Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 8 класс
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории, 159.28kb.
- Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 2-4, 291.54kb.
- Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 5-7, 299.06kb.
- Приказ № от 20 г. Директор рабочая учебная программа по физике класс 10-11, 1279.49kb.
- Рабочая учебная программа по учебному предмету «Математика» I iv класс, 439.72kb.
- Приказ №317 от «01» 09 2010г. Директор Конотоп Т. М. м п. Рабочая учебная программа, 820.16kb.
- Приказ №39 от «01»сентября 2009 г. Директор: Егорова Г. П. Рабочая программа по истории, 591.75kb.
- Приказ от сентября 20 г. № Рабочая программа по литературе 5 класс, 400.62kb.
- Приказ от сентября 20 г. № Рабочая программа по литературе 7 класс, 323.21kb.
- Приказ от сентября 20 г. № Рабочая программа по литературе 8 класс, 332.79kb.
| 5\4 | Заграничный поход русской армии. | Практич. работа с картой | Заграничный поход 1813-1814гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе.Россия и Священный союз | Объяснять цели и результат заграничного похода; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях. | § 5 рт.5/1-6/ | | ||
| 6.5 7.6 | Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825гг. | Комбиниро ванный урок | Противоречивость внутренней политики в 1815-1825гг.Усиление консервативных тенденций. А.А.Аракчеев. | Объяснять причины и последствия внутренней политики Александра 1 в 1815- 1825 гг. Называть черты соц-эк. развития и объяснять причины экономического кризиса 1812-1815гг. | § 6,7 рт.6/1,7/ рт.7/2,3,5/ | | ||
| 8.7 9.8 | Династический кризис. Выступление декабристов. | Урок изучения нового материала | Тайные общества Северное и Южное, их программы. Династический кризис. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Суд над декабристами. | Называть причины возникновения общест- венного движения . Объяснять цели и результат деятельности декабристов. Оценивать историческое значение восстания декабристов. | § 8,9 рт8/1-3\ рт.9/2,4,6/ | | ||
| ^ Раздел 3: Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX века/7 часов/ | ||||||||
| 10/1 | Внутренняя политика Николая 1. | Лекция с элементами эвристической беседы | Усиление самодержавной власти. Кодификация российских законов. Крестьянский вопрос при Николае 1. | Называть характерные черты внутренней политики Николая 1.Основные понятия: государственные крестьяне, обязанные крестьянея. жандарм, свод законов. | § 10 рт.10/1-6\ | | ||
| 11/2 | Социально-экономическое развитие в 20-50-егг. | Лабор.раб. с учебником | Начало промышленного переворота. Реформа управления государственными крестьянами. | Называть характерные черты соц-экономи-ческого развития; знать финансовую политику Е.Ф.Канкрина. | § 11 рт.11 /1,2,4,7/ | | ||
| 12/3 | Общественное движение в годы правления Николая 1 | Комбинированный урок | Ужесточение контроля над обществом. «Теория официальной народности». П.А.Чаадаев. Западники и славянофилы . Сторонники общинного социализма.Петрашевцы. | Называть черты идеологии общественных движений. Межпредметные связи: консерватизм, либерализм, социализм /но- ваяя история, 8 класс/ | рт. 13, документы в уч-ке | | ||
| 13/4 | Внешняя политика Николая I. Кавказская война. | Практич. работа с конт.карт. | Внешняя политика России. Россия и революции в Европе. Кавказская война. | Называть и показывать на карте основные направления внешней политики страны. | § 12 рт. 12 | | ||
| 14/5 | Крымская война. | Комбинированный урок | Причины , участники Крымской войны 1853-1856 гг.Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения. | Знать дату, причины и характер войны; знать полководцев и участников войны. Объяснять значение Парижского мирного договора. | § 14 рт.14/1-7/ | | ||
| 15/6 | Россия во второй четверти Х1Х века. | урок обобщ.по теме | Основные события и итоги царствования Николая 1. | Характеризовать основные события и итоги экономической,политической и социальной жизни страны во вт. четверти Х1Х в. | Повт. § 10-14 | | ||
| 16/7 | Россия во второй четверти Х1Х века. | Урок контроля зн | Основные события и итоги царствования Николая 1. | Письменная работа по вопросам темы. | | | ||
