Тема: наш мир создал бог
| Вид материала | Урок |
- Число 7 с древних времен обладает особой магией. Начнем с того, что, согласно Ветхому, 25.89kb.
- Дети Отца Небесного. Бог проявляет заботу о людях так же, как любящие родители проявляют, 76.23kb.
- Теологическая (Фома Аквинский 1225-1227 гг.) если бог сотворил мир, то он же и создал, 54.92kb.
- Наш праотец авраам, 152.58kb.
- «Бог создал мир, потому что «по преизбытку благости восхотел, чтоб произошло нечто,, 501.8kb.
- Марченков А. А. Правозащитный карасс в ювенильном море Марченков, 3080.28kb.
- Продолжаем наш разговор о фантастической литературе, 136.79kb.
- Ноев ковчег, урок 1-й, 39.01kb.
- Собрание сочинений в 4 т. Т. М., Мысль, 1993 с. 347 Основной, 749.26kb.
- Мы резонаторы и наш резонанс, 2820.82kb.
(Покажите детям яблоко и колокольчик). Колокольчики были нашиты по краю одежды священников. Между колокольчиками были сделаны яблоки из нитей голубого, красного и пурпурного цветов. Когда первосвященник входил в Святое святых, раздавался звон колокольчиков. Святое святых – это место в храме, где находился ковчег завета. Другими словами – это место, где обитал Бог. Только священник имел право входить в Святое святых, и то один раз в год.
Звон колокольчиков возвещал о Боге, яблоки символизировали святую жизнь. Без этих знаков священник не мог входить в святилище, иначе он мог умереть. Что изменилось с тех времен? (Выслушайте ответы детей). Сейчас нет первосвященников, так как Иисус Христос является Первосвященником – единственным Посредником между Богом и людьми. Но Бог по-прежнему требует от нас святости и благовествования.
Об этом Иисус Христос говорит в притче о десяти девах. Спаситель старался объяснить Своим ученикам, чему подобно Царство Небесное и какие законы в нем действуют. Но особое внимание Он обращал на то, готовы ли ученики войти в Его Царство. Он сравнил Царство Божие с брачным пиром. Брак у евреев проходил следующим образом. Жених и невеста готовились к церемонии каждый в своем доме. Жених мог прийти за невестой в любое время втечение трех суток. Он забирал невесту в свой дом. Свадебная процессия шла по городу с песнями и танцами. Горожане могли присоединиться к ним и поздравить молодых. Когда жених и невеста входили в дом, ворота запирались. Больше никто не мог войти туда.
Иисус Христос рассказал ученикам историю о десяти девушках, которые хотели попасть на брачный пир. Мы можем заключить, что это были подруги невесты, так как они находились у ворот ее дома. Они были нарядно одеты; возможно, пели, вспоминали прошлое, развлекали невесту. Никто не знал времени прихода жениха. Он мог прийти днем или ночью, утром или вечером, а невеста должна была быть готова к его приходу. Она не могла прилечь поспать, но в свадебной одежде должна была ждать жениха. Ее подруги тоже не должны были спать. Девушки ждали жениха очень долго. Наступил вечер, и они зажгли свои светильники. (Поднимите язычок пламени светильника). От усталости веселиться больше не хотелось, и они все уснули. (Закройте глаза у кукол и опустите пламя в светильнике).
Внезапно их разбудили голоса. Это друзья жениха оповещали о его приходе. Девушки вскочили и стали поправлять свои светильники. К сожалению, у некоторых все масло в светильниках выгорело, и светильники потухли. Только пятеро девушек предвидели, что масло может закончиться. Быстро налив в свои светильники масла, они приготовились к встрече с женихом. (Поднимите левую руку у куклы с кувшином и пламя светильника).
