Задачи урока: обобщить имеющиеся у учащихся знания и сформировать понятие о биологии как о комплексной науке, обо всех аспектах живого. Ход урока
| Вид материала | Урок |
- Урок на тему «Имя прилагательное, как часть речи», 29.86kb.
- Урока по теме «типы развития насекомых», 41.83kb.
- Методическая разработка урока на тему: «Физические и химические явления. Химические, 37.3kb.
- Нашего урока «Эл ток в жидкостях. Электролиз», 118.58kb.
- Домашнее задание (2 мин.). Подведение итогов урока (2 мин.). Ход урока, 68.93kb.
- Конспект урока Общие сведения. Класс : 9 Раздел, 145.48kb.
- План урока 1 Организационный момент Вступительное слово учителей биологии и права,, 85.8kb.
- Конспект урока музыки для учащихся 3 класса в рамках конкурса «Учитель года 2007», 120.19kb.
- Задачи урока : Проконтролировать знания учащихся по методам решения сложных логарифмических, 83.18kb.
- Конспект урока по экологии в 11 классе Энергетика будущего, 82.38kb.
Строение и функции органоидов клетки
| Основные органоиды | Особенности строения | Выполняемые функции |
| Цитоплазма | Внутренняя полужидкая среда мелкозернистой структуры. Содержит ядро и органоиды | Обеспечивает взаимодействие ядра и органоидов. Выполняет транспортную функцию |
| Клеточная мембрана | Образована двойным слоем молекул липидов и молекулами белков. У растений снаружи покрыта слоем клетчатки | Защитная, обеспечивает форму клеток и их связь между собой, избирательно пропускает внутрь клетки необходимые вещества и выводит продукты обмена. Осуществляет фагоцитоз и пиноцитоз |
Задание на дом
Изучить § 2.2 «Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана», ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока
Ядро клетки. Хромосомный набор клетки
Задачи урока: сформировать понятие о строении и функциях клеточного ядра, представление о ядрышке и его роли в клетке; познакомить с хромосомным набором клетки.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний
Фронтальная беседа по вопросам:
- Что такое цитоплазма? Какие функции она выполняет в клетке?
- Какое строение имеет клеточная мембрана? Какие функции она выполняет?
- Какое значение имеет полупроницаемость клеточной мембраны?
- Что такое фагоцитоз и пиноцитоз? Что общего в этих процессах и в чем различия?
- Почему у растительных клеток не бывает фагоцитоза?
Изучение нового материала
- Роль ядра в клетке. Прокариоты и эукариоты. (Рассказ учителя с элементами беседы.)
- Строение ядра, хроматин, ядрышко и его роль в клетке. (Объяснение учителя с использованием рисунка 20 учебника.)
- Хромосомный набор клетки. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием рисунка 21 учебника.)
Закрепление материала
Заполнение таблицы. (Самостоятельная работа учащихся с учебником с последующим обсуждением ее результатов.)
Строение и функции органоидов клетки
| Основные органоиды | Особенности строения | Выполняемые функции |
| Ядро | Шаровидное или овальное | Регулирует все процессы биосинтеза, обмена веществ и энергии, идущие в клетке; осуществляет передачу наследственной информации |
| | Ядерная оболочка, состоящая из двух мембран с порами | Ограничивает ядро от цитоплазмы; дает возможность осуществляться обмену между ядром и цитоплазмой |
| | Ядерный сок, или кариоплазма, — полужидкое вещество | Среда, в которой находятся ядрышки и хроматин |
| | Хроматин — нити ДНК, в период деления закручиваются в спираль, образуя плотные образования, называемые хромосомами | В ДНК заключена наследственная информация клетки |
| | Ядрышки — плотные округлые тельца | В них синтезируются рРНК и белки, из которых формируются рибосомы |
Задание на дом
Изучить §2.3 «Ядро клетки. Хромосомный набор клетки», ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока
Зндоплазматическая сеть. Рибосомы.
Комплекс Гольджи
Задача урока: познакомить учащихся со строением и функциями эндоплазматической сети, рибосом и комплекса Гольджи.
Ход урока
Оргмомент урока
Повторение и закрепление ранее изученного материала
- Строение и функции клеточной мембраны. Строение и функции клеточного ядра. (Ответы учащихся у доски.)
2. Фронтальная беседа по вопросам:
- Какие организмы относятся к прокариотам, а какие — к эукариотам? Приведите примеры.
- Что такое хроматин? Что такое хромосомы? Какую функцию они выполняют?
- Что такое кариотип? Какой хромосомный набор называется гаплоидным, а какой — диплоидным?
- Какой набор хромосом в гаметах?
- Может ли диплоидный набор содержать нечетное число хромосом?
Изучение нового материала
- Эндоплазматическая сеть, ее строение и функции. (Объяснение учителя с использованием таблиц и рисунка 22 учебника.)
- Рибосомы, их строение и функция. (Объяснение учителя с использованием таблиц и рисунка 23 учебника).
