Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Программа |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 982.74kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 3600.19kb.
Аннотация основной образовательной программы
Наименование ООП – направление подготовки 110400 Агрономия. Магистерская программа «Растениеводство»
- Квалификация (степень) – магистр сельского хозяйства
- Характеристика направления подготовки:
- нормативный срок - 2 года;
- общая трудоемкость освоения ООП – 120 зачетных единиц;
- область профессиональной деятельности – агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии;
- объекты профессиональной деятельности – полевые, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства;
- виды профессиональной деятельности – проектно-технологическая, научно-исследовательская.
4. ^ Перечень формируемых компетенций:
Выпускник по направлению подготовки «Агрономия» с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК-7);
способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);
владением методами пропаганды научных достижений (ОК-9);
профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
- способностью понимать сущность современных проблем агрономии, научно-технологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции (ПК-1);
- владением методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях (ПК-2);
- владением методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий (ПК-3);
- готовностью оценить пригодность земель для возделывания сельскохозяйственных культур с учетом производства качественной продукции (ПК-4);
проектно-технологическая деятельность:
- готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию сортов, систем защиты растений, приемов и технологий производства продукции растениеводства (ПК-5);
- способностью использовать инновационные процессы в АПК при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных агроландшафтов (ПК-6);
- способностью разработать адаптивно-ландшафтные системы земледелия для сельскохозяйственных предприятий (ПК-7);
- способностью обеспечить экологическую безопасность агроландшафтов при возделывании сельскохозяйственных культур и экономическую эффективность производства продукции (ПК-8);
научно-исследовательская деятельность:
- готовностью использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);
- способностью обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов (ПК-10);
- способностью самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов (ПК-11);
- готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-12);
- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).
5. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин
| ^ Иностранный язык | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б.1 Год обучения: 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108 час. | Программа дисциплины «Иностранный язык» разработана в соответствии с ФГОС ВПО к совокупности требований, обязательных при реализации основных образовательных программ, по направлению 110400 «Агрономия» квалификация (степень) «магистра». Дисциплина «Иностранный язык» входит в раздел цикла «М1.Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть». Цели учебной дисциплины «Иностранный язык» определены требованиями ФГОС ВПО к результатам освоения основных образовательных магистерских программ , его гуманитарного, социального и экономического цикла (ГСЭ). Целями дисциплины «Иностранный язык» является: - овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной, общекультурной, профессиональной компетентности, необходимой для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка, призвано также обеспечить: - готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к традициям и реалиям других стран и народов; - развитие исследовательских умений использования ресурсов на иностранном языке; - развитие информационной культуры; - расширение кругозора и повышение общей гуманитарной культуры студентов. «Иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ), основных образовательных магистерских программ (ООП) по направлению подготовки 110400 «Агрономия».(«Растениеводство») Данная учебная дисциплина изучается на 1 курсе и предполагает дальнейшее развитие компетенций. Обучение иностранному языку в вузе обеспечивает преемственность с дальнейшей профессиональной подготовкой выпускников. Выпускник по направлению подготовки 110400 «Агрономия» квалификация (степень) «магистра» должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общенаучный уровень (ОК-1); - способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3); |
| ^ Информационные технологии | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б. 2 Год обучения: 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108 час. | Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части общенаучного цикла. Данная дисциплина является предшествующей для таких курсов магистратуры как: «Инновационные технологии в агрономии» и «Инструментальные методы исследований» и базируется на дисциплинах бакалавриата «Информатика», «Высшая математика» (раздел математическая статистика), «Статистика». Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины, должны быть использованы при подготовке магистерской диссертации, в изучении последующих дисциплин, использующих так или иначе информационные технологии, а также в дальнейшей профессиональной деятельности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
|
