Рабочая программа педагога кровяковой Светланы Викторовны, Iкатегория Ф. И. О.,категория география, 6класс Предмет, класс и т п. Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога горбуновой елены викторовны 1 Ф. И. О., категория по литературному, 807.63kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу, 3392.5kb.
- Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория, 269.2kb.
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория по учебному курсу «Экономическая, 219.19kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны, 1 категория, 3021.34kb.
- Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.
- Рабочая программа педагога Орловой Ларисы Владимировны (высшая категория) по окружающему, 433.62kb.
- Рабочая программа педагога саватнеевой Е. А., б/к Ф. И. О., категория по обж в 10 классе, 596.75kb.
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Кровяковой Светланы Викторовны, 1 категория
по истории 5 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № __1__от «25» августа2011г.
^ 2011- 2012 учебный год
Календарно-тематическое планирование
по истории
Классы 5
Учитель Кровякова С.В.
Количество часов
Всего 70 час; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков , зачетов , тестов ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе образовательной программы в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования
^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004
В основу планирования курса взята авторская программа : А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира».- М. : «Просвещение», 2006г. 5кл.
В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).
Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В цели курса входит:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.
^ Планируемые знания и умения
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей этого периода;
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; ---определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
«История Древнего мира» в 5 кл.
| ^ Распределение учебного материала курса | Контрольные работы | |||
| № | Наименование раздела | Количество часов | Тема | Дата |
| 1 | Введение. | 2 | Жизнь первобытных людей | |
| 2 | Жизнь первобытных людей | 6 | Древний Восток | |
| 3 | Древний Восток | 21 | Древняя Греция | |
| 4 | Древняя Греция | 20 | Древний Рим | |
| 5 | Древний Рим | 19 | Эпоха Древнего мира. | |
| | Итого | 70 | Итого | 5 |
^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА
-
№ урока
Тема разделов, уроков
Кол. часов
^ Дата
проведения
материалы и
оборудование, ИКТ
основные понятия
и термины
домашнее
задание
Примеча
ния
^ Введение. 2 часа.
1
Вводный урок.
1
сентябрь
карта полушарий, презентация по теме
история, всемирная история, история Древнего мира, исторический источник, археология, этнограия
стр.6
2
Счет лет в истории.
1
лента времени, презентация по теме
столетие, век, тысячелетие, от Рождества Христова, наша эра
Стр.28-
30
^ Жизнь первобытных людей (6 ч) Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч)
3
Древнейшие люди
1
карта полушарий, презентация по теме
собирательство, орудие труда
§ 1
4
Родовые общины охотников и собирателей
1
карта полушарий, презентация по теме
«человек разумный» родовая община, рубило, копьё, гарпун, мамонт
§ 2
5
Возникновение искусства и религиозных верований
1
карта полушарий, презентация по теме
религиозные верования, обряд, сверхъестественные силы, оборотни
§ 3
^ Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 ч)
6
Возникновение земледелия и скотоводства
1
Иллюстрации
Презентация по теме
земледелие, скотоводство, мотыга, серп, прядение, ткачество, племя, старейшина, совет старейшин, идол, боги
§ 4
7
Появление неравенства и знати
1
карта полушарий, презентация по теме
ремесло, плуг, соседская община, неравенство, вождь, знать, раб
§ 5
8
Обобщение по теме : «Жизнь первобытных людей»
1
См. выше
§1-5
^ Древний Восток (21 ч)
Тема 4. Древний Египет (8 ч)
9
Государство на берегах Нила
1
октябрь
карта «древний Египет», презентация по теме
государство, царь, казна , папирус, дельта, пороги, ил, разлив, оазис, рельеф, фараон
§ 6, стр.32
10
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте
1
карта древнего Египта, презентация по теме
вельможа, писец, налог, шадуф, амулет
§ 7
11
Жизнь египетского вельможи
1
Иллюстрации, презентация по теме
гробница, благовония
§ 8
12
Военные походы фараонов
1
карта полушарий, презентация по теме
бронза, пехотинцы, колесницы, дротики, наемное войско
§ 9
13
Религия древних египтян
1
иллюстрации, презентация по теме
храм, жрецы, мумия, саркофаг
§ 10
14
Искусство Древнего Египта
1
иллюстрации
презентация по теме
пирамиды, «семь чудес света», сфинкс, обелиск, колонна, портрет
§ 11
15
Письменность и знания древних египтян
1
иллюстрации, презентация по теме
