Основная мысль
Самое главное сожаление – быстротечность времени
д
оводып
роходит детство стареет человек внешне он много не виделно так ли это?
аргумент
с
идя на одном месте, можно увидеть многоетвое мнение
(
я согласен с автором)
можно увидеть можно увидеть можно увидеть
к
расоту природы прекрасных людей плоды трудов человекавосходы, тишину, тоже
закаты пение птиц целый мир
^ РАБОТА № 5
- Орфография
Окончания имен существительных, прилагательных и глаголов.
СПРАВКА № 1
Имя существительное
Употребление букв Е-И в падежных окончаниях
существительных единственного лица.
| Падеж | 1-е склонение | 2-е склонение | 3-е склонение | Слова среднего рода на -мя |
| Родительный (стояли) | - И (-Ы) ^ У реки У аллеи У линии | - | - И У пристани | - И У знамени |
| Дательный (подошел) | - Е ^ К реке К аллее, но к линии | - | - И к пристани | - И К знамени |
| Предложный (говорил) | - Е ^ О реке Об аллее, Но о линии | - Е О столбе, о коне, но о жребии, о здании | - И О пристани | - И О знамени |
Окончания имен прилагательных и причастий
Безударные окончания имен прилагательных и причастий проверяй по вопросу (кроме прилагательных и причастий м.р. ед.ч. Им.п.): полями (какими?) чистыми, небо (какое?) синее, равнина( какая?) сверкающая
Окончания глаголов
| Число | Лицо | I спряжение Все глаголы на -еть и брить, стелить | II спряжение Относятся все глаголы на –ить; -ать: слышать, дышать, держать, гнать -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть |
| Ед. ч | 1 л. 2 л. 3 л. | -у (-ю) - ешь (-ёшь) - ет (-ёт) | -у (-ю) - ишь - ит |
| Мн. ч | 1 л. 2 л. 3 л. | -ем (-ём) -ете, (-ёте) -ут (-ют) | -им -ите -ат (-ят) |
Задание 1
В каком словосочетании в обоих словах пропущена буква Е?
А. 1. о дальн…м путешеств…
2. на бушующ…м простор…
3. в бодрящ..йся свежест…
4. к ранн…й оттепел…
Б. 1. об общ…м ожидан..
2. к бесконечн… дал…
3. в крайн…м случа…
4. мерцающ…м сияни…м
Задание 2
Укажите причастие с окончанием –ИМ (ЫМ)
- с приехавш…м товарищем
- в запущенн…м саду
- в обезлюдевш…й деревне
- о расстилающ…мся растении
Задание 3
Укажите слова, где в окончании пишется буква И.
Восход…шь, доверя…шь, иссяка…т источник, претворя…шь мечты, присяд…шь на скамью, сэконом….т средства, упуст..т время, осво…т профессию, расчерт….т таблицу.
Задание 4
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?
1. листья трепещ..т, травы стел…тся
2. голоса слыш…тся, звуки чуд…тся
3. волны плещ…тся, собаки ла..т
4. кусты кол…тся, кузнечики стрекоч…т
Задание 5
Спишите данные пословицы, вставляя пропущенные буквы
Что было, то вид..м, что будет, то увид…м.
Где стро…шь, тут и ро…шь.
Пожале…шь лычка – не увяж…шь ремешком.
Пашню паш…т – руками не маш…т.
Ноги нос…т, а корм корм…т.
Скаж…шь – не ворот…шь, напиш…шь – не сотр…шь, отруб…шь – не пристав…шь.
^ СПРАВКА № 2
Суффиксы причастий
| I спряжение | II спряжение |
| Действительные причастия настоящего времени: основа гл. наст. вр. перех./неперех. несов. в. | |
| -ущ- -ющ- Читают - -ющ- - читающий | -ащ- -ящ- Слышат + -ащ- - слышащий |
| Действительные причастия прошедшего времени: основа гл. неопр. ф. перех./неперех. соверш./несов. в. | |
| -вш-, -ш- Знать + -вш- - знавший Везти + -ш- - вёзший | |
| Страдательные причастия настоящего времени: гл. наст. вр. перех. несов.в. | |
| -ем-, - ом- Читает + -ем- - читаемый | -им- Слышит + -им- - слышимый |
| Страдательные причастия прошедшего времени: гл. неопр.ф. перех. совер./несов. в. | |
| -нн- (от гл. на –ать, -ять) прочитать + -нн- - прочитанный -енн- (-ённ-) увидеть + -енн- - увиденный -т- : отнять + -т- - отнятый |
Задание 1
В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?
