Доклад директора моу «сош №39»

Вид материала

Содержание

Направление деятельности
Нравственно-эстетическое воспитание
Работа по профилактике ДДТТ
Гражданско - патриотическое воспитание
Работа учителей-логопедов
Профориентационное воспитание

Подобный материал:

Публичный доклад
директора МОУ «СОШ № 39»

за 2010-2011 учебный год

I. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Общая информация:

Численность учащихся: 728 человек

Количество смен – две, в первую смену занимаются уч-ся 1,4,5 - 11 классов, во вторую смену занимаются учащиеся 2-3-х классов.

Основные формы обучения:

1 ступень – классно-урочная с доминирующей игровой деятельностью;

2 ступень – классно-урочная с доминирующей познавательной практико – ориентированной деятельностью;

3 ступень – лекционно-зачётная и классно-урочная с доминирующей познавательной деятельностью.

Сохранение контингента обусловлено рядом объективных причин:

Качественно ведется учет детей школьного возраста, подлежащих обучению на территории закрепленной за школой микрорайона.
Отлажена работа учителей начальной школы по предшкольной подготовке и сотрудничеству с детскими садами.
Профилизация внутри класса, сделали возможным сохранение контингента старшего звена.

Режим работы школы:

Начальные классы 1- 4. Начало занятий - 08.30, уроки по 45 минут с 21-23 часовой учебной нагрузкой в неделю. В начальной школе пятидневная рабочая неделя в первом классе, уроки по 35 минут: 2 - 4 классы – шестидневная рабочая неделя.

Основная, старшая школа. Режим шестидневной рабочей недели. Начало занятий в 08.30. Уроки по 45 минут с 28-37 часовой учебной нагрузкой в неделю. Окончание 6-го урока в 14.15. Перемены по 15 минут. Вторая половина дня – индивидуальные консультации для учащихся и родителей, элективные курсы, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела.

Структура образовательной среды, внутренние и внешние связи учебного заведения.

В школе сложилась следующая структура общего образования.

Начальная школа – 4 года
Основная школа – 5 лет
Средняя школа – 2 года

Отчет по работе школы

за 2010 - 2011 учебный год

Деятельность МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 39» в 2010-2011 учебном году была направлена на решение задач в рамках Концепции модернизации российского образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Результаты работы школы по запланированным на 2010-2011 учебный год направлениям свидетельствуют о выполнении плана работы школы на 2010-2011 учебный год.

Управление учебно-воспитательным процессом осуществлялось в соответствии с Законом РФ « Об образовании», Уставом школы, «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, письмами и рекомендациями Министерства образования и науки Челябинской области, Управления образования администрации города Магнитогорска.

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной учебной недели для учащихся 3-11 классов и 5-дневной учебной недели для учащихся 1-2 классов.

Реализация образовательной политики в системе начального, общего и среднего образования была направлена на решение задач, связанных с развитием нормативно-правовой базы, обновлением содержания образования.

В истекшем учебном году педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 39» работал над решением следующих задач:

Использование современных педагогических, информационных технологий как средства активизации познавательной деятельности учащихся.

Формирование воспитательной системы школы – Школы становления Человека.
Разработка единой системы работы с особо мотивированными детьми.

Совершенствование знаний, умений, навыков учителей по предметам на курсах повышения квалификации в Челябинском институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов.
Организация занятий с молодыми специалистами.
Привлечение учителей и учащихся к участию в муниципальных и областных конкурсах, к распространению накопленного опыта.
Качественная подготовка выпускников 9, 11 классов к итоговой аттестации.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Школа осуществляла обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивала охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

В школе работали 2 творческие группы, которые участвовали в разработке программ по новым стандартам: УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Школа России».

Работа учителей позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся, вести индивидуальную работу с одарёнными учащимися.

Ученики начальных классов (2 - 4 классов) принимали участие во всероссийской математической игре «Кенгуру», конкурсе знатоков русского языка «Русский медвежонок» (все участники получили именной сертификат), школьных олимпиадах.

Учащиеся начальной школы принимали участие во всех городских конкурсах и олимпиадах и показали следующие результаты:

Гимранов Вадим, ученик 4-б класса, занял 1 место в России в конкурсе «Золотое руно»;

Молчанов Никита, ученик 4-б класса, занял 4 место в городской олимпиаде по русскому языку;

Козлова Настя, ученица 4-б класса, заняла 8 место в городской олимпиаде по литературному чтению;

Макарова Аня, ученица 4-б класса, заняла 13 место в городской олимпиаде по окружающему миру;

Евдокимова Ольга, ученица 2-в класса, заняла 3 место в городском конкурсе «Серебряное пёрышко» и 5 место в городе в конкурсе «Кенгуру».