| ^ Математическое моделирование и проектирование | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.Б.3 Год обучения: 1 курс, 1 семестр ^ Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108 час. | Дисциплина «Математическое моделирование и проектирование» относится к базовой части общенаучного цикла дисциплин согласно ФГОС ВПО. Для изучения дисциплины необходимы знания по математике, почвоведению, биологии растений, основам технологий возделывания сельскохозяйственных культур и агроэкосистемам. Дисциплина математическое моделирование и проектирование является предшествующей для разработки новых ресурсосберегающих, экологически безопасных технологий производства растительной продукции, воспроизводства плодородия почвы, управления продукционным процессом в агроэкосистемах. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
|
| ^ Современные проблемы агрономии и сельскохозяйственного производства | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.В.1 Год обучения: 1 курс, 1 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144 час. | Дисциплина «Современные проблемы агрономии и сельскохозяйственного производства» входит в вариативную часть (М. 1) общенаучного цикла цикла. Для ее изучения необходимо знать основы научных исследований, земледелие, растениеводство. Предшествующими дисциплинами являются: информационные технологии, математическое моделирование и проектирование. Данная дисциплина должна предшествовать дисциплине инновационные технологии в агрономии. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: –способности понимать сущность современных проблем научной агрономии, научно-технологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции; – способности обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов. |
| ^ История и методология систем земледелия | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.В.2 Год обучения: 1 курс, 2 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час. | В настоящем курсе рассматривается сущность систем земледелия на основании: истории древнего земледелия и растениеводства северной полосы Евразии, кратной истории возделывания и хозяйственного значения основных полевых культур В цели курса входит: изучение методов системных исследований; признаки и свойства систем; определения, методологические и теоретические основы, структуру и классификацию систем земледелия; морфологическая структура, свойства, оценка классификации агроландшафтов; агроэкологическая группировка земель; формы и этапы природоохранной организации территории землепользования хозяйства; агроэкономическое и агроэкологическое обоснования структуры посевной площади; принципы и методы организации системы севооборотов, удобрения, обработки почвы, защиты растений, семеноводства; обоснование технологий производства продукции растениеводства и обустройства природных кормовых угодий, этапы освоения систем земледелия. |
| ^ Компьютерные технологии в агрономии и сельскохозяйственном производстве | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.В.3 Год обучения: 1 курс, 2 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Изучение информационных компьютерных технологий для эффективного применения на основе компьютера как инструментального средства. В результате изучения дисциплины студент должен сформировать минимально-необходимый комплекс знаний и умений: иметь представление о перспективах развития систем обработки информации; знать основные приемы и способы обработки информации; уметь использовать современные программы обработки информации, методы и средства обработки информации; иметь опыт составления рабочих документов и расчетов при планировании различных процессов; иметь навыки использования прикладных программ при решении практических задач. |
| ^ Почвы Сибири | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ1 Год обучения: 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Цель данного курса познакомить магистров с современными материалами иллюстрирующими состояние почвенного покрова в земледельческой зоне Сибири. Обратить внимание на особенности экологического образования почв их географической закономерности распространения и способности противостоять изменению под влиянием окультуривания. В лекционном процессе детально изучаются агрономические свойства интенсивно используемых в земледелии почв. Рассматриваются виды деградации и методы их устранения. На лабораторно-практических занятиях закрепляются навыки описания морфологических признаков и выделения генетических горизонтов в почвенном профиле. При установлении наименования почвенного покрова изучаются таксономические единицы по «Классификации и диагностики почв России» (2004). Также внимание уделяется анализированию почвенных проб при определении главных показателей плодородия, расчётам баланса гумуса, знанию оптимальных параметров свойств почв, и путей их создания для получения планируемого урожая выращиваемых культур. В темах самостоятельной работы рассматриваются вопросы: эколого– экономической устойчивости плодородия почв и принципы его регулирования; обеспечение оптимальных условий в режиме свойств почв при использовании в системах земледелия; агроэкологической типологии земель для проективного адаптивно-ландшафтных систем земледелия |
