Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Форма итогового контроля – зачет

^ Рекомендуемая литература:

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 07.12.05 № 765 «Об организации деятельности врача-терапевта участкового».
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 22.03.06 № 765 «О порядке и объеме проведения дополнительной диспансеризации граждан, работающих в государственных и муниципальных учреждениях сферы образования, здравоохранения, социальной защиты, культуры, физической культуры и спорта и в научно-исследовательских учреждениях»
Стандарты медицинской помощи больным с различными заболеваниями (Здравоохранение, 2005 №2-12, 2006 № 1-5)
Хальфин Р.А., Какорина Е.П., Михайлова Л.А. «Статистический учет и отчетность учреждений здравоохранения». М. 2005
Медико – экономические стандарты, утвержденные Департаментом здравоохранения г. Москвы (1998)

Кафедра фармакологии

^ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ЛЕКАРСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Общие сведения о кафедре фармакологии

Заведующий кафедрой – д. м. н., профессор А. Г. Муляр.

^ Заведующий учебной частью: - к.м.н., доцент А. В. Кириллова,

к.м.н., доцент М.Т. Гасанов М. Т.

Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, 20/1, 2этаж.

Телефон: 684-30-41, 650-45-14.

^ Особенности организации учебного процесса:

Студенты дневной формы обучения экономического факультета проходят курс основ технологии лекарственного обеспечения в течение пятого семестра. Для обеспечения учебного процесса используется аудитория кафедры МГМСУ. Кроме того, имеются учебно-методические пособия, компьютерные тестовые программы для контроля знаний.

^ Цель и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины "Основы технологии лекарственного обеспечения" заключается в формировании у студентов системы теоретических и практических знаний и умений в области проведения анализа эффективности и качества использования лекарственных средств при лечении различных заболеваний на всех этапах оказания медицинской помощи.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

Формирование взаимосвязи клинических и экономических требований к эффективности, безопасности, совместимости и взаимозаменяемости лекарственных средств, алгоритмов и программ медикаментозного и немедикаментозного лечения и критериев их оценки;
Обоснование:

- оптимизации выбора лекарственных средств для разработки

протоколов ведения больных;

-разработки единой системы взаимосвязанных оценок показателей качества и экономических характеристик медицинских услуг;

-стандартизации различных методов лечения в здравоохранении федерального уровня с учетом территориальных особенностей субъектов Российской Федерации.

• Усвоение сущности основных положений, принципов в формировании:

-списков для льготного обеспечения населения лекарственными

средствами,

-создания формуляров (перечней) лекарственных средств;

-установление научно-обоснованных требований к их номенклатуре и объему;

Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Лекарственные формы.

Раздел 2. Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных средств.

Раздел 3. Определение и объекты изучения фармакоэкономики.

Раздел 4. Основные виды экономической оценки эффективности лекарственной терапии.

Раздел 5. Фармакоэкономика и политика государственных гарантий качественной медицинской помощи населению.

Раздел 6. Фармакоэкономические аспекты применения генерических препаратов.

^ Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- классификацию лекарственных форм (мягкие, твёрдые, жидкие);

- правила выписывания дозированных и

недозированных лекарственных форм;

- этапы создания новых лекарственных средств;

- методы экономической оценки фармакотерапии.

Использовать:

- знания в ходе изучения данной дисциплины и

самостоятельной подготовки к семинарским занятиям.

^ Уровень компетентности

Обладать целостным представлением о классификации расходов связанных с оказанием медицинской помощи – для обеспечения теоретического фундамента подготовки специалиста в области экономики.

Коммуникативность

Уметь свободно и грамотно использовать полученные знания в дальнейшем обучении и практике

^ Студент должен иметь практические навыки:

- экономического сравнения альтернативных режимов лечения;

- выбора наиболее экономически и терапевтически выгодных

лекарственных препаратов, режимов лечения;

- расчётов на основе систематизации затрат на лечение больного

определённой нозологической формой;

-оформления документации в процессе назначения, приобретения и

использования лекарственных средств.

^ Студент должен иметь представление:

-о различных лекарственных формах;

-о дозах лекарственных форм (разовая, суточная, курсовая и др.);

-о способах создания и этапах изучения новых лекарственных препаратов;

-об отраслевой номенклатуре фармакологических услуг

(видах, особенностях и т.д.);

-о необходимости фармакоэкономического анализа,

как инструмента для сравнения и выбора наиболее выгодного

режима лечения;

-о задачах и назначении Фармакологического комитета.

