Geum.ru

Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов специальности 07. 00. 02

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Раздел ii структура учебной дисциплины
Раздел iv программа дисциплины
Раздел vi контроль знаний аспирантов
Раздел i. цели и задачи дисциплины
Раздел ii. структура учебной дисциплины
Вид учебной работы
Раздел iii тематический план
Модуль I Теоретико-методологичесие основы «Социальной истории»
Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.
Модуль III Россия в период империи. Социально-экономическое и политическое развитие русского государства в XIV-XVII вв.
Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций
Модуль V Социально-экономическая политика развития СССР и современной России в ХХ – нач. XXI вв.
Раздел iv программа дисциплины
Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.
Планы семинарских занятий
Планы семинарских занятий
Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций
Планы семинарских занятий
Семинарское занятие № 2
Семинарское занятие №3
...
Полное содержание
Подобный материал:


ФГБОУ ВПО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ

НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Дальневосточный институт


Кафедра истории и культуры


СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ


Методические указания по изучению

дисциплины для аспирантов

специальности 07.00.02 –

«Отечественная история»


Хабаровск 2011

ББК 33.3 (2) - 2

С 692


Авторы составители:


Перепелкина Александра Николаевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Елфимова Александра Прокопьевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Рецензент:


Горбунова Л.И., канд. истор. наук, профессор кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Социальная история России : методические указания для С 692 аспирантов специальности 07.00.02 - «Отечественная история». – Хабаровск : ДВИ-Ф РАНХ и ГС, 2011. – 22 с.


Методические указания содержат программу учебного курса «Социальная история России», планы семинарских занятий, примерные вопросы к экзамену, перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для изучения данной дисциплины.


ББК 33.3 (2) - 2


Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


© Перепелкина А.Н.,

Елфимова А.П., 2011

© ДВИ-Ф РАНХ и ГС, 2011


ОГЛАВЛЕНИЕ


РАЗДЕЛ I Цели и задачи учебной дисциплины
4

^ РАЗДЕЛ II СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

РАЗДЕЛ III ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
5

^ РАЗДЕЛ IV ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
9

РАЗДЕЛ V САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ
16

^ РАЗДЕЛ VI КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ АСПИРАНТОВ
20

РАЗДЕЛ VII УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
20



^ РАЗДЕЛ I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Социальна история России» предусмотрена для изучения в образовательных учреждениях послевузовского образования, осуществляющих подготовку аспирантов очной и заочной формы обучения специальности 07.00.02 – «Отечественная история».

Для глубокого изучения теоретических основ дисциплины, а так же приобретения навыков научно-практической, научно-исследовательской работы рекомендуются:

- активная работа на лекциях (запись лекций) и семинарских занятиях (подготовка собственных конспектов, анализ источников, изучение монографий);

- самостоятельная работа с учебной и научной, периодической справочной литературой, электорнными источниками информации;

- написание научных статей, тезисов с использованием приобретенных знаний и навыков по методологии науки.

Целью преподавания дисциплины является:

- формирование у аспирантов научного представления о социальной структуре российского общества на разных этапах его исторического развития, о социально-экономическом потенциале страны, о реальной жизни различных слоев общества на основе углубленного изучения истории Отечества с древнейших времен до наших дней и решение следующих задач:

- осветить историю Отечества в ракурсе ее места в мировой цивилизации.

- выделить важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции о генезисе и эволюции страны.

- дать основные понятия и закономерности исторической науки, тенденции развития мирового исторического процесса.

- раскрытие закономерностей генезиса и эволюции российского общества в конкретных формах, в пространственно - временных измерениях;


^ РАЗДЕЛ II. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Распределение видов учебных занятий и часов, зачетных единиц по семестрам.

^ Вид учебной работы
Всего часов

Аудиторные занятия (всего),

в том числе КСР


36

Лекции
10

Семинарские (Практические) занятия

26

Самостоятельная работа (всего)
36

Общая трудоемкость
часы
72

Зачетные единицы
2



^ РАЗДЕЛ III ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по курсу «Социальная история России»

(для аспирантов очной и заочной формы обучения)

№ тем
Наименование

тем
Учеб

ные недели
Количество часов

Все

го
Аудиторные занятия
Внеаудиторная работа

Лекции
Практи

ческие занятия (семинары)
Самостоятель

ная работа студентов

^ Модуль I Теоретико-методологичесие основы «Социальной истории»


Предмет, цели, задачи изучения Социальной истории России. Историография.



