Егорова Аида Июньевна, к пс н., доцент факультета психологии ягу; семинар
| Вид материала | Семинар |
- М. К. Аммосова Кафедра философии ягу рабочая программа, 260.42kb.
- Сериков Геннадий Витальевич, кандидат психологических наук, ст преподаватель кафедры, 279.78kb.
- Памяткастудента ягу, 677.18kb.
- Учебная программа по дисциплине «общая психология» ( по выбору) для студентов Iкурса, 281.6kb.
- Рабочая программа по курсу: «Пропедевтика ортопедической стоматологии» по специальности, 101.96kb.
- Семинар по теме: «Практика разрешения конфликтов в работе бухгалтера», 12.76kb.
- Введение в теорию организации, 35.37kb.
- Методика преподавания психологии, 72.79kb.
- М. К. Аммосова Давыдова В. Я. Егорова А. И. Птицына О. Н. Педагогическая практика, 241.81kb.
- Стратегии исследования психического развития ребенка, 150.29kb.
Условия и порядок приема слушателей:
Комплектование учебных групп осуществляется по заявке (УУО, ГУО) и по индивидуальным заявкам. Группа считается укомплектованной: с 20 человек - курсы повышения квалификации с 10 до 16 человек – тренинги. Оплата по безналичному расчету.
Подать заявку по адресу: г. Якутск, ул. Кулаковского, 42, 4 этаж, каб. 417. или по тел.: 49 - 67 - 75, факс: 49-67-53.
Занятия проводят ведущие профессора и преподаватели факультета психологии Якутского государственного университета им. М. К. Аммосова
Семинар-тренинг «Эффективное руководство» (24 ч.)
Ведущая: Егорова Аида Июньевна, к.пс.н., доцент факультета психологии ЯГУ;
Семинар-тренинг рассчитан на руководителей и менеджеров организаций;
Цель: повышение лидерской компетентности руководителей;
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Роль руководителя в организации;
Типы руководителей;
Стили руководства: традиционные и многомерные типологии;
Анализ стиля поведения и личности руководителей;
Эффективное взаимодействие руководителя с подчиненными;
Методы воздействия на подчиненных;
Критерии успешного руководства;
Обучение приемам управления;
Методы: мини-лекции, тесты, ролевые игры, анализ упражнений, видеосъемка с обсуждением.
Семинар «Кросс-культурные аспекты менеджмента» (36 ч.);
Ведущая: Егорова Аида Июньевна, к. пс. н., доцент факультета психологии ЯГУ
Семинар рассчитан на руководителей, менеджеров и персонал организаций, взаимодействующих с зарубежными предприятиями
Цель: формирование навыков межкультурной коммуникации
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Кросс-культурные модели организации;
Организационная культура;
Типы организационной культуры;
Ценностные ориентации организационных культур;
Модели и ценности национальной культуры;
Параметры измерения культуры;
Роль национального менталитета в бизнесе;
Кросс-культурное ориентирование;
Методы межкультурной коммуникации и взаимодействия;
Национальная специфика невербальных средств коммуникации;
Международное деловое общение;
Техники организации деловых встреч и переговоров с представителями разных культур.
Методы: мини-лекции, тесты, ролевые игры, анализ упражнений, видеосъемка с обсуждением.
Семинар «Повышение лидерской компетентности»(24 ч.)
Ведущая: Егорова Аида Июньевна, к. пс.н., доцент факультета психологии ЯГУ
Семинар-тренинг рассчитан на лидеров молодежного движения, студентов, старшеклассников.
Цель: повышение коммуникативной и лидерской компетентности
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Развитие лидерских качеств;
Развитие коммуникативных навыков;
Психология влияния;
Формирование представлений о способах конструктивного и деструктивного влияния;
Формирование навыков делового общения;
Основы конфликтологии: типы конфликтов, стиль поведения в конфликте, конструктивные способы разрешения конфликтов;
Основы регуляции поведения в стрессе;
Технологии успеха, стратегии достижения успеха;
Техники самопрезентации;
Техники ораторского искусства и публичного выступления;
Методы: мини-лекции, тесты, ролевые игры, анализ упражнений, видеосъемка с обсуждением.