иероглифы, папирус, свиток, геометрия, астрономия
§ 12
16
Обобщающее повторение
« Древний Египет»
1
карты, иллюстрации, тест
^ Тема 5. Западная Азия древности(7ч)
17
Древнее Двуречье
1
ноябрь
карта «древние государства мира», презентация по теме
города-государства, клинопись
§ 13
18
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
1
карта «Египет и Передняя Азия в древности», презентация по теме
иллюстрации
закон, ростовщик
§ 14
19
Финикийские мореплаватели
1
карта «древние государства мира», презентация по теме
колония, алфавит
§ 15
20
Библейские сказания
1
карта «древние государства мира», презентация по теме
кочевники, единобожие, заповеди, скрижали, завет
§ 16
21
Древнееврейское царство
1
карта «рост государств в древности», презентация по теме
филистимляне
§ 17
22
Ассирийская держава
1
карта «древний восток», презентация по теме
таран, держава, Ниневия
§ 18
23
Персидская держава «царя царей»
1
Карта, презентация по теме
§ 19
^ Тема 6. Индия и Китай в древности, (6 ч)
24
Природа и люди Древней Индии
1
декабрь
карта «древний восток. Индия. Китай», презентация по теме
джунгли, хлопчатник,
сахарный тростник
§20
25
Индийские касты
1
карта, иллюстрации, презентация по теме
каста, брахманы, отшельник, шахматы
§21
26
Чему учил китайский мудрец Конфуций
1
карта «древний восток. Индия. Китай», презентация по теме
дракон, бамбук, иероглифы
§22
27
Первый властелин единого Китая
1
Карта и презентация по теме
гунны, бойница, компас, шелк, бумага
§23
28-29
Обобщающее повторение «Древний Восток»
2
карты, иллюстрации, тесты, презентация по теме
См.выше
§6-23
^ Древняя Греция (20 ч) Тема 7. Древнейшая Греция (5 ч)
30
Греки и критяне
1
карта «древняя Греции в 5 веке. до н.э.», презентация по теме
лабиринт, фреска
§24
31
Микены и Троя
1
карта та же, иллюстрации
презентация по теме
Микены, Троя, мифы о Троянской войне
§25
32
Поэма Гомера «Илиада»
1
январь
карта та же, презентация по теме
Гомер, Гектор, Приам, Ахиллес, Агамемнон, Патрокл, Гефест
§26
33
Поэма Гомера «Одиссея»
1
карта та же, презентация по теме
Итака, циклоп, Посейдон, Алкиной, сирена
§27
34
Религия древних греков
1
иллюстрации, презентация по теме
сатир, нимфа
§28
^ Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (6 ч)
35
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
1
карта та же, презентация по теме
полис, демос, ареопаг, архонты
§29
36
Зарождение демократии в Афинах
1
карта та же , презентация по теме
демократия, граждане. Драхма, Народное собрание
§30
37
Древняя Спарта
1
карта «древняя Греция», презентация по теме
илоты, лаконичная речь
§31
38
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей
1
февраль
карта та же, презентация по теме
пираты, скифы, мрамор, хитон, гиматий
§32
39
Олимпийские игры в древности
1
карта та же, презентация по теме
атлет, пятиборье, ипподром
§33
40
Марафонская битва. Нашествие персов на Элладу.
1
карта «древняя Греция в 5-м веке до н. э», презентация по теме
стратег, фаланга, триера
§34-35
^ Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии (5 ч)
41
В гаванях афинского порта Пирей
1
карта та же, презентация по теме
верфь, переселенцы, пошлина, вольноотпущенник
§36
42
В городе богини Афины
1
карта та же, презентация по теме
Совет пятисот, керамика, пифос, амфора, портик, фронтон, кариатиды
§37
43
В афинских школах и гимнасиях.
1
презентация по теме
педагог, стиль, палестра, гимнасия, красноречие
§38
44
В театре Диониса
1
презентация по теме
театр, сатир, орхестра, скене, трагедия, комедия
§39
45
Афинская демократия при Перикле
1
презентация по теме
оратор, бобы
§40
^ Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э. (4 ч)
46
Города Эллады подчиняются Македонии
1
март
карта «завоевания А.Македонского»
междоусобные войны, осадная башня, филиппика
§41
47
Поход Александра Македонского на Восток
1
карта та же, презентация по теме
междоусобные войны, осадная башня, филиппика
§42
48
В Александрии Египетской
1
карта та же , презентация по теме
маяк, музы, геометрия
§43
49
Обобщение по теме «Древняя Греция»
1
карты по теме
^ Древний Рим (19 ч) Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч)
50
Древнейший Рим
1
карта «древняя Италия», презентация по теме
латины, этруски, весталка. Ликтор, патриций, плебей ,сенат
§44
51
Завоевание Римом Италии
1
карта та же, презентация по теме
республика, монархия, консул, галлы, право вето, народный трибун
§45
52
Устройство Римской республики
1
карта «рост Римского государства»
легион
§46
^ Тема 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)
53
Вторая война Рима с Карфагеном
1
апрель
карта та же, презентация по теме
Пунические войны
§47
54
Установление господства Рима во всем Средиземноморье
1
карта «Римская республика»
триумф, император, провинция
§48
55
Рабство в Древнем Риме
1
карта «рост Римского государства в 3-2 в.до.н.э».