Другие пять девушек не знали, что делать: ведь их светильники погасли, а жених был рядом. И они принялись просить масла у своих подруг, но те не могли им ничем помочь. Если они отдадут свое масло, то и их светильники погаснут. Пришлось этим недальновидным девушкам идти искать масло. Что же случилось, когда они ушли? (Попросите детей прочитать Ев. Матфея 25:10).
Эти девушки не были готовы к приходу жениха, и не смогли войти на брачный пир. Подобно им, те, которые называют себя верующими, но не ждут Иисуса Христа, не войдут в Его Небесное Царство. Если мы будем стараться жить свято (покажите яблоко), говорить людям о Иисусе Христе (позвоните колокольчиком), то сможем войти в Его Царство.
Эту историю Иисус Христос закончил словами: «Итак, бодрствуйте, потому что не знаете ни дня, ни часа, в который приидет Сын Человеческий». Никто из людей не знает и не может предсказать, когда это произойдёт. Некоторые говорили, что 2000-й год будет годом пришествия Христа. Подумаем о том, что Иисус Христос может прийти завтра и даже сегодня. Мы не знаем ни дня, ни часа Его прихода.
Однажды ученики спросили Иисуса Христа, когда будет Его пришествие. Ответ Христа мы читаем в Евангелии от Матфея 24:36. Повторяем, никто из людей не знает, когда будет пришествие Иисуса Христа. Поэтому мы должны быть готовы в любое мгновение встретить Его.
^(Попросите детей определить, готовы ли герои этих историй к встрече с Христом).
Петя вместе с мамой отправился на рынок. Мама делала покупки, а Петя нес её сумку. На одном из прилавков лежали сложенные горкой апельсины, а хозяин стоял в стороне, и подсчитывал деньги. «Если я возьму апельсин, - подумал мальчик, - хозяин не увидит». Он протянул руку и взял один апельсин.
^ Две подружки возвращались из школы. Одна другой говорит: «Знаешь, наш одноклассник Юра по воскресеньям ходит в воскресную школу, а сам говорит скверные слова на переменах?» «Я никогда этого не слышала» - ответила подружка, хотя слышала, как Юра сквернословил. Кто из этих девочек готов к встрече с Христом?
Аня смотрит телевизор в комнате. Бабушка просит Аню помыть посуду. «Бабушка, у меня так много сегодня уроков» - отвечает Аня, сидя у телевизора. Готова ли Аня встретиться с Христом?
Маша и Дима собрались в воскресную школу. Дима перед выходом из дома помолился и попросил у Бога благословения, чтобы на уроке хорошо прочитать наизусть золотой стих. Маша после молитвы сказала: «А я не молюсь, чтобы прочитать золотой стих, - я его и так хорошо выучила».
Каждый день мы можем совершать много грехов: не слушаться родителей, драться, грубить, обзывать друг друга. Мы не замечаем порой, что творим грех. Но Господь всё видит. Эти грехи становятся преградой между нами и Богом. Подумаем о том, что в тот момент, когда мы протянули руку, чтобы взять чужое, придет Иисус? Никогда не забывайте об этом, и мы всегда будем готовы встретить Его. В Библии написано: «Итак, бодрствуйте, потому что не знаете ни дня, ни часа, в который придёт Сын Человеческий».
^ БИБЛЕЙСКИЕ УРОКИ «ЖИЗНЬ В РИМЕ»
С тематикой лагеря «Жизнь в Риме» согласуется жизнь апостола Павла, представленная в серии библейских уроков, состоящей из десяти частей. К урокам прилагается рабочая тетрадь воспитанника - листы для копирования.
Эти копии можно употребить в группе в любой последовательности, так как отдельные уроки представляют собой законченный материал.
Возможно сокращение урока. В случае если отдельные части урока окажутся слишком объёмными, страницу можно пропустить;
Использовать помещённый в конце каждого урока чистый рабочий лист для выводов, набросков и памяток.