Семинар «Эффективная межкультурная коммуникация в ситуациях межэтнической напряженности» (24 ч.)
Ведущая: Егорова Аида Июньевна, к.пс.н., доцент факультета психологии ЯГУ
Семинар-тренинг рассчитан на психологов, педагогов, старшеклассников, студентов и любой другой аудитории.
Цель: повышение межкультурной толерантности;
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Анализ причин этнических стереотипов и предрассудков;
Техники и приемы уменьшения негативных этнических стереотипов и предрассудков;
Анализ причин межэтнической напряженности и межэтнических конфликтов;
Анализ причин проявления национализма;
Пути повышения межэтнической толерантности;
Основы межкультурной коммуникации;
Техники эффективной межкультурной коммуникации;
Методы: мини-лекции, тесты, ролевые игры, анализ упражнений, видеосъемка с обсуждением.
Курсы повышения квалификации «Гендерная психология» (72 часа)
Ведущие: Оконешникова Анастасия Петровна, доктор психологических наук, профессор факультета психологии ЯГУ; преподаватели факультета психологии.
Курсы предназначены для педагогов, психологов, родителей.
Цель: формирование представлений об особенностях гендерной социализации
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Проблема гендерной психологии в зарубежной и отечественной науке;
Роль гендерной психологии в воспитании детей;
Проявление гендерных различий у детей дошкольного возраста;
Учет половых различий в организации учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста;
Проявление гендерных различий в подростковом возрасте;
Тендерные различия в юношеском возрасте;
Семейные роли мужчин и женщин;
Проявление гендерных различий родителей в воспитании детей;
Методы: лекции, практические занятия, консультирование
Семинар «Основы социально-психологического тренинга» (24 часа)
Ведущая: Мария Семеновна НАФАНАИЛОВА, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ, бизнес-тренер.
Семинар адресован широкому кругу практикующих и начинающих психологов, для студентов психологического факультета
Цель: методическая подготовка тренеров
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Введение в СПТ;
Методология и теория СПТ в современной психологии;
Практика СПТ в современной психологии;
Стадии развития группы;
Численность группы;
Личность тренера;
Типичные ошибки тренера;
Обратная связь в тренинге;
Управление групповой динамикой;
Основные области применения СПТ;
Типы игр и упражнений;
Формы работы: мини-лекции, дискуссии, работа в малых группах, разбор случаев из практики.
Семинар – тренинг «Психология эффективных переговоров» (24 часа)
Ведущая: Мария Семеновна Нафанаилова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ, бизнес-тренер.
Семинар-тренинг адресован широкому кругу практикующих и начинающих психологов, педагогов, бизнес-тренеров, оргконсультантов, руководителей и менеджеров разного уровня.
Цель: повышение компетентности слушателей в качестве участников переговорного процесса
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Самодиагностика стиля общения;
Структура коммуникативного процесса;
Этапы переговоров;
Техники установления контакта;
Технология Small Talk;
Техники активного слушания;
Аргументация и контраргументации;
Работа с возражениями;
Психология невербального поведения;
Типичные ошибки беседы в целом;
Разрешение конфликтных ситуаций;
Телефонное общение;
Формы работы: мини-лекции, дискуссии, работа в малых группах, видеоанализ, разбор случаев из практики.
Программа для руководителей (24 часа)
Аудитория: руководители высшего и среднего звена компании
Первый день. «Секреты управления персоналом»
Мотивация и стимулирование персонала (сущность мотивации
труда; основные правила мотивации, виды и типы мотивов к труду;
типы мотивации работников; причины демотивации; методы
улучшения мотивации и повышения результативности);
Управление конфликтом (конфликт и его типы; основные признаки
конфликта; стадии конфликта; правила разрешения конфликта);
Технология «Small Talk» - инструмент руководителя;
Тайм-менеджмент (инвентаризация и анализ времени;
целеполагание, планирование, исполнение; принятие решений и
контроль; методы повышения личной эффективности);
Второй день. «Ретиминг как метод командообразования»
С помощью данного метода руководители смогут усилить полноценное и конструктивное рабочее взаимодействие сотрудников, с тем, чтобы объединить и сплотить сотрудников, работающих в одной компании, помогут им выработать командный дух.