^ Формы промежуточного контроля:

Тема занятия	Вид контроля	^ Сроки проведения
Лекарственные формы. Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных форм.	Тест-контроль материала лекций	9 неделя
Определение и объекты изучения фармакоэкономики. Основные виды экономической оценки эффективности фармакотерапии.	Тест-контроль материала лекций	13 неделя
Фармакоэкономика в системе здравоохранения. Фармакоэкономика и политика государственных гарантий. Фармакоэкономические аспекты применения генерических препаратов.	Тест-контроль материала лекций	17 неделя
	Тестовый итоговый контроль.	18 неделя

^ Формы итогового контроля – зачёт.

Рекомендуемая литература:

1. М.В. Авксентьева, П.А. Воробьёв Экономическая оценка эффективности лекарственной терапии

(фармакоэкономический анализ).- М., Ньюдиамед, 2000.- 80с.

2. В.И. Петров Прикладная фармакоэкономика. - М., ГЭОТАР - Медиа, 2005.- 335с.

3. П.А. Воробьёв, М.В. Авксентьева, А.С.Юрьев, М.В. Сура Клинико-экономический анализ. М., Ньюдиамед, 2004. – 403с.

1. В.В. Майский Фармакология. – М., ГЭОТАР – МЕД, 2003. – 405с.

Кафедра физического воспитания и здоровья

^ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Общие сведения о кафедре физического воспитания и здоровья.

Зав. кафедрой: доктор педагогических наук, профессор Самусенков Олег Иосифович

Зав.учебной частью: ст. преподаватель Снытко Александр Михайлович, доцент Зибров Владимир Гаврилович

Адрес кафедры: г.Москва, Балаклавский проспект, д.33, КСК «Битца», м. «Чертановская»

Тел.: 318-62-09, 318-69-06, каб. 307, 308

^ Особенности организации учебного процесса.

Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование.

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.

^ Цель и задачи изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:

1. Формирование у студентов понимания роли физической культуры в приобретении, сохранении и укрепления здоровья, в подготовке к успешной

профессиональной деятельности и сохранение работоспособности на протяжении длительного периода жизни.

2. Усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья.

3. Овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.),развитие координационных способностей средствами видов спорта.

4.Достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.

^ Содержание разделов программы по семестрам.

Раздел 1. Практический.

5, 6 семестр (III курс):

а) Методика самооценки специальной физической и спортивной

подготовленности по тому или иному виду спорта .

б) Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

в) Методика самооценки специальной физической и спортивной

подготовленности по тому или иному виду спорта (тесты, контрольные

задания для спортивных секций).

г) Основы судейства по одному из видов спорта.

^ Раздел 2: Теоретический

Материал раздела предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, инновационных программ и технологий физического и духовного оздоровления студенческой молодежи, необходимых для понимания природных и социальных процессов физической культуры общества и личности, умения их адаптивно, творчески использовать для личностного и профессионального развития, самосовершенствования, организации здорового стиля жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности.

^ Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать и уметь использовать

Знать:

1. Социально-биологические основы физического воспитания;

2. Основы здорового образа жизни и закаливания;

3. Формирование правильной осанки;

4. Методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и т.д.);

5. Простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;

6. Методики составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики;

7. Методики инновационных программ и технологий физического воспитания и оздоровления молодежи.

Уметь

Применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения, а также в дальнейшей практической профессиональной деятельности в системе здравоохранения.

^ Уровень компетентности

Обладание представлением о самом ценном - здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия.

Коммуникативность

Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его.

^ Студент должен иметь практические навыки

Практический материал состоит из двух разделов:

1. Методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.);

2. Учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, на развитие самостоятельности в физической культуре и спорте.

^ Формы промежуточного контроля

Аттестация студентов, по медицинским показаниям полностью или частично освобожденных от практических занятий, выставляется по оценке за написание и защиту реферативных работ по утвержденной кафедрой тематике, контрольной работе и теоретическому письменному тесту.

