Учебное пособие для самостоятельной подготовки студентов вузов
| Вид материала | Учебное пособие |
- Учебное пособие для самостоятельной работы студентов ставрополь 2007, 1394.43kb.
- Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов интернов по специальности, 390.76kb.
- Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей, 2052.38kb.
- Учебное пособие для самостоятельной подготовки студентов вузов по предмету «Основы, 1304.69kb.
- Учебное пособие для самостоятельной работы студентов специальности 040600 «Сестринское, 1354.95kb.
- В. Е. Никитин биомедицинская этика учебное пособие, 1537.51kb.
- Учебное пособие для самостоятельной работы студентов издательство, 2102.65kb.
- Учебное пособие составлено в соответствии с программой по биохимии для студентов всех, 1517.82kb.
- Учебное пособие для вузов / Г. Р. Колоколов. М.: Издательство «Экзамен», 2006. 256, 66.37kb.
- Учебное пособие для студентов медицинских вузов Волгоград 2003г, 624.61kb.
Темперамент
План
1. Понятие о темпераменте.
2. Типы темперамента.
3. Достоинства и недостатки каждого типа темперамента.
^ 4. Темперамент и основные свойства нервной системы человека.
5. Проявление психологических свойств темперамента в познавательных процессах человека.
^ 6. Отражение свойств темперамента в предметной деятельности.
7. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
8. Понятие индивидуального стиля деятельности.
9. Общее и различное в темпераменте и индивидуальном стиле деятельности, их
связь.
^ 10. Индивидуальный стиль деятельности как результат приспособления врожденных свойств нервной системы.
11. Связь темперамента со свойствами личности.
^ 12. Темперамент как основа для формирования впечатлительности, эмоциональности, импульсивности и тревожности.
13. Темперамент и способности.
14. Патология темперамента.
Вопрос 1. Понятие о темпераменте.
Темперамент - совокупность свойств, характеризующих динамику психологических
процессов и поведения человека.
- Свойства темперамента составляют индивидуальные врожденные особенности человека.
- Темперамент влияет на формирование характера, поведения человека, обуславливает его поступки.
- Темперамент - это звено между личностью и процессами познавания мира.
Вопрос 2. Типы темперамента.
а) Гиппократ разработал учение о темпераменте и определил его основные типы,
дал им характеристику.
б) И.Кант выделил 2 типа темперамента:
- темперамент чувства;
- темперамент деятельности.
Он отметил, что в целом есть 4 простых темперамента:
- сангвинический;
- меланхолический;
- холерический;
- флегматический.
Причем, первые два типа являются разновидностями темперамента чувств,
последние два - разновидности темперамента деятельности.
- Сангвинический - характеризуется быстрым возникновением ощущений в нервной системе и сознании человека, но ощущения неглубоки и непродолжительны.
Характеристика: юмор, оптимизм, всплеск эмоций, доброта, неспособность к долгой работе.
- Меланхолический - присущ человеку-пессимисту.
Характеристика: сложная, напряженная жизнь, повышенная тревожность, ранимость души, чрезмерная сдержанность во всем. Для меланхолического типа темперамента характерны неяркие, но глубокие ощущения.
- Холерический - присущ вспыльчивому человеку.
Характеристика: горячность, несдержанность, порывистость, но непродолжительность движений.
- Флегматический - присущ хладнокровному человеку.
Характеристика: бездеятельность, медлительность, заторможенность реакций.
Вопрос 3. Достоинства и недостатки каждого типа темперамента.
Сангвинический.
Достоинства данного типа: быстрая реакция, легкая приспособляемость, повышенная работоспособность в начале работы.
Недостатки: непродолжительная работоспособность, падение интереса к работе.
Меланхолический.
Достоинства данного типа: большая выдержка, длительная работоспособность.
Недостатки: медленное вхождение в работу.
Холерический.
^ Достоинства данного типа: концентрация усилий за короткий промежуток времени.
Недостатки: нехватка выносливости, усидчивости.
Флегматический.