2
2






^ Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.


Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности IX-XVII в.



2
2







Истоки российских национальных традиций.









2




Социально-экономическое развитие Древнерусского государства



2






2


Образ жизни русского народа в условиях внутренней нестабильности и борьбы с иноземными завоевателями. (XIII-XVII вв.)



2






2


Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость



4



2
2

^ Модуль III Россия в период империи. Социально-экономическое и политическое развитие русского государства в XIV-XVII вв.


Эпоха Петра I и Екатерины II.



2
2







Европеизация национального образа жизни. Преобразования Петра Великого



2






2


Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения



2






2


Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века.



2



2




Самодержавие, православие, народность: XVIII.



2






2

^ Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций


Государственный строй и социально-экономическое развитие Российской империи в эпоху модернизации XIX – нач ХХ вв.



2
2







Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX в.



4



2




Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.



2



2




Социально-экономическое развитие России в XIX в.



2






2


Образ жизни русского народа в XIX в.



2






2


Культура, образование, здравоохранение в XIX в.



2






2


Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века.



2



2




Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала XX века



2



2




Изменения образа жизни российского общества в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.




2






2

^ Модуль V Социально-экономическая политика развития СССР и современной России в ХХ – нач. XXI вв.


Социально- политическое и экономическое развитие страны в 1917 – нач. 2000-х гг.



2
2
2




Российское общество в период Великой Отечественной войны.



2



2




Социально-экономическое и политическое развитие страны во второй половине 1940-х – нач. 1960-х годов.



2



2




СССР во второй половине 1970 – 1991 гг.



4



4




Становление и развитие постсоветского российского общества



2






2


Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце ХХ – нач. XXI века.



2



2
2


Социально-классовая структура и образ жизни общества в ХХ веке



2






2


Историко-демографические факторы в социальном развитии страны в ХХ- нач. XXI века



2






2


Роль науки, образования, культуры в формировании образа жизни в ХХ веке



2






2


Условия жизни и здоровье населения в конце ХХ - нач. XXI века



2






2


Современная Россия в мировом сообществе



4






4




ИТОГО



72
10
26
36



^ РАЗДЕЛ IV ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Модуль I Теоретико-методологичесие основы «Социальной истории»


Предмет, цели, задачи изучения Социальной истории России. Историография.

Место социальной истории в системе наук.

Предмет и содержание курса "Социальная история России".

Методологические принципы, методы, источники изучения социальной истории, ее периодизация.


^ Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности (IX-XVII вв.)

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные, социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI – ХIII вв.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1

Истоки российских национальных традиций


Цель семинара – уяснить особенности этнокультурных и социально-политических процессов образования и развития русской государственности в IX – XIII вв.; выделить общие черты и различия с европейским опытом..

Ключевые слова и понятия: традиции, древнерусское государство, социально-экономическое развитие.


Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы этногенеза восточных славян.

2.Социально-экономические изменения в славянском обществе (VII-IX вв.).

3. Общественная система Руси.


Семинарское занятие №2

Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость

Цель семинара – выявить и уяснить специфику становления централизованного Российского государства и особенности его развития в XIV-XVII веках в сравнении с еврейскими странами.

Ключевые слова и понятия: централизованное государство, «Москва-третий Рим», дворяне, поместье, Судебник, Соборное уложение, Боярская дума, Земский Собор, церковный раскол, местничество, кормление, мануфактура, общероссийский рынок, капитализм.


Вопросы для обсуждения
  1. Роль Московского княжества в объединении русских земель в единое государство.
  2. Россия в конце XVI – нач. XVII в.
  3. Особенности социально-экономического развития России в XVII веке.



Модуль III Россия в период империи. Социально-экономическое и политическое развитие русского государства в XIV-XVII вв.

Эпоха Петра I и Екатерины II.


Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Необходимость модернизации общественной системы. Научные дискуссии о генезисе самодержавия.

Усиление позиций дворянского сословия в Российской империи. Изменения в социальной структуре российского общества. Реформы Петра I.