Работая в соответствии с процедурой ретиминга, персонал учится переводить проблемы в цели, решать их в конструктивном стиле, в сотрудничестве с другими, соотносить препятствия с имеющимися ресурсами, учится брать большую личную ответственность за результат. Таким образом, ретиминг представляет собой эффективную программу работы с персоналом, позволяющую усилить командный дух, улучшить сотрудничество и увеличить стремление к общим целям.
В тренинге используются следующие приемы: моделирование ситуаций; игровые моменты и их анализ; управление обсуждением; активная обратная связь; отслеживание участниками стратегий собственного поведения.
Ведущая: Мария Семеновна Нафанаилова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ, сертифицированный ретиминг-тренер.
Семинар тренинг «Эффективное деловое общение» (32 часа)
Ведущая: Шамаева Виктория Спиридоновна, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Семинар-тренинг адресован широкому кругу практикующих и начинающих психологов, педагогов, руководителей разного уровня.
Цель: освоение коммуникативных навыков, развитие умения слушать, изучение видов и форм общения, механизмов взаимодействия и «обратной связи».
Семинар-тренинг позволит участникам:
- на основе конкретных примеров изучить особенности делового общения;
- определить особенности понимания и восприятия других людей;
- освоить навыки правильной подачи обратной связи;
- развить навыки вербального и невербального общения.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Понятие общения;
Особенности взаимопонимания людей;
Правила делового общения;
Невербальное общение;
Эффективное общение с «трудными» клиентами;
Работа с убеждениями;
Определение «правда- ложь»;
Формирование команды (организационная работа с персоналом, модель
современного управления, навыки работы в команде);
Формирование имиджа;
Формы работы: лекционный материал, тестирование, групповые дискуссии, упражнения, ролевая игра, анализ работы.
Семинар – тренинг «Социально-психологической адаптивности» (24 часа)
Ведущая: Виктория Спиридоновна ШАМАЕВА, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Семинар-тренинг адресован широкому кругу практикующих и начинающих психологов, педагогов, руководителей разного уровня.
Цель занятий: повышение способности изменять собственное состояние и состояние другого человека в соответствии с задачами ситуации.
Семинар-тренинг позволит участникам:
- развить такие профессиональные качества, как гибкость, общительность,
целеустремленность;
- овладеть коммуникативными тактиками решения конфликтов;
- изучить механизмы мотивации;
- сформировать навыки защиты от манипуляции;
- определить собственные особенности реакции на стресс и адаптивные
возможности;
- изучить приемы контроля эмоциональных состояний;
- научиться решать проблему профессионального «выгорания».
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Основы профессиональной конфликтологии;
Мотивация;
Манипулирование в деловом общении;
Эмоции и стресс;
Формы работы: лекционный материал, беседы, групповые упра ролевые игры, тестирование, обсуждение результатов и анализ работы.
Семинар – тренинг «Рефлексивный тренинг профессионального самопознания» (32 часа)
Ведущая: Виктория Спиридоновна ШАМАЕВА, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Рефлексивный тренинг ориентирован на педагогическую аудиторию.
Цель тренинга состоит в осознании необходимости специалистов образовательных учреждений в овладении технологией развития педагогической рефлексии, обеспечивающей эффективность педагогической деятельности, профессионально-личностный рост и творческий подход к делу.
Рефлексивный тренинг представлен теоретическим и практическим блоком. Теоретический блок предполагает раскрытием сущности и специфики педагогической рефлексии, форм и видов рефлексии. Практический блок включает ситуации активного взаимодействия участников, психогимнастические игры, психотехники по овладению педагогической рефлексией, способствующие актуализации потребностей и возможностей участников в личностном и профессиональном развитии.
