Пояснительная записка Законодательная база для разработки Проекта Характеристика школы
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.93kb.
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.67kb.
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 238.81kb.
- Пояснительная записка Общая часть. Исходные данные Исходными данными для разработки, 139.08kb.
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы №1 имени 397-й Сарненской, 379.28kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Пояснительная записка к 1-ой редакции национального стандарта Российской Федерации, 37.93kb.
- Пояснительная записка 7 3 Состав и структура пояснительной записки 7 > 3 Требования, 51.84kb.
- Кульпина Татьяна Ивановна, к п. н., директор школы Основания для разработки Основанием, 484.68kb.
- Пояснительная записка к разработке нового национального стандарта гост р «Зерно и мука, 71.24kb.
Выводы по работе с мотивированными, одаренными детьми:
Педагогическим коллективом проводится работа по выявлению способностей и интересов учащихся, привлечения к участию в олимпиадах, конкурсах, смотрах.
Впервые проведены олимпиады муниципального уровня для учащихся 7 классов с целью развития способностей и интересов учащихся.
Продолжить работу по привлечению учащихся в дополнительных и внеурочных занятиях по углублению, расширению кругозора, развитию знаний по предметам.
Анализ ярко показывает:
- Образовательное учреждение работает устойчиво, обеспечивая заявленное качество образования. Учебные программы по всем изучаемым предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию выполняется. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам.
- Отмечается положительная динамика снижения уровня второгодников.
- Стабильным остается уровень качества знаний и успеваемость за год.
- Образовательное учреждение обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательно-воспитательного процесса. Повысился уровень педагогического мастерства. Выросла творческая активность педагогов, их участие в различных мероприятиях муниципального, краевого и общероссийского уровня.
- Повышают квалификационную категорию учителя и продолжают повышать свой уровень образования.
- Увеличилось количество учащихся, участвующих в районных, областных и общероссийских конкурсах, смотрах, олимпиадах и других мероприятиях интеллектуального уровня.
Основные цели и задачи на новый учебный год
1.Осваивать и внедрять в работу систему развивающего обучения, нацеленную на развитие личности обучающего.
С этой целью:
- постоянно обеспечивать высокий уровень проведения всех видов занятий;
- ориентироваться на вариативность обучения;
- считать приоритетными направлениями совершенствования методики преподавания дифференциацию и индивидуализацию обучения;
- продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей. Поддерживать педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения;
- изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. Отработать систему стимулирования учителей по применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий с использованием ИКТ. Совершенствовать методику оспользования на уроках и во внеурочной деятельности компьютерных технологий и Интернет – ресурсов;
- расширять творческую учебно – исследовательскую деятельность школьников;
- осуществлять диагностические исследования – оптимизация учебной нагрузки, дозировка домашнего задания и т.д.
- проводить непрерывный мониторинг знаний, умений, навыков обучения;
2. Изучать и внедрять в работу разнообразные методы повышения результатов обучения, воспитания учащихся. Формировать у учащихся потребности в обучении и самореализации, раскрытии творческого потенциала. Проводить работу по совершенствованию комплексной программы воспитания учащихся, формированию у них высоких моральных качеств. Для этого:
- воспитывать у учащихся интерес и любовь к учебе, прививать осмысленное, уважительное отношение к общечеловеческим и национальным культурным ценностям;
- формировать у учащихся твердые нравственные позиции, базирующиеся на любви к Родине, толерантности, коллективизме, а также эстетический вкус, культуру общения;
3. Формировать интеллектуальные, познавательные, поисково-информационные и учебно-организационные умения, а именно:
- развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать, классифицировать, выделять главное, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
- вырабатывать у учащихся умение составлять план ответа, тезисы, конспекты, писать доклады, рецензии, рефераты, научные работы;
- обучать умению вести диспут, задавать вопросы, доказывать, аргументировать;
4. Поддерживать и поощрять практику совершенствования педагогического мастерства, активности, обобщения и передачи педагогического опыта лучших учителей, их участие в конкурсах, конференциях, смотрах и чтениях.
5. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития, связанных с учебно-воспитательным процессом одними задачами.
6.Отработать и скорректировать планы и программы с точки зрения рекомендаций к новому базисному учебному плану. Подготовить материалы и пройти курсы в связи с введением новых стандартов обучения.
7. Совершенствовать работу по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном.
8.Совершенствовать работу по подготовке выпускников 11 класса к ЕГЭ, выпускников 9 класса к ГИА в новой форме. Изучать нормативные документы по организации итоговой аттестации, анализировать результаты ЕГЭ прошлых лети отрабатывать контрольно-измерительные материалы по подготовке к ЕГЭ.
9.Ориентировать учебно-воспитательный процесс на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.
В основу концепции развития школы были заложены cледующие принципы развития системы образования:
^ Принцип эффективности – в профессионализме работающих в школе педагогов. Вложение средств в подготовку кадров, повышение профессионализма учителей – условие реализации программы.
^ Принцип результативности – в целенаправленном воспитании культуры здоровья и безопасной жизнедеятельности обучающихся, их потребности, способности и умении заботиться о собственном здоровье и здоровье окружающих.
^ Принцип соответствия создаваемого задуманному состоит в отслеживании полученных результатов.
Принцип технологичности состоит в том, что создание работающей технологии из суммы разрозненных программ, приемов, методик возможно лишь при наличии единства целей, задач, принципов и методологий.
^ Принцип надежности получаемых результатов – в широком привлечении к решению задач не только обучающихся и педагогов школы, но и специалистов из научных центров, институтов, опытных практиков, а также обсуждение получаемых результатов на конференциях, совещаниях, в публикациях материалов в печати.
^ Принцип перспективности преобразований, проводимых в школе, состоит в наличии грамотной программы действий, по которой школа начинает работу.
Принцип заинтересованности участников в проводимой работе, без которой невозможно реализовать долгосрочные проекты, заключается в материальном стимулировании. На энтузиазме можно начинать работу, проводить ее какое-то время, но дальше достойных участников необходимо переводить из «любителей» в профессионалы.
^ Принцип истинности состоит в интуитивном ощущении непротиворечивости того, что делается, соответствии результатов глобальным законам природы и мироздания, одухотворенном воплощении их на благо людей.
^ Принцип успешности состоит в стремлении и готовности дарить радость себе и другим, находить поводы для радости, как бы ни было трудно.
Совершенствование образовательного процесса на основе интеграции общего, профильного и дополнительного образования.
Главная задача образовательной политики школы – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Решение этой задачи можно осуществить путем совершенствования содержания и технологий образования, что включает в себя:
- совершенствование введения предпрофильной подготовки в основной школе;
- введение многопрофильной модели организации профильного обучения в старшей школе (обучение по группам в рамках одной параллели или класса, за счет организации обучения по индивидуальным учебным планам);
- оптимизация нагрузки учащихся и расширение возможностей дополнительного образования;
- внедрение моделей непрерывного образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личного роста;
- внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.
^ 1.5 Цель Проекта развития школы
Основной целью Проекта является создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и задачах образования, представленных в Послании Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию.
^ 1.6 Задачи Проекта
Для достижения основной цели Проекта необходимо решить следующие задачи:
- Обеспечить права ребенка на качественное и доступное образование;
- Внедрить в образовательный процесс новые образовательные стандарты;
- Создать условия для формирования духовно-нравственных основ развития личности ребенка;
- Разработать новые системы оценивания учащихся;
- Внедрить информационные технологии в учебный процесс, в систему дополнительного образования, в управленческую деятельность;
- Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы;
- Проводить системные мероприятия по повышению квалификации педагогических работников, развивать профессиональных возможности;
- Работать над созланием в школе среды, позволяющей субъектам образовательного процесса расширять связи с социокультурной средой;
- Расширять связи с общественностью, осуществлять поиск социальных партнеров школы;
- Совершенствовать нормативно-правовую базу, научно-методическое, кадровое и организационное обеспечение, мониторинг.
