История психологии как наука

Вид материала

Литература

Подобный материал:

• История психологии история психологии, 2255.12kb.
• История психологии. Ответы на вопросы к экзамену 2010, 1003.28kb.
• Методические основы введение дифференциальная психология как теоретическая наука, 1790.83kb.
• Психологическая наука и ее предмет, 151.74kb.
• Модуль Социальная психология как наука, 415.34kb.
• Вопросы к курсовому экзамену по общей психологии, 32.17kb.
• Вопросы к кандидатскому минимуму по дисциплине «История и философия науки», 56.66kb.
• Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 121.23kb.
• Задачи и объект психологии 6 Культурно-историческая парадигма 7 Психология как наука, 436.03kb.
• «История развития психологического знания и основные направления в психологии», 201.88kb.

Тема: Развитие психологии в доэкспериментальный период в рамках учений о сознании.

1. Содержание эволюционных естественно-научных концепций 19 века и их роль в становлении психологии как науки.
   
2. Развитие психофизиологии в первой половине 19 века.
   
3. Становление психофизики и психометрии.
   
4. Развитие ассоцианизма в 19 веке.
   

Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку:

• влияние естественных наук на эволюцию психологического знания как закономерность,
  
• заимствование эксперимента, из естествознания (в т.ч. из физиологии),
  
• развитие собственно естествознания (физические, химические и др. теории жизни, концепция гомеостаза),
  
• возникновение психофизики и психометрии,
  
• огромный эмпирический материал, нуждающийся в обобщении и анализе средствами новой науки - психологии.
  

Естественно-научное направление предпосылки формирования ...

Чарльз Дарвин (1809 - 1882 гг.).

учение об эволюционном происхождении видов путем естественного отбора утверждало:

идею естественно-эволюционного происхождения человека;

принцип биологического детерминизма (взамен механистического объяснения мира),

принцип естественного отбора (фактор выживания и фактор наследственности)

принцип целесообразности (все изменения целесообразны),

идею адаптации (естественный отбор отсекает все ненужное, т.е. психика необходимое образование, которое не было отсечено в ходе эволюции, определяющим становится отношение организм - среда, взамен просто организма, предметом стало не сознание индивида, а его поведение в окружающей среде),

идею об окружающей среде как силе (среда сила способная видоизменять жизнедеятельность организма, организм - продукт взаимодействия со средой),

идею индивидуальных вариаций психического (часть эволюционистской теории и позволила сформироваться направлению: дифференциальной психологии, были сформулированны законы наследственности, инициатор дифференциальной психологии Фр. Гальтон - кузен Дарвина),

идею преемственности психики животного и человека (стимуляция направления: зоо- и сравнительная психология, становились новые методы психологического исследования),

идею инстинкта как проблему разума и эмоций (инстинкты связаны с эмоциями, не разумны, движители поведения).

Человек создан по образу и подобию божьему, но из стада обезьян.

Направления, которые стимулировал Ч. Дарвин:

открытие закона Ллойда-Моргана 1894 (не приписывать животному высшие психические способности, если его поведение можно объяснить механизмами более низкого уровня; термины: обучение путем проб и ошибок),

формирование механистического направления (обосновывается отсутствие психики у животных - школа объективной сравнительной психологии),

отвержение теории тропизмов в рассмотрении поведения животных - альтернатива: теория научения животных,

создание Торндайком экспериментальной техники сравнительной психологии («Ум животных», «Ум обезьяны» - книги), создание метода проблемного ящика и лабиринта, сделан вывод о том, что животные решают задачи только путем проб и ошибок, открыты законы научения: эффекта (делать, только то, что награждается), упражнения, готовности,

1900 Смолл - разработка лабиринтной модели поведения,

Йеркс - открыл метод множественного выбора, исследовал проблему обобщения у животных,

Келлер - доказал наличие интеллекта у животных,

создание этологии - науки о поведении животных в естественных условиях,

новая отрасль - детская психология 1876 - Тэн - «Заметки об усвоении речи у детей...» 1877 - «Биографический очерк одного ребенка»,

развитие теории первобытного анемизма - Тейлор, Фрезер (утверждала тождество, равенство психи, сознания первобытного человека).

Психофизиология - область междисциплинарных исследований психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом.

именно физиология стимулировала развитие психологии,

анатомия - одна из основ развития психофизиологии.

Альберт фон Галлер (1708 - 1777 гг.)

«Элементы физиологии» - 8 т.

автономный характер мышечной сократимости,

мышечная сила,

установление собственно законов нервной деятельности независимых от души,

экспериментально обосновал идею локализации психических функций в различных отделах головного мозга,

Георгий Прохазка (1749 - 1820 гг.)

принцип разнообразия непрерывного изменения и развития,

идея животного электричества (жизнь есть гальванический процесс),

учение о нервном аппарате и его функциях (ткани: внешняя и внутренняя структуры, доказал ошибочность представления нервов в виде трубок по которым двигаются живительные духи (Декарт).

развитие идей о нервном рефлексе, выдвижение идеи о рефлекторной дуге, система факторов:

нервная сила - свойство нервной материи,

раздражитель,

организация нервной материи.

описание функций нервов:

функциональная специализация нервов,

душевная функция - внешняя и внутренняя.

Чарльз Белл (1744 - 1842 гг.)

«Новая анатомия мозга»

экспериментально подтвердил функциональное различие между передними и задними отростками спинного мозга,

раскрыл анатомическую основу рефлекторной дуги, как принципа построения спинного мозга,

идея нервного кольца: раздражение - мозг - мышца - мозг, (при исключении элемента кольца - нарушение функций),

Иоганнес Мюллер (1801 - 1858 гг.)

«Руководство по физиологии человека».