Каждое занятие состоит из трех частей:
1 часть - разминочной (традиционно «разогревающие» упражнения, создающие соответствующее эмоциональное настроение участников); 2 часть -основной (планируется исходя из поставленных целей); 3 часть - собственно рефлексивной (анализ, самоанализ произошедших в ходе занятий изменений).
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Вводное занятие;
Я - концепция в структуре личности;
Рефлексивное слушание;
Механизмы децентрации идентификации в педагогической деятельности;
Стереотипы педагогической деятельности;
Анализ конфликтных ситуаций;
Типы защитного поведения;
Развитие творческого потенциала;
Рефлексия полученного опыта;
Формы работы: лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения, ролевая игра, анализ работы.
Тренинг взаимодействия с клиентами (20 часов)
Тренеры: Сидорова Туйаара Никифоровна, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ;
Аудитория: сотрудники компании среднего звена;
Цели: максимальная отдача от работы с клиентами и потенциальными клиентами за счет формирования позиции активного, лояльного сотрудника.
Ожидаемый результат: Глубокое понимание процесса взаимодействия с различными категориями клиентов, умение устанавливать контакт с клиентом и «вести» его, умение выявлять актуальные, истинные потребности клиентов, эффективное предложение своей услуги, успешное преодоление возражений клиента, умение отличать объективные возражения и отговорки.
Форма работы: Групповая работа. Информационные блоки, практические задания, упражнения, деловые и ролевые игры, групповая дискуссия.
Программа тренинга:
1 БЛОК «Сотрудник»
Требования;
Типы и стили поведения;
Роль и миссия сотрудника компании;
2 БЛОК «Клиент»
Типы клиентов (презентация товара исходя из типа клиента);
' Первый контакт (информационные каналы, позволяющие установить первичный контакт);
' Управление контактом (виды и предназначение вопросов, позитивное выражение своих взглядов).
Преодоление возражений клиента (виды возражений, способы работы с возражениями)
3 БЛОК «Техники презентации»
Знание особенностей своего товара и услуги (специфика услуг, конкурентное преимущество предлагаемых услуг).
Схема проведения презентации.
Маркетинг товаров и услуг (Продвижение товаров и услуг с учетом психологических особенностей человека).
Приведенная программа является ориентировочной. Возможна корректировка поставленных в программе вопросов, методов с учетом запросов и подготовленности аудитории.
Семинар «Психологические основания профессиональной деятельности учителя» (12 час)
Ведущая: Платонова Зинаида Николаевна, к.пс.н., педагог-психолог высшей категории, доцент факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для учителей
Цель: изучение и осознание психологических аспектов собственной профессиональной деятельности.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
1. Педагогическая профессия как способ самореализации. Диагностика личностных качеств педагога.
2. Профессиональные деформации личности. Диагностика психологического возраста по методике Кроника-Головахи.
3. Классификация условий и критериев нормального и аномального развития личности (Б.С. Братусь).
4. Группы учителей по уровню самооценки (Б.К. Ковалев). Работа в кругу «Какой я учитель?»
5. Периодизация жизнедеятельности человека по Э. Эриксону, В.И. Слободчикову.
6. Механизмы саморазвития человека. Составление портрета «Я через 5, 10, 15 ...лет».
Семинар «Организация исследовательской деятельности учащихся на старшей ступени образования в школе» (12 час)
Ведущая: Платонова Зинаида Николаевна, к.пс.н., педагог-психолог высшей категории, доцент факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для учащихся старших классов
Цель: выявление адекватных условий развития субъектности учащихся старшей школы в форме исследовательской и проектной работы.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
1. Специальная организация (педагогическое проектирование) условий формирования авторской позиции старшеклассников в опоре на возрастные новообразования в учебных курсах и во внеурочной сфере школьного образования.
А) понимание смысла понятия «субъектность».
Б) позиционирование как способ реализации для возникновения личностного самоопределения.
В) третье новообразование старшего школьного возраста - рефлексия.
2. Этапы исследовательской работы
З. Формы организации проектной работы в школе.