Политика меркантилизма и протекционизма. Дворцовые перевороты. Век Екатерины. Идеи просвещения российского общества.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие № 1

Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века


Цель семинара: уяснить: особенности социально-экономического развития российского общества XVIII века; специфику становления абсолютизма; причины расширения прав и привилегий дворянства; сущность «просвещенного» правления Екатерины II, сходство и различия российского и европейского «просвещенного» абсолютизма.

Ключевые слова и понятия: меркантилизм, протекционизм, светское государство, «просвещенный абсолютизм», коллегии, Генеральный Регламент, Табель о рангах, Сенат, Синод, «золотой век дворянства», секуляризация.


Вопросы для обсуждения:

1. Государственно-административные реформы Петра I. Поляризация и обособленность социальных слоев.

2. Особенности экономического развития российского общества в XVIII веке. Политика меркантилизма и протекционизма.

3. Дворцовые перевороты.


^ Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций

Государственный строй и социально-экономическое развитие Российской империи в эпоху модернизации XIX в.


Реформы XIX-нач. ХХ века. Изменения в политическом и экономическом строе России. Эволюция дворянского сословия. Феномен русской интеллигенции. Социальное и правовое положение крестьян. Оформление буржуазии и рабочего класса как самостоятельных групп населения. Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации. Социальные проекты в программах политических партий. Социальные и политические конфликты в нач. ХХ века.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1


Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX века.

Цель семинара: выяснить и раскрыть причины, побудившие самодержавие к обновлению российского общества; проанализировать альтернативные варианты проектов преобразований; дать оценку деятельности российских императоров и либеральных реформаторов.

Ключевые слова и понятия: крестьянский вопрос, реформы, реформаторы, земства, индустриальное общество, модернизация.


Вопросы для обсуждения:
  1. Аграрная (крестьянская) реформа как фактор модернизации.
  2. Буржуазные реформы 60 – 70-х годов. Реформаторская команда Александра II: Н.А, и Д.А. Милютины, Великий князь Константин Николаевич и др.
  3. Изменения в социально-экономическом строе. Завершение промышленного переворота. Реформы С.Ю. Витте.



^ Семинарское занятие № 2

Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.


Цель семинара: уяснить и объяснить причины возникновения легальных и нелегальных объединений прогрессивно мыслящих представителей российского общества: декабристов, западников и славянофилов, революционных демократов и народников, земских деятелей, социал-демократов; дать аргументированную оценку политическим партиям и их программам.

Ключевые слова и понятия: общественно-политические движения, партия, декабристы, западники, славянофилы, революционные демократы, народники, марксисты, социал-демократы, монархисты, черносотенцы, октябристы, кадеты, эсеры.


Вопросы для обсуждения:
  1. Формирование декабристской идеологии. Возникновение дворянских объединений. Декабристские программы переустройства общества.
  2. Зарождение и развитие либерального течения и общественного движения. Западники и славянофилы. Земское движение и его деятели.
  3. Народники: идейные взгляды и деятельность.



^ Семинарское занятие №3


Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века.

Цель семинара: уяснить и раскрыть влияние реформ на развитие страны в контексте общемирового развития.

Ключевые слова и понятия: реформы, модернизация, переселенческая политика.

Вопросы для обсуждения:
  1. Революция 1905 – 1907 гг. в России: ее влияние на реформы «сверху».
  2. Аграрная столыпинская реформа.
  3. Проекты реформ местного управления и самоуправления, школьная реформа.



Семинарское занятие №4

Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала XX века.

Цель семинара: выявить опыт социального прогнозирования в программах политических партий начала ХХ века.

Ключевые слова и понятия: политические партии,

Социальное прогнозирование, рабочее законодательство, государственное устройство.


Вопросы для обсуждения:
  1. Будущее государственное устройство России в программах ведущих политических партий страны.
  2. Проекты решения аграрной проблемы.
  3. Вопросы рабочего законодательства и образования в партийных документах.



^ Модуль V Социально-экономическая политика развития СССР и современной России в ХХ – нач. XXI вв.

Социально-политическое и экономическое развитие страны в 1917 – нач. ХХ в.


Социальные, экономические и политические предпосылки становления и развития советского строя в 20-30-е годы. Социальные и демографические последствия Великой Отечественной войны. «Оттепель» в жизни общества. Социальные реформы Н.С. Хрущева.