Заучивать совместно стихи для запоминания, находящиеся в конце каждого урока и подводящие под него библейский фундамент. Слово Божье - вот самая надёжная ограда, которую мы можем предложить ребятам, начинающим жизнь! В любом случае нужно побудить ребят сохранять рабочую тетрадь. К примеру, выдать им для этого папку. Увиденное и записанное запоминается гораздо лучше, чем только услышанное. К этой папке ребенок может долгое время и поле того, когда лагерь закончится, и все разъедутся по домам. Ниже приводятся краткий обзор уроков и руководство по использованию рабочих листов. Пробелы для записей нужно заполнять самим, а открытые вопросы следует по возможности обсуждать в группе.
| | ^ Содержание урока | Смысл урока |
| | Покаяние - Деяния 9,1-25 | Иисус Христос изменяет жизни |
| | Елима - волхв – Деяния 13,4-12 | Иисус Христос сильнее противников Евангелия |
| | Хромой из Листры - Деян. 14,8-20 | Вся слава принадлежит Богу. Он один достоин славы |
| | Спутник Иоанн Марк – Деян.15,35-41 | Главное выстоять. Каждый нужен Богу |
| | Темничный страж - Деяния 16,16-40 | Что может молитва? |
| | Дмитрий – Деяния 19,23-40 | Сребролюбие – корень всех зол |
| | Арест апостола Павла –Деяния 21,27-23,11 | Сознательная отдача, или всё для Христа |
| | Феликс и Фест – Деяния 21,30-34; 23,11,23-30; 24,22-27 | Уникальная возможность |
| | Путешествие в Рим: Мальта – Деяния 27:1-28,16 | Почему мы страдаем и бываем несчастны? |
| | Апостол Павел в Риме - Деяния 28,16-31 | Апостол Павел служит Богу в тюрьме. Что я могу сделать для Господа? |
Пояснения к Библейским урокам
К урокам прилагаются образцы иллюстраций, которые можно использовать как пособие для пересказа истории или для введения в нееё.
Урок 1
Тема: «Коренная перемена жизни. Иисус Христос изменяет жизнь»
Библейский текст: Деяния 9,1-25
Главная мысль: Жизнь, измененная благодаря Иисусу Христу.
^ Золотой стих: «Вы обратились к Богу от идолов, чтобы служить Богу живому и истинному и ожидать с небес Сына Его, Которого Он воскресил из мертвых, Иисуса - 1 Фес. 1:9-10.
Этапы урока
Палестина была оккупирована римлянами. Они завладели Израилем и присоединили страну к своей империи как провинцию. Прошло уже несколько лет с тех пор, как был распят Иисус Христос. Но вера в Него как в Сына Божия и Спасителя распространялась с головокружительной быстротой. От этого религиозные правители Иудеи снова не могли спать спокойно Они хотели остановить распространение нового учения. Члены религиозного высшего совета – Синедриона начали борьбу против христианской веры. В гонениях против последователей Христа участвовал молодой фарисей Савл, который был ревностным защитником иудейского закона.
1. После краткого введения следует изучение биографии апостола Павла, он же Савл.
2. С помощью объявления о розыске « Внимание! Розыск» ребята знакомятся с Савлом - фарисеем, сделавшим религиозную карьеру и стоявшим на пороге многообещающего будущего.
3. При въезде в Дамаск, куда он направляется арестовать верующих, Савл встречается с Иисусом Христом. На его жизнь эта встреча оказывает неизгладимое влияние: он убеждается, что Иисус Христос - Сын Божий и переосмысливает свою жизнь. Это приводит его к полной перемене образа мышления и абсолютной переориентации жизни.
С момента той памятной встречи с Христом Павел со всей серьёзностью относился к Божьему поручению распространять весть о спасении другим
4. Затем ребенок подводится к тому моменту, чтобы проанализировать собственную жизнь и задать себе вопрос: «Какие последствия на его жизнь могла бы оказать встреча с Христом?»
Исходя из этого, воспитанник анализирует свою собственную жизнь.