Педагоги занимались оборудованием и оформлением своих кабинетов. При проверке кабинетов на готовность работы были отмечены все учебные помещения начальных классов.

Учителя работали в тесном контакте с учителями-предметниками, с психологом, с социальным педагогом, что существенно отразилось на качестве обученности детей начальной школы.

Начальная школа работает по следующим программам:

традиционная система - Вариативные курсы традиционной системы (1-4) и

традиционная система – УМК «Перспективная начальная школа».

Продолжается разработка и реализация комплекса мер по информатизации образовательного процесса в начальном звене. В системе уроков прочное место занимают уроки с применением ЦОР. Для учащихся начальных классов (3-4 кл) в образовательную область «Технология» введен курс «Информатика» (авт. А. Горячев), также курсы: «Наглядная геометрия» и «Краеведение».

Учителя иностранного языка преподают в начальной школе английский, немецкий, французкий языки со 2-го по 4-й классы.

Работая по теме школы, учителя начальных классов переходят от учебнодисциплинарной модели воспитания и образования к личностно-ориентированному обучению, создавая и обеспечивая комфортные условия в образовательной деятельности младших школьников

Здоровье.

Одной из ключевых задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является обеспечение здоровья школьников, формирование здорового образа жизни и необходимой физической подготовки обучающихся.

Главной задачей школы в этом направлении было создание условий для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.

Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в труде, преодолевать большие нагрузки. Здоровье, привычка к активному образу жизни – одно из важнейших качеств личности. Воспитание физически здорового человека осуществлялось скоординированными усилиями школы, семьи и общества и предполагало решение целого комплекса мер, а именно: наличие в школе ростовой мебели, обеспечение нормированных значений естественного и искусственного освещения, организация сбалансированного, полноценного питания, воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой, приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, повышение значимости школьного урока физической культуры, создание на школьном уровне спортивной секции.

Администрация школы и педагогический коллектив старались привлечь каждого ребенка к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Были введены в практику работы школы:

прогулки на свежем воздухе в группе продленного дня;
обязательные динамические паузы, физкультурные минутки на всех уроках с 1-го по 6-й класс, включительно;
включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на всех уроках во всех классах;
спортивные состязания.

Проведение таких мероприятий носило соревновательный характер, по их итогам определялись лучшие классы, спортсмены. Результаты освещались на школьном стенде.

В учебном плане школы предусмотрено проведение 3-х уроков физической культуры в неделю во 2-8 классах. Содержание уроков физкультуры построено так, что новый материал изучался с использованием игровых приемов. В связи с введением третьего игрового часа физкультуры у детей увеличился интерес к занятиям спортом, о чем свидетельствуют данные контрольных испытаний определения уровня физической подготовленности школьников.

Анализ результатов позволяет проследить положительную динамику уровня физической подготовленности учащихся, увеличилось количество детей с высоким и среднем уровнем на 5%.

Обращает на себя внимание тот факт, что школьная девичья команда по волейболу стала призером зонального первенства Челябинской области среди учащихся школы. Многие школьники начальных классов, занимавшиеся настольным теннисом, за год выполнили нормативы определенных спортивных разрядов.

В вопросах совершенствования школьного питания усилия были сосредоточены на обучении школьников принципам здорового питания, обеспечении школы квалифицированным поваром.

С 1 октября 2008 года введены в действие СанПиН 2.4.5.2409-08, утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07. 2008 № 45, которые устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях.

Структура питания в школьной столовой в целом характеризуется как удовлетворительная.

Предметом особого внимания стало взаимодействие с органами здравоохранения в решении совместных задач охраны и укрепления здоровья детей.

В этой связи в деятельности школы особо значимыми стали:

проведение мониторинга здоровья;
повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах здоровьесбережения;
создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития;
укрепление материальной базы физического развития детей.

В 2010-2011 учебном году в школе проведена следующая санитарно-просветительская работа:

регулярно в соответствии с планом работы школы проводились классные и общешкольные воспитательные мероприятия данной тематики;
состояние здоровья школьников и пути его сохранения и укрепления рассматривались на общешкольном и классных родительских собраниях;
осуществлялся контроль администрацией школы по применению педагогами в учебном процессе здоровьесберегающих технологий.
проведены семинары и педагогические советы по совершенствованию здоровьесберегающих технологий.