имение, амфитеатр, гладиатор
§49
^ Тема 13. Гражданские войны в Риме (4 ч)
56
Земельный закон братьев Гракхов
1
презентация по теме
гражданская война
§50
57
Восстание Спартака
1
карта «Римская республика в 3-1в. до.н.э.» презентация по теме
восстание
§51
58
Единовластие Цезаря
1
карта та же , презентация по теме
ветеран, диктатор, диктатура
§52
59
Установление империи
1
карта та же, презентация по теме
преторианцы, завещание, империя
§53
^ Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры (4 ч)
60
Знаменитые императоры: Нерон и Траяна
1
презентация по теме
даки
§55,
§57 п.2
61
Первые христиане и их учение
1
презентация по теме
христианство, апостолы, евангелие, Страшный суд
§56
62
Расцвет Римской империи во II в.
1
май
атлас «Римская империя в 1-3 в.н.э.», презентация по теме
колоны, «рабы с хижинами»
§57
63
«Вечный город» и его жители
1
презентация по теме
триумфальная арка, купол, термы
§58
^ Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (5 ч)
64
Римская империя при Константине.
1
карта «падение Западной Римской империи», презентация по теме
варвары, епископ, церковь, папа
§59
65
Соседи Римской империи
1
карта «Римская империя в 3-1в.н.э.», презентация по теме
германцы, венеды
§54
66
Взятие Рима варварами
1
карта «падение Западной Римской империи», презентация по теме
готы, вандалы, античная культура
§60
67
Обобщение по теме «Древний Рим»
1
карты по теме,тесты
§1-60
68-70
Итоговое повторение по курсу.
3
презентация «Викторина по истории Древнего мира»
^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «Искусство», 9 класс
| № п\п | Разделы и темы | Количество часов | Дата/ИКТ |
| | I. Воздействующая сила искусства | 9 | |
| 1. | Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. | 1 | |
| 2. | Способность искусства внушать определённый образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. | 1 | |
| 3. | Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств. | 1 | |
| 4. | Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства. | 1 | |
| 5. | Искусство массовой культуры, его функции. Коммерциализация искусства как неотъемлемая характеристика массовой культуры. | 1 | |
| 6. | Синтез искусства в усилении эмоционального воздействия. | 1 | |
| 7. | Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств. | 1 | |
| 8. | Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка и др.) | 1 | |
| 9. | Вкус и мода. Зрелище на службе внушения. | 1 | |
| | II. Искусство предвосхищает будущее. | 7 | |
| 10. | Порождающая энергия искусства, пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. | 1 | |
| 11. | Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусств. | 1 | |
| 12. | Предсказание в искусстве | 1 | |
| 13. | Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. | 1 | |
| 14. | Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. | 1 | |
| 15. | Предсказание сложных коллизий XX-XXI вв. в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. | 1 | |
| 16. | Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве | 1 | |
| | III. Дар созидания. Практическая функция искусства. | 11 | |
| 17. | Эстетическое формирование искусством окружающей среды. | 1 | |
| 18,19 | Архитектура: планирование и строительство городов. | 2 | |
| 20,21 | Специфика изображений в полиграфии. | 2 | |
| 22. | Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. | 1 | |
| 23. | Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. | 1 | |
| 24. | Музыка в быту. | 1 | |
| 25,26 | Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино, и телевидении. | 2 | |
| 27. | Единство стиля в материальной и духовной культуре. | 1 | |
| | IV. Искусство и открытия мира для себя. | 8 | |
| 28. | Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. | 1 | |
| 29. | Мышление научное и художественное. | 1 | |
| 30. | Выдающиеся физики и математики о роли искусства и творческого воображения в развитии науки и техники. | 1 | |
| 31. | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. | 1 | |
| 32. | Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. | 1 | |
| 33. | Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творческой деятельности для его физического и душевного здоровья. | 1 | |
| 34. | Информационное богатство искусства. | 1 | |
| 35. | Современный синтез науки и искусства . Подведение итогов. | 1 | |
-
«Согласовано»
Руководитель МО
____________/Желнова О.А./
ФИО
Протокол № ____ от
«___»___________2011__г.
«Утверждаю»
Директор МОУ-ООШ с.Львовка
___________ Кровякова С.В./
ФИО
Приказ № _____ от
«___»___________20011г.