1. сто…щий (дешевле), (они) высп…тся, раста…л
2. та…щий (снег), (они) встрет…т, ла…ть
3. закле…ный, (они) езд…т, раска…лся
4. вер….щий, (они) выраст…т (урожай), измер…нный
Задание 2
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У (Ю)?
1. учителя исправ…т, ошибки, гон…щийся за славой
2. потоки воздуха колыш…т травы, та…щий снег
3. кол…щий дрова, друзья невзначай обид…т
4. портные скро…т недостатки фигуры, терп…щий невзгоды
^ II. Пунктуация
Обособленные определения
Справка
| Обособляются | Не обособляются |
| 1. Определения, выраженные причастным оборотом или прилагательным с зависимыми словами, стоящие после определяемого слова Весна, пришедшая рано, была в полном разгаре. | 1. Определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами, стоящие перед определяемым словом. ^ Рано пришедшая весна была в полном разгаре |
| 2. Два или более одиночных определения, стоящих после определяемого существительного, если перед ним стоит еще одно определение ^ Другой берег, плоский и песчаный, покрыт кустами. | 2. Причастие или прилагательные с зависимыми словами, стоящие после неопределенного местоимения и образующие с ним одно целое. ^ Я видел нечто похожее на гроб. |
| 3. Одиночные определения, стоящие после определяемого слова, если имеют обстоятельственное значение. ^ Люди же, изумленные, стояли как камни. | 3. Определительные, указательные и притяжательные местоимения не отделяются запятыми от причастного оборота. Все записавшиеся на экскурсию школьники. |
| 4.Распространенные или одиночные определения, если они оторваны от определяемого существительного ^ Залитые солнцем, расстилались за рекой пшеничные поля. | 4. Распространенные определения, если по смыслу связаны не только с подлежащим, но и со сказуемым, входят в его состав. ^ Тайга стояла безмолвная и полная тайны. |
| 5. Распространенные или одиночные определения, стоящие перед определяемым словом, если имеют добавочное обстоятельственное значение. ^ Испуганная отчаянием отца, матушка не смела при нем плакать. | 5. Не обособляются определения при личных местоимениях в восклицательных предложениях. ^ Ах ты миленький! |
| 6. Определения, относящиеся к личному местоимению, к имени собственному Изнуренные, грязные, мы достигли берега. | |
Задание 1
В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? (знаки препинания не расставлены).
Брат Паша учился в кадетском корпусе, Анюта (1)вышедшая замуж еще при жизни мамы (2) жила в Курске.
- 1, 2 – выделяется деепричастный оборот
- 1, 2 – выделяется причастный оборот
- 1 – выделяется деепричастный оборот
- 2 – выделяется причастный оборот
Задание 2
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Федька облокотился на руку (1) и долго глядел на темную массу паровоза (2) смутно освещенную посередине (3) слушал (4) как что-то клокотало и замирало в нем (5) как потом он отделился от поезда (6) и (7) облегченно и тяжело вздохнув несколько раз (8) ушел в темноту.
- 1, 3, 5, 6, 8
- 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
- 2, 3, 5, 6, 8
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8
Задание 3
Спишите текст, расставьте знаки препинания.
Среди великих изобретений былых времен окончательно выделивших род людской из приниженного состояния наибольшую роль сыграла письменность. Дату рождения алфавита можно считать эпохой в человеческом самосознании открывшей прямой путь к появлению книгопечатного станка.
Книга это кристаллический плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт делающий бессмертным род людской на Земле. Только благодаря книге накопленные знания обретают могущество лавины способной с тысячелетнего разгона преодолеть любое препятствие на дороге человеческого прогресса. Словом нет ничего дороже книги для мыслящего человека.
Книга верный бескорыстный и наиболее сведущий друг. Она самый терпеливый учитель готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль.
/По Л. Леонову./
Задание 4
Найдите предложение с определением, не требующим обособления. (Знаки не расставлены).
- При виде его живого и невредимого радость родителей была бесконечной.
- До шалаша мы добежали промокшие насквозь.
- Театр осаждало людское море буйное напористое.
- Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан вина.
Задание 5
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?
1. Люди, которые жили 20 тысяч лет назад, могли создавать произведения искусства высочайшего уровня.
2. Было бы несправедливо обвинять только науку и технику в ущербе, который наносят окружающей среде.
3. Грядущая третья технологическая революция, которая изменит саму природу труда, будет основываться на силе умственной активности человека.
4. Аристотель считал, что кометы, подобно радуге, образуются из-за испарений, которые поднимаются с поверхности земли.
Задание 6
Укажите предложение без грамматических и речевых ошибок.
- Школу часто обвиняют в недостаточности знаний выпускника.
- Школу часто обвиняют за недостаточные знания выпускника.