^ Тема занятия (или виды спорта)	Вид контроля	Сроки проведения
1. Лекции	Проверка конспектов	Сентябрь (по учебному плану)
2. Легкая атлетика	Бег 100 метров (юноши, девушки)	Сентябрь-октябрь
	Кросс по пересеченной местности 2 км (девушки) 3 км (юноши)	Октябрь
	Прыжок в длину с места (юноши, девушки)	Ноябрь
3. Гимнастика	Подтягивание на перекладине(юноши)	Ноябрь-декабрь
3. Гимнастика	Опускание и поднимание туловища или подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки)	Ноябрь-декабрь
4. Плавание	50 м на время (свободный стиль)	Ноябрь-декабрь
5.Элементы спортивных и подвижных игр	Элементы технических приемов	В течение семестра
6. Контрольная работа	Домашняя, письменная- 2 вопроса ( 2-4 страницы)	Декабрь-январь
7. Итоговый зачет	Зачет (в баллах)	По учебному и календарному плану, Декабрь-январь
8. Лекции	Проверка конспектов	Февраль (по уч. плану)
9. Плавание	50 м на время (кроль на груди и спине)	Март-апрель
10.Лыжи (при наличии)	Лыжный кросс 3 км (дев) 5 км (юн)	Февраль-март
11.Гимнастика	Подтягивание на перекладине (юноши) Опускание и поднимание туловища или подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки)	Март-апрель Март-апрель
12.Элементы спортивных и подвижных игр	Элементы технических приемов	В течение семестра
13.Легкая атлетика	Прыжок в длину с места (юноши, девушки)	Март- апрель
	Бег 100 метров (юноши, девушки)	Апрель-май
	Кросс по пересеченной местности 3км (юн) 2км (дев)	Май-июнь
14.Теоретический тест	Письменный теоретический тест (из 20 вопросов)	Май-июнь
15.Итоговый зачет	Зачет ( в баллах)	По учебному и календарному плану, Май-июнь

^ Тесты

определения физической подготовленности

студентов I-III курса основной медицинской группы.

Юноши

Тесты/Баллы	5	4	3	2	1
Бег 100 метров (сек)	13.2	13.8	14.0	14.3	14.6
Бег 3000 метров (мин., сек)	12.00	12.35	13.10	13.50	14.00
Подтягивание на перекладине (к-во раз)	15	12	9	7	5
Прыжки в длину с места (см.)	250	240	230	223	215
Бег на лыжах 5 км. (мин., сек.)	23.50	25.00	26.25	27.45	28.30
Плавание 50 метров (сек.)	40.0	44.0	48.0	57.0	Без вр.

Девушки

Тесты/Баллы	5	4	3	2	1
Бег 100 метров (сек)	15.7	16.0	17.0	17.9	18.7
Бег 2000 метров (мин., сек)	10.15	10.50	11.15	11.50	12.15
Подтягивание в висе лежа (высота 90 см.) (к-во раз)	20	16	10	6	4
Прыжки в длину с места (см.)	190	180	168	160	150
Бег на лыжах 3 км. (мин., сек.)	18.00	18.30	19.30	20.00	21.00
Плавание 50 метров (сек.)	54 сек.	1.03	1.14	1.24	Без вр.
Опускание и поднимание туловища (кол-во раз)	60	50	40	30	20

Тесты

определения физической подготовленности

студентов I-III курсов специальной медицинской группы

(оценка в баллах)

Юноши

^ Тесты/ Баллы	5	4	3	2	1
Бег 60 метров (сек.)	9.0	9.5	9.8	10.2	10.6
Бег 2000 метров (мин.\сек.)	Без учета времени
Прыжок в длину с места(см.)	225	215	205	195	180
Плавание 50 метров (сек.)	50	55	60	65	б/вр
Подтягивание на перекладине (кол-во раз)	9	7	6	4	3
Отжимание от пола (кол-во раз)	20	16	12	9	7

Девушки

Тесты/Баллы	5	4	3	2	1
Бег 60 метров (сек.)	10.7	11.2	11.6	12.0	12.6
Бег 1000 метров (мин./сек.)	Без учета времени
Прыжок в длину с места (см.)	170	160	150	140	130
Плавание 50 метров (мин.)	1.10	1.20	1.30	1.40	б/вр.
Опускание и поднимание туловища (кол-во раз)	40	30	25	20	15
Подтягивание в висе лежа (высота -90см.), (кол-во раз)	15	10	6	4	2

Итоговая оценка физической подготовленности для студентов II-III курсов основной и специальной медицинских групп.

