Geum.ru

Кулагина Лилия Ильмурзовна Должность: учитель русского языка и литературы Место работы: средняя общеобразовательная школа №18 Кировского района г. Уфы Педагогический стаж: 32 года тема урок

Вид материалаУрок

Содержание


Основная часть
Подобный материал:
Ф.И.О.: Кулагина Лилия Ильмурзовна

Должность: учитель русского языка и литературы

Место работы: средняя общеобразовательная школа № 18 Кировского района г. Уфы

Педагогический стаж: 32 года


ТЕМА УРОКА: «В детях стараюсь разглядеть завтрашнего взрослого человека…» (по рассказам Ю. Яковлева: «Багульник», «Рыцарь Вася», «Мальчик с коньками»)

Класс: 5-ый

Количество часов: 2 часа


ХОД УРОКА

1-ый час


ВВЕДЕНИЕ

Слово учителя о Ю. Я. Яковлеве (биография).

Сегодня на уроке перелистаем страницы некоторых рассказов Ю. Яковлева, попытаемся проследить, как писателю удаётся в ребёнке разглядеть завтрашнего взрослого человека.


^ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Работа над рассказом “Багульник”.

Героем рассказа является мальчик Коста.

Поделитесь своим первым впечатлением от знакомства с Костой.
  • Почему его прозвали молчальником?
  • Какую реакцию вызывал ученик у учителей и одноклассников?

Одноклассники не понимали его, он был для них неинтересным человеком. Даже посмеивались над ним. Почему?
  • Но однажды отношение ребят к Косте совершенно изменилось. Что произошло? (“Веник зацвёл…”).
  • Изменилось ли отношение ребят к Косте? (“Все забыли, что Коста молчальник. Подумали, что он волшебник”).
  • Что нового узнала Женечка о мальчике, приглядевшись к нему? Куда он мчался?
  • Знали ли родители о похождениях Косты?
  • Однажды Женечка превратилась в следопыта. Как только прозвенел звонок с последнего урока, Женечка бросилась за Костой. Коста забежал домой, бросил портфель, не раздеваясь проглотил холодный обед, набил карманы хлебом и остатками обеда.
  • Давайте восстановим в памяти эпизоды свидания Косты с четвероногими друзьями.

1) Ученик выразительно читает о встрече Косты с сеттером Артюшей.

2) Рассказать о встрече Косты с боксёром Атиллой.

3) Чтение по ролям о встрече с таксой по кличке Лапоть.

- Изменилось ли теперь отношение Женечки к Косте?

Мальчик менялся в её глазах, как веточка багульника.

4). Выразительное чтение учителем эпизода о встрече Косты с собакой,

у моря.
  • Каков Коста в общении с четвероногими друзьями и их хозяевами?
  • Почему же Коста такой разный: в школе он один, в общении с собаками и их хозяевами он другой?


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • Почему же писатель назвал рассказ “Багульник”?
  • Каким взрослым человеком может стать Коста?


2-ой час

Работа по рассказу “Рыцарь Вася”.

- Почему приятели называли Васю тюфяком?
  • Что скрывается под этой некрасивой толстой оболочкой?
  • Каким видел себя Вася в заветных мечтах?
  • Было ли у этого рыцаря имя?
  • Где любил Вася проводить время, почему?
  • Как относились к Васе его одноклассники, учителя?
  • Сердился ли он на ребят?
  • Какой случай произошёл на льду?
  • Почему Вася смолчал, когда на линейке хвалили за героический поступок не Васю, а Димку Ковалёва?
  • А как бы вы поступили на месте Васи?
  • Можно ли Васю назвать рыцарем?
  • Каким взрослым человеком станет Вася?


Работа по рассказу «Мальчик с коньками».
  • Понравился ли вам мальчик с коньками?
  • Что случилось по дороге на каток?
  • Какие чувства испытывает мальчик к этому незнакомому человеку?
  • Как постепенно растёт волнение мальчика за судьбу этого человека?
  • В какой момент вам мальчик особенно понравился?
  • Понравился ли вам рассказ?
  • Что хотел сказать нам Юрий Яковлев?


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Какими вырастут наши герои: Коста, рыцарь Вася и мальчик с коньками?

Юрий Яковлев гордился своей книгой в красном теснёном переплёте из серии “Золотая библиотека” – “Багульник”:

“Сюда вошло всё лучшее, что я написал… “Багульник” – не только итог моей работы, но и символ моего представления о людях: сухие, невидные прутики багульника могут неожиданно расцвести нежными цветами. Мои герои – мои бесценные прутики багульника!”.


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Напишите сочинение на тему: «На кого из героев Юрия Яковлева я хочу быть похожим и почему?».