закон специфической энергии органов чувств:

мы имеем сознание не объекта а наших нервов,

принцип специфичности - каждый вид нервов отвечает за различные функции,

одна и та же причина вызывает различные ощущения в различных органах чувств.

Франц Галль (1758 - 1828 гг.)

отличил серое вещество от белого,

создатель концепции френологии - зависимость психических функций сознания от анатомического строения, идея локализации отдельных функций в отдельных отделах мозга.

Маршалл Холл (1790 - 1857 гг.)

1832 «Краткое сообщение об одной функции

источник движения - нервное раздражение,

спиной мозг - цепь сегментов рефлекторных дуг отвечающих за определенные функции,

различие функций спинного и головного мозга - экспериментально.

Клод Бернар (1813 - 1878 гг.)

организатор первой лаборатории во Франции,

идея о постоянстве внутренней среды организма,

принцип саморегуляции организма.

Томас Лейкок (1812 - 1876 гг.)

а

распространил деятельность рефлекса на головной мозг.

Эдуард Пфлюгер (1829 - 1910 гг.)

«О сенсорных функциях спинного мозга позвоночных»

психический фактор как регулятор поведения организма, т.е. новая причинность поведения - психическая,

психика и сознание не одно и тоже,

исследовал рефлексы, рефлексы обязательно связаны с психическими функциями.

Герман Гемгольц (1821 - 1894 гг.)

обосновал закон сохранения энергии,

организм - психофизический механизм,

изобрел офтальмоскоп, кемограф,

автор резонансной теории распространения звука,

гипотеза бессознательных умозаключений.

Психофизика - классический раздел психологии, объясняющий многообразие наблюдаемых форм поведения и психических состояний различиями, вызывающих их физических ситуаций.

Эрнст Вебер (1795 - 1878 гг.)

сформулировал закон различительной чувствительности,

Густав Фехнер (1801 - 1887 гг.)

возвел психофизику в ранг науки,

вывел формулу:

E = K*

Психометрия

измерение временных характеристик психических процессов,

область психологии, в которой изучаются проблема измерений во всех ее областях и отраслях.

АССОЦИАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 19 века -

1. доминирующее научное направление,
   
2. объяснительная модель психологии,педагогики, этики, политики,
   
3. средство решения психических проблем и формирования необходимых качеств,
   
4. опирался на мощную естественно-научную основу,
   
5. ассоциация - имманентное (внутренне присущее) свойство сознания поведения, воли,
   
6. связь с позитивизмом - враждебность к философской проблематике.
   

Этапы развития:

1. расцвет, классическая форма,
   
2. начало кризиса,
   
3. пересмотр классического ассоционизма (утверждение эксперимента)
   
4. эволюционный ассоцианизм (г. Спенсер).
   

Франц Дондерс (1818 - 1889 гг.) - основатель.

У каждого человека свое уравнение.

Томас Браун (1778 - 1820 гг.)

«Лекции о философии человеческого ума».

1. физиологическое учение о духе:
   

• предмет - ощущение по отношению к мозгу и окружающему миру,
  
• задачи - исследование ощущений, подчиненных своим внутренним законам,
  
• метод - интроспекция, разложение (виртуальный анализ психологии),
  
• основной механизм - суггестия (внушение) как объяснительный принцип творчества (обна идея внушает другую - развитие),
  
• уровни активности души:
  

Наличное ощущение

внушение

внушение


стимул

внушение сравнение

• вторичный закон ассоциаций о дополнительных факторах: силе исходного ощущения, его новизне,
  
• изучение мышления - процесс решения задач.
  

Джеймс Милль (1773 - 1836 гг.)

1. ощущение - единственное явление психики,
   
2. ощущение функционирует по закону ассоциаций,
   
3. причины ассоциаций:
   

• степень значимости для нас,
  
• частота повторения,
  

4. виды ассоциаций: одновременные и последовательное,
   
5. идеи существуют в том же порядке как и их ощущения,
   
6. средство анализ - интроспекция,
   
7. восприятия построены из одновременных асссоциаций,
   
8. последовательные ассоциации реализуются в последовательности слов и мысли,
   
9. против активности личности, интеллектуальная деятельность:
   

Джон Стюарт Милль

1. логические индивидуальные структуры регулируют процессы индивидуального сознания,
   
2. ментальная психическая химия,
   
3. различие законов духа и тела,
   
4. психология ветвь физиологии,
   

Александр Бэн (1818 - 1903 гг.)

1. курс на сближение психологии с физиоглогией,
   
2. концепция психофизического параллелизма,
   
3. повебденеи - пробы и ошибки,
   
4. ассоциации:
   

• первичное - смежность
  
• вторичное - сходство,
  

5. п
   действия
   
   

6. органическое чувство - мышечное ощущение,
   
7. представление о спонтанной активности нервной системы,
   
8. идея удерживаающей силы духа между ассоциациями,
   
9. навык - путем проб и ошибок,
   
10. новые ассоциации - творчество,
    

Герберт Спенсер (1820 -1903 гг.)

«Синтетическая философия», в состав входит 2т. «Основания психологии»

1. ассоцианизм на эволюционной основе,
   
2. основной закон эволюции - от рассеянного к сплоченному,
   
3. психика и сознание имеют адаптационный и приспособительный смысл,
   
4. эволюционизируют через:
   

• внешние связи и развитие,
  
• средства выживания,
  
• обусловлены средой способной выделять жизнедеятедбность
  

5. предмет психологии - не есть отношение между внутренними явлениями,
   
6. основные элементы сознания - чувства,
   
7. адаптация - внешние связи производят внутренние,
   
8. идея социальной адаптации,
   
9. реакционные выводы биологизации.