Приказ о проведении Государственной итоговой аттестации в 9 классах. Общая информация
| Вид материала | Документы |
- О проведении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов по иностранному языку, 698.28kb.
- Инструкция о проведении в 2010-2011 учебном году государственной (итоговой) аттестации, 35.02kb.
- Методические рекомендации для учителей истории по сопровождению государственной (итоговой), 448.49kb.
- Методические рекомендации для учителей истории по сопровождению государственной (итоговой), 601.18kb.
- Программа итоговой государственной аттестации выпускников гаоу спо «Бугульминский педагогический, 635.2kb.
- Программа итоговой государственной аттестации студентов по направлению 521600 Экономика, 216.02kb.
- Программа подготовки выпускников 9-х классов моу «Октябрьская средняя общеобразовательная, 421.48kb.
- Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х классах, 185.03kb.
- Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, 290.06kb.
- Методические рекомендации об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации, 346.4kb.
РУССКИЙ ЯЗЫК
9 класс
Основные сведения о ГИА
В 2009 году школьники узнают, что такое ГИА-9, или государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов, в новой форме. В России ее проводят с 2004 года. В 2008-м в ней участвовали 74 края и области по семи предметам. Сейчас на федеральном уровне изучается возможность введения в течение нескольких лет ГИА-9 в качестве основной формы аттестации выпускников девятых классов. Возможно, это случится в следующем году. Чтобы не отстать от страны, школа опробует новую форму.
Приказ о проведении Государственной итоговой аттестации в 9 классах.
^ Общая информация
Цель новой формы проведения итоговой аттестации в 9 классах - создание независимой и объективной системы оценки качества образования, совершенствование организационной формы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Новая форма итоговой аттестации в 9 классах носит характер эксперимента.
Особенности проведения итоговой аттестации выпускников девятых классов изложены в письме Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.05.2006 г. № 01-235/07-01 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования».
^ Организационные особенности новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов. В соответствии с указанным выше документом Рособрнадзором предлагается следующее:
для организации и проведения итоговой аттестации девятиклассников создаются муниципальные экзаменационные комиссии (МЭК), для осуществления проверки экзаменационных работ - муниципальные предметные комиссии (МПК), для рассмотрения спорных вопросов, возникших при оценивании экзаменационных работ - муниципальные апелляционные комиссии (МАК);
- экзамены в новой форме проводятся по расписанию, определяемому органом управления образованием субъекта РФ;
- экзамены (по решению МЭК) могут проводится на базе каждого общеобразовательного учреждения (в своих же школах) или в специально организованных пунктах (как ППЭ в ЕГЭ). Преимущественно выпускники 9 классов должны выполнять экзаменационные работы в тех общеобразовательных учреждениях, в которых они обучались.
экзамен в аудиториях проводят подготовленные организаторы из числа учителей - не предметников (по алгебре). На экзамене по русскому языку одним из организаторов в аудитории должен быть учитель-словесник, не работающий в данном классе.
^ Технологические особенности новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов. Рособрнадзор предлагает следующее: по содержанию экзаменационной работы:
- технология экзамена в новой форме предполагает наличие у каждого выпускника индивидуального бланка с текстом экзаменационной работы;
структура экзаменационной работы по алгебре представлена двумя частями: первой, в которой нужно указывать только ответы (выбор из представленных вариантов или запись ответа), и второй с записью хода решения (в точности, как бланк ответов № 1 и № 2 в ЕГЭ соответственно) (спецификация прилагается);
- структура экзаменационной работы по русскому языку представлена тремя частями: первой – по изложению прослушанного текста, второй, в которой нужно указывать только ответы (только выбор ответа из представленных вариантов), третьей – по написанию сочинения (спецификация прилагается);
По проверке и оцениванию экзаменационной работы:
предполагается, что проверка экзаменационных работ может осуществляться муниципальными предметными комиссиями (МПК);
Оценивание экзаменационной работы осуществляется по специальным критериям (в точности как ЕГЭ).
Предметы. В 2009 году в школе ГИА-9 будет проводиться по русскому языку
Сроки проведения. Приказ: от 02.04.2009г. №171-О
1. Проведение письменных экзаменов для выпускников IX классов, с участием региональной экзаменационной комиссией автономного округа (новая форма) в 2009 году:
2. 2 июня - по русскому языку в новой форме;
- проведения письменных экзаменов для выпускников IX классов, сдающих государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме в 2009 году:
3. ^ 3 июня - по русскому языку;
- проведения письменных экзаменов досрочной государственной (итоговой) аттестации для выпускников IX классов, выезжающих на учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды Российской Федерации на международные олимпиады школьников, на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы, на постоянное место жительства за рубеж, а также для выпускников, обучающихся в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях, призванных в ряды Российской Армии:
4. ^ 20 апреля – по русскому языку;
- проведения письменных экзаменов досрочной государственной (итоговой) аттестации для выпускников IX классов, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находящихся в лечебно- профилактических учреждениях более 4 месяцев, и детей-инвалидов в 2009 году:
5. 11 мая - по русскому языку;
- проведения повторной государственной (итоговой) аттестации для выпускников IX классов, получивших на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные отметки по письменным экзаменам (в новой форме и традиционной форме) в 2009 году:
6. ^ 18 июня - русский язык;
Условия проведения ГИА-9. Не требуется перемещения выпускников в пункты проведения экзаменов за пределы школы.