Развитие страны в 60-е – нач. 80-х гг. Противоречивый характер перестроечных процессов второй половины 80-х – нач. 90-х гг. Сущность современной модернизации общества. Социальные преобразования.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1

Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20 – 30-е гг. XX века.

Цель семинара: раскрыть и уяснить основные политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя. Дать характеристику сталинской модели построения социализма и альтернативных ей программ; раскрыть политику «большого скачка», противоречивость теории и практики ускоренного строительства социализма; проанализировать итоги пятилеток.

Ключевые слова и понятия: «продразверстка», политика «военного» коммунизма, политический кризис, социализм, форсированная индустриализация и коллективизация.


Вопросы для обсуждения:
  1. Причины общественно-политического кризиса конца ХХ века

2 Политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя.
      1. Пути и методов социально-экономического развития общества на рубеже 20 – 30-х гг.



^ Семинарское занятие № 2

Российское общество в период Великой Отечественной войны.

Цель семинара: раскрыть процесс перестройки жизни страны в чрезвычайных военных условиях; основные факторы, цену и значение победы советского народа в войне против фашистской Германии и милитаристской Японии.

Ключевые слова и понятия: фашизм, агрессия, коллективная безопасность, Лига Наций, «зимняя война», Мюнхенский сговор, пакт Молотова-Риббентропа, «блицкриг», ГКО, Ставка Верховного Главнокомандующего, второй фронт, коренной перелом в ходе войны, капитуляция.


Вопросы для обсуждения:

2. Нападение фашистской Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны.

3. Создание условий для достижения коренного перелома в ходе войны и победы над фашистской Германией и милитаристской Японией.

4. Политические, социальные и демографические последствия Великой Отечественной войны.


^ Семинарское занятие №3

Социально-экономическое и политическое развитие страны во второй половине 1940-х-1960-х годов.

Цель семинара: проанализировать альтернативные варианты развития страны; раскрыть содержание преобразований в общественно-политической жизни, в экономике; негативные последствия волюнтаризма и субъективизма Н.С. Хрущева.

Ключевые слова и понятия: культ личности, «коллективное руководство», «оттепель», реабилитация, волюнтаризм и субъективизм, совнархоз, «холодная война», Карибский кризис.


Вопросы для обсуждения:
  1. Восстановление народного хозяйства. Ужесточение режима личной власти Сталина.
  2. Начало процесса либерализации общественной жизни
  3. «Оттепель» в культурной жизни страны.



Семинарское занятие №4

СССР во второй половине 1970 –1991 гг.


Цель семинара: уяснить причины свертывания процесса либерализации общественно-политической жизни после отставки Н.С. Хрущева; раскрыть: противоборство мнений по вопросу о выборе путей дальнейшего развития общества; раскрыть основные политические и экономические мероприятия партии и государства по выводу страны из кризиса; выделить характерные черты этапов перестройки; уяснить, в чем состояла суть «нового политического мышления», радикальных экономических преобразований, реформ политической системы; выявить противоречивый характер перестроечных процессов, результаты и последствия перестройки.

Ключевые слова и понятия: «Развитый социализм», политика «совершенствования» социализма, совершенствование хозяйственного механизма, гонка вооружений, политика «разрядки» в международных отношениях, перестройка, гласность, обновление общества, съезд народных депутатов, «ускорение социально-экономического развития», «новое политическое мышление», президент.


Вопросы для обсуждения:
  1. Экономические реформы и причины их незавершенности.
  2. Кризис общественно-политической системы в СССР, его сущность и причины.
  3. Процесс демократизации общества, его противоречия.
  4. Основные этапы становления новой государственности.



Семинарское занятие №5

Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце XX – начале XXI века.

Цель семинара: выяснить причины суверенизации России, введения института президентства, отмены советской системы управления; уяснить сущность современной модернизации, политики децентрализации управления экономикой, социальной сферой.

Ключевые слова и понятия: референдум, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, либерализация цен, децентрализация, рыночная экономика, «шоковая терапия», предпринимательство, приватизация, концепция «консервативного либерализма».


Вопросы для обсуждения:
  1. Альтернативы экономических и социальных преобразований: трудности, противоречия.
  2. Общественно-политическая жизнь современной России.