5. На основании 1Фес.1,9-10 рассматриваются две стороны новой жизни во Христе. Во-первых, служение Богу в личной жизни, в семье, в школе, во дворе, в лагере. Во-вторых, всегда ожидать возвращения Господа Иисуса Христа за Церковью.
Урок 2
Тема: « Иисус сильнее противников Евангелия!»
Библейский текст: Деяния 13,4-12
Главная мысль: Иисус Христос могущественнее сатаны.
^ Золотой стих: «Благодаря Бога, избавившего нас от власти тьмы и введшего в Царство возлюбленного Сына Своего" - Кол. 1,12-13.
Этапы урока
Сердце просто замирает от страха! На острове Кипре апостол Павел и Варнава с магом по имени Елима. Очень скоро выяснилось, что было нужно этому человеку: совращать людей с прямых путей Господних – Деяния 13,10.
1. После введения в тему урока дети начинают понимать что сатана - тот, кто пытается помешать делу Бога на земле. Эту истину можно убедительно объяснить на примере кипрского волхва Елимы, который старался отвратить начальника острова Кипр Сергия Павла от веры.
2. Сразу же после этого детям рассказывают о Христе, Который победил сатану. Своей смертью на кресте и воскресением из мёртвых Иисус Христос победил диавола и разрушил его дела. Поэтому тот, кто становится на сторону Победителя Христа, может больше не боятся врага Божьего. Можно провести с детьми отдельную беседу о плодах Голгофской смерти Христа.
- Далее освещаются важные вопросы: Кто стоит за всяким проявлением
оккультизма? И какая духовная опасность в связи с оккультизмом угрожает детям в наше время? При этом можно открыто говорить об этих вещах, не боясь называть их своими именами. Предостеречь детей от приобретения продукции астрологов, изданий, пропогандирующих разврат, в том числе тех, которые рассчитаны на молодежь. Например, журналов “Cпид-Инфо», «Космополитен», «Сool”.
Пусть дети выскажут своё мнение о том, что происходит вокруг них в этой сфере.
Разговор на эту тему завершается чтением текстов из Библии призывающих детей к нравственной чистоте и целомудрию. Пр. 5 глава; Тит.2,6; 2 Тим.2,22; Гал.5,16-17 и другие.
4. Затем проводится анализ оккультной практики с помощью диаграммы, представляющей существование невидимого мира. Ребята должны чётко уяснить себе, что им следует остерегаться попыток вступать в какой бы то ни было контакт с сатаной. Цель состоит в том, чтобы побудить детей задуматься над смыслом диаграммы и дать собственный ее комментарий.
5. Ребят также нужно побудить доверять Господу и сознательно предоставлять своё сердце Его воздействию. С помощью соответствующих мест Библии можно подкрепить свой совет: довериться Христу, чтобы Он помог каждому из нас.
Пример Саула, который пошел к волшебнице, чтобы узнать исход битвы с филистимлянами – 1 Цар.8 глава.
«^ Надейся на Господа всем сердцем твоим, и не полагайся на разум твой» – Пр.3,5.
Пояснить места из Библии на конкретных примерах.
Урок 3
Тема: «Среди нас боги? Вся слава принадлежит Богу»
Библейский текст: Деяния 14,8-20
Главная мысль: Только Бог достоин всей славы.
Золотой стих: «Небо и земля прейдут, но слова Мои не прейдут» - Мф. 24,35.
Этапы урока
Восторженная толпа в Листре приняла апостола Павла и Варнаву за богов – Зевса и Ермия. Известно, что греки и римляне почитали много богов, которые внешне напоминали людей. Жители города пришли в такой восторг от исцеления благовестниками хромого, что решили принести им жертву.
1. Прежде чем приступать к обсуждению темы урока, можно рассмотреть феномен «звезд» (лидеров) и «звёздного культа» и показать, какой размах это явление приняло в наше время. Подобрите современные примеры звезд: в спорте (теннисист Евгений Кафельников, хоккеист Павел Буре), в поп-музыке (Битлзы, группа «Ария», Филипп Киркоров), в политике (Клинтон, Нельсон Манделла).