В школе целенаправленно велась санитарно-гигиеническая работа, которую проводила медицинский работник: соблюдение санитарных норм, профилактика и предупреждение различных заболеваний. Большая работа велась по профилактике наркомании, токсикомании, курения, алкоголя. В школе разработана и действует программа «За здоровый образ жизни».

Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документации по различным направлениям.

Кроме того, в школе проводился ежегодный медицинский осмотр, в ходе которого оценивается состояние здоровья учащихся.

В воспитательной деятельности, непосредственными участниками которой, помимо учащихся, выступали администрация школы, социально-психологическая служба и учительский состав, акцентированно решался ряд задач:

1. Усиление межведомственного взаимодействия по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений среди учащихся.

2. Активизация работы по социально-психологическому сопровождению детей и семей «группы риска» согласно новым требованиям и положениям.

3. Осуществление административного контроля за работой классных руководителей, в частности за организацией на внутриклассном уровне эстетического, патриотического воспитания, профилактики правонарушений и непосещения школы без уважительных причин.

4. Начало работы по профилактике ДДТТ с учащимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины.

Поставленные задачи решались через осуществление тематических мероприятий различных форм в соответствии с действующими программами школы по воспитательной работе:

^ Направление деятельности	Программа
Работа с родителями	«Школа и семья»
Профилактика безнадзорности и правонарушений	«Профилактика безнадзорности и правонарушений
Профориентационное	«Кем быть?»
Гражданско-патриотическое	«Мы - патриоты»
Профилактика ДДТТ	Программа отряда ЮИД «Клаксон»
Здоровьесберегающее	«Будь здоров!», программы секций школы
Нравственно - эстетическое	Программы кружков школы, КТД

^ Нравственно-эстетическое воспитание

Многолетняя практика тесного и успешного взаимодействия МОУ «СОШ № 39» с городскими учреждениями культуры, разноплановое сотрудничество с ДКГ, функционирование на базе школы кружков различной творческой и интелектуальной направленности, делает работу в данном направлении насыщенной, интересной и полезной для учащихся.

№ п/п	Кружок	Руководитель
1	Вокальный ансамбль «Веснушки»	Терещенко Ж. Г.
2	ИЗО-студия «Вдохновение»	Максимова О. А.
3	Лего -конструирование	Пересыпкина С. Н.
4	Бумагопластика	Педагоги ДКГ
5	Бисероплетение	Педагоги ДКГ
6	«Мягкая игрушка»	Педагоги ДКГ
7	«Юный экскурсовод»	Волкова М. А.

Деятельность отдельных кружковых коллективов осуществлялась на достаточно высоком уровне, о чем ярко свидетельствуют первые и призовые места учащихся в различных районных и городских конкурсах, выставках, фестивалях.

№ п/п	Кружок	Мероприятие	Результат
1	Вокальный ансамбль «Веснушки»	Городской фестиваль «Души исполненной полет»	2 место
2	ИЗО-студия «Вдохновение»	Международный конкурс «Космическая симфония» Конкурс-выставка по ОБЖ, архитектурный конкурс Городской конкурс «Весна надежд»	Мухаметшина Карина, 6В -1 место СидоренкоАнастасия,10А — 1 место Петрова Ирина, 10А — 1 место. Макарова Екатерина, Мельникова Кристина, 4Б, 3А — 1, 2 место
3	«Юный экскурсовод»	Городской смотр музеев Краеведческий конкурс «Моя Магнитка»	Команда 5Б класса - 1 место, район Команда 10А класса - 3 место, район

Учащиеся, посещающие кружок «Лего-конструирование», являлись постоянными участниками соответствтвующих конкурсов. Также школьники, члены ансамбля «Веснушки», ИЗО-студии «Вдохновение», кружков ДКГ совместно со своими руководителями были постоянными активными организаторами, участниками и помощниками в подготовке и проведении школьных коллективно-творческих дел, праздников и акций.