Задания. Используются стандартизированные контрольно-измерительные материалы, разработанные на федеральном уровне.
Проверка. Будет проводиться специальными территориальными комиссиями, в состав которых войдут обученные эксперты. Тестовые баллы станут известны выпускникам сразу после окончания проверки работ. После компьютерной обработки протоколов с результатами будет установлена региональная переводная шкала в пятибалльную систему, по которой оценки внесут в аттестат.
^ ГИА-9 по русскому языку
Время выполнения – 4 часа (240 минут).
Разрешается пользоваться орфографическим словарем.
Организатор проведения – педагог, не преподающий русский язык и литературу. Учитель-словесник, не работавший с выпускниками, приглашается только для прочтения текста для изложения.
Работа состоит из двух заданий с развернутыми ответами (сжатое изложение и сочинение-рассуждение), 14 заданий, где нужно дать краткий ответ, и семи заданий, где нужно выбрать ответ из четырех предложенных.
Пример задания с выбором четырех вариантов ответа: "Укажите предложение, в котором содержится метафора.
1) Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.
2) По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка – тоже.
3) Было что-то удивительно милое в этой скрипичной мелодии и в том, кто ее играл, – в быстрых тонких пальцах, в дрожании волос, в задумчивых глазах и строгих бровях.
4) А будь у него свои деньги – хоть сто рублей! – он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки".
.
| ^ Шкала перевода баллов в отметки, принятая в 2008 году | ||||
| Предмет | Отметки | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Русский язык | 0-20 | 21-30 | 31-38 | 39-34 |
| | | | | |
С о д е р ж а н и е
Тема № 1
^ Безударные проверяемые гласные в корне слова.
Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, надо изменить слово или подобрать однокоренное , где проверяемая гласная была бы под ударением. Например: зап..вать песню ( петь), зап..вать лекарство (пить).
Задания № 1
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е
А. заботл..вый 1) Б, Г
Б. одол..вать 2) А, В
В. высаж..ва 3) Б, В
Г. Игруш..чный 4)А, Г
^ Тема № 2. Непроверяемые гласные и согласные.
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно з а п о м н и т ь:
Автомобиль, агроном, арбуз, арифметика. Багаж, барабан, бензин, береза, берег, беречь, библиотека, билет, болото, борона, бригадир. Вагон, валенки, велеть, верблюд, ветер, веялка, видеть, вокзал, вокруг, воробей, восток, ворона, вперед, всегда, вторник, вчера. Газета, голубой, гореть, горизонт, город, горох, государство, готов, гражданин, граница. Двадцать, двенадцать, дежурный, деревня, директор, дорога, до свидания, дятел. Еще. Жаворонок, железо, женщина, жеребенок, желтый. Завод, завтра, запах, заяц, здесь, здоровье, земляника, знамя. Иней, инженер, инструмент, интересный. Канал, капуста, карандаш, картина, картофель, кастрюля, квартира, керосин, килограмм, километр, класс, клевер, коллективный, коллекция, колхоз, командир, комбайн, одиннадцать, олицетворение, орден, откуда, отсюда, Пассажир, полотенце, праздник, рассказ, слева, сочинение, суббота, цыпленок, ячмень, ящерица, ястреб, ягода, язык.
Задания № 2
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ы?
А. приказ..ваю 1)Б
Б. покач..ваю 2) А, Б, Г.
В. Раздосад..вал 3) Г
Г. Доказ..ваю 4) А, Г
Тема № 3. Проверяемые согласные в корне слова.
Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно изменить его или подобрать такое однокоренное слово, где после проверяемой согласной следует гласная.
Например: голу..ка ( голуби), саро..( сапоги).
Задания № 3
Тема № 4. Непроизносимые согласные в корне слова.
Чтобы не ошибиться в написании непроизносимых согласных в корне слова, нужно подобрать однокоренное, в котором этот согласный звук произносится отчетливо. Например: радо..ный (радости). Ме..ность (место). З а п о м н и т е : В словах вкусный, чудесный, опасный, непроизносимого согласного нет.
Тема № 5. И, у, а после шипящих.