4. Специальный курс по саморазвитию рефлексивных форм самосознания, способствующий становлению субъектности старшеклассника.
5. Профессиональная педагогическая позиция
6. Различные формы рефлексивной деятельности: учебная, исследовательская, проектная, конструкторская виды деятельностей.
Методы: проектный клуб, собеседование, проблемная конференция, научная конференция, проектный семинар, мозговой штурм, проектная сессия, формы самоуправления, деловая палата, культурная акция, социальная акция, научно-практическая конференция, фестиваль, конкурс, ярмарка, рефлексивный семинар.
Семинар «Профориентация школьников»(12 час)
Ведущая:Платонова Зинаида Николаевна, к.пс.н., педагог-психолог высшей категории, доцент факультета психологии ЯГУ.
Основные задачи курса:
1. провести первичное знакомство с основами психологических знаний и применять их для самоизучения личностных свойств учащихся.
2. создать условия для учащихся по изучению своих психологических особенностей методами психологического тестирования, организовать работу по анализу собственного физического,интеллектуального, творческого потенциала при самоопределении по выбору профессии.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
1. Ознакомление с психологией как с наукой. Методы исследования в
психологии. Диагностические процедуры. Тест ДДО и Д. Голланда;
2. Диагностические процедуры. Активизирующая методика «Кем быть?», («За и против-1»);
3. Дискуссия на тему: «Что важней: кем быть или каким быть?»;
4. Активизирующая методика «Каким быть?» («За и против-2»);
5. Дискуссия на тему: «Нужно ли человеку делать карьеру?»;
6. Активизирующая методика «Зачем?» («За и против-3»);
7. Темперамент и характер человека. Тест Айзенка;
8. Потребности и мотивы поведения. Тест Рокича;
9. Нужно ли быть лидером? Тест на определение лидерских качеств.
10 .Предпроектная работа в микрогруппах. «Моя будущая профессия».
11. Защита проектов.
Формы проведения занятий:
1) Лекционный метод передачи знаний в виде мини-лекций;
2) Методы исследования личности (проведение психологических методик с их последующим обсуждением);
3) Экспрессивные методы творческого самовыражения в движении, в рисунках, в письменных работах;
4) Методы социально-психологического тренинга (мини-тренинги);
5) Дискуссионный метод обсуждения различных психологических проблем (дискуссии);
6) Предпроектная работа, подготовка к выбору темы проекта и проектная деятельность.
Феноменология и психопрофилактика суицидального поведения (32 часа)
Ведущая: Светлана Владимировна Федорова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ;
Семинар предназначен для педагогов, психологов, родителей;
Цель семинара состоит в формировании представлений об особенностях суицидального поведения, а также об основных направлениях профилактик суицидов.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
Суицид. Определение, терминология, феноменология.
Причины, условия и мотивы суицидального поведения.
Факторы риска суицидального поведения.
Основные направления психопрофилактики суицидального поведения.
Первичная психологическая помощь суициденту и близким.
Формы работы:
лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения, ролевая игра, анализ работы.
Семинар «Психологическая компетентность детей школьного возраста»
Ведущая: Светлана Владимировна Федорова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Занятия с элементами психотренинга предназначены для детей старшего дошкольного возраста
Цель. Повышение психологической компетентности у детей дошкольного возраста.
Психологическая компетентность ребенка дошкольного возраста - это знание и понимание ребенком себя, умение найти способы преодоления своих негативных состояний, это способность решить возникающие проблемы или обратиться за помощью к компетентному значимому взрослому.
Продолжительность программы: (5 часов -10 занятий по 30 минут):
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Предоставление ребенку возможности проведения самодиагностики настроения и своего состояния;
- Обучение дошкольников к выражению эмоций и их распознаванию;
- Обучение дошкольников конструктивным формам выражения своих отрицательных эмоций;
- Организация творческой активности;
- Работа с детскими страхами;
Формы работы:
игровые упражнения, ролевая игра, рисунки, придумывание и проигрывание историй, анализ работы.