| ^ Педагогика высший школы | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ.1 Год обучения: 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Целевые ориентиры курса «Педагогика высшей школы» определяются государственными требованиями к содержанию и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» и связаны с развитием профессионально-педагогического мышления преподавателей, формированием у них научно-педагогических знаний и умений, необходимых как для преподавательской деятельности, так и для повышения общей профессиональной компетентности и педагогической культуры. Данная учебная дисциплина призвана: − познакомить слушателей с современными трактовками предмета педагогики высшей школы; − дать представление об истории и современном состоянии высшего образования в России, ведущих тенденциях его развития; − способствовать формированию методологической культуры педагогов; − сформировать установку на постоянный поиск приложений философских, социально-экономических, психологических и других знаний к решению проблем обучения и воспитания в вузе; − способствовать глубокому освоению норм профессиональной этики педагога, пониманию его ответственности перед студентами, стремлению к установлению с ними отношений партнерства, сотрудничества и сотворчества; − углубить представления об особенностях профессионального труда преподавателя высшей школы. Курс «Педагогика высшей школы» поможет сосредоточить внимание студентов на показе путей и средств реализации новых концепций высшего профессионального образования, формированию активной творческой личности будущего специалиста; разработке новых подходов к овладению знаниями; созданию новых более эффективных средств, методов и форм обучения и воспитания студентов; проектированию развивающих педагогических процессов, организации для обучающихся такой образовательной среды, в которой они раскрывали бы свои способности и в более короткие сроки овладевали бы профессиональной деятельностью. |
| ^ Введение в историю и философию науки | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ.2 Год обучения: 2 курс, 4 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Программа рассчитана на впервые проходящих курс философий. Включает в себя следующую проблематику: особенности философского знания, теоретический аппарат философии, основные темы философских размышлений. Программа предполагает возможность при необходимости изменить соотношение длительностей лекционного и семинарского блоков курса, активное использование потенциала фонда вузовской библиотеки для самостоятельной работы обучаемого с оригинальными философскими текстами под руководством преподавателя. Цель: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам культурных событий и фактор действительности. После изучения дисциплины студент должен иметь представления о развитии основных направлений философской мысли; иметь представления об отношении философской, научной, религиозной картин мировоздания и т.д. |
| ^ Организация предпринимательской деятельности | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ.2 Год обучения: 1 курс, 4 семестр ^ Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Дисциплина «Организация предпринимательской деятельности» предназначена для формирования профессиональных знаний выпускников и включена в базовую часть профессионального цикла согласно ФГОС ВПО. Вопросы организационно-экономической оценки должны использоваться для обоснования выводов по экспериментальной части в выпускных квалификационных работах. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
|
| ^ История и методология научной агрономии | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.Б.1 Год обучения: 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Цель - овладение компетенциями в области истории и методологии получения научных знаний производства первичной продукции из растений для питания людей, кормления животных и сырья для промышленности (включая для получения энергии). ^ Задачами дисциплины являются изучение: - этапов развития научных основ агрономии; - методов системных исследований в агрономии; - современных проблем агрономии и основных направлений поиска их решения. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: –способности понимать сущность современных проблем научной агрономии, научно-технологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции; – способности обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов. Дисциплина «История и методология научной агрономии» входит в базовую часть (М. 2) профессионального цикла. Для ее изучения необходимо знать основы научных исследований, земледелие, растениеводство. Предшествующими дисциплинами являются: информационные технологии, математическое моделирование и проектирование. Данная дисциплина должна предшествовать дисциплине инновационные технологии в агрономии. |
| ^ Инновационные технологии в агрономии | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.Б.2 Год обучения: 2 курс, 3 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Цель курса – приобретение магистрантами углубленных теоретических знаний и практических навыков в разработке и применении новых инновационных технологий в агрономии при возделывании сельскохозяйственных культур. Настоящий курс рассматривает: инновационные технологические процессы при возделывании сельскохозяйственных культур, пути энергосбережения в агрономии, внедрение в растениеводстве системы no-till и точного земледелия, особенности органического (природного) земледелия. При изучении дисциплины организуются экскурсии в передовые хозяйства Хакасии, встречи с представителями Министерства сельского хозяйства и продовольствия Хакасии, просмотр и обсуждение видеофильмом, интерактивные экскурсии, для размещения статей и рефератов студентов предполагается создание и сопровождение Интернет-страницы, презентации лекций. При подготовке к занятиям студенты широко используют Интернет. |