^ Достоинства данного типа: упорство, выносливость.
Недостатки: медлительность, трудности с концентрацией внимания.
Вопрос 4. Темперамент и основные свойства нервной системы
человека.
Под свойствами темперамента следует понимать индивидуальные признаки человека, определяющие все его виды деятельности.
Свойства темперамента определяются особенностями нервной системы.
В.М.Русанов выделил 4 свойства темперамента:
а) первое свойство отвечает за диапазон афферентного синтеза (степень
напряженности взаимодействия среды и человека);
б) второе - отвечает за степень перехода от одного состояния поведения к другому;
в) третье - отвечает за скорость поведенческих реакций;
г) четвертое - отвечает за соответствие между намеченным и реальным результатом.
Психофизическая оценка темперамента проходит по 4 параметрам:
- энергичность;
- пластичность;
- скорость;
- эмоциональность.
Вопрос 5. Проявление психологических свойств темперамента в познавательных процессах человека.
- Активная сторона восприятия, внимания, воображения характеризуется степенью сосредоточения, мышления, концентрации внимания на объекте.
- Тип характеризуется быстротой психических процессов.
- Продуктивность познавательных процессов оценивается по их результатам (чем объем информации больше, тем продуктивность выше).
- Быстроту прохождения познавательного процесса характеризует возбудимость, торможение и переключаемость.
Вопрос 6. Отражение свойств темперамента в предметной деятельности.
- Для предметной деятельности активность означает силу и амплитуду связанных с ней движений (чем активнее человек, тем сила и амплитуда движения выше).
- Человеку с высокой активностью сложно дается работа, связанная со слабыми, небольшими по амплитуде движениями.
- Число операций, действий за единицу времени определяет темп работы.
- Продуктивность действий, связанных с движениями, зависит от активности и темпа рабочего процесса.
Вопрос 7. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
- У индивида с высокой активности мимика, речь, жесты выражены ярче, чем у человека с пониженной активностью.
- Индивиды с высокой активностью отличаются повышенным темпом речи.
- Существует разница в стиле общения людей с разной степенью активности: сильно возбудимые люди легче входят в контакт, чем слабо возбудимые; в то время как слабо возбудимые индивиды быстрее прекращают общение.
- Результативность общения сильно возбудимых людей выше, чем слабо возбудимых.
Вопрос 8. Понятие индивидуального стиля деятельности.
Индивидуальный стиль деятельности определяется сочетанием свойств темперамента и представляет собой систему динамики деятельности.
Вопрос 9. Общее и различное в темпераменте и индивидуальном стиле деятельности, их связь.
- Индивидуальный стиль деятельности включает особенности жизненного опыта и не сводится к темпераменту.
- При наблюдении за людьми чаще проявляется индивидуальный стиль деятельности, нежели темперамент.
Вопрос 10. Индивидуальный стиль деятельности как результат
приспособления врожденных свойств нервной системы
человека.
- Индивидуальный стиль деятельности можно рассмотреть как приспособление врожденных свойств нервной системы, обеспечивающее наилучшие результаты.
- Ядро индивидуального стиля деятельности определяет характер нервной системы.
- Выделяют 2 группы особенностей индивидуального стиля деятельности:
а) приобретенные с опытом и характеризующиеся компенсаторными возможностями по отношению к недостаткам человека;
б) способствующие эффективному использованию способностей человека.
Вопрос 11. Связь темперамента со свойствами личности.
Темперамент выступает в качестве основы других личностных свойств характера. Он определяет динамику этих свойств.
Вопрос 12. Темперамент как основа для формирования
впечатлительности, эмоциональности,
импульсивности и тревожности.
От темперамента зависит впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность личности.
а) Впечатлительность - характер воздействия стимулов (сила и время) и сила
реакции на них. Одни и те же стимулы оказывают разное влияние на людей с разной впечатлительностью.
б) Эмоциональность - характер эмоциональных реакций человека (скорость и
глубина) на те или иные события. У эмоционального человека сильная выраженность телесных реакций, связанных с эмоциями.
в) Импульсивность - неспособность личности сдерживать реакции. В результате
чего допускается спонтанность течения реакции еще до осмысления ее человеком.
г) Тревожность - повышенная частота возникновения переживаний, связанных с беспокойством (боязнь, опасения, страхи).
Вопрос 13. Темперамент и способности.
Отмечено влияние темперамента на способности человека, особенно на двигательные, где темперамент влияет на темп, скорость реакции, возбудимость, торможение. Чаще описанное выше относится к сложным и точным движениям.
Вопрос 14. Патология темперамента.
Темперамент это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, ритма и интенсивности отдельных психических процессов и состояний. К параметрам, с помощью которых возможна диагностика темперамента относятся: эмоциональность, скорость мышления, скорость двигательных актов, общительность.
- эмоциональность – понятие скорости появления эмоциональной реакции, аффекта или переживания после начала действия раздражителя или появления значимой ситуации.
Временная характеристика эмоциональных переживаний – длительность, стабильность, лабильность. Внешне эмоциональность проявляется такими альтернативными качествами как: впечатлительность – эмоциональная холодность (отличающимися по глубине переживаний), эмоциональная возбудимость – эмоциональная невозбудимость (отличающимися по скорости появления аффекта), эмоциональная стабильность – эмоциональная лабильность (отличающимися по длительности сохранения эмоционального переживания одной модальности.
Любое выраженное эмоциональное переживание в обязательном порядке сопровождается вегетативными проявлениями: сердцебиением (учащенным или уряженным), изменением дыхания и терморегуляции, особенностями пото- и слюноотделения, сухостью или влажностью, покраснением или побледнением кожных покровов, ускорением или замедлением перестальтики и колебаниями артериального давления.
- скорость мышления оценивается на основании скорости появления ассоциаций и скорости речи. Выделяются люди, скорость мышления которых высокая («быстродумы») и низкая («медленнодумы» или тугодумы).
- скорость двигательных актов отражает сенсомоторную реактивность, характеризующуюся быстротой появления ответа на раздражитель. На основании сенсомоторной реактивности выделяют лиц, у которых отмечаются средние показатели, а также превышающие или не превышающие их. Клинически это проявляется быстродействием, «скоростью», «шустростью» или наоборот, медлительностью при ходьбе, беге и совершении обычных действий – умывания, одевания и др..
- общительность, понимаемая как выраженность субъективной или объективной направленности на общение можно считать пограничным феноменом психической индивидуальности. По данному параметру выделяют людей общительных и замкнутых.
Свойство темперамента человека: впечатлительность и импульсивность, которая включает в себя все вышеперечисленные параметры.
Биологические основы психического заболевания изменяют всю структуру психического реагирования.
Лекция 14
Тема:
Характер
План
^ 1. Понятие о характере.
2. Характер как совокупность устойчивых черт личности.
3. Характер и темперамент.
4. Характер и другие черты личности.
5. Структура характера.
6. Общие основания для построения типологии характеров.
^ 7. Типология характеров в связи со строением тела человека.
8. Акцентуированные характеры подростков по А.Е Личко.
9. Акцентуированные типы характеров по К.Леонгарду.
10. Типология социальных характеров по Э.Фромму.
11. Формирование характера.
^ 12. Место характера в общей структуре личности.
13. Черты характера и другие личностные свойства человека.
14. Экстраверсия и интроверсия как черты характера.
15. Патология характера.
Вопрос 1. Понятие о характере.
Характер - это совокупность устойчивых черт индивида, определяющих отношение
человека к социуму.
Вопрос 2. Характер как совокупность устойчивых черт человека.
- Характер проявляется в особенностях деятельности человека.
- Характер проявляется в общении с людьми. (Например, манера поведения, реакция на действия.)
- Характер человека определяет его основные поступки, способность к самостоятельным действиям
Вопрос 3. Характер и темперамент.
Характер неразрывно связан с темпераментом, так как и тот и другой являются устойчивыми и мало подвержены изменениям.
Вопрос 4. Характер и другие черты личности.
Черты личности можно обозначить как мотивационные и инструментальные.
- Мотивационные - побуждают, направляют и поддерживают деятельность человека.
- Инструментальные - придают деятельности определенный стиль.
- Характер относится к инструментальным личностным свойствам, от него зависит стиль выполнения деятельности.
- Характер может выступать как средство достижения поставленной цели.
Вопрос 5. Структура характера.
а) Черты, определяющие поступки личности в выборе целей.
б) Черты, относящиеся к действиям, направленным на достижение целей.
в) Инструментальные черты, связанные с темпераментом. (Например, спокойствие - тревожность, сдержанность - импульсивность.)
Вопрос 6. Общие основания для построения типологии характеров.
- Формирование характера происходит в онтогенезе, и в последующем он проявляет себя относительно устойчиво.
- Сочетания черт характера являются закономерными, что позволяет определить тип характера.
Вопрос 7. Типология характеров в связи со строением тела
человека (Э.Кречмер).
а) Астенический тип характеризуется хрупким строением тела (худой, узкие плечи,
тонкие руки), средним ростом.
б) ^ Атлетический тип характеризуется развитым скелетом (широкие плечи, мощная грудная клетка), высоким ростом.
в) Пикнический тип характеризуется развитыми внутренними полостями тела
(грудь, живот), слабо развитыми мышцами, склонностью к ожирению, средним
ростом.
Э.Кречмер установил взаимосвязь между строением тела и склонностью к психическим заболеваниям:
- ^ Шизотимный тип характеризуется аристократичностью, тонкостью чувств, эгоистичностью, властностью, отсутствием эмоций.
- Циклотимный тип характеризуется веселостью, болтливостью, энергичностью, склонностью к юмору, беспечностью.
Вопрос 8. Акцентуированные характеры подростков по А.Е.Личко.
Акцентуация характера (по А.Е.Личко) - чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией.
а) ^ Гипертимный тип характеризуется подвижностью, общительностью, озорством. При хороших способностях подростки этого типа неусидчивы, недисциплинированны, конфликтуют со взрослыми, переоценивают свои способности.
б) ^ Циклоидный тип характеризуется раздражительностью, склонностью к апатии,
уединением, тяжелым переживанием незначительных неприятностей.
в) Лабильный тип характеризуется неуравновешенностью, непредсказуемостью,
зависимостью от сиюминутного настроения.
г) ^ Астеноневротический тип характеризуется повышенной мнительностью, раздражением, утомляемостью.
д) Сензитивный тип характеризуется повышенной чувствительностью. Эти подростки не любят шумных компаний, застенчивы, робки. Открыты тем, кого хорошо знают. У них могут возникать проблемы с адаптацией. Но у них рано формируются моральные принципы.
е) ^ Психоастенический тип характеризуется ранним интеллектуальным развитием, склонностью к самоанализу и оценке поведения окружающих. Однако у этих подростков самоуверенность сочетается с нерешительностью.
ж) ^ Шизоидный тип характеризуется замкнутостью, демонстрацией внешнего без-
различия к окружающим. Эти подростки живут в мире фантазий, они сдержаны в проявлении чувств. Окружающие сверстники их не любят.
з) ^ Эпилептоидный тип характеризуется плаксивостью, издевательством над беспомощными, диктаторством, жестокостью, себялюбием, угодничеством перед взрослыми.
и) ^ Истероидный тип характеризуется театральностью, позерством. Эти подростки не выносят, когда хвалят их товарищей, они стремятся привлечь к себе внимание (эгоцентризм). Для них характерна претенциозность, однако, они не способны стать настоящими лидерами.
к) ^ Неустойчивый тип характеризуется слабовольностью, склонностью к разным развлечениям без разбора, к безделью, праздности.
л) Конформный тип характеризуется конъюнктурным подчинением любым авторитетам, большинству группы. Жизненное кредо - “быть как все”.
