Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки
| Вид материала | Документы |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие, 3379.08kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 11 компьютерное моделирование, 239.02kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
- «Микробиология», 161.59kb.
- Программа учебной дисциплины спецкурс, спецсеминар по технологическим дисциплинам наименование, 596.83kb.
- «Физиология растений», 308.24kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания, 520.54kb.
- Анализа и теории функций календарный план учебных занятий по дисциплине «Высшая математика», 30.38kb.
- Учебный план подготовки инженера по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы,, 93.12kb.
ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА
Дисциплина «История стран Азии и Африки в средние века» относится к блоку дисциплин предметной подготовки. Она изучается на дневном отделении в 4 семестре. Общий объем 100 часов, из них на аудиторные занятия отводится 48 часов, на самостоятельную работу – 50 часов. Аудиторные занятия включают лекции – 32 часа, семинарские занятия – 16 часов. Форма отчетности по дисциплине – экзамен.
На заочном отделении данная дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах. Общий объем 100 часов, из них на аудиторные занятия отводится 14 часов, на самостоятельную работу – 86 часов. Аудиторные занятия включают лекции – 14 часов. Форма отчетности по дисциплине – контрольная работа, экзамен.
Основной целью дисциплины «История стран Азии и Африки в средние века» является формирование у студентов целостного представления об основных закономерностях и особенностях социально-политической истории и культуры стран Востока в средние века, знакомство с основными понятиями и дискуссионными проблемами средневековой истории Востока; развитие исторического мышления у будущих специалистов.
Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательную, культурно-просветительскую, научно-методическую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
В области учебно-воспитательной деятельности:
Осуществление процесса обучения истории древнего мира в соответствии с образовательной программой;
Планирование и проведение учебных занятий по истории древнего мира с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
Использование современных научно-обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
Применение современных средств оценивания результатов обучения;
Воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
В области культурно-просветительной деятельности:
Формирование общей культуры учащихся;
В области научно-методической деятельности:
Выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать: хронологические границы и основные периоды истории средневекового Востока;
закономерности и региональные особенности развития феодализма в странах Азии и Африки в средние века;
своеобразие социально-политической истории и культуры стран Востока;
о распространении основных религиозно-философских систем на Востоке.
уметь: свободно излагать усвоенный материал, делать выводы и обобщения;
оценивать события, опираясь на усвоенные исторические знания;
вырабатывать самостоятельную точку зрения на изучаемую проблему.
владеть навыками:
самостоятельной работы с историческими источниками, литературой, справочными пособиями.
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего Часов | Сем. 3 | Сем. 4 |
| Общая трудоемкость | 100 | 54 | 46 |
| ^ Аудиторные занятия | 14 | 14 | - |
| Лекции | 14 | 14 | |
| ^ Самостоятельная работа: | 86 | 40 | 46 |
| ^ Вид отчетности по дисциплине | | | Экзам. Контр. Раб. |
^ ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 1. Государство Сасанидов
Образование государства Сасанидов.
Государственное устройство Сасанидского Ирана.
Социальная структура общества в период правления Сасанидов.
Религиозная обстановка в государстве Сасанидов. Манихейство и маздакизм.
Реформы Хосрова 1 Ануширвана.
Внешняя политика государства Сасанидов
Литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
Васильев Л.С. История религий Востока. М., 1987.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
История Ирана с древнейших времен до конца XVIII в. Л., 1958.
История Ирана. М., 1977.
Луконин В.Г. Древний и раннесредневековый Иран. М., 1987.
Тема 2. Арабские завоевания в VII-VIII вв.
Борьба с Византией за территорию Сирии-Палестины.
Борьба с Ираном за территорию Месопотамии.
Вторжение в Египет
Морские экспедиции арабов против Византии.
Завоевание Испании.
Походы арабов в Среднюю Азию, Индию.
Литература
Большаков О.Г. История Халифата. 2. Эпоха Великих завоеваний (633-656). М., 1993.
Большаков О.Г. История халифата. 3. Между двух гражданских войн (656-696). М., 1998.
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
История Ирана с древнейших времен до конца XVIII в. Л., 1958.
История Ирана. М., 1977.