- Комплекс Гольджи, его строение и функции.(Объяснение учителя с использованием таблиц и рисунка 24 учебника.)
Закрепление материала
Продолжение заполнения таблицы «Строение и функции органоидов клетки». (Самостоятельная работа учащихся с учебником с последующим обсуждением ее результатов.)
| Органоиды клетки | Особенности строения | Выполняемые функции |
| Эндоплазматическая сеть (ЭПС) | Образована системой каналов в цитоплазме | |
| ЭПС шероховатая | Мембраны покрыты рибосомами | Осуществляет синтез ряда веществ (в первую очередь белков), необходимых организму |
| ЭПС гладкая | Мембраны гладкие | Является транспортной системой клетки |
| Рибосомы | Небольшие шарообразные органоиды | Синтез белков |
| Комплекс Гольджи | Состоит из полостей, от которых постоянно отделяются крупные и мелкие пузырьки | Накапливает вещества, синтезируемые клеткой. Использует их в клетке или выводит во внешнюю среду |
Задание на дом
Изучить § 2.4 «Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи», ответить на вопросы в конце параграфа, повторить § 1.7.
Итоги урока
Лизосомы. Митохондрии. Пластиды
Задача урока: познакомить учащихся со строением и функциями лизосом, митохондрий и пластид.
Ход урока
Оргмомент урока
Повторение и закрепление материала
1. Строение и функции эндоплазматической сети. Строение и функции комплекса Гольджи. (Ответы Учащихся у доски.)
2. Фронтальная беседа по вопросам:
- Почему в эритроцитах аппарат Гольджи отсутствует?
- Какую функцию выполняют рибосомы? Почему большинство рибосом расположены на каналах эндоплазматической сети?
- Какое строение имеют АТФ? Почему АТФ называют универсальным источником энергии для всех реакций, протекающих в клетке?
Изучение нового материала
- Строение и функции лизосом. (Объяснение учителя с использованием рисунка 25 учебника.)
- Строение и функции митохондрий. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием рисунка 26 учебника.)
- Строение и функции пластид. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием рисунка 27 учебника.)
Закрепление материала
Фронтальная беседа по вопросам:
- Какую функцию в клетке выполняют лизосомы?
- Что может произойти, если лизосома в одной из клеток внезапно разрушится?
- Какова функция митохондрий?
- Какие виды пластид вы знаете?
- Какова основная функция хлоропластов?
- В чем сходство митохондрий и пластид?
Задание на дом
Изучить §2.5 «Лизосомы. Митохондрии. Пластиды», ответить на вопросы в конце параграфа. Работая с текстом учебника, продолжить заполнение таблицы «Строение и функции органоидов клетки».
| Органоиды клетки | Особенности строения | Выполняемые функции |
| Лизосомы | Небольшой пузырек, окруженный мембраной | Пищеварительная |
| Митохондрии | Форма различная. Покрыты наружной и внутренней мембранами. Внутренняя мембрана имеет многочисленные складки и выступы — кристы | Синтезирует молекулы АТФ. Обеспечивает клетку энергией при распаде АТФ |
| Пластиды: лейкопласты хлоропласты хромопласты | Тельца, окруженные двойной мембраной Бесцветные Зеленые Красные, оранжевые, желтые | Накапливают крахмал Фотосинтез Накапливают каратиноиды |
Итоги урока
Клеточный центр. Органоиды движения.
Клеточные включения
Задача урока: познакомить учащихся со строением и функциями клеточного центра, органоидов движения и клеточными включениями.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний
1. Строение и функции лизосом. Строение и функции митохондрий. Строение и функции пластид. (Ответы учащихся у доски.)
2. Фронтальная беседа по вопросам:
- Почему митохондрии способны размножаться самостоятельно?
- Почему на свету клубни картофеля зеленеют, а плоды зеленых томатов приобретают красную окраску?
- Разрушение мембраны какого органоида может привести к гибели всей клетки?
Изучение нового материала
- Строение и функции клеточного центра. (Объяснение учителя с использованием рисунка 28 учебника.)
- Органоиды движения, их строение и функции. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием рисунка 29 учебника.)
- Клеточные включения, их отличия от органоидов и роль в клетке. (Объяснение учителя.)
Закрепление материала
Продолжение заполнения таблицы «Строение и функции органоидов клетки». (Самостоятельная paбота учащихся с учебником с последующим обсуждением ее результатов.)
| Органоиды клетки | Особенности строения | Выполняемые функции |
| Клеточный центр | Образован центриолями и микротрубочками | Участвует в формировании внутреннего скелета клетки — цитоскелета. Играет важную роль при делении клетки |
| Органоиды движения | Реснички, жгутики | Осуществляют различные виды движения |
Задание на дом
Изучить § 2.6 «Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения», ответить на вопросы в конце параграфа, повторить § 2.1 и 2.3.
Итоги урока
Различия в строении клеток эукариот и прокариот
Задача урока: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности прокариотических клеток.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний
- Строение и функции клеточного центра. Органоиды движения, их строение и функции. (Ответы учащихся у доски.)