2. Посмотрите, что произошло с апостолом Павлом и Варнавой в Листре, и свяжите это с событием, записанным в ^ 3-ей главе Бытие. В Едемском саду стремление первых людей стать выше, стать, как боги, привело к отпадению от Бога. Подумайте, какие мысли мог
3. На первый план в обсуждении следует выдвинуть поведение апостола Павла и Варнавы по отношению к жителям Листры. Детям становится ясно, что вся слава принадлежит одному Богу, и никому больше. При обмене мнениями по этой теме задайте детям вопрос: «Почему вся слава принадлежит Богу?»
4. Таким образом, ребенок побуждается к размышлению над тем, как он может приносить славу Богу, чтить Его в своей жизни. Подберите примеры: петь гимны - Еф.5,19, читать Слово Божие, исполнять Его заповеди, служить Богу. Прочитайте тексты из Библии, призывающие нас к прославлению Бога.
5. Затем доводите до ребят мысль, что все «звёзды» представляют собой временное явление. Как только звезда теряет свое влияние, она сразу обесценивается среди людей. Отсюда становится очевидной мнимая ценность культа звезды как такового. Приведите пример судьбы одной из бывших «звёзд».
6. Дети должны сделать важный вывод: звезды, созданные людьми всегда гаснут. «Звёздам» противопоставляется то, что вечно: Слово Божие и Сам Бог. Воспитанник должен увидеть, что в конечном итоге самым важным в жизни является то, что вечно.
Поэтому нам надо смотреть «не на видимое, но на невидимое, ибо видимое временное, а невидимое вечно» - 2 Кор.4,18
Урок 4
Тема: « Нам нужна выдержка!»
Библейский текст: Деяния 15,35-41
Главная мысль: Бог хочет употребить каждого человека. С нашей стороны требуется выдержка.
^ Золотой стих: «Бегущие на ристалище, бегут все, но один получает награду. Так бегите, чтобы получить» - 1 Кор. 9,24.
Этапы урока
После долгого и утомительного первого миссионерского путешествия апостол Павел решает снова посетить все места, по которым он прошел с Варнавой, проповедуя Евангелие, чтобы ободрить верующих. Однако в этот момент между двумя служителями происходит разногласие в отношении того, брать с собой Иоанна Марка, который оставил их в Памфилии и возвратился в Иерусалим, или нет.
1. Сначала поясните значение слова выдержка на примере. Затем вынесите это понятие на обсуждение. Приведите пример из мира спорта.
2. Выдержка нужна также и в христианской жизни. На примере Иоанна Марка покажите, что этому молодому человеку не хватило выдержки, и он спасся бегством.
3. Однако не стоит сосредотачивать внимание детей только на негативных сторонах Иоанна Марка. После изучения его биографии становится ясным, что Бог смог изменить его и в итоге употребить для Своей славы.
Изучите биографию Иоанна Марка в группе.
4. С помощью этого примера и на примерах из своей жизни ребенок учится тому, что успех дела заключается не только в хорошем начале, важно выдержать до финиша. Русская пословица гласит: «Конец – делу венец». Подберите примеры из жизни.
Некоторые дети уже пережили в своей христианской жизни застой после периода восхищёния происходящим. Дети, равно как и взрослые, познают взлёты и падения в следовании за Христом. Иоанн Марк является живым примером этого.
5. Особенно важно подчеркнуть хороший конец жизни Иоанна Марка. Он нашёл в себе силы начать сначала и в результате стал полезным служителем Божьим. Это ободряет нас и побуждает после периода застоя снова посвятить себя Христу.
С помощью нескольких текстов и примеров из Библии покажите возможность нового начала.