^ РАЗДЕЛ V САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

Внеаудиторная самостоятельная работа аспирантов включает следующие виды деятельности:

- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

- проработку учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);

- написание докладов.

^ Темы докладов

  1. Социально-экономическое развитие Древнерусского государства.
  2. Образ жизни русского народа в условиях внутренней нестабильности и борьбы с иноземными завоевателями. (XIII-XVII вв.).
  3. Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость.
  4. Европеизация национального образа жизни. Преобразования Петра Великого.
  5. Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения
  6. Самодержавие, православие, народность: XVII в.
  7. Социально-экономическое развитие России в XIX в.
  8. Образ жизни русского народа в XIX в.
  9. Культура, образование, здравоохранение в XIX в.
  10. Основные тенденции социально-экономического развития страны в ХХ веке.
  11. Социально-классовая структура и образ жизни общества в ХХ веке.
  12. Историко-демографические факторы в социальном развитии страны в ХХ-XXI веке.
  13. Роль науки, образования, культуры в формировании образа жизни в ХХ веке.
  14. Условия жизни и здоровье населения в ХХ веке.
  15. ^

    Современная Россия в мировом сообществе.

  16. Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце XX – начале XXI века.



Вопросы для самоконтроля


Истоки российских национальных традиций

Задание 1. Охарактеризуйте основные признаки централизованного русского государства.

Задание 2. Назовите социально-психологические мотивы борьбы русского народа с иноземными завоевателями.

Задание3. Охарактеризуйте социальную структуру общества, положение различных слоев населения.


Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость

Задание 1. Охарактеризуйте специфику становления централизованного Российского государства.

Задание 2. Дайте краткую характеристику особенностей развития централизованного российского государства в XIV-XVII веках в сравнении с еврейскими странами.

Задание 3. Раскройте роль Московского княжества в объединении русских земель в единое государство.


Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века

Задание 1. Охарактеризуйте быт и нравы русского общества XVIII века.

Задание 2. В чем состояла проблема укрепления здоровья нации в общественной мысли?

Задание 3. Раскройте процесс изменения статуса дворянства в XVIII веке.


Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.


Задание 1. Дайте характеристику общественному движению во второй половине XIX в.

Задание 2. Назовите основных идеологов общественно-политических течений об исторических судьбах Отечества (декабристы, западники, славянофилы).

Задание 3. Определите особенности развития русской культуры XIX века.


Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века

Задание 1. Назовите основные направления внутренней политики Николая II.

Задание 2. Как происходила социальная трансформация общества в годы мирового экономического кризиса.

Задание 3. В чем состояла социальная сущность реформ П.А. Столыпина?


Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала ХХ века.

Задание 1. Как выглядело будущее государственное устройство России в программах ведущих политических партий страны.

Задание 2. Какие проекты решения аграрной проблемы вы знаете?

Задание 3. Как решались вопросы рабочего законодательства и образования в партийных документах?


Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20 – 30-е гг. XX века.

Задание 1. Назовите основные политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя.

Задание 2 В чем состояли основные причины общественно-политического кризиса начала 20-х гг. ХХ века?

Задание 3. Какие пути и методы социально-экономического развития общества на рубеже 20 – 30-х гг. вы можно выделить?


Советское общество в период Великой Отечественной войны

Задание 1. Какие изменения произошли в общественном сознании советского общества в период Великой Отечественной войны?

Задание 2. Как решалась проблема социальной помощи в годы войны?

Задание 3. В каких формах осуществлялось единство фронта и тыла?


Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине 1940-х – нач. 60-х годов


Задание 1. Назовите основные черты социально-экономического развития СССР в 1945 – 1950 гг.

Задание 2. Какие основные формы идеологического прессинга можно выделить?

Задание 3. Какие новые явления социальной политики этого периода можно выделить?


СССР во второй половине 1970 – 1991 гг.

Задание 1. Назовите основные причины нарастания кризисных явлений в жизни общества в начале 80-х годов.

Задание 2. Чем характеризовались демократические тенденции этого периода?

Задание 3. Раскройте социально—экономическую сущность цивилизационного конца кризиса конца ХХ века?


Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце ХХ – нач. XXI века

Задание 1. Дайте характеристику общественно-политической жизни современной России.

Задание 2. Раскройте содержание социальной концепции постиндустриального общества.