Тема 3. Китай в период династии Тан
Государственный строй империи Тан.
Аграрная политика империи Тан до середины VIII века.
Разложение государственной надельной системы. Реформы Янь Яня.
Ослабление центральной власти. Мятеж Ань-Лушаня.
Крестьянская война под предводительством Хуан-Чао.
Период пяти династий и десяти царств.
Литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История Китая: Учебник / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
Тюрин А.Ю. Формирование феодально-зависимого крестьянства в Китае в III-VIII вв. М., 1980.
Тема 4. Китай в период династии Сун
Предпосылки нового объединения страны.
Внешняя политика империи Сун.
Экономическое развитие Китая в период империи Сун. Аграрная политика.
Нарастание кризиса в стране. Реформы Ван-Аньши.
Чжурчженьское государство Цзинь и Южносунская империя.
Литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
Воробьев М.В. Чжурчжэни и государство Цзинь (X в. – 1234 г.). М., 1975.
Гончаров С.Н. Китайская средневековая дипломатия: отношение между империями Цзинь и Сун, 1127-1142. М., 1986.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История Китая: Учебник / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
Тема 5. Китай в период династии Юань
Завоевание Китая монголами. Утверждение династии Юань.
Экономическое развитие Китая в период правления монгольской династии Юань.
Система управления страной.
Восстание «красных войск» и свержение династии Юань.
Литература
Боровкова Л.А.Восстание «Красных войск» в Китае. М., 1971.
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История Китая: Учебник / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
Тема 6. Китай в период династии Мин
Экономические и политические преобразования Чжу Юань Чжана.
Внутренняя политика Джу Ди.
Нарастание кризиса в стране и борьба за реформы.
Внешняя политика империи Мин.
Крестьянская война 1628-1644 гг. и свержение династии Мин. Манчьжурское завоевание Китая.
Литература
Бокщанин А.А. Императорский Китай в начале XV века. М., 1976.
Бокщанин А.А. Китай и страны Южных морей в XIV – XVI вв. М., 1968.
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История Китая: Учебник / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
У Хань. Жизнеописание Чжу Юаньчжана. Пер. с кит. М., 1980.
Тема 7. Япония до сегунов
Япония в III- первой половине VII вв.
Переворот и реформы Тайка.
Япония в IX-XII вв.
Литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
Грачев М.В. «Наставления 17 статей» Сётоку-Тайси (604 г.): полемика, содержание, значение // Восток. 1997. № 6.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сырицын И.М. История Японии. М., 1988.
Пасков С.С. Япония в раннее средневековье VII-XII вв. М., 1987.
Сахарова Е.Б. Центр и периферия Японии VIII века // Восток. 1999. № 6.
Эйдус Х.Т. История Японии с древнейших времен до наших дней. М., 1968.
Тема 8. Япония при сегунах
Сегунат Минамото.
Сегунат Асикага.
Деятельность Ода Нобунага, Тоетоми Хидэеси, Токугава Иэясу по объединению страны.
Сегунат Токугава.
Литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999.
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987.
Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сырицын И.М. История Японии. М., 1988.
Спеваковский А.Б. Самураи – военное сословие Японии. М., 1981.
Эйдус Х.Т. История Японии с древнейших времен до наших дней. М., 1968.
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ:
Средневековый этап истории Востока. Общая характеристика периода.
Сасанидский Иран.
Религиозная обстановка в государстве Сасанидов. Манихейство. Маздакитское движение.
Аравия до ислама.
Возникновение ислама.
Победа ислама в Аравии. Образование общеарабского государства.
Арабский халифат при Абу- Бакре. Переход к завоевательной политике.
Арабский халифат при Умаре (634-644).
Арабский халифат в период правления Усмана (644-656) и Али (656-661).
Политическая история халифата Омейядов.
Государственный строй и социально- экономические отношения в халифате Омейядов.
Государственный строй и социально- экономические отношения в халифате Аббасидов.
Политическая история халифата Аббасидов сер. VIII- сер Х вв. Восстание зинджей. Движение исмаилитов.
Общая характеристика государств распавшегося халифата Аббасидов в X - XI вв. Государство Газневидов.
Султанат Сельджуков. Государство ассасинов.