| ^ Раздел 4 :Русская культура первой половины Х1Х века /2 часа / | ||||||||
| 17/1 | Образование и наука. | Урок изуч. нового мат. | Создание системы общеобразова-тельных учреждений. Достижения науки. | Называть выдающихся представителей и достижения российской науки. | § 15 ,16 рт.15 | | ||
| 18/2 | Золотой век российской культуры. | урок с использованием ТСО | Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. «Золотой век» русской поэзии. | Знать стили и направления в худ. культуре. Осн.понятия: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,русско- византийский стиль. | § 17 рт.17 подг.докл. «Наш край в п.п.Х1Хв | | ||
| ^ Раздел 5 : Великие реформы 60-70-х гг.XIX в. /4 часа/ | ||||||||
| 19/1 | Накануне отмены крепостного права. Александр II. | Урок изучения нового материала | Личность Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Смягчение политического режима. | Знать и называть объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права. Называть причины отмены крепостного права. | § 19 рт.19 | | ||
| 20/2 | Крестьянская реформа 1861 года. | Урок изучения нового материала | Основные этапы подготовки реформы. Основные положения реформы. Значение отмены крепостного права. | Знать основные положения реформы, значение отмены крепостного права. Осн.понятия: временнообязанные крестьяне, мировые посредники, отрезки . | § 20 рт.20 | | ||
| 21/3 | Либеральные реформы 1860-1970-х гг. | Комбинированный урок | Судебная, земская, военная реформы реформы в области просвещения. Значение либеральных реформ. ^ Кольский край в эпоху либеральных реф-м | Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной, в области просвещения. Приводить оценки характера реформ. | § 21-22 рт.21-22 | | ||
| 22/4 | Общественные движения 50-60-х гг.XIX века. | Комбинированный урок | Общественные движения 50-60-х гг.XIX века. | Объяснять причины подъема общественного движения. | рт. 13, документы в уч-ке | | ||
| ^ Раздел 6: Россия в конце XIX века /9 часов/ | ||||||||
| 23\1 | Социально-экономическое развитие пореформенной России. | Лекция | Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. М.Т.Лорис-Меликов. Убийство Александра 11. | Называть основные направления экономи- ческой политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промы- лености. | § 23 рт 23/1,3,5/ | | ||
| 24/2 | Внутренняя политика Александра III. | Лекция с эл эвристич. беседы | Консервативная политика Александра III. К.П.Победоносцев. Контрреформы. | Называть основные черты внутренней политики Александра III. | § 29-30 рт.29-30 /1,2,4,5/ | | ||
| 25/3 | Экономическое развитие в годы правления Александра III. | Комбинированный урок | Завершение промышленного переворота. Новые промышленные районы и отрасли. Аграрный кризис 80-90-х гг. | Называть основные черты экономической политики власти. Сравнивать эк.программы Н.Х.Бунге,И.А.Вышнеградского,С.Ю.Витте Осн.пон:протекционизм, монополия. | § 31 рт.31 /1-3/ | | ||
| 26/4 | Положение основных слоев общества. | Лабораторная работа с учебником и раб.тетр. | Особенности сословной структуры общества. Новые черты в пореформенной деревне. | Сравнивать положение основных слоев общества. Называть основные тенденции изменений в обществе.Осн.пон: сословия, классы, имущественное расслоение,земель- ные переделы, отходничество. | § 32,33 рт.32,33 /1-3,7/ | | ||
| 27/5 | Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг.XIX в. | Комбинированный урок | Подъем общественного движения. Либеральные, консервативные тече- ния. Земское движение. Обществен- ная жизнь в порефом. период. | Называть существенные черты идеологии и практики либерализма и консерватизма. Межпредметные связи: сравнивать идеи западных и российских консерваторов. | § 24 рт.24 Краев.лит. | | ||
| 28/6 | Общественные движения 70-90-х гг.XIX века. | Комбинированный урок | Причины роста революционного движения. Теоретики народничества: М.А. Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев. | Называть причины роста рев.движения в пореформенный период. Сравнивать теоретические воззрения трех течений народничества. | § 25,34 рт.25 | | ||