- Газета «Колокол» пользовалась большим влиянием на русское общество
- Газета «Колокол» оказывала большое влияние на русское общество.
Задание 7
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
- Разговор был холодный, несвязный.
- Опасна охота на медведя, страшен раненый зверь.
- Редкие в пепельном рассветном небе зыбились звезды.
- Поступивших писем в редакцию было очень много.
III. Лексика.
Многозначность слова.
Прямое и переносное значение слов.
^ СПРАВКА № 1
Многозначные слова – слова, имеющие два или несколько лексических значений (то есть одним словом называются разные предметы, признаки, действия):
- кулак – 1) кисть руки с согнутыми и прижатыми к ладони пальцами; 2) деталь механизма.
- первый – 1) первоначальный, самый ранний; 2) лучший из всех.
При этом между данными предметами, признаками, действиями имеется какое-то сходство.
Существует два типа многозначности.
Метафора – употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. Сходство может быть по форме: яблоко (плод) – яблоко (глазное); по цвету: золотая вещь – золотая осень; по функции: дворник (работник) – дворник (стеклоочиститель у машины).
В основе метафоры лежит сравнение. Разновидность метафоры – олицетворение – перенос свойства одушевленного предмета на неодушевленный: солнце встает и садится (словно человек).
Метонимия – употребление названия одного предмета вместо названия другого на основании внешней или внутренней связи между ними. (перенос по смежности): внимательная аудитория (перенос с помещения на слушателей), читать Пушкина (перенос имени автора на его творение).
Задание 1
Какие из данных слов являются многозначными?
Зритель, площадь, площадка, перспектива, холод, единица, маска, линия, линза, костюм, журналист, глубокий, собрание, сентябрь, остановка, парта, капля.
Задание 2
Укажите, в каких словосочетаниях слова употреблены в переносном значении?
- копна сена, яркий талант, здание школы
- снежный ковер, стальной нож, свежий хлеб
- волчий след, золотое кольцо, разбить надежды
- персидский ковер, школа жизни, строить дом
Задание 3
Найдите метонимию в предложениях.
- Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головой.
- Их села и нивы за буйный набег обрёк он мечам и пожарам.
- Аудитория внимала каждому слову лектора.
- Когда мужик не Блюхера и не милорда глупого – Белинского и Гоголя с базара понесет?
Найдите метафоры в предложениях.
- Смирились вы, моей весны высокопарные мечты.
- Воздух дрогнул кругом.
- Золотой голосок малиновки звучит невинной, болтливой радостью.
- Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи.
Задание 4
Укажите значение выделенного слова в предложении:
Они задумывают совершить большое путешествие в Индию, на Тибет и в Монголию, чтобы подтвердить вызревшую у них ГИПОТЕЗУ о глубинном родстве индийской и русской культур.
- положение, принимаемое без доказательств
- слишком отвлеченное, оторванное от практики
- совокупность правил в области какого-нибудь мастерства
- научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.
Работа с текстом.
- Бывают любимые женщины, чьи глаза, в силу какого-то случайного сочетания их сияния и формы, воздействуют на нас не впрямую, а посредством взрыва накопленного сияния, который происходит позже, когда бессердечного существа уже нет подле нас, волшебная световая пытка продолжается.
- Какие бы ни были на самом деле глаза у Лизы, они лишь тогда представали в своей водно-алмазной сущности, если вы вызывали их в памяти.
- И тогда этот плоский, невидимый, влажный блеск становился вдруг пристальным и трепещущим, точно капельки солнца и моря попали вам между ресницами.
- В жизни ее глаза были прозрачные и светло-синие, оттененные чернотою ресниц, с белками, розовевшими в уголках, и они удлинялись к вискам, где от них по-кошачьему хищно, веерами расходились морщинки.
/В. Набоков/
Задания типа А
- Определите стиль и тип речи.
- публицистический стиль, рассуждение
- художественный стиль, повествование
- художественный стиль, описание и рассуждение
- разговорный стиль, повествование и рассуждение
- Какие качества любимых глаз, описанных автором, позволяют им воздействовать не напрямую (номер предложения)
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
Задания типа Б
- Каким способом образовано слово ВЛАЖНЫЙ?
- Из 1 предложения выпишите все местоимения, укажите их разряд.
- С помощью каких языковых средств связаны 2 и 3 предложения?
- – союз
- – наречие
- – указательное местоимение
- – союз, наречие
- Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- Сколько грамматических основ в 4-м предложении?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- В каком предложении текста слова употреблены в их прямом значении?
1) 1 2) 2 3) 3 4) таких предложений нет в тексте
- Какие из средств выразительности не используются в этом тексте?
- метафора
- олицетворение
- однородные члены
- сравнение
- Определите тему и идею текста.
Справка № 2