Средний балл	Свыше 3.5	3.0 - 3.4	2.5 – 2.9	Менее 2.5
Оценка	Отлично	Хорошо	Удовл.	Неуд.

Форма итогового контроля - зачет

«Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам выполнения программы практических и теоретических занятий, сдачи контрольных нормативов, написания домашней контрольной работы (I,III,V семестр) и письменного теоретического теста (II,IV,VI семестр). Для освобожденных студентов и студентов групп ЛФК- по итогам прохождения курса лечебной физкультуры во врачебно-физкультурном диспансере ( ВФД №11) и по написанию и защите реферативных работ и письменного теоретического теста.

^ Рекомендуемая литература.

1. Учебник: «Физическая культура и здоровье» под ред. проф. В.В. Пономаревой. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006г.-320с.,с ил.

2.Учебник «Физическая культура студента»; под ред. Ильинича В.И. М.: гардарики, 2004г.-448с.

3.«Олимпийский учебник студента», Москва, «Советский спорт»,2005 г.

4. Учебник «Спортивная физиология», проф. Дубровский В.И.-М.: Гуманитар .изд.центр ВЛАДОС, 2005- 462с., с ил.

5. Учебник «Лечебная физическая культура»,проф. Дубровский В.И.-М.: Гуманитар .изд.центр ВЛАДОС, 2004г.

6.Метод.пособие: «Основы закаливания студентов», проф. Самусенков О.И, Москва,2003г.

7. Метод. пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», проф. Самусенков О.И., Москва, 2003г.

8. Метод. пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г.

9.Метод. рекомен: «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ),доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г.

10. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта»,проф. Самусенков О.И.,Москва-Малаховка,2000г.

11.Метод. пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2002г.

12. Метод. пособие: «Физической воспитание в ВУЗе», доц. Кудрявцев В.Д., Москва, 2001г.

13. Метод. пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», доц. Зибров В.Г., Москва,2000г.

14. Метод. рекоменд: «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение»,проф. Самусенков О.И., Москва,1999г.

15. Учебник: «Физическое воспитание», Москва,1983г. под ред. Головина, Маслякова, Коробкова.

16. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», Минск,1988г., под редакц. Петрова И.Я., Соколова В.А.

17. Учебник: «Массовая физическая культура в ВУЗе», Москва,1991г., под ред. Маслякова В.А., Матяшева В.С.

18. Метод. указания: «Средства восстановления работоспособности футболистов 16-20 лет в соревновательном периоде», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., Старшие преподаватели: Снытко А.М, Самусенкова Е.И., Ростковская Г.Б., РГУФК-М.,2006

19. Метод. указания : «Восстановительные мероприятия в подготовительном цикле тренировочного процесса футболистов-студентов, доцент Гвиндижиля Г.Г., проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Снытко А.М., Самусенкова Е.И., Аварханов М.А., МГМСУ-М., 2006

20. Учебн. пособие: « Физическая культура и спорт, как средство сохранения и укрепления здоровья студентов и их спортивного совершенствования» проф. Ростковский Д.Д, старшие преподаватели: Ростковская Г.Б., Терехова Н.В., Федорова Т.В.,МГМСУ-М.,2006

21. Методич. указания «Методика обучения начинающих боксеров-студентов и первая медицинская помощь при типичных травмах»

проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Аварханов М.А.,

Илюхин И.В, МГМСУ-М.,2006

22. Метод. указания «Обучение технике игры в волейбол студентов специальной медицинской группы» проф. Ростковский Д.Д., ст.преподаватели: Терехова Н.В., Ростковская Г.Б., МГМСУ-М.,2006

23. Учебн. пособие «Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке сборных студенческих команд по футболу и мини-футболу», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., МГМСУ-М.,2006

24. Метод. пособие: «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов медицинских вузов» доц. Кудрявцев В.Д., МГМСУ-М.,2007

25.Научное издание: «Инновационная спартанская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи»- М.: изд-во «Советский спорт»,2003-336с., проф. Столяров В.И.

Blog

Содержание