| ^ Инструментальные методы исследований | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.Б.3 Год обучения: 1 курс, 2 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | В предмете курса изучается система методов, используемая при картографировании и физико - химических исследованиях ресурсов природы, в целях получения наиболее точных результатов. Получение такой информации как, например, данные о плодородии почв, о степени эродированности и заболачиваемости почвенного покрова, о кормовых и пищевых запасах и т.п., практически возможно только при использовании тематических карт. В теме основы картографии магистры осваивают применение новой навигационной системы, которая исключает искажение реальности, увеличивает содержательное соответствие и высокую информативность карты. На практических занятиях приобретаются навыки инструментально-визуального метода дешифрирования местности с помощью увеличительных приборов. В лабораторной практике особое внимание уделяется анализу химического состава вещества спектрофотометрическим методом. Данный метод характеризуется высокой точностью и универсальностью и обеспечивает интенсивную производительность исследовательской работы. Также магистры ознакомятся с потенциометрическим, фотоколориметрическим и методом газовой хроматографии. Углубить теоретические знания предполагается с помощью вопросов самостоятельной работы и использования интернета. |
| ^ Экологическое растениеводство | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.В.1 Год обучения: 1 курс, 1,2 семестр Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Перспективы дальнейшей интенсификации земледелия и наращивания производства продуктов растениеводства, исключающее их загрязнение средствами химизации и продуктами метаболизма заключается в разумном сокращении и сочетании техногенных нагрузок в растениеводстве с адаптивной его интенсификацией и биологизацией. Цель курса – изучить проблемы охраны природы, химизации и биологизации растениеводства. В процессе обучения студенты изучают пути дальнейшего развития теории и практики совершенствования минимизации обработки почвы как стратегии почвоохранного земледелия и ресурсосбережения в сельском хозяйстве на базе нового поколения комбинированных почвообрабатывающих и посевных машин; методы и приемы защиты растений, пути дальнейшего повышения урожайности сельскохозяйственных культур, проблемы сорта, селекции, перспективы техногенной интенсификации и беспестицидного растениеводства. |
| ^ Энергосберегающие технологии в растениеводстве | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.В.2 Год обучения: 2 курс, 3 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Главная цель курса – научить студентов разрабатывать и внедрять в производство технологий возделывания основных полевых культур на основе энергосбережения, что позволит выпускникам увеличить производство сельскохозяйственной продукции и повысить эффективность сельскохозяйственного производства, при не допущении снижения плодородия почвы. В курсе особое внимание уделяется вопросам рационального использования природных факторов при возделывании сельскохозяйственных культур в свете энергосбережения, элементы энергосбережения в адаптивных технологиях возделывания зерновых, кормовых культур и картофеля в условиях Хакасии, освоении методик оценки энергетической эффективности технологий возделывания сельскохозяйственных культур. |
| ^ Фитосанитарные технологии в растениеводстве | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.В.3 Год обучения: 1 курс, 2 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Борьба с отдельными вредными организмами не дает ощутимый хозяйственный и экономический эффект. Для этого важен системный подход к фитосанитарной (греч. phyton – растение, лат. Sanitas – здоровье, ars – система) оптимизация растениеводства ко всему комплексу вредных организмов на базе агротехнического метода защиты растений. При таком подходе радикально решаются две задачи: - создаются благоприятные фитосанитарные условия для функционирования подземных и надземных (вегетативных, генеративных) органов растений и формирование элементов структуры урожая заранее определенных параметров; Создаются неблагоприятные абиотические и биотические условия, для размножения (тактика Р), выживания (тактика В) и трофических связей (тактикаТ) вредных организмов – групп экологических эквивалентов: почвенных, или корнеклубневых, наземных, или листостеблевых, семенных и трансмиссивных. При решении указанных задач защита растений как самостоятельная отрасль науки естественным образом сочетается с технологиями растениеводства и земледелия, предусматривающими получение высокой стабильной урожайности сельскохозяйственной продукции с параметрами ГОСТа по качеству при безопасности технологий для окружающей среды. Биологические требования к фитосанитарной оптимизации технологий возделывания сельскохозяйственных культур сочетаются с подбором необходимой для этого процесса сельскохозяйственной техники. |
| ^ Системы земледелия Сибири | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.В.4 Год обучения: 2 курс, 3 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Изучение земледелия Сибири направлено на формирование системного мировоззрения, представлений, исторических и теоретических знаний. В цели и задачи курса входит: изучение истории развития древнего земледелия Сибири; истории развития древнего земледелия Средней Сибири; этапы развития современного земледелия Сибири; социально- экономические причины развития систем земледелия Сибири с учетом природно-климатических условий возделывания различных культур; способы повышения плодородия почв почвозащитных и других системах земледелия; методы борьбы с водной и ветровой эрозией. |