Семинар «Игровая компетенция поведения» (32 часа)
Ведущая:Светлана Владимировна Федорова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для педагогов, психологов.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- История изучения коррекционных возможностей игры в психолого-педагогической литературе;
- Особенности коррекционных игр в ДОУ;
- Наиболее часто встречающиеся отклонения в поведении детей;
- Этапы психологической коррекции.
Формы работы:
лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения, ролевая игра, анализ работы.
Семинар «Посттравматические стрессовые расстройства» 32 часа
Ведущая: Светлана Владимировна Федорова, старший преподаватель факультета психологии ЯГУ
Семинар предназначен для педагогов, психологов.
Цель семинара состоит в формировании представлений о природе травматического стресса, об общих причинах и механизмах возникновения посттравматических нарушений, о структуре и динамике процесса консультирования пострадавших.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Причины и механизмы возникновения ПТСР;
- Методы диагностики ПТСР;
- Стадии развития ПТСР;
- Оказание психологической помощи пострадавшим;
- Методы коррекции и терапии при ПТСР;
- Психологическая помощь при переживании горя.
Формы работы: лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения анализ работы.
Семинар «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности учащихся» (24 часа)
Ведущая: Валентина Никифоровна Егорова, к.пс.н., доцент факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для педагогов, психологов.
Цель семинара состоит в расширение знаний практических психологов и педагогов в области психолого- педагогического сопровождения личности учащихся.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Психолого- педагогический статус школьника;
- Индивидуально- типологические особенности и учебная деятельность учащихся;
- Работоспособность, умственная работоспособность;
- Методы исследования работоспособности, индивидуально-типологических особенностей учащихся.
Формы работы: лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения, использование психодиагностических методик, анализ работы.
Семинар «Конфликт в педагогическом процессе» (24 часа)
Ведущая: Валентина Никифоровна Егорова, к.пс.н., доцент факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для педагогов, психологов.
Цель семинара состоит в расширение знаний практических психологов и педагогов в области представлений о конфликте и приемах урегулирования конфликтных ситуаций в педагогическом процессе.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Конфликт. Типы конфликтов;
- Конфликты в педагогическом процессе: административные конфликты, межличностные конфликты, конфликты между учащимися и учителями, между учащимися, между учителями и родителями;
- Способы урегулирования конфликта;
- Учитель как медиатор межличностных конфликтов.
Формы работы:
лекционный материал, групповые дискуссии, упражнения, практические занятия, использование психодиагностических методик, анализ работы.
Семинар «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности в средней школе» (18 часов)
Ведущая: Любовь Дмитриевна Старостина, к.пс.н., старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для студентов 3-5 курсов педагогических отделений факультетов ЯГУ (ПИ, ИМИ, ФИЯ, БГФ), учителей-предметников, педагогов-психологов
Цель семинара состоит в формировании знаний, умений, навыков по грамотному использованию психологических методов и приемов в педагогической деятельности в целях оптимизации обучения.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Особенности психолого-педагогического сопровождения учебной деятельности в средней школе;
- возрастно-психологические и индивидуально-типологические особенности школьников и их учёт в учебной деятельности;
- методы психологической диагностики интеллектуальной, познавательной, личностной сферы учащихся 5-11 классов
Формы работы:
Лекции и практические занятия проводятся с использованием видеопроектора.
Семинар «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности в средней школе» (24 часа)
Ведущая: Любовь Дмитриевна Старостина, к.пс.н., старший преподаватель факультета психологии ЯГУ.
Семинар предназначен для родителей, опекунов, гувернеров, воспитателей, классных руководителей, социальных педагогов, студентов психологического факультета, педагогических колледжей и вузов.
Цель семинара: доступное обучение методам и способам уникальной воспитательной системы, по которой прошли обучение более 500 тысяч родителей из разных континентов (Англии, США, Германии, Франции, Японии, России и др.)
