Согласно требованиям программы для проведения письменных упражнений в связной речи типа обучающего изложения и сочинения учитель выделяет специальные часы из общего фонда, отводимого на русский язык.

Вид материала

Сочинение

Содержание Количество творческих работ в течение учебного года Оценка изложений и сочинений Критерии оценки изложений и сочинений

Подобный материал:

• Изложение и сочинение-это традиционный вид работы по развитию связной речи. Это позволяет, 52.48kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины русский язык и культура речи уровень основной, 77.83kb.
• Ответы на вопросы к зачету по курсу «Русский язык и культура речи», 469.27kb.
• Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
• Учебное пособие для учащихся «Русский язык 10-11 классы» Д. Э. Розенталь, М., «Дрофа»,, 1247.27kb.
• План и методика проведения апробации программы 20-ти часового трехдневного обучающего, 442.77kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
• Русский язык, 1574.1kb.
• Рабочая учебная программа учебного предмета русский язык, 855.15kb.
• «Русский язык и культура речи», 479.57kb.

Развитие речи (изложения и сочинения)

Согласно требованиям программы для проведения письменных упражнений в связной речи типа обучающего изложения и сочинения учитель выделяет специальные часы из общего фонда, отводимого на русский язык.

На эти работы предусматривается 1 час. Периодичность- один раз в 10-12 дней (15 16 обучающих уроков в год).

Нормы объема письменных работ

по развитию речи в начальной школе

Класс	Изложение	Сочинение
2 класс	25-45 слов	50-60 слов
3 класс	50-70 слов	70-80 слов
4 класс	80 и более слов	100 150 слов

Количество творческих работ в течение учебного года

Класс	Изложение				Сочинение
	Четверти
	I	II	III	IV	I	II	III	IV
1	-	-	-	-	-	-	-	-
2	2	1	2	2	1	2	2	3
3	2	2	3	2	2	2	3	2
4	2	2	3	2 +2к.	2	2	2	2

Сочинения проводятся только в виде обучающих работ.


Оценка изложений и сочинений


Цель изложения – формирование навыка письменной речи.

Критерии:

• воспроизведение содержания текста без пропусков существенных моментов;
  
• правильность построения предложений;
  
• употребление слов в соответствии с их значением;
  
• сохранение авторских особенностей речи.троля учащимся н
  

Для текущего и итогового контроля учащимся начальных классов предлагается только подробное изложение.

Для письменных изложений предлагаются тексты повествовательного характера с яркой сюжетной линией.

При проверке изложения во 2-3 классах рекомендуется выставлять только одну общую оценку за содержание ( РомановаВ.Ю., Петленко Л.В. Русский язык в начальной школе: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. – М.: ВентанаГраф, 2003,-с.25 )

Грамотность проверяется, но не оцениваться, так как на начальном этапе формирования навыка связной письменной речи важно, чтобы дети сосредоточили внимание на передаче содержания текста и его речевом оформлении.

В 4 классе, с целью обеспечения преемственности в оценке письменных работ учащихся начальной и основной школы, возможно выставление двух отметок: первая – за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность. (Решение о системе оценивания творческих работ учащихся начальных классов принимается на заседании школьного методического объединения и утверждается педагогическим советом.)


Критерии оценки изложений и сочинений:

• достаточно полное, последовательное, логическое воспроизведение содержания авторского текста или составление собственного;
  
• грамотное речевое оформление, правильное употребление слов;
  
• нормативное построение предложений;
  
• лексическое разнообразие;
  
• орфографическая грамотность.
  

Сочинения и изложения в начальной школе носят обучающий характер.


Оценка содержания и речевого оформления.

Отметка «5» ставится

за изложение, в котором фактический материал изложен логично, последовательно, полностью передан смысл текста;

за сочинение, в котором полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная мысль текста.

Предложения построены в соответствии с синтаксической нормой, точно и правильно подобраны слова. Допускается наличие одной негрубой речевой ошибки.

Отметка «4» ставится за работу, в которой достаточно полно раскрыто содержание, соблюдаются логика и последовательность изложения мысли. В работе допущены не более трех ошибок (содержательных или речевых).

Отметка «3» ставится при недостаточно полном раскрытии темы, нарушении логики и последовательности изложения мысли. Допускается наличие 4-6 ошибок (содержательных или речевых).


Оценка за грамотность.

«5» - допускается несколько исправлений;

«4» - допускается 3 орфографические ошибки, 1 пунктуационная;

«3» - допускается 4-6 орфографических , 2 пунктуационные.

Оценка»2» за сочинение, изложение в начальной школе не ставится. При этом все ошибки исправляются, учитель дает содержательную оценку на словах.