| ^ Экологические основы интегрированной защиты растений | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ.1 Год обучения: 2 курс, 3 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Дисциплина «Экологические основы защиты растений» возникла на стыке нескольких научных дисциплин. Сельскохозяйственная фитопатология, сельскохозяйственная энтомология, нематодология, гербология дают знания о составе и биологии вредных организмов (возбудителей болезней, вредителей, сорняков) а селекция и семеноводство, растениеводство, земледелие – о биологии сортов сельскохозяйственных культур, технологии (агротехнике) их возделывания. Науки экологического профиля – общая экология, эпифитотиология отражают взаимосвязь вредных организмов с условиями окружающей среды и повреждаемыми культурами. В результате изучения теоретической части дисциплины студент должен знать: – механизм действия агротехнических приёмов на жизненный цикл вредных организмов; – изменение сезонной и многолетней динамики численности вредных организмов различной биоэкологии под влиянием агротехнических приемов; – место экологически безопасного агротехнического метода в системах защитных мероприятий, направленных на получение гарантированной урожайности и качества сельскохозяйственной продукции. После освоения курса лабораторных занятий студент должен уметь: – принимать решения по выбору технологии предпосевной обработки почвы, сроков посева, норм высева, оптимальной глубины посева, технологии подготовки семян (прогрев, калибровка, протравливание) на основании фитоэкспертизы семян; – оценивать качество проведения посевных работ по показателям равномерности и глубины заделки семян, фитосанитарного состояния всходов; – составлять фитопатологические почвенные картограммы по результатам определения заселенности патогенами почвенных образцов, на их основании оптимизировать последовательность и пространственное размещение культур в севооборотах. |
| ^ Методика разработки технологий производства продукции растениеводства | |
| Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ.1 Год обучения: 2 курс, 3 семестр ^ Число кредитов/часов: 4 з.е./ 144час | Курс является продолжением и углублением курса по растениеводству, читаемых в бакалавриате. Настоящий курс ориентирован на закрепление компетенций на основе методологии решения простых междисциплинарных (в рамках одной или нескольких дисциплин), технологических, тактических и нормативно - технологических профессиональных задач. Курс построен на основе движения от простого к сложному. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического курса и решение задач. Цель курса построена на том, чтобы дать знания и навыки по разработке алгоритма технологического процесса, привить студентам методологию системного анализа в области растениеводства |
| ^ Стратегия и тактика исследований в агрономии | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.ДВ.2 Год обучения: 1 курс, 2 семестр ^ Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Курс является продолжением курса по основам научных исследований в агрономии, читаемых в бакалавриате. Цель курса предполагает научить студентов определять агрономическую сущность изучаемых факторов и сопутствующий фон для того, чтобы решаемые проблемы в дипломном проектировании не являлись псевдопроблемами, а являлись инновационными направлениями развития земледелия. Освоить сущность и принципы планирования, постановки и проведения научных исследований в агрономии, а также статистическо – агрономическую интерпретацию результатов опыта. Курс предполагает получение навыков работы с программным обеспечением многофакторного эксперимента и решение вопросов адаптивного растениеводства. Самостоятельная работа студентов, включает анализ и синтез одной из актуальных проблем агрономии и на этой основе подготовку алгоритма научного его сопровождения. |
| ^ Управление персоналом | |
| Шифр дисциплины по УП: М2.ДВ.2 Год обучения: 1 курс, 2 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./ 108час | Дисциплина предназначена для того, чтобы дать теоретические представления об основах управления человеческими ресурсами организации, знания об основных элементах системы управления персоналом, современных технологиях кадровой работы. Ориентирован на получение практических навыков, связанных с реализацией УП-функций, таких как отбор персонала в организацию, оценка результатов деятельности и профессионально значимых качеств сотрудников, их профессиональное развитие и мотивация, регламентация деятельности персонала в организации и ее документационное обеспечение. Задачи: сформировать целостное, системное знание о работе с персоналом организации; обучить современным методам и приемам, используемым для эффективной реализации в УП-системе (технологии отбора, оценки персонала, кадровое интерью; разработка и использование документов, в которых содержатся требования, предъявляемые должностью к исполнителю). |
| ^ Научно-исследовательская работа в семестре | |
| Шифр дисциплины по УП: М.3.Б.1 Год обучения: 1, 2 курс, 1, 2, 3, 4 семестр ^ Число кредитов/часов: 21 з.е./ 756 час | Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся: -планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы, написание рефератов по избранной теме; -проведение научно-исследовательской работы; - корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; - составление отчета о научно-исследовательской работе; - публичная защита выполненной работы. Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. |
| Практика | |
| Шифр дисциплины по УП: М3.Б.2 ^ Год обучения: 1, 2 курс, 2, 3, 4 семестр Число кредитов/часов: 27 з.е./ 972 час | Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская, научно-производственная. Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач: -програмирование урожаев сельскохозяйственных культур для различных уровней агротехнологий; - разработка и реализация проектов экологически безопасных приемов и технологий производства высококачественной продукции растениеводства с учетом свойств агроландшафтов и экономической эффективности; - проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия для различных организационных форм агропромышленного комплекса и их освоение; - проведение консультаций по инновационным технологиям в агрономии. |
- ^ Итоговая государственная аттестация
Включает в себя подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ОПП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательская, проектно-технологическая).