Программа развития образования «Столичное образование 5»

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

ДОКЛАД РУКОВОДИТЕЛЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

О.Н. ЛАРИОНОВОЙ

на заседании Правительства Москвы 10 июля 2008 года


Уважаемый Юрий Михайлович!

Уважаемые члены Правительства и приглашенные!


Более 10 лет московское образование устойчиво развивается на основе комплексно-целевого межведомственного подхода. Все предыдущие программы «Столичное образование» были ориентированы на создание условий для развития личности ребенка, с учетом запросов москвичей. За период их выполнения создана законодательная база, закрепившая основополагающие принципы и позиции московской образовательной политики, направленной на повышение доступности качественного образования.

Заложенные в основу программы «Столичное образование – 4» принципы социального партнерства, целостности развития и саморазвития системы вывели московское образование на новые рубежи. В формирование региональной политики и гражданского заказа, в управление школой и экспертизу ее деятельности активно включились родительская и ученическая общественность, Общественная палата по образованию, другие гражданские институты.

Реализация Приоритетного национального проекта ускорила процесс обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий во все сферы образовательного процесса, позволила поддержать талантливых учителей и одаренных ребят, повысить привлекательность и конкурентоспособность учреждений. В каждом учебном округе сформирована вариативная сеть учреждений для различных категорий детей. Разработан новый Московский базисный учебный план, предусматривающий интеграцию информационно-коммуникативных технологий в преподавание дисциплин, внедрены новые формы дошкольного образования, проведена реорганизация системы начального и среднего профессионального образования. Вместе с тем ряд задач, поставленных в программе «Столичное образование – 4», не были решены в полном объеме. К ним, прежде всего, относятся реконструкция и модернизация школ довоенной постройки, сохраняющийся дефицит мест в детские сады, оснащение образовательного процесса современным учебным оборудованием. И эти задачи мы ставим перед собой в программе «Столичное образование – 5», главная цель которой в соответствии со «Стратегией Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей “Московские дети” на 2008–2017 годы» – это комплексное обеспечение прав и интересов детства, включающее повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества, учитывающего способности каждого ребенка.

Основные направления, по которым предстоит работать, – это переход на новые
Федеральные государственные образовательные стандарты;

- создание региональной системы оценки качества образования,

- удовлетворение потребностей москвичей в образовательных учреждениях высокого уровня, включая дошкольное, школьное и профессиональное образование.

При подготовке программы мы впервые разработали систему целевых индикаторов ее реализации, которые позволят объективно оценить выполнение поставленных задач.

Дошкольное образование. На текущий момент мы практически полностью обеспечиваем местами детей 5–7-летнего возраста. Иная ситуация складывается с детьми от 1 года до 5 лет – более 20 тысяч юных москвичей не смогут первого сентября придти в сад из-за дефицита мест, поэтому одна из задач представленной программы – ликвидация очередности к 2012 году.

Сегодня в городе сформирована вариативная сеть дошкольных учреждений, позволяющая родителям выбрать наиболее удобную форму обучения и воспитания ребенка. В каждом районе работают учреждения общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего
видов. Реализуются программы инклюзивного, интегративного, специального образования и воспитания детей в условиях двуязычия. Открываются группы для детей раннего возраста (от 3 месяцев до 3 лет). В частности, к 2012 году более чем в 4 раза вырастет количество групп для детей от 3 месяцев до 1,5 лет.

Внедряются новые формы работы: группы кратковременного пребывания, Центры игровой поддержки, лекотеки, Службы ранней помощи. Они, как и семейные детские сады, которые мы начали открывать (66 садов в 45 районах), востребованы обществом и реально экономят бюджетные средства. Например, для того чтобы обеспечить местами детей, воспитывающихся сегодня в 66 семейных садах, потребовалось бы строительство двух ДОУ по 125 мест. К 2012 году мы увеличим количество вышеназванных форм работы более чем в два раза, обеспечив их шаговую доступность.

Совершенствование образовательного пространства, внедрение программ «Московская семья – компетентные родители», «Детский сад Будущего» и других стали основой для заключения Соглашения между Правительством Москвы и ЮНЕСКО о реализации проекта «Московское образование: от младенчества до школы». (В его рамках открыты 15 ресурсных центров, перед которыми стоит задача повышения качества образования на основе трансляции передового опыта.)

Конечно, для решения поставленных задач необходимо кадровое обеспечение. Сегодня в детских садах не хватает около 1000 воспитателей. По прогнозу к 2011 году, с учетом ввода в строй новых садов, дефицит кадров возрастет в 2 раза. Для его снижения запланировано увеличение приема на дошкольные отделения колледжей и вузов. Предусмотрены переподготовка специалистов со средним образованием непедагогического профиля, привлечение к обучению молодых неработающих мам, дети которых посещают сады.