Халифат Фатимидов.
Султанат Айюбитов. Борьба с крестоносцами.
Иран под властью монголов. Реформы Газан - хана.
Сефевидское государство в XVI - cер. XVII вв. Реформы Аббаса I.
Образование Османского государства.
Социально- экономические отношения и государственный строй Османского государства.
Кризис военно-ленной системы Турции.
Общинно - кастовый строй и государство в Индии. Общая характеристика.
Образование Делийского султаната. Реформы Ала - ад Дина Хилджи.
Делийский султанат в период правления династии Туглаков. Падение Делийского султаната.
Образование государства Великих Моголов. Реформы Шер - шаха.
Империя Великих Моголов при Акбаре.
Империя Великих Моголов в первой половине XVII в.
Китайская цивилизация. Основные черты.
Китай в период правления династии Хань.
Эпоха Троецарствия и империя Цзинь. Китай в период Северных и Южных династий.
Китая в период правления династии Суй.
Китай в период правления династии Тан.
Китай в период правления династии Сун. Чжурчженьское государство Цзинь и Южносунская империя.
Китай под властью монголов. Династия Юань.
Китая в период правления династии Мин.
Япония в VII- XII вв.
Япония в XII- сер. XVII вв
^ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
Бальчугова Я.С., Лаптева М.Ю., Максимов А.В.,, Сотникова С.В., Цыганова И.В., Яркова И.В.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-5 курсов заочного отделения специальности «История. Составители постарались разъяснить студенту основные требования дать практические рекомендации по организации поиска, обработке материала, написанию контрольной работы по всеобщей истории. Тобольск, 2006.
Рекомендуемая литература
Васильев Л.С. История Востока: в 2-х т. М., 2001. Т.1.
Васильев Л.С. История религий Востока. М., 2006.
История Востока. Т. 2: Восток в средние века. М., 1999 (поздних изданий нет).
История стран Азии и Африки в средние века: Учебник для вузов. В 2-х ч. М., 1987 (поздних изданий нет).
^ ИСТОРИЯ РОССИИ
Дисциплина История России в объеме 1224 часов изучается в течение I-III курсов на протяжении шести семестров:
в первом семестре - история России с древнейших времен до XVI в.,
во втором - история России XVII-XVIII в.,
в третьем - история России первой половины XIX в.,
в четвертом - история России 1861-1917 гг.,
в пятом - история России 1917-1940 гг.,
в шестом - история России 1940- н.в.
Общий лекционный курс по дисциплине составляет 434 часа. Большая часть разделов дисциплины выносится на Государственную аттестацию.
^ История России с древнейших времен до XVI в. изучается в 1 семестре в объеме 108 аудиторных часов (72 лекционных, 36 семинарских) и заканчивается экзаменом.
История России XVI-XVIII вв. является разделом дисциплины «История России», которая входит в цикл дисциплин предметной подготовки (ДПП) основной образовательной программы подготовки специалиста – историка. Данный раздел, согласно учебного плана, изучается на первом курсе во втором семестре, объем аудиторной нагрузки составляет – 126 часов (90 лекционных, 36 семинарских), форма отчетности – экзамен (дневное отделение). На отделении заочного обучения – во втором (аудиторная нагрузка, зачет) и третьем (отчетность по письменной контрольной работе и экзамен) семестрах.
^ История России первой половины XIX в. изучается в 3 семестре в объеме 90 аудиторных часов (72 лекционных, 18 семинарских) и заканчивается экзаменом.
История России 1861 - 1917 гг. изучается в 4 семестре в объеме 96 аудиторных часов (64 лекционных, 32 семинарских) и заканчивается экзаменом.
^ История России (1917 – 1940 гг.) изучается в 5 семестре в объеме 108 аудиторных часов (72 лекционных, 36 семинарских) и заканчивается экзаменом.
История России (1940 – н. в.) – заключительный курс общей дисциплины История России, изучается в 6 семестре в объеме 80 аудиторный час (64 лекционных, 16 семинарских) и заканчивается экзаменом.