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Как помочь ребенку организовать и распланировать свой день, добиться успехов в учебе, научиться самостоятельно принимать решения;
- Как приобрести родительские навыки, которые помогут изменить поведение ребенка;
- Как избавиться от проблем в поведении ребенка и предотвратить неправильное поведение в будущем
Формы работы: мини-лекции, демонстрации, видеосюжеты, ролевая игра, диагностика
Курсы повышения квалификации «Технология научно-исследовательской деятельности»
Ведущие: Егоров Марк Николаевич, к.п.н., доцент факультета психологии ЯГУ;
Борисов Михаил Иванович, к.п.н., профессор РАЕ;
Иванов Михаил Романович, доцент факультета психологии ЯГУ, профессор РАЕ
Курсы предназначены для педагогов-исследователей;
Цель: доступное обучение методам и способам научно-исследовательской деятельности;
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- Психолого-педагогический тренинг в деятельности педагога;
- Методология педагогической науки и деятельности;
- Категориально - понятийный аппарат исследования;
- Методы педагогических исследований;
- Современные требования к оформлению научной работы (реферат, дипломная работа, диссертация);
- Анализ, обобщение, оформление педагогического опыта: метод «портфолио» как способ профессионального развития;
- Технология развития навыков самопрезентации педагога;
- Проектирование и конструирование стратегий и тактик педагогических исследований
Формы работы:
психологический тренинг, мини-лекции, семинар, презентация работы участников обучения.
Семинар-тренинг: Управление по компетенциям в современной организации (36 час)
Ведущая: Прокопьева Наталья Юрьевна, к.пс.н., доцент кафедры общей психологии
Компетенции сегодня являются одним из ключевых инструментов управления человеческими ресурсами. Они незаменимы для крупных предприятий — если в маленьких компаниях руководители могут просто договориться о стандартах менеджмента и требованиях к сотрудникам, то для крупных предприятий необходима четкая система управления персоналом, и именно корпоративная модель компетенций становится основой такой системы.
Этот тренинг позволит создать общее понимание критериев эффективности работы для всех руководителей и сотрудников предприятия, даст возможность на практике познакомиться с возможностями и преимуществами применения корпоративной модели компетенций, как в оперативном управлении, так и в стратегическом развитии.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
1 часть
- Основные методы подбора и найма персонала;
- Понятие профессиональных компетенций. Подбор персонала, основанный на компетенциях;
- Разработка и учет ключевых компетенций предприятия при подборе персонала;
- Методы и приемы необходимые для подбора персонала;
- Основные виды интервью (техника STAR, техника задавания глубинных вопросов);
- Особенности деловой коммуникации при проведении собеседования;
- Психологическое тестирование при подборе персонала.
2 часть
- Понятие трудовой мотивации. Психологические механизмы мотивации;
- Внешняя и внутренняя мотивация персонала. Связь мотивации и корпоративных ценностей;
- Эффективность работы и удовлетворенность персонала как основные показатели мотивации;
- Демотивация персонала;
- Основные принципы составления программ материального и нематериального стимулирования персонала в организации.
Семинар- тренинг: Ассессмент — центу: технология оценки персонала (36 час)
Оценка персонала - одно из важнейших направлений работы с кадрами. Она проводится многократно и на протяжении всех стадий жизненного цикла персонала: рекрутирования, закрепления, развития, ухода. Ассессмент-центр - это метод комплексной оценки персонала, основанный на использовании системы взаимодополняющих методик, ориентированный на реальное рабочее поведение оцениваемых сотрудников и учет особенностей требований должностных позиций. Ассессмент - центр как технология получил широкое распространение, как на отечественных, так и зарубежных предприятиях.
Основные вопросы, рассматриваемые в программе:
- «Ассессмент - центр» как один из методов подбора и оценки персонала. Краткая история развития метода;
- Основные этапы процедуры ассессмента;
- Анализ деятельности и описание требований должностной позиции как исходный момент в разработке системы оценки персонала;
- Методы оценки: использование психологических тестов при проведении ассессмента;
- Методы оценки: деловые игры, ролевые игры, кейсы при проведении ассессмента;
- Подготовка наблюдателей. Задачи наблюдателей при проведении ассессмента;
- Составление программы ассессмента.