Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 г. Твери за 2010/2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
- Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора, 1043.05kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад за 2008/2009 учебный год, 596.35kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
- Учебный план, в т ч. специального (коррекционного) обучения; результаты учебной деятельности, 477.75kb.
- Публичный доклад (2010) общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1754.47kb.
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных, 240.55kb.
Целью работы педагогического коллектива в 2010/2011 учебном году было создание условий в ОУ для получения качественного образования. Достижение этой цели было связано с выполнением следующих задач:
- организация работы по претворению в жизнь образовательной программы школы: эффективно и целесообразно использовать силы, средства и время всех участников коллектива,
- организация процесса введения ФГОС НОО в школе,
- усиление контроля над формированием и развитием ОУУН школьников на всех ступенях обучения,
- формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основа перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность.
- совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного детского коллектива.
Для решения поставленных задач был составлен учебный план, разработанный на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1323) для 1 – 4, 10 – 11 классов в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением «Об общеобразовательной школе в России», регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Тверской области.
Инвариантная часть школьного учебного плана полностью соответствует инвариантной части базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и регионального базисного учебного плана и реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта. В вариативной части школьного учебного плана реализуются региональный и школьный компонент содержания образования. Часы вариативной части используются на усиление предметов инвариантной части, для углубленного изучения иностранных языков и социально-экономическим профилем на 3й ступени. В параллели 9х классов работал класс с углубленным изучением иностранного языка. Начальная школа работает по программам «Школа России» и «Школа 2100». В 2010/2011 учебном году в 5 – 8 классах велось 10 факультативных курсов, 4 предпрофильных, 9 элективных
Учебный план и образовательная программа школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.
В 2010/2011 учебном году школа работала в режиме пятидневной учебной недели в 1-5х классах и шестидневной учебной недели в 6-11 классах. Школа работала в одну смену, занималось 19 классов, в которых на конец учебного года занималось 423 человека, из них 10 учеников обучались индивидуально.
В 2010/2011 учебном году практиковались следующие формы организации учебного процесса: уроки (классно-урочная форма, лекции, семинары, практикум (лекционно-зачетная форма)), надомное обучение больных детей, консультации, занятия по выбору (предпрофильные, элективные курсы), олимпиады конкурсы, предметные недели, открытые уроки.
Учебный план на прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Для изучения вопроса о выполнении учебного плана администрация в течение 2010/2011 учебного года проводила мониторинг выполнения государственных программ. Самая благополучная картина наблюдается в начальной школе. Там налажена система взаимозаменяемости, поэтому нет необходимости в корректировке учебных программ или в учебной гонке.
Рейтинг школы среди детей и родителей достаточно высок. Об этом свидетельствует то, что даже после переезда в другие районы города учащиеся продолжают обучение в МОУ СОШ № 19, а также растёт процент детей из других микрорайонов города посещающих школу.
^ Структурная модель школы.
I ступень – начальная школа (1-4) – 8 классов.
II ступень – средняя школа (5-9) – 9 классов.
III ступень – старшая школа (10-11) – 2 класса.
В классах второй ступени углубленно изучается иностранные языки.
Обучение в 10-11 классах организовано по социально-экономическому профилю. Форма обучения – очная. Для 15 учащихся, нуждающихся в длительном лечении, на основании медицинских справок было организовано домашнее обучение.
Образовательное учреждение укомплектовано опытными педагогическими кадрами.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив начал работу над методической темой «Новые подходы к личностно ориентированному обучению и воспитанию учащихся, направленные на возрождение нравственности, духовности и культуры».
Выбор темы обоснован проблемами, которые стоят перед педагогическим коллективом, спецификой работы школы.
Для достижения цели, поставленной перед ОУ, решения задач в школе были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы; на 3-ей ступени обучения введён социально-экономический профиль;
- все ШМО имели четкие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
- в работу педагогов внедрены различные формы мониторинга как одного из условий методической работы.
В соответствии с задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность. Было проведено 5 тематических педагогических советов;
- работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной группы учителей. В его задачу входила координация поставленных перед коллективом методических задач. В состав МС входили Петрова Т.А.. Мануйлова Т.Н., Фесенко Г.А., Махрова М.В., Бабаева Т.В., Михеева Л.В.. Было проведено 3 заседания М.С., на которых были рассмотрены следующие вопросы:
- проведение самоотчета, самоанализа учителей с целью повышения эффективности преподавания;
- анализ работы по включению учащихся в различные виды творческой деятельности, анализ школьного этапа предметных олимпиад;
- внедрение в практику передовых технологий, совершенствование видов и форм диагностики;;
- работа по организации ФГОС второго поколения в начальной школе
Основным направлением деятельности методической службы являлось обеспечение качества образования в ОУ. На заседаниях ШМО обсуждались вопросы корректировки программ, работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися, подготовка к ГИА и ЕГЭ. Каждый из членов ШМО работал над методической темой. Самоанализ работы над методической темой проведён всеми ШМО в апреле 2011года Анализ работы над методическими темами показал, что большинство педагогов конкретно формулируют свои методические темы, четко ставят цели и задачи, просматривается определенность ожидаемых результатов. Практическая значимость работы над индивидуальными темами выражалась в выступлениях на производственных совещаниях, заседаниях педагогических советов, на Панорамах педагогического опыта на уровне города. В течение учебного года с представлением практических результатов своей работы выступили 16 учителей.