- Фронтальная беседа по вопросам:
- Чем включения отличаются от органоидов клетки? Приведите примеры клеточных включений.
- Какие клетки называются эукариотическими, а какие — прокариотическими?
- Что такое споры? Какова их роль?
Изучение нового материала
- Особенности строения и жизнедеятельности прокариотической клетки. (Объяснение учителя с использованием рисунка 30 учебника.)
- Образование спор и их роль в жизни прокариот. (Фронтальная беседа.)
Закрепление материала
Фронтальная беседа по вопросам:
1) Почему ученые считают, что прокариоты являются наиболее древними организмами на нашей планете?
- Какие признаки примитивности прокариот по сравнению с эукариотами можно выделить?
- Чем отличаются споры прокариот от спор эукариот?
Задание на дом
Изучить § 2.7 «Различия в строении клеток эукариот и прокариот», ответить на вопросы в конце параграфа.
В тетради заполнить таблицу.
Сравнение строения клеток эукариот и прокариот
| Органоиды клетки | Содержится ли органоид в клетках эукариот | Содержится ля органоид в клетках прокариот |
| Клеточная мембрана | Да | Да |
| Цитоплазма | Да | Да |
| Рибосомы | Да | Да |
| Митохондрии | Да | Нет |
| Эндоплазматическая сеть | Да | Нет |
| Комплекс Гольджи | Да | Нет |
| Пластиды | Да | Нет |
Итоги урока
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм
Задачи урока: сформировать представление о метаболизме как совокупности реакций обмена в клетке; показать учащимся, что ассимиляция и диссимиляция — две стороны единого процесса — метаболизма.
Ход урока
Оргмомент урока
Повторение и закрепление материала
- Проверка правильности заполнения таблицы «Сравнение строения клеток эукариот и прокариот». (Ответ учащегося у доски.)
- Фронтальная беседа по вопросам:
- Какую роль выполняет спора у прокариот? Чем она отличается от спор эукариот?
- Сравнивая строение и процессы жизнедеятельности эукариот и прокариот, выделите признаки, позволяющие предположить, какие клетки исторически более древние, а какие — более молодые.
- Что такое ферменты? Какова их роль в организме?
- Что такое обмен веществ? Приведите примеры обмена веществ в организме.
Изучение нового материала
- Формирование понятия «ассимиляция». (Объяснение учителя с элементами беседы.)
- Формирование понятия «диссимиляция». (Объяснение учителя с элементами беседы.)
- Формирование понятия «метаболизм». (Объяснение учителя с элементами беседы.)
Закрепление материала
Фронтальная беседа по вопросам:
- Что такое ассимиляция? Приведите примеры реакций синтеза в клетке.
- Что такое диссимиляция? Приведите примеры реакций распада в клетке.
- Докажите, что ассимиляция и диссимиляция — две стороны единого процесса обмена веществ и энергии — метаболизма.
Задание на дом
Изучить § 2.8 «Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм», ответить на вопросы в конце параграфа, повторить § 1.7.
Итоги урока
Энергетический обмен в клетке
Задачи урока: углубить и расширить знания о метаболизме, раскрыв сущность энергетического обмена; подвести учащихся к выводу о значении АТФ как универсального аккумулятора энергии в клетке; показать роль ферментов в реакциях обмена; познакомить учащихся с характерными особенностями трех этапов энергетического обмена.
Ход урока
Оргмомент урока
Актуализация знаний
Фронтальная беседа по вопросам:
1)Что такое метаболизм?
- Почему ассимиляция не может существовать без диссимиляции ?
- Какое вещество, играя важную метаболическую роль, выполняет функцию центрального компонента клеточной активности?
- Какое строение имеет молекула АТФ?
- Что такое макроэргическая связь?
Изучение нового материала
Характеристика трех этапов энергетического обмена в клетке. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблицы «Схема энергетического обмена углеводов».)
Закрепление материала
Заполнение таблицы. (Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника под контролем учителя и последующим обсуждением.)
| Этапы энергетического обмена | ||
| Этапы энергетического обмена | Процессы энергетического обмена | Освобождение и использование энергии |
| I. Подготовительный | Крупные молекулы органических веществ при участии ферментов распадаются на более мелкие молекулы | Энергия рассеивается в виде тепла |
| II. Бескислородный | Образовавшиеся на подготовительном этапе глюкоза, аминокислоты и другие вещества расщепляются дальше. Расщепление идет с участием АДФ и Н3РО4 | Распад одной молекулы глюкозы дает энергию, обеспечивающую синтез двух молекул АТФ |
| III. Кислородный | Процесс протекает на кристах митохондрий с помощью ферментов и кислорода. Расщепление двух молекул молочной кислоты идет с участием АДФ и фосфорной кислоты | Распад двух молекул молочной кислоты. Выделяется энергия, достаточная для образования 36 молекул АТФ |
Задание на дом
Изучить § 2.9 «Энергетический обмен в клетке», ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока