1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет клинической психологии
| Вид материала | Закон |
- 1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет, 371.79kb.
- Вопросы к экзамену по "Клинической психологии, 47.85kb.
- Лекции по психологии Организатор, 35.67kb.
- Тезисы Всероссийской научно-практической конференции по клинической психологии, 6787.33kb.
- Т. В. Бендас гендерная психология Издательская программа, 9480.39kb.
- Календарно-тематический план лекций по зоопсихологии и сравнительной психологии для, 30.22kb.
- Кафедры клинической психологии, 192.23kb.
- Методические рекомендации для студентов факультета социальной работы и клинической, 227.42kb.
- Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 04 -«Медицинская, 283.08kb.
- История психологии история психологии, 2255.12kb.
1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет клинической психологии.
Предмет.
Предметом клинической психологии является изучение механизмов и закономерностей возникновения стойких дезадаптивных состояний. Т.о., можно сказать, что клиническая психология занимается диагностикой, коррекцией и восстановлением равновесного соотношения индивида и его жизни, на основе знаний о возникающих дезадаптациях.
Объект клинической психологии есть не больной человек, но человек, который не может жить нормальной жизнью, адаптироваться, заниматься тем, чем он хочет, самореализоваться.
Клиническая психология – специальность широкого профиля, носящая междисциплинарный характер и принимающая участие в решении проблем здравоохранения, образования и социальной помощи населению.
История.
Становление КП связано с развитием психологии, медицины и биологии.
^ Античные времена. Первые представления о психике.
Алкемон Кротонский: положение о локализации мыслей в головном мозге. Гиппократ: гуморальная концепция, темперамент. Аристотель: изменения разумной души влекут за собой изменения в душе животной (боль, удовольствие, осоязание).
Книгой Галена пользовались вплоть до XVII в. Гален считали психические болезни – результатом нарушения работы мозга.
^ Средне века. Знания приходят в упадок, наступают времена мистики, до XIII "темные" годы.
Эпоха возрождения. С XIV новое "открытие" человека. Ф. Бэкон отказался от изучения души, сосредоточился на эмпирическом описании её процессов, что дало предпосылки для становления новых взглядов на сознание. Декарт: понятие разработал понятие о рефлексе.
^ Зарождение научной КП., Вундт в 1879 - открытие Института экспериментальной психологии в Лейпциге.
Ввел понятие КП Лайтнер Уитмер в 1896г - ученик Вундта. Он же основал первую психологическую клинику при университете Пенсильвании, в ней обследовались и лечились дети со слабой успеваемостью.
В 1907 г. Уитмер учредил журнал «The Psychological Clinic». Понятие клиническое он взял из медицины, не подразумевая под этим ни медицинскую психологию, ни клинику, а имея в виду только работу с отдельными конкретными случаями.
В 1917 г. несколько специалистов по клинической психологии основали Американскую ассоциацию клинических психологов, которая в 1919 г. вошла в Американскую психологическую ассоциацию как клиническая секция; в результате понятие клинической психологии стало определять профессиональный статус, притом что определения самой клинической психологии еще не было. Наряду с понятием клинической психологии было введено понятие Abnormal Psychology. Сейчас это отчасти синоним КП, а отчасти используется для психологических дефиниций и этиологических теорий психических расстройств.
Эмиль Крепелин (1856-1926), пытался применить экспериментальные подходы, используемые в психологии, к решению проблем психиатрии и этим дал мощный импульс для развития КП. Большую роль в КП (особенно немецкой) сыграл Зигмунд Фрейд (1856-1939), открыв сферу психотерапии для не медиков и значительно продвинув вперед психологическую теорию возникновения психических расстройств. Сначала он, как и Крепелин, стоял на естественнонаучной позиции, но впоследствии обратился к герменевтическому, понимающему подходу.
Эти два подхода (эмпирический подход Креппелина и Герменевтический Фрейда) до сих пор противостоят друг другу.
Долгое время понятие понятие КП не было распространено, но в первой половине XXв. клиническая психология была имплицитно представлена следующими областями науки.
Кречмер в 1922 опубликовал первый учебник "Медицинская психология".
Рибо изучал болезни памяти, личности, чувств. Жанэ, ученик Рибо, выпустил такой же труд "медицинская психология". Он развит идеи об уровных поведения: поражением того или иного уровня объяснялись психические заболевания - так, при неврозе это относится к верхним этажам, а при идиотии поведение находится на стадии рефлекторных действий.
^ Наша страна :
Первая лаборатория экспериментальной психологии в России, открытая В.М.Бехтеревым (1885 г.) -- лаборатория медицинской психологии.
До Октябрьской революции КП уделялось мало внимания. Уже в 1918 г. организовали специальный институт по исследованию детей с недоразвитием психической сферы, названный впоследствии Медико-педологическим институтом. Появилась новая профессия – клинический психолог.
В 30-х и 40-х годах вышел в свет ряд ценных работ по экспериментально -психологическому исследованию речи, мышления (Выготский Л.С., Лебединский М.С. и др.), эмоционально-волевой сферы (Лурия А.Р.), по влиянию на работоспособность отношения нервно-психически больных к труду (Мясищев В.Н.).
Московские учёные (Б.В.Зейгарник, К.К.Платонов, К.М.Гуревич, С.Я.Рубинштейн и др.) сосредоточили основные усилия на проведении фундаментальных исследований в области психодиагностики. Ими созданы отечественные варианты зарубежных психодиагностических методик ММР, методика диагностики межличностных отношений Т.Лири и др.), выполнен целый ряд работ по изучению пато- и нейропсихологических аспектов различных психических и неврологических заболеваний.
Ведущим направлением деятельности ленинградской школы клинической психологии (М.М.Кабанов, А.Е.Личко, Б.Д.Карвасарский и др.) является разработка теоретических основ и практических моделей осуществления реабилитационного процесса в различных областях медицины. Спектр конкретных научных исследований ленинградских учёных чрезвычайно велик и включает как проблемы психодиагностики (создание отечественных адаптаций методик диагностики интеллекта у взрослых Д.Векслера, диагностики межличностных отношений у детей Р.Жиля и др.; создание целого ряда оригинальных психодиагностических методик – патохарактерологического психодиагностического опросника для подростков (ПДО), методики для диагностики типов отношения к болезни при соматических и пограничных нервно-психических заболеваниях – ЛОБИ и др., так и проблемы организации медико-психологической службы и психосоциального обеспечения лечебно-реабилитационного процесса.
Представители киевской школы (В.М.Блейхер, Л.Ф.Бурлачук) занимаются вопросами теории и практики патопсихологической диагностики, рассматриваемой с общепатологических динамических позиций.
2. Разделы клинической психологии: определение, предмет, связь с разными заболеваниями?
Разделы клинической психологии:
^ 1. Психология больного.
Больной - сложная личность, которая очень сильно отличается от нормальной и требует особого подхода как от врача, так и от членов его семьи. Во многом взаимоотношения в системе больной-семья, больной-врач зависят от того, как сам больной относится к своему заболеванию. Это отношение к болезни становиться "призмой", через которую больной смотрит на мир.
^ 2. Психология лечебного взаимодействия.
Чтобы процесс взаимоотношений пациента и медицинского работника был эффективным, необходимо познать психологические основы лечебного взаимодействия. Мотивы и ценности врача, его представление об идеальном пациенте, а также ожидания самого пациента от процесса диагностики, лечения, профилактики и реабилитации, поведения врача или медицинской сестры.
^ 3. Нормы и патологии психической деятельности.
Для установления диагноза просто необходимо знать что является нормой , а что патологией (в некоторых случаях грань не ясна)
^ 4. Психология девиантного поведения.
Область научного знания, изучающая механизмы возникновения, формирования, динамики и исходов отклоняющегося от разнообразных норм поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии».
^ 5. Психосоматическая медицина.
Концептуальный подход к здоровью и болезни, рассматривающий эти состояния как взаимодействие психологических, социальных и биологических факторов. (Психосоматика— направление в медицине (психосоматическая медицина) и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических (телесных) заболеваний.
В рамках психосоматики исследовались и исследуются связи между характеристиками личности (конституциональные особенности, черты характера и личности, стили поведения, типы эмоциональных конфликтов) и тем или иным соматическим заболеванием. Психосоматические заболевания — это заболевания, причинами которых являются в большей мере мыслительные процессы больного, чем непосредственно какие-либо физиологические причины. Если медицинское обследование не может обнаружить физическую или органическую причину заболевания, или если заболевание является результатом таких эмоциональных состояний как гнев, тревога, депрессия, чувство вины, тогда болезнь может быть классифицирована как психосоматическая. )
6. Неврозалогия.
Изучение причин возникновения и протекания неврозов.
7. Патопсихология.
Патопсихология занимается вопросами нарушений психики человека, расстройствами адекватного восприятия мира из-за поражений центральной нервной системы. Патопсихология изучает закономерности распада психических процессов при разных расстройствах (болезнях), а также факторы, способствующие созданию эффективных коррекционных методов лечения.
^ 8. Психология индивидуальных различий.
Раздел психологической науки, изучающий особенности отдельных индивидов или групп людей, объединяемых каким-нибудь общим признаком (возраст, пол и т. п.)
9. Нейропсихология .
Обширная научная дисциплина, исследующая роль мозга и центральной нервной системы в психических процессах, затрагивающая вопросы как психиатрии и неврологии, так и философии сознания, когнитивной науки и искусственных нейронных сетей.
^ 10. Возрастная клиническая психология.
Каждый из возрастных периодов имеет свои специфические параметры нормы и аномалий, в каждом из них возможна ретардация или ускорение развития, появление черт, свойственных иным возрастным периодам, а также типичные характерологические реакции и психосоматические взаимовлияния.
^ 11. Семейная клиническая психология.
Раздел психологической науки изучает особенности формирования семьи, мотивы выбора супругов и в целом социальную сущность семьи и влияние семейных отношений на общество и гармонию отдельного человека. Для целей и задач, решаемых клинической психологией, психологические отношения в семье рассматриваются сквозь призму влияния на соматическое и психическое здоровье ее членов, а также их личностный рост
^ 12. Психологическое консультирование.
Вид психологической помощи.
13. Психокоррекция (психотерапия).
Ссвязана с особенностями помощи больному человеку. В рамках данного раздела происходит разработка психологических основ психотерапии, психологическая реабилитация как системная медико-психологическая деятельность, направленная на восстановление личного социального статуса путём различных медицинских, психологических, социальных и педагогических мероприятий, психогигиена как наука о сохранении и поддержании психического здоровья, психопрофилактика, или совокупность мероприятий по предупреждению психических расстройств, а также медико-психологическая экспертиза (экспертиза трудоспособности, судебно-психологическая экспертиза, военно-психологическая экспертиза).