Вопрос 9. Акцентуированные типы характеров по К.Леонгарду.
а) Гипертимный тип характеризуется контактностью, словоохотливостью, жестикуляцией, несерьезностью, конфликтностью, энергичностью, оптимизмом, легкомыслием. Эти люди тяжело переносят условия жесткой дисциплины.
б) ^ Дистимный тип характеризуется замкнутостью, немногословием, пессимизмом, бесконфликтностью, серьезностью, добросовестностью. Для людей этого типа характерна замедленность мышления, неповоротливость.
в) ^ Циклоидный тип характеризуется неуравновешенным настроением. Люди этого типа легко переходят от общительности к замкнутости.
г) Возбудимый тип характеризуется замкнутостью, замедленностью вербальных и невербальных реакций, склонностью к хамству, занудливостью, неуживчивостью, конфликтностью.
д) ^ Застревающий тип характеризуется умеренной общительностью, занудливостью, склонностью к нравоучениям, обидчивостью, подозрительностью, предъявлением высоких требований к себе и окружающим. В конфликтах выступает инициатором.
е) ^ Педантичный тип характеризуется бесконфликтностью, формализмом, бюрократией. Положительная сторона - аккуратность, серьезность, добросовестность. Отрицательная сторона - формализм, занудливость.
ж) ^ Тревожный тип характеризуется низкой коммуникабельностью, робостью, неуверенностью в себе, бесконфликтностью. Положительная сторона - дружелюбие, исполнительность, самокритичность. Отрицательная сторона - беззащитность.
з) ^ Эмотивный тип характеризуется узким кругом общения, бесконфликтностью. Положительная сторона - доброта, сострадание, чувство долга. Отрицательная сторона - чрезмерная чувствительность.
и) ^ Демонстративный тип характеризуется коммуникабельностью, стремлением к власти, приспособляемостью. Положительная сторона - неординарность мышления и поступков, способность увлечь других. Отрицательная сторона - эгоизм, лицемерие, хвастовство.
к) ^ Экзальтированный тип характеризуется коммуникабельностью, влюбчивостью. В конфликтах выступает как активной, так и пассивной стороной. Положительная сторона - альтруизм, чувство сострадания, искренность. Отрицательная сторона - паникерство, подверженность перепадам настроения.
л) ^ Экстравертивный тип характеризуется коммуникабельностью, словоохотливостью, бесконфликтностью, уступчивостью в лидерстве. Положительная сторона - исполнительность, умение выслушать другого. Отрицательная сторона - легкомыслие, необдуманность, страсть к развлечениям, сплетням, слухам.
м) ^ Интровертивный тип характеризуется замкнутостью, иллюзорностью
восприятия, одиночеством, бесконфликтностью. Положительная сторона - сдержанность, принципиальность, наличие твердой убежденности. Отрицательная сторона - упрямство, ригидность мышления.
Вопрос 10. Типология социальных характеров по Э.Фромму.
а) Мазохист - садист характеризуется видением причин своего успеха и причин
социальных событий в людях, непомерными требованиями и притязаниями к себе и к людям, стремлением “переделать” людей и себя в “лучшую” сторону.
б) “Разрушитель” характеризуется агрессивностью, конфликтностью. Для этих
людей разрушение - средство решения своих жизненных проблем. В периоды революций они выступают основной разрушительной силой.
в) “Конформист-автомат” характеризуется беспрекословным подчинением обстоятельствам, требованиям социальной группы, отсутствием собственного мнения. Эти люди - приспособленцы.
Вопрос 11. Формирование характера.
Формирование характера происходит в начале жизни. Характер формируется в результате общения с людьми при помощи прямого научения. Возраст от 2 до 10 лет считается сензитивным периодом, характеризующимся повышенным общением. В процессе становления характера важны стиль и способ общения взрослых между собой.
Самыми первыми в характере закладываются доброта, общительность, отзывчивость, а также эгоизм, черствость, безразличие. В дошкольном возрасте закладываются деловые качества, трудолюбие, аккуратность, добросовестность. В раннем школьном возрасте формируются личностные черты характера. В подростковом возрасте закладываются волевые черты характера, а в ранней юности - нравственные.