Способствовать стабильности коллектива педагогических работников.
Способствовать развитию инновационных процессов и возможности в их реализации.
^ 1.7 Источники финансирования
Источниками реализации Проекта являются средства
1) Краевого бюджета
2) Местного бюджета
3) Внебюджетных источников
| № п/п | Раздел плана | 2011 средства КБ | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |
| 1 | Учебники, художественная, популярно-познавательная литература. | 180.000 | | | | | |
| 2 | Компьютеризация и участие в единой образовательной информационной среде. | 800.000 | | | | | |
| 3 | Учебно-наглядные пособия и оборудование | 300.000 | | | | | |
| 4 | Укрепление материально-технической базы. | 200.000 | | | | | |
| 5 | Предпрофильное и профильное обучение. | | | | | | |
| 6 | Развитие системы воспитания. | | | | | | |
| 7 | Педагогические кадры. | | | | | | |
| 8 | Школьный автобус. | 2000.000 | | | | | |
| 9 | Ограждение территории школы | 1000000 | | | | | |
| 10 | Технологическое оборудование | 690.000 | | | | | |
^ 2. Реализация Проекта
2.1. Основные мероприятия по реализации Проекта
Переход на новые образовательные стандарты
- Подготовка к переходу и реализации нового федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- Развитие соответствующих программных средств, информационно-справочных ресурсов;
- Удовлетворение образовательных потребностей личности, семьи и общества, включение индивидуальных образовательных траекторий в повседневную педагогическую практику.
Развитие системы поддержки талантливых детей
- Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся;
- Публикация исследовательских и творческих работ обучающихся.
^ Совершенствование учительского корпуса
- Увеличение количества педагогов, владеющих современными образовательными технологиями, способных к повышению педагогического мастерства с использованием исследовательских методик в образовательном процессе;
- Обеспечение школы высококвалифицированными педагогическими работниками;
- Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогов;
- Повышение общественного престижа и востребованности труда педагогов школы;
- Совершенствование системы стимулов, обеспечивающих поддержку и совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов школы.
Изменение школьной инфраструктуры
- Обеспечение безопасных и комфортных условий для всех участников образовательного процесса;
- Увеличение числа кабинетов, имеющих учебно-лабораторную, технологическую и компьютерную базу, в соответствии с современными требованиями и нормами;
Сохранение и укрепление здоровья школьников
- Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
- Повышение уровня медицинской грамотности и экологического самосознания всех участников образовательного процесса;
- Ведение здорового образа жизни, умение беречь свое здоровье.
Расширение самостоятельности школы
- Формирование единого образовательного пространства, открытого для родительского, педагогического и ученического сообщества;
- Оказание платных услуг.
^ 2.2 Оценка результатов реализации Проекта
Оценка результатов реализации Проекта перспективного развития производится ежегодно в срок до 1 июня года, следующего за отчетным годом.
Для проведения ежегодной оценки эффективности реализации Проекта используются следующие качественные и количественные целевые показатели:
^ Переход на новые образовательные стандарты
- Готовность перехода на новые образовательные стандарты
| ^ Наименование показателя | Ед.измер | Факт. значение | Планируемое значение показателя | ||||
| 2011г | 2012г | 2013г | 2014г | 2015г | |||
| Доля работников, прошедших обучение по вопросам введения и реализации новых образовательных стандартов в начальной, основной школе: - административных - учителей | % | 2,7% 2,7% | 5,4% 5,4% | 50% 10,8% | 100% 30% | 100% 50% | 100% 100% |
| Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием в учебном процессе | % | 280чел – школа | 11,9% - | 24% | 35% | 46% | 57% |