Остапчук Василий Николаевич учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Подобный материал:

• Остапчук Василий Николаевич учебно-методический комплекс, 223.51kb.
• Попов Юрий Викторович, Стрекалов Николай Николаевич учебно-методический комплекс, 1289.43kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 228.73kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 787.12kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 528.13kb.
• Комаров Василий Михайлович к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 370.4kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 391.38kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 217.32kb.
• Посысоев Олег Николаевич учебно-методический комплекс, 336.85kb.
• Пахомов Алексей Николаевич учебно-методический комплекс, 575.83kb.

Раздел №3. Методические указания по изучению дисциплины

Методические советы по подготовке к семинарским занятиям и участию в их работе.

Методические указания и задания предназначены для оказания помощи обучаемым в самостоятельной работе при подготовке к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Деньги, кредит, банки».

Семинарские занятия проводятся по основным и наиболее сложным темам учебной программы, раскрывающим вопросы основ сущности денег, кредита и банков, становления и развития банковских и денежных систем зарубежных государств и России и практику применения их на современном этапе.

Основными целями семинарских занятий являются: выра­ботка современного экономического мышления, способность правильно применять руководящие документы, закреплять теоретические знания обучаемых, полученные на лекционных занятиях. Семинары также имеют цель - привитие навыков обобщения изученного материала и его устного изложения.

Поощряются выступления обучаемых с докладами (фиксированными выступлениями) по наиболее важным и слож­ным проблемам.

Наряду с основной и дополнительной литературой, реко­мендованной в заданиях, студенты могут пользоваться и дру­гими источниками, в которых рассматриваются вопросы семи­нарских занятий.

Работа на семинарском занятии предполагает изучение и доработку конспекта лекций, изучение рекомендованной лите­ратуры, составление плана выступления.

При обсуждении учебных вопросов разрешается использо­вать статистические данные, выдержки из публикаций в периодической печати и других изданий.

Критериями оценки знаний обучаемых являются следую­щие:

отлично - знание и понимание в полном объеме теоретичес­ких положений по теме и их иллюстрация примерами из практики;

хорошо - знание и понимание основных теоретических положений по теме и иллюстрация некоторых из них примера­ми из практики;

удовлетворительно - знание и понимание некоторых основ­ных положений по теме;

неудовлетворительно - незнание или непонимание теоретических положений и порядка их реализации на прак­тике.

Студенты, получившие неудовлетворительные оценки, прибывают к преподавателю по истечении установленного срока для индивидуального собеседования по всей теме.

В настоящее время важное значение приобрела практичес­кая направленность обучения по дисциплине «Деньги, кредит, банки». Данная проблема частично решается организацией и проведением практических занятий для студентов по этой дисциплине. Учебной целью этих занятий является выработка у студентов навыков в решении задач по денежному обращению и кредитным операциям в Российской Федерации.

Согласно учебной программе курса «Деньги, кредит, банки» студенты должны уметь:

- анализировать и критически оценивать современные процессы в денежно-кредитной системе;

- творчески применять теорию денежного обращения и кредита;

- готовить профессионально- грамотные и актуальные доклады и выступления.

Содержание практических задач определяется програм­мой дисциплины. Объем заданий на практические занятия определяется преподавателями, исходя из учебного времени, предусмотренного программой на их проведение.

Материал заданий на практические занятия должен учи­тывать действующие нормативные документы и практический опыт их применения.

В целях повышения уровня аналитической работы на практических занятиях, рекомендуется использовать табли­цы, бланки, позволяющие сократить объем технической рабо­ты студентов.

Подготовка к практическому и семинарскому занятию заключается в озна­комлении с литературой и нормативными актами, рекомендо­ванными к предстоящему практическому занятию, в ознакомлении с новыми публикациями в периодической печати по данным вопросам и доработки конспектов.


Методические советы по подготовке и проведению экзамена, зачета.

В начальной стадии подготовки к экзаменам, студент должен ознакомится с перечнем вопросов, выносимых на экзамен или зачет. Вопросы выдаются студентам не позднее одного месяца до начала экзаменационной сессии.

Подготовку целесообразно начинать с изучения наиболее сложных вопросов и тем. Для подготовки к экзамену необходимо использовать в первую очередь основную литературу, затем рекомендованную и дополнительную.

При подготовке к экзамену необходимо рассчитывать свое время таким образом, чтобы оставался запас времени на изучение неясных вопросов и время для повторения.