| 29/7 | Народничество второй половины 60-х-80-х гг. | Самостоят.раб.с текстом уч. | «Хождение в народ». «Земля и воля» Первые рабочие организации. Деятельность «Народной воли». | Понимать эволюцию тактики народников. Знать тактику революционного террора. Давать нравственную оценку террору. | § 26 рт.26/1,2,4/ | | ||
| 30/8 | Внешняя политика во второй половине XIX в. | Лекция | Основные направления внешней политики России в 60-70-е гг. Европейская, кавказская, дальневос точная политика. | Называть основные цели и главные направления внешней политики России. Осн.понятия: Союз трех императоров, «Священная война». | § 27,35 рт.27/1,2,6,7/ | | ||
| 31/9 | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | Комбинированный урок | Балканский кризис. Причины и ход войны. Сан-Стефанский договор. Берлинский конгресс. | Знать дату и суть балканского кризиса, объяснять причины и ход русско-турецкой войны,характеризовать значение победы России в войне.Уметь работать с картой. | § 28 рт.28 рк | | ||
| ^ Раздел 7: Россия в начале ХХ века/ 5 часов/ | ||||||||
| 32/1 | Политика модернизации «сверху». | Лекция | Особенности промыщленного и аграрного развития России на рубеже XIX-ХХ вв. С.Ю. Витте. | Характеризовать политику реформ в начале ХХ века. Формирование монополий. | § 31 рт.31 | | ||
| 33/2 | Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. | Комбинированный урок | Аграрный вопрос. Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. | Определять причины активизации политической деятельности. Понимать влияние русско-японской войны на российское общество. | §32-33 рт.32-33 | | ||
| 34/3 | Рабочее движение. Революция 1905-1907 гг. | Комбинированный урок | Создание Государственной Думы. Новые политические течения и партии. | Знать причины и характер революции. Манифест 17 октября 1905г. | конспект урока | | ||
| 35/4 | Политическая программа П.А.Столыпина. | Комбинированный урок | Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х г.г. | Характеризовать реформы начала ХХ века, их значение и итоги. | конспект урока | | ||
| 36/5 | Россия в Первой мировой войне. | Комб.урок с Эл. лабор работы | Международный кризис 1914г. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. | Уметь работать с картой, называть этапы и итоги войны. | конспект урока | | ||
| ^ Раздел 7: Российская культура на рубеже XIX-XX вв./4 часа/ | ||||||||
| 37/1 | Культура России второй половины Х1Х века. Просвещение и наука. | Уроки- презентации, защита компьютерных проектов, сообщений | Культура России второй половины Х1Х века. Просвещение и наука. | Называть основные направления в культуре и искусстве. Сравнивать условия и образ жизни различных слоев населения. Демократизация культуры. Серебряный век русской поэзии. | § 36 рт.36 | | ||
| 38/2 | Демократизация культуры. | Литература и изобразительное искусство. | § 37 рт.37 | | ||||
| 39/3 | Архитектура, музыка, театр, нар.творчество. | Модерн в архитектура,зарождение русского авнгарда, театр, | § 38 рт.38 | | ||||
| 40/4 | Серебряный век русской поэзии. | Серебряный век русской поэзии. | § 38 рт.38 | | ||||
| 41/1 | Родной край во второй половине Х1Х века. | | ^ Основные вехи в истории России и Кольского края. | Называть основные вехи в истории России и Кольского края.. | Краев.лит. | | ||
| 42/2 | Россия во второй половине Х1Х века. | Повт-обобщ урок | Основные события и итоги второй половины Х1Х века. | Работа по вопросам темы: называть основные вехи в истории России | | | ||
| 43/3 | Россия во вт пол.Х1Х в. | Урок контроля зн | Россия во вт пол.Х1Х в. | Письменная работа по вопросам темы. | | | ||
| 44/4 | Россия в Х1Х веке. | Урок обобщ. | Основные события и итоги истории России Х1Х века. | Основные события и итоги истории России Х1Х века. | | | ||
| 45/5 | Россия и мир на пороге ХХ века. | Урок итогового повторения | Россия и мир на пороге ХХ века. | | | | ||
| 46/6 | Россия и мир на пороге ХХ века. | Урок итогового повторения | Россия и мир на пороге ХХ века. | Называть особенности модернизации России на рубеже веков. | | | ||