1. После шипящих Ж, Ч, Ш, Щ пишутся и, у, а.
Например: жизнь, шиповник, овчарка.
З а п о м н и т е: Слова - исключение жюри, брошюра, парашют.
Тема № 6. Разделительный Ъ и Ь
Разделительный Ъ пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставок на согласную. Например: подъехать, предъюбилейный, съездить, объявление.
Разделительный Ъ пишется перед буквами Е,Ё,Ю,Я после корня. Например: двухъярусный, трехъярусный. З а п о м н и т е : двухэтажный, трехэтажный.
Разделительный Ь пишется в корне, после корня перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И. Например: вьетнамец, серьезный, вьюга, рьяный, птичьи.
Тема № 7. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Предлоги с другими словами всегда пишутся
р а з д е л ь н о. Перед глаголами предлогов никогда не бывает. Например: обо мне, но обошел. В городе, но: вбежал.
З а п о м н и т е: правописание предлогов из-за, из-под.
^ Тема № 8. Употребление Ь в конце существительных после шипящих.
Ь в конце существительных после шипящих пишется у существительных женского рода 3 склонения. Например: вещь, молодежь, глушь.
Ь в конце существительных после шипящих не пишется: у существительных мужского рода 2 склонения. Например: шалаш, сторож, товарищ, врач. Ь не пишется у существительных множественного числа в родительном падеже, оканчивающихся на шипящую. Например:
Тучи – род. п. (чего?) туч;
Дачи – род. П. (чего?) дач;
Задачи- род. П. (чего?) задач;
Рощи – род. П. (чего?) рощ.
Тема № 9 З а п о м н и т е . Непроверяемые гласные и согласные.
Апельсин, атмосфера, багряный, балкон, баскетбол, бассейн, беседовать, бинокль, бирюзовый, благородный, богатырь, бордовый, вагон, вверху, вдвоем, везде, великолепный, велогонки, велосипед, ветеран, влево, восклицательный, вправо, всегда, все-таки, вскоре, втроем, гараж, гардероб, генерал, гербарий, героизм, грамотный, громадный, двести, девяносто, диван, заглавие, здание, издалека, изжелта- красный, изредка, иллюстрация, искусный, искусство, иссиня- черный, карниз, конвейер, конституция, континент, лейтенант, маляр, миллион, миллиард, общественно-полезный, повествовательный, подзаголовок, подражать,
поражение, поскользнуться, почерк, пребывать, превратить, презирать, преобразовать, прийти, приобрести, расчет, расчетливый, соревноваться, спартакиада, субботник, территория, тренер, университет, фотоаппарат, экскаватор, шоссе, шоколад.
^ Тема № 10. Обозначение мягкости согласных.
Чтобы указать мягкость согласного, который перед другим согласным, пишем Ь.
Например: коньки, болельщик.
С помощью Ь мягкость (Щ) и (Ч) обозначать н е н у ж н о , так как они всегда мягкие и парных твердых не имеют.
З а п о м н и т е : сочетания ЧК, ЧН, ЩН, РЩ пишем без^ Ь. Например: каменщик, печник, кончить, нянчить, помощник, тросточка.
Есть и другие случаи, когда Ь между согласными для обозначения мягкости н е п и- шет с я. Эти слова надо з а п о м н и т ь. Мостик, винтик, кустик, гвозди, зонтик, бинтик, бантик, гость, весть, скорость, лентяй, крепость, болезнь,
песнь, ветвь, чистить, поместить, грустить.
^ Тема № 11. Неизменяемые приставки.
Неизменяемые приставки пишутся одинаково, независимо от произношения, их надо знать:
Пред-, пере-, за-, на-, над-, в-, во, об-, обо-, под-, подо-, над-, надо-, с-, со-, от-, ото-. о-, до-, от-, по-, под-, про-.
Например: втащить, обтесать, подшутить, предчувствовать, надпилить, сжечь.
^ Тема № 12. Приставки на – З и -С
В приставках на – з (-с) перед звонкими согласными пишется ЗА перед глухими – С
Например: изгибаться ( пишем З перед звонк. согл.), испортить ( пишем С перед глух. Согл.).
З а п о м н и т е: здесь, здание, здоровье, ( З входит в состав корня).
^ Тема № 13. О- а в безударных корнях лаг – лож-
В корнях лаг-лож- в безударном положении А пишется перед Г, О – перед Ж. Например: предложение, прилагательное.
Тема № 14. О-а в безударных корнях раст- рос- ращ-.
В безударных корнях раст- ращ – перед –ст-щ пишется А.Например: растение, выращенный. з а п о м н и т е : слова-исключения: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик.
В безударном корне РОС пишется О. Например: вырос, подросли, заросли. З а п о м н и т е : слово- исключение отрасль.