Задание 3. В чем выразилась культурно-политическая дизинтеграция страны?


РАЗДЕЛ VI КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ АСПИРАНТОВ

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
  1. ^

    Цели и задачи изучения Социальной истории.

  2. Социальная структура общества Древнерусского государства.
  3. Социально-психологические мотивы борьбы русского народа с иноземными завоевателями.
  4. Особенности развития централизованного Российского государства в XIV-XVII веках в сравнении с европейскими странами.
  5. Европеизация национального образа жизни.
  6. Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения.
  7. Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX века.
  8. Образ жизни русского народа в XIX веке.
  9. Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала ХХ века.
  10. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20 – 30-е гг. XX века.
  11. Советское общество в период Великой Отечественной войны.
  12. Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине 1940-х – нач. 60-х годов.
  13. СССР в 60 – 80-е гг. ХХ века.
  14. Социально-экономический кризис СССР.
  15. Основные тенденции социально-экономического развития России в конце ХХ – нач. XXI века.



^ РАЗДЕЛ VII УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Основная литература
  1. Изменяющаяся Россия. Вызовы и возможности. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2002 году / Под ред. Г. Осипова, В. Левашова, В. Локосова, В. Суходеева. – М., 2003.
  2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / под ред. А.Н. Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007.
  3. Кожурин, Ю.Ф. Цивилизационное измерение социальной истории / Ю.Ф. Кожурин. – Саранск, 2008.
  4. Миронов, Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII-начало XX в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб.: Дм. Буланин, 1999. Т. 1, 2. 548; 566 с. 3-е изд. СПб.: Дм. Буланин, 2003. T. 1. 548 с.; T. 2. 583 с.
  5. Фицпатрик, Ш. Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в 30-е годы: город / Ш. Фицпатрик; [пер. с англ. Л. Ю. Пантина].—2-е изд.— М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН); Фонд Первого Президента России Б.Н.Ельцина, 2008. — 336 с.


Дополнительная литература
  1. Араловец, Н.А.  Брак и семья в РСФСР в послевоенные годы. //   Российская история, 2010, № 4, с. 55-62.
  2. Баландин, Р.К. Всемирная история. 500 биографий. – М.: Современник, 2000.
  3. Анналы на рубеже веков. Антология / Отв. ред. Гуревич А.Я., сост. Лучицкая С.И. М.: XXI век - согласие. 2002, 284 с.
  4. Добролюбский А.О. Школа «Анналов» — «Новая историческая наука». Одесса; Херсон; М.: Звездопад, 2000, 188 с.
  5. Жигунин, В.Д., Мягков, Г.П. Репина «Новая историческая наука» и социальная история // Новая и новейшая история, 1999, №6.
  6. Иоффе, Г. Российский разлом: [Социальные потрясения в России в конце XIX и началеXX вв.] //Наука и жизнь. 1994, №4.
  7. История Отечества. Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начало XX в. – М., 1991.
  8. Лаптева, Т.А.   Повседневная жизнь провинциального дворянства в XVIIв. //  Российская история, 2010, № 4, с. 107-117.
  9. Левин, С.  Крестьянская община в работах земских статистов. // Власть, 2010, № 6, с. 122-124.
  10. Овсянников Ю.М. Картины русского быта: Стили. Нравы. Этикет. – М.: АСТ-ПРЕСС; М.: ГАЛАРТ, 2000.
  11. Пушкарева, Н.Л. История повседневности и частной жизни глазами историка // Социальная история - 2003. М., 2003.
  12. Репина, Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. М.: ИВИРАН, 1998, 282 с.
  13. Хоскинг, Дж. Россия: народ и империя (1552–1917). – Смоленск: Русич, 2001.



Социальная история России : методические указания для аспирантов специальности 07.00.02 – «Отечественная история» / А. П. Елфимова, А. Н. Перепелкина. – Хабаровск : ДВИ-Ф РАНХ и ГС, 2011. – 22 с.


Подписано в печать 22.12.2011

Формат 60 × 84 1/16. Бумага А-4.

Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. .

Тираж 12. Заказ .


Редакционно-издательский отдел

ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал

РАНХ и ГС при Президенте РФ»

680000, Хабаровск, ул. Муравьёва-Амурского, 33.