Все неясные вопросы, возникшие при подготовке к экзамену, студенты должны задавать преподавателю в период консультации к экзамену. Кроме того, на консультации преподаватель разъясняет порядок проведения экзамена или зачета.

Основные критерии выставления оценок:


Оценка «отлично» выставляется за глубокое знание, предусмотренного программой материала, содержащегося в основных и дополнительных рекомендованных литературных источниках, за умение четко, лаконично и логически последовательно отвечать на поставленные вопросы, за умение анализировать изучаемые явления в и взаимосвязи в их диалектическом развитии, применять теоретические положения при решении практических задач.

Оценка «хорошо» за твердое знание основного (программного) материала, включая расчеты, за грамотные, без существенных неточностей ответы на поставленные вопросы, за учение применять теоретические положения для решения практических задач

Оценка «удовлетворительно» - за общее знание только основного материала, без особенностей, за ответы, содержащие неточности или мало аргументированные, с нарушением последовательности изложения материала, за слабое применение теоретических положений при решении практических задач.

Оценка «неудовлетворительно» - за незнание значительной части программного материала, за существенные ошибки в ответах на вопросы, за неумение ориентироваться расчетах, за незнание основных сведений из дисциплины.

Таким образом, в каждом ответе студента преподаватель должен оценить уровень его знаний и умений (глубокие, твердые, общие) и, во-вторых, сопоставить свое заключение с соответствующим критерием оценки.


Раздел№4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине

Тесты по дисциплине

Вариант №1

1. Функции денег состоят в том, что:

1. деньги служат для измерения стоимости и накопления сокровищ;
   
2. деньги являются средством обращения и средством платежа;
   
3. деньги выступают как мировые деньги;
   
4. деньги являются средством измерения стоимости, средством обмена и средством накопления;
   
5. все ответы верны.
   

2. Инфляция -это ситуация, при которой:

1. цены растут на фоне падения производства;
   
2. цены растут на фоне роста производства;
   
3. цены растут при неизменном объеме производства;
   
4. все перечисленные ответы неверны.
   

3. В денежном обороте экономически развитых стран присутствуют:

1. финансовые средства с одинаковой ликвидностью;
   
2. только наличные деньги;
   
3. только безналичные деньги;
   
4. все ответы неверны
   

4. Стоимость денег:

1. всегда неизменна;
   
2. поднимается с ростом цен;
   
3. всегда снижается;
   
4. может повышаться и понижаться.
   

5. Экспансионистская денежно-кредитная политика - это:

1. политика «дорогих денег»;
   
2. политика «дешевых денег»;
   
3. политика, направленная на сбалансирование доходов и расходов государственного бюджета;
   
4. все ответы неверны
   

Вариант №2

1. Что обладает более высокой ликвидностью:

1. продукты питания;
   
2. товары длительного пользования;
   
3. золотые украшения;
   

2. В условиях инфляции наибольшие потери несут:

1. домохозяйства;
   
2. предприниматели;
   
3. лица, получающие фиксированные доходы;
   

d) лица, получающие доходы от займов в кредитной системе.

3. Что из себя представляет процент, который заемщики платят кредитору за банковскую ссуду:

a) зарплату банковских служащих;

b) цену товаров, которые приобретаются на заемные средства;

3. цену денег, выдаваемых в качестве кредита;
   
4. все ответы неверны
   

4. Покупательная способность денег в условиях инфляции:

1. снижается;
   
2. повышается;
   
3. не изменяется;
   
4. может и повышаться, и снижаться
   

5. Если вы возьмете в банке кредит в размере 10 тыс. руб. под 100% годовых сроком на 2 года, какую всего сумму вы заплатите банку по истечении этого срока в качестве платы за кредит:

1. 10 тыс. руб.;
   
2. 30 тыс. руб.;
   
3. 40 тыс. руб.;
   
4. 60 тыс. руб.
   

Вариант №3

1. Чем бумажные деньги отличаются от кредитных:

1. бумажные деньги - это наличные, а кредитные деньги существуют в форме
   записи на балансовых счетах;
   
2. бумажные деньги не подлежат вывозу за пределы страны;
   
3. бумажные деньги имели принудительную покупательную способность, а кредитные деньги - это векселя эмиссионного банка;
   
4. бумажные деньги предназначены для оплаты недорогих товаров, а кредитные деньги используются при оплате дорогостоящих товаров и услуг
   

2. Коммерческий кредит - это:

1. кредит коммерческих банков;
   
2. кредит под высокие проценты;
   
3. взаимокредитование предприятий;
   
4. все ответы неверны
   

3. Чем занимаются банки:

1. продают и покупают ценные бумаги;
   
2. ведут счета по операциям своих клиентов;
   

с) продают и покупают деньги;

4. выдают кредиты;
   
5. все ответы верны.
   