Тема № 15. Ё-о после шипящих в корне.
В корне после шипящих под ударением пишется Ё. Например: бечевка, челн, желудь, пчелы,щелк.
З а п о м н и т е: слова-исключения: крыжовник, шорох, шов, капюшон, шок, шорник, шомпол, трущоба, трещотка.
В корне после шипящих в безударном положении пишется ^ О. Эти слова с непроверяемой гласной нужно запомнить: шоссе, шофер, жокей, жонглер, шоколад, шотландец.
Тема № 16. И – ы после Ц.
И после Ц пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на – ЦИЯ.
Например: цирк, иллюминация, циркуль.
Буква Ы после Ц пишется в окончаниях существительных и прилагательных и суффиксах притяжательных прилагательных.
Например: ножницы, куцый, улицы, лисицын, сестрицын. З а п о м н и т е : слова-исключения: цыпленок, цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыц.
^ Тема №17.Правописание собственных имен существительных.
К существительным собственным принадлежат имена, отчества, фамилии людей, географические названия, названия литературных произведений, картин, кинофильмов, спектаклей, исторических событий, названия предприятий, кораблей, газет, журналов, клички животных, почетные звания, названия орденов и медалей. Например: Кавказ, озеро Байкал, роман «Овод», кинофильм «Война и мир», спектакль «Чайка», завод «Фрезер», газета «Россия», театр имени Ермоловой, орден Александра Невского, медаль « За отвагу», крейсер «Варяг».
^ Тема №18. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном
Числе.
Окончание -Е пишется у существительных 1склонения в дательном и предложном падеже и у существительных 2 склонения в предложном падеже ( кроме существительных на –ия –ий, -ие). Например: к земле ( к чему?); о земле ( о чем?); о крае ( о чем?).
Окончание –и (ы) пишется у существительных 1склонения в родительном падеже и существительных 3 склонения в родительном, дательном, предложном падежах. Например: земли (чего?); ночи (чего?); ночи ( чему?); о ночи( о чем?).
Тема № 19 Особенности склонения существительных на – ия, -ий, -ие.
У существительных женского рода на – ия (армия, иллюминация, ) в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце – ии.
У существительных мужского рода на –ий (лекторий, планетарий) и существительных среднего рода единственного числа на – ие ( собрание, окончание) только в предложном падеже пишется на конце – ии. Например:
И.п. академия гербарий растение
Р.п. академии
Д.п. академии
П.п. об академии о гербарии о растении
Тренировочные задания
Из песн.., работать на фабрик.., приблизиться к площадк.., на привокзальной площад.., в природ.., в лагер, по дорожк.., к дач.., на алле.., выступили по очеред.., вернулись к ноч.., дороже жизн.., об армии.., в галере.., в редакции.., о лекции…
^ Тема № 20 Склонение некоторых имен
существительных.
К 1 склонению относятся существительные мужского и женского рода с окончанием -а, -я
2 склонение –это мужской род с нулевым окончанием ( без окончания) и средний род с окончаниями О и Е.
3 склонение – женский род с мягким знаком
в конце слова. З а п о м н и т е:
Существительные женского рода 1 склонения: простыня, фамилия, туфля, статуя, стая.
^ Существительные мужского рода 2 склонения:
Кофе, путь, рельс, кафель, рояль, шампунь, толь, тополь, туш ( играет оркестр), трюфель, туннель, утиль, щавель.
Существительные з склонения:
Кадриль, молодежь, мораль, вуаль, трель, тушь (для ресниц).
^ Существительные среднего рода, несклоняемые: жабо, какао, пари, турне, соло, фиаско и др.
Тема № 21. Написание некоторых существительных во множественном числе.
Образование множественного числа нижеперечисленных существительных требует з а п о м и н а н и я:
Адрес – адреса, доктор – доктора, мастер – мастера, профессор – профессора, зелк – щелка, договор – договоры, инженер – инженеры, офицер – офицеры, тренер – тренеры, шофер –шоферы, торт – торты, плоскость – плоскости, госпиталь – госпитали, почерк – почерки, маляр – маляры, столяр – столяры, выбор – выборы, выговор – выговоры.
^ Тема № 22. Склонение существительных множественного числа в родительном падеже.
Написание нижеперечисленных существительных множественного числа родительного падежа нужно з а п о м н и т ь, например:
пара (чего?) ботинок, валенок, сапог, чулок, носков;
много (чего?) дел, мест, яблок, \макарон;
песни (кого?) грузин, осетин, армян, молдаван, болгар, татар, цыган, солдат, партизан;
килограмм (чего?) апельсинов, помидоров, лимонов, мандаринов;
группа (кого?) инженеров, офицеров, тренеров, шоферов.