№ п/п	Мероприятие	Сроки
1	Первосентябрьская линейка	Сентябрь
2	Посвящение в первоклассники	Сентябрь
3	Посвящение в юные пешеходы	Сентябрь
4	День учителя	Октябрь
5	Ролевая игра «Школьная перепись»	Октябрь
6	Праздник «Мама — слово святое»	Ноябрь
7	Концерт «Новый год к нам мчится»	Декабрь
8	Новогоднее украшение школы	Декабрь
9	Интеллектуальный марафон «Самый умный»	Январь
10	Праздник к 23 февраля «А ну-ка, парни!»	Февраль
11	Концерт к 8 марта «Ах, какая женщина!»	Март
12	Праздник «Широкая масленица»	Март
13	«Мисс Весна»	Март
14	Интеллектуальные марафоны по космосу	Апрель
15	«Прощание с азбукой»	Апрель
16	Линейки памяти «И помнит мир спасенный...»	Май
17	Праздник последнего звонка	Май

Несмотря на то, что в прошедшем учебном году в городе официально была отменена муниципальная программа эстетического воспитания школьников «Культура», учащиеся МОУ «СОШ № 39» не остались в стороне от посещения культурно-образовательных учреждений города. И, несмотря на случавшиеся отмены учебных занятий по причине сильных морозов и карантина по гриппу, количество детей, посетивших мероприятия в разных организациях города, существенно возросло относительно предыдущего учебного года. При этом культурно-экскурсионной деятельностью были охвачены учащиеся всех классов.

№ п/п	Учреждение	Сроки	Классы/ количество детей
1	Детская библиотека № 4	Сентябрь, ноябрь, апрель	1, 3, 4 - 180 чел
2	БЦ «Универсал»	Сентябрь, ноябрь	2, 5, 6 - 150 чел
3	ДКГ	Ежемесячно	1- 4 классы
4	Библиотека ОАО «ММК»	Ежемесячно	8 классы
5	Филармония	Декабрь	6, 5 — 130 чел
6	Театр оперы и балета	Ноябрь	1-4 - 220 чел
7	Театр «Буратино»	Февраль	1-4 - 220 чел
8	ЦДТТ, Ленина 59	Декабрь	1-4 - 220 чел
9	Дом кино «Современник»	Октябрь, май	3, 2, 5 — 320 чел
10	ККЗ «Партнер»	Май	5, 6, 10 -120 чел
11	Консерватория	Май	8 — 50 чел
12	Театр им. А. С. Пушкина	Октябрь	10 -25 чел
13	Краеведческий музей	Март	7 — 45 чел

Особую роль в проведении школьных мероприятий, связанных с нравственно-эстетическим воспитанием учащихся играла заведующая школьной библиотекой Екатеринушкина Н. В., подготовившая и проведшая ряд мероприятий на различные классы. Каждое из них было насыщено познавательным материалом и неизменно сопровождалось качественным музыкально-презентационным оформлением.

№ п/п	Мероприятие	Классы	Сроки
1	«Здравствуй, книга!»	1 кл	Сентябрь
2	Ролевая игра «Школьная перепись»	1 — 11 кл	Октябрь
3	День матери	1 - 4 кл	Ноябрь
4	Библиотечный урок к 90-летию Д. Родари	1 - 4 кл	Ноябрь
5	«Широкая масленица»	1 — 11 кл	Март
6	Исследовательский проект «Тайна имени»	1 — 4 кл	Май
7	Библиотечные уроки ко Дню победы	5 — 7 кл	Май

Немаловажным положительным моментом в организации мероприятий воспитательного плана явилось продолжение тесного сотрудничества с дирекцией ООО «Огнеупор» в лице начальника бюро по общим и социальным вопросам Рослякова Дениса Дмитриевича, который активно помогал школе в проведении праздников, как для учеников, так и для учителей. В частности, обеспечивал выступления танцевального коллектива «Виктория» и вокального ансамбля «Веселый ветер» Левобережного дворца культуры и творчества металлургов ОАО «ММК». Во многом благодаря поддержке шефской организации ООО «Огнеупор», школа возродила слегка подзабытую форму поощрения лучших учащихся по итогам прошедшего учебного года и в мае провела праздничное награждение детей «Союз ума, таланта, красоты». За минувший учебный период классные руководители, проявив личную активную позицию, самостоятельно организовали выходы и выезды школьников, как в черте города, так и за его пределами, что оставило яркие эмоциональные впечатления у большинства ребят.

№ п/п	Выход/выезд	Сроки	Учитель
1	Театр им. А. С. Пушкина	Октябрь	Захарова Ю. П.
2	Лимонарий, село Наровчатка	Декабрь	Кузьмина А. М., Файзуллина О. М.
3	Город Екатеринбург	Май	Кузьмина А. М.
4	Кафе «Баскинс Роббинс»	Март	Кузьмина А. М.
5	БЦ «Универсал», «Бумеранг»	Сентябрь	Мананкова О .В.
6	Кинотеатр «Джаз-молл»	Февраль	Гетьман Ю. С.