Программа включает в себя важнейшие темы истории нашего отечества с древнейших времен до настоящего времени. Данный курс призван раскрыть главные и общие направления развития страны в целом; обращено внимание на различные факторы, воздействующие на историю страны: материальное, экономическое производство, классовую борьбу. Причем учитывалось, что эти факторы имеют различное значение в разные исторические эпохи. Помимо того, «рассмотрено влияние географического фактора на жизнь страны, ее полиэтничность, региональные особенности, внешнеполитические обстоятельства, колонизационные процессы, личностный фактор, влияние духовных начал на эволюцию общества и ряд других специфических обстоятельств, воздействовавших в тот или иной период особенно активно на исторический путь страны».
Задачей занятий является расширение и углубление знаний студентов по общему курсу, выработка у них навыков самостоятельной работы с источниками по истории России.
Целью курса «История России» является поэтапное рассмотрение основных исторических явлений и процессов, происходивших в указанных хронологических рамках.
«История России» ориентирует на учебно-воспитательную, культурно-просветительную и научно-методическую виды профессиональной деятельности.
Изучение данной дисциплины способствует подготовке студентов к решению следующих типовых задач профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования:
В области учебно-воспитательной деятельности изучение истории России первой половины XIX в. способствует
организации процесса обучения истории в соответствии с образовательными программами;
осуществлению планирования и проведения учебных занятий по истории с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
эффективному использованию современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применению современных средств оценивания результатов обучения;
формированию у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
реализации личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
интеллектуальному, нравственному, правовому, эстетическому воспитанию личности учащегося;
формированию социальной направленности личности учащегося;
проведению учета специфики преподаваемого предмета в проектировании воспитательного процесса;
профилактике социальной дезадаптации детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
содействию в развитии творческой социальной активности детей и подростков,
профилактике учебной неуспешности;
в области культурно-просветительной деятельности изучение данной дисциплины помогает студентам в:
формировании общей культуры учащихся;
организации культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
организации дополнительного образования обучающихся,
организационном и информационном обеспечении культурно - просветительской деятельности средств массовой информации;
в области научно-методической деятельности изучение истории России первой половины XIX в. способствует:
выполнению научно-методической работы, участию в работе научно-методических объединений;
проведению самоанализа и самооценки с целью повышение своей педагогической квалификации;
выявлению взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,
овладению основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование),
проведению исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,
формированию логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,
применению адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;
анализу частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями, разработке рекомендаций по их разрешению,
обработке и оформлению результатов исследований с использованием компьютерной техники;
В результате изучения истории студент должен
знать и иметь представление
принципы и способы периодизации отечественной истории;
пространственную, временную, социальную обусловленность и взаимосвязь изучаемых исторических явлений;
факты, явления, процессы, суждения, интерпретации, характеризующие системность, целостность и разномасштабность исторического процесса;
актуальные элементы философско-исторических знаний об историческом времени и пространстве;
мировоззренческую основу различных концепций исторического процесса;
разномасштабность исторического процесса (специфику и взаимосвязь истории России и мира, истории региональной, этнонациональной, локальной, личной);
основные исторические этапы, события, политическое устройство и социальные группы населения; мнения дореволюционных, советских и современных исследователей по указанным аспектам.
уметь:
работать с картой, хронологическими таблицами, историческими источниками;
владеть навыками:
проводить комплексный поиск исторической информации в литературе и источниках разного типа,
осуществлять внутреннюю и внешнюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельство, цели его создания, степень достоверности);
поиска и обработки информации;
формирования ценностного отношения к духовному наследию и прошлому своей страны;
установления причинно-следственных связей;
определения общего и особенного в историческом развитии России, места России во всемирно-историческом процессе.
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| ^ Общая трудоемкость | 1224 | 220 | 252 | 180 | 192 | 216 | 164 | |
| ^ Аудиторные занятия | 136 | 26 | 26 | 22 | 22 | 20 | 20 | |
| Лекции, Семинары | 108 28 | 20 6 | 20 6 | 18 4 | 18 4 | 16 4 | 16 4 | |
| ^ Самостоятельная работа | 1088 | 194 | 226 | 158 | 170 | 196 | 144 | |
| Вид отчетности | | зачет | зачет экзамен | зачет экзамен | зачет экзамен | зачет экзамен | зачет экзамен | экзамен |