К окончанию школы характер полностью сформирован.
Вопрос 12. Место характера в общей структуре личности.
- Характер связывает особенности поведения со всеми другими свойствами.
- Характер влияет на процесс познавания.
- Характер напрямую влияет на эмоциональную сферу человека
- Характер определяет индивидуальность и своеобразие личности.
Вопрос 13. Черты характера и другие личностные свойства
человека.
Характер, в отличие от других свойств личности, обладает устойчивостью и ранним формированием. Сформированный характер остается устойчивым, за исключением возникновения тяжелых заболеваний.
^ Черты характера:
а) общительность - черта характера, обладающая возрастной и временной устойчивостью;
б) замкнутость - черта, противоположная общительности, обладающая также возрастной и временной устойчивостью.
Вопрос 14. Экстраверсия и интроверсия как черты характера.
Экстраверсия - черта характера общительного человека, проявляющего интерес к происходящему вокруг.
Интроверсия - черта характера человека, внимание которого направлено во внутрь себя. Этот человека ставит себя выше всего, что происходит вокруг.
Вопрос 15. 15. Патология характера.
Дисгармоничный характер: десадаптивность, инфантилизм, нездравомыслие, ригидность, использование каозальной атрибуции, нереальность самооценки, несамостоятельность, зависимость, неестественность, центрация на несущественных параметрах, крайние варианты отношения к себе (самоуничижение, самовосхваление), эгоцентризм.
Клинические проявления черт характера: закрепление в процессе социализации характерологических привычек, манер, стилей мышления и поведения, целями, мотивами и потребностями человека.
Характерологические свойства можно разделить на две группы: базисные (должны способствовать удовлетворению сущностных потребностей человека, создавать внутреннюю гармонию) и инструментальные (удовлетворять запросы общества, создавать внешнюю гармоничность).
Черты характера, формируемые в процессе воспитания: пунктуальность, чистоплотность, организованность, послушание, вежливость, доверчивость, уверенность в себе, старательность, бережливость, надежность, точность, терпеливость, прямота. Каждый из них способна в альтернативной форме и отражать аномалию развития характера.
Типы характера:
- истерический («жажда» признания, стремится привлечь и завоевать внимание окружающих, избежать «незамеченности»),
- шизоидный (ориентация в деятельности на внутренние ощущения и переживания, замкнутость, нелюдимость, необщительность и отгороженность от окружающего мира, погруженность в мир собственных фантазий).
Для шизоида характерно: прямота высказывания и бескомпромиссность, невзирая на ранги и ситуации.
- эпилептоидный (эмоциональная регидность, склонность к длительному застреванию на каких-либо эмоциях, помнят нанесенные им обиды по нескольку месяцев и лет).
Для эпилептоида характерно: педантизм, повышенная аккуратность, организованность, склонность следовать нормам, ориентация на четкие правила.
- психастенический или обсессивно-компульсивный.
Черты характера: застенчивость, смущенность, робость, нерешительность.
- астенический – его сущностью является уклонение от любой ответственности, растворение и подчинение собственных потребностей в потребностях других, повышенная эмотивность.
Черты характера: пассивен, безинициативен, довольствуется тем, что оказывается доступным, не прилагает никаких усилий к тому, чтобы как то изменить свою жизнь, повышенная эмотивность, синтементальность, жалостливость.
- паранойяльный – чрезмерная чувствительность к неудачам и отказам со стороны окружения.
Черты характера: подозрительность, поиск тайного, угрожающего смысла в поступках окружающих, суеверен, склонен искажать факты путем неверного их истолкования, повышенное чувство обиды, прямолинеен в высказываниях и поступках, ревнив и склонен к правдолюбию и поиску справедливости даже в мелочах. Доминирующие идеи – это идеи фикс, различные по тематике (изобретательства, политического переустройства, сутяжничества).
Лекция 15