«Скрывающий свои преступления не будет иметь успеха; а кто сознается и оставляет их, то будет помилован» - Притчи 29,13.
Пример царя Давида: «Но я открыл Тебе грех мой и не скрыл беззакония моего; я сказал: «исповедаю Господу преступления мои», и Ты снял с меня вину греха моего»- Псалом 31,5.
Следует порассуждать над тремя сферами жизни, в которых воспитанник с Божьей помощью хотел бы измениться в лучшую сторону. По возможности, подкрепите эти рассуждения своим опытом. Это самостоятельная работа, поэтому никого не следует принуждать.
Урок 5
Тема: «В тюрьме без вины»
Библейский текст: Деяния 16,16-40
Главная мысль: Что может молитва?
Золотой стих: « И вот, какое дерзновение мы имеем к Нему (Богу), что когда просим чего по воле Его, Он слушает нас» - 1. Ин.5,14.
Этапы урока
Это кажется нам совсем странным. Апостол Павел и Сила, выполняющие поручение Бога, оказались в тюрьме. С ними поступили совершенно несправедливо, и они сидят в оковах, без вины.
Интересно, как бы мы отреагировали, окажись мы на их месте? Стали бы возмущаться, требовать начальство, чтобы они немедленно отпустили нас? Как отреагировали на свой арест служители Божии?
1. Сделайте попытку вовлечь детей в эту ситуацию так, чтобы они поставили себя на место апостола Павла и Силы. Подобную ситуацию можно показать на примере из повседневной жизни школьника, когда его несправедливо осуждают. Поразмышляйте над житейским примером.
2. Обсудите возможную реакцию детей в подобных ситуациях в беседе.
3. На основании истории из жизни апостола Павла и Силы покажите их реакция в подобной ситуации.
4. Обратите внимание на действия Бога в этих обстоятельствах: Он посылает сильное землетрясение и таким образом в корне меняет положение узников.
5. Пусть дети поразмышляют над тем, почему Бог отреагировал подобным образом. Решающую роль в этом сыграла молитва обоих узников. Апостол Павел и Сила узнали на опыте, что значит молиться и прославлять Бога в трудностях.
Затем поразмышляйте, допустима ли такая молитва: на крайний случай (и «да» и «нет»). Беседуя с детьми, попросите их привести примеры из своей жизни, как Бог ответил на их молитву.
6. Затем следует изучение темы «Молитва». Для начала следует объяснить детям, чем, собственно, является молитва. Молитва-это разговор с Богом. Молиться, значит слушать Бога. Молитва – это не палочка-выручалочка. Молитва – самый лучший способ говорить с Богом, Который управляет всем.
С помощью нескольких мест Библии основательно проанализируйте этот вопрос: что такое молитва?
Работа в группе или самостоятельно. Прочтите следующие места из Библии:
^ Иакова 5,16; Матфея 7,7; Матфея 21,22; Марка 11,14; Иакова 1,5; Иоанна 14:13-14.
К Богу можно приходить в любое время со всем, что у нас есть на душе. Господь всегда готов слушать нас и у Него всегда есть время для нас! Он понимает нас и хочет нам помочь в нашей нужде.
Будем пользоваться этой уникальной возможностью говорить с Богом!
7. Ребенок должен конкретно поразмышлять над тем, что он хотел бы сказать Богу в молитве. Ему должно быть, что он может доверить Богу всё, и что молитва является отличным шансом сделать это.
8. Попросите детей записать на листке, что они хотят сказать Богу сегодня.
9. Самостоятельная работа. Приведите примеры из жизни детей, из вашего личного молитвенного опыта, из жизни других христиан. Спойте с детьми песню о молитве.
10. Поясните, каким может быть Божий ответ на нашу молитву на примере светофора. Бог отвечает нам всегда. Но, тем не менее, Его ответы бывают разные: «Да», «Подожди ещё» или «Нет». Пример светофора ребята должны объяснить самостоятельно.
Урок 6