4. Денежно-кредитная политика проводится:

1. правительством страны;
   
2. всеми финансово-кредитными учреждениями страны;
   
3. Центральным банком страны;
   
4. министерством финансов.
   

5. Масса денег в обращении:

1. прямо пропорциональна объему номинального национального продукта и скорости обращения денег;
   
2. обратно пропорциональна скорости обращения денег и объему реального национального продукта;
   
3. прямо пропорциональна величине номинального национального продукта и обратно пропорциональна скорости обращения денег;
   
4. прямо пропорциональна величине реального национального продукта и обратно пропорциональна скорости обращения денег.
   

Вариант №4

1.Монометаллизм — это

1. вид денежной реформы;
   
2. вид денежной системы, при которой роль денег законодательно закреплена за золотом и серебром;
   
3. денежная система, при которой один металл служит всеобщим эквивалентом и основой денежного обращения;
   
4. денежная система, в которой не регламентируется весовое содержание металла национальной валюты.
   

2. Инфляция проявляется:

1. в росте общего уровня цен и росте реальных доходов населения;
   
2. в росте общего уровня цен и падения реальных доходов населения;
   
3. в росте реальных и номинальных доходов населения;
   
4. только в росте общего уровня цен без изменения реальных доходов.
   

3. Рядовыми признаками кредита являются:

1. платность, срочность, возвратность;
   
2. платность, ликвидность, безопасность;
   
3. ликвидность, срочность, адресность;
   
4. все ответы неверны.
   

4. Банковская прибыль — это:

1. разница между ставками процента по кредитам и депозитам;
   
2. разница между всеми расходами и доходами банка;
   
3. процент по банковским кредитам;
   
4. процент по банковским депозитам
   

5. Экспансионистская денежно-кредитная политика - это:

1. политика «дорогих денег»;
   
2. политика «дешевых денег»;
   
3. политика, направленная на сбалансирование доходов и расходов государственного бюджета;
   
4. все ответы неверны.
   

Раздел №5 Литература

Основная:

1. Деньги, кредит, банки: Учебник для Вузов / Под ред. Г.Н. Белоглазовой.-М.: Юрайт-издат, 2006
   
2. Деньги, кредит, банки: Учебник для Вузов / Под ред. Е.Ф. Жукова .-М.: ЮНИТИ, 2009
   
3. Деньги, кредит, банки: Учебник для вузов./ Под ред. О.И. Лаврушина – М.: Финансы и статистика 2001
   
4. Деньги, кредит, банки Экспресс-курс: Учебное пособие для Вузов / Под ред. О.И. Лаврушина.-М.: Кнорус, 2009
   
5. Кальсин А.Е. Деньги. Кредит. Банки. – Ярославль: АТ и СО, 2003
   
6. Корниенко О.В. Деньги, кредит, банки:Учебник для Вузов.-Ростов н/Д: Феникс, 2008
   
7. Кузнецова Е.И. Деньги, кредит, банки: Учебное пособие для Вузов.-М.:Юнити, 2009
   
8. Куликов А.Г. Деньги, кредит, банки: Учебник для Вузов.-М.: Кнорус, 2009
   
9. Остапчук В.Н. Деньги. Кредит. Банки. – Ярославль: АТ и СО, 2002
   

Дополнительная:

1. Банковское дело / Под ред. О.И.Лаврушина. – М.: Банковский и биржевой научно-консультационный центр, 1998.
   
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. - М, 1995.
   
3. Деньги, кредит, банки: Учебник /Под ред. О.И.Лаврушина. – М.: Финансы и статистика, 1998.
   
4. Деньги. Кредит. Банки Учебник для вузов /Под ред. Е.Ф. Жукова. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999.
   
5. Закон РФ "О банках и банковской деятельности” // Деньги и кредит, 1996. № 2.
   
6. Закон РФ "О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)" // Деньги и кредит, 1995. № 5.
   
7. Финансы. Денежное обращение. Кредит. Учебник / Под ред. Л.А. Дробозиной. - М.: ЮНИТИ, 1999.
   
8. Финансы. Денежное обращение. Кредит. Учебник / Под ред. Л.А. Сенчагова - М.: 1999.