Одна из целей учебной деятельности педагогического коллектива – научить обучающихся решать проблему профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в ВУЗах. Достижению этой цели способствует система факультативных , предпрофильных, элективных, профильных курсов.
Успешно работают в профильном социально-экономическом классе Баранова Т.Е., Галичин Н.П., Мануйлова Т.Н..
Факультативные курсы велись в 6, 7, 8 классах по тем предметам, которые выбрали учащиеся. В 9 классах велись профильные курсы, в 10 – 11 классах – 9 элективных курсов. По всем курсам были составлены программы и спрогнозирован результат.
Одной из составляющих методической работы было совершенствование оснащения предметных кабинетов. Традиционный смотр учебных кабинетов показал, что ряд предметных кабинетов имеет современную методическую оснащенность. Это кабинеты, где работают Андреева С.С., Махрова М.В., Прокофьева Л.В., Мануйлова Т.Н.. Тагиева Л.Н., Бабаева Т.В., Фесенко Г.А., Белькович Л.Н..
М.С. осуществлял мониторинг профессиональных потребностей педагогов ОУ.
Было проведено анкетирование «Мои педагогические затруднения, где учителями был проведен самоанализ по основным вопросам педагогической деятельности. Это дало возможность выявить вопросы, которые необходимо вынести на методическую учебу:
- мотивация учебной деятельности у школьников
- проектирование как метод обучения
- анализ системы уроков по разделу программы (модулю).
Что касается разнообразия форм методической службы ОУ, то среди них наиболее продуктивным являлось проведение предметных недель.
Все ШМО провели предметные недели, в течение которых были проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия. Особенно яркими и охватывающими большое количество учащихся стали традиционные конкурсы чтецов, проведенные учителями русского языка и литературы, иностранного языка.
Все учителя своевременно проходят курсовую переподготовку, 85% преподавателей владеют ИКТ, 92% - имеют высшее образование
^ Информация о педагогических и руководящих работниках
МОУ СОШ № 19
Квалификационный уровень учителей МОУ СОШ № 19 по учебным предметам в 2010- 2011 учебном году
| ^ Учебные предметы | Всего учителей | Высшая квалификационная категория (чел.) | Высшая квалификационная категория (%) | ^ Первая квалификационная категория (чел.) | Первая квалификационная категория (%) | Вторая квалификационная категория (чел.) | Вторая квалификационная категория (%) | ^ Не имеют квалификационной категории (чел.) | Не имеют квалификационной категории (%) |
| Русский язык, литература | 4 | 3 | 75 | 1 | 25 | | 0 | | 0 |
| ^ Иностранный язык | 5 | 5 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| Математика | 3 | 1 | 33 | 1 | 33 | 1 | 33 | | 0 |
| Информатика и ИКТ | 1 | | 0 | 1 | 100 | | 0 | | 0 |
| История | 1 | 1 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| Обществознание | 1 | 1 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| География | 1 | | 0 | 1 | 100 | | 0 | | 0 |
| Природоведение | 1 | | 0 | 1 | 100 | | 0 | | 0 |
| Биология | 1 | | 0 | 1 | 100 | | 0 | | 0 |
| Физика | 2 | 2 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| Химия | 1 | 1 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| Физическая культура | 2 | 1 | 50 | 1 | 50 | | 0 | | 0 |
| Технология | 2 | 2 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| ОБЖ | 1 | | 0 | 1 | 100 | | 0 | | 0 |
| Музыка | 1 | | 0 | | 0 | | 0 | 1 | 100 |
| ИЗО | - | | - | | - | | - | | - |
| экономика | 1 | 1 | 100 | | 0 | | 0 | | 0 |
| начальная школа | 8 | 1 | 13 | 3 | 38 | 3 | 38 | 1 | 13 |
| | - | | - | | - | | - | | - |
| | - | | - | | - | | - | | - |
| Всего | 36 | 19 | 53 | 11 | 31 | 4 | 11 | 2 | 6 |