За прошедший год в школе была активизирована такая форма коллективных мероприятий для учащихся как единые классные часы на учебную параллель. Они были приурочены к различным значимым календарным праздникам и датам и прошли достаточно интересно и познавательно для учащихся.

^ Работа по профилактике ДДТТ

В МОУ «СОШ № 39» уже на протяжении нескольких лет организована работа отряда юных инспекторов движения. Бессменным его руководителем является школьный инспектор по профилактике ДДТТ Коротицкая А. В. В вопросе профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, деятельность отряда «Клаксон» играет очень важную роль, поскольку тематические мероприятия по ПДД, которые готовят юные инспекторы, они представляют на все возрастные параллели детей школы. При этом сами члены дружины принимали участие во всех районных и городских конкурсах и соревнованиях, неизменно становясь их победителями и призерами в общекомандном и индивидуальном зачетах.

^ Гражданско - патриотическое воспитание

Наиболее распространенными формами работы в указанном направлении за истекший учебный период в МОУ «СОШ № 39» стали:

Проведение тематических классных часов и КТД, приуроченных к значимым событиям и датам в истории России
Участие школьников в разного уровня краеведческих, историко-патриотических, военнизированно-спортивных конкурсах, соревнованиях, акциях.
Поисково-исследовательская работа в рамках занятий кружка школьного музея «Юный экскурсовод».

Большую часть победителей и призеров районных конкурсов уже второй год подряд подготовила учитель истории и обществознания Кузьмина А. М., а также руководитель школьного музея, учитель истории и обществознания Волкова И. В. Они проводили с учащимися большую исследовательскую работу по сбору материалов к выступлениям. Неизменную помощь в оформлении тематических стендов оказывала учитель ИЗО Максимова О. А.

Говоря о профессиональных достижениях Кузьминой А. М., отдельной строкой следует отметить ее участие и итоговое 4 место в городском конкурсе «Учитель года» в номинации «Классный руководитель». Вся программа выступления на всех этапах испытания была построена на основе ее программы работы с классом как классного руководителя, которая называется «Мой дом — мое отечество», где красной нитью проходит тема патриотизма и толерантности.

^ Работа учителей-логопедов

В состав социально-психологической службы МОУ «СОШ № 39» также входили два учителя — логопеда, Шнурова О. С., Лефлер Л. А., которыми на учебный год были поставлены следующие задачи:

совершенствовать формы и методы логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов устной и письменной речи учащихся.

формировать правильное произношение, обогащать и развивать словарь, развивать грамматический строй речи, связную речь. После обследования, проведённого с 1 по 15 сентября 2010 года, было выявлено число учащихся начальной школы, нуждающихся в логопедической помощи.

^ Профориентационное воспитание

Несмотря на то, что в 2010-2011г в силу объективных кадровых причин в школе не было конкретного лица, ответственного за работу по профессиональной ориентации учащихся, этот вид деятельности не остался без должного внимания со стороны администрации учреждения. Работа по профориентации в течение учебного года была построена на следующих направлениях:

оказание помощи в устройстве учащихся в ПТУ, ССУзы,
экскурсии в профессиональные учебные учреждения города
посещение ярмарки профессий города
проведение тематических классных часов
встречи консультации учащихся 9,11 классов с представителями профессиональные учебных учреждений города
посещение «Профессорских часов» от Магу, МГТУ учащимися 10-11 классов

Формы организации учебного процесса

в 2010-2011 учебном году

Уроки
Практикумы
Индивидуальное обучение больного ребенка
Консультации
Олимпиады
Предметные недели
Конкурсы

Крайне важной является деятельность школы по вооружению обучающихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости и второгодничества.

Основными элементами контроля

учебно-воспитательного процесса в 2010-2011 учебном году явились:

состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН обучающихся;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
подготовка к итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

Тематические педсоветы.
Методические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Открытые уроки и их анализ.
Творческие отчеты.
Предметные недели.
Организация работы с одаренными детьми.
Педагогический мониторинг.
Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации учителей.
Аттестация.

В школе налажен контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий, вовремя выясняются причины нарушений Устава, ряд обучающихся ставится на внутришкольный учет. Данный вопрос находит отражение в планах работы, протоколах совещаний.

Blog

Доклад директора моу «сош №39»

Содержание