Одним из результатов реализации программы «Столичное образование – 4» в области общего образования стало создание сети учреждений как для высокомотивированных и одаренных детей, так и для нуждающихся в коррекционном обучении, в укреплении здоровья, для детей с девиантным поведением. В новой программе запланировано дальнейшее ее развитие и совершенствование.

Сегодня, как никогда ранее, важно не только дать каждому ученику прочные знания, но и научить его пользоваться этими знаниями в жизни, то есть сформировать у него соответствующие компетенции, настроить на получение образования на протяжении всей жизни. Это предполагают новые государственные образовательные стандарты, разработка которых ныне завершается и для внедрения которых мы создадим все необходимые условия.

Предусмотрен к 2012 году переход всех школ на профильное обучение, на треть увеличится число школ, работающих по индивидуальным планам. Для чего это требуется? Прежде всего, для того, чтобы каждый ученик мог выбрать индивидуальную траекторию обучения из широкого спектра предлагаемых возможностей.

Развитие инноваций в экономике, по оценке специалистов, невозможно без инноваций в образовании. Уже более 500 московских школ включились в отработку инновационных образовательных технологий, к 2012 году их станет 850. Но дело не только в числе инновационных школ, а в содержательных изменениях их деятельности. О том, что они есть, свидетельствует широкий спектр программ развития, из года в год предлагаемых лучшими школами – победителями конкурса в рамках нацпроекта «Образование». Не случайно логичным продолжением нацпроекта стали московские проекты «Школа Будущего» и «Детский сад Будущего».

Однако в Москве есть еще школы, в которые родители с неохотой отдают своих детей. В программе предусмотрены меры для повышения конкурентоспособности большинства школ города. Нормой для каждой школы должна стать программа саморазвития, самосовершенствования.

Мы прекрасно понимаем, что на самом деле стоит за термином «компетентностный подход» – практическое применение знаний в конкретной деятельности. Возможно ли это в школе? Возможно, и это очень ярко проявляется в реальной проектной деятельности, в которой только в этом году участвовали более 70 тысяч школьников. Они представили свои проекты на таких масштабных выставках, как «Ярмарка идей на Юго-Западе», «Синергия-проект» в Южном округе, «Молодежное ЭКСПО» на Северо-Западе, «Грант префекта» в Центральном округе. Более широкому приобщению детей к науке и технике способствуют такие выставки, как «Зазеркалье», которую мы открыли в Манеже. Ее продолжением станет передвижной комплекс «Школа на колесах», рассказывающий о научных знаниях.

В развитие этой деятельности программой предусмотрено проведение в городе «Недель научно-технического творчества молодежи», реализация проекта «Город науки, образования, инноваций» на ВВЦ, создание Дворца творчества детей и молодежи «Интеллект». Комплекс намеченных мер направлен и на формирование системы выявления и поддержки высокомотивированных и одаренных детей.

В последние годы, к сожалению, информационные технологии практически вытеснили из учебно-воспитательного процесса предмет «Материальные технологии», который не только формировал у школьников навыки обслуживающего и технологического труда, но и знакомил, раскрывал перед ними широкий спектр рабочих профессий. Исходя из сложившихся условий, мы планируем организовать работу по профессиональному самоопределению старшеклассников в 2-х направлениях. Во-первых, непосредственно в школе, и для этого в проекте программы заложены средства на оснащение школьных мастерских необходимым современным оборудованием; предусмотрены подготовка учителей технологии, разработка методических пособий. Во-вторых, считаем важным создание межрайонных центров профориентации и уже открыли на базе Восточного округа Городской центр профориентации, а за два следующих года откроем еще 9 межрайонных.

Компьютерная грамотность становится нормой для современного молодого человека. Москва давно активно внедряет информационные технологии в учебный процесс. За три года все учреждения города получат доступ к высокоскоростной сети Интернет. До 100% увеличится и число учреждений, использующих общешкольные локальные сети. Сегодня этот показатель равен 25%. Доля предметных кабинетов, оснащенных соответствующим ком-пьютерным оборудованием, увеличится в 2 раза, при этом число педагогов, владеющих информационными и коммуникационными технологиями, возрастет с 38% до 50%. Продолжится и реализация проекта «Школа информатизации», к 2012 году количество таких школ вырастет более чем в 2 раза. Обеспеченность компьютерами составит 1 на 7 человек.

Следующая задача – создание региональной системы оценки качества образования. В ходе реализации программы «Столичное образование – 4» для ее решения был создан Московский центр качества образования. Сегодня к экспертизе деятельности школы наряду со специалистами привлекаются представители различных гражданских институтов, родительская и ученическая общественность. В практику образовательных учреждений вошли публичные отчеты перед профессиональным педагогическим сообществом, учениками и родителями, выпускниками и социальными партнерами. За три года в рамках программы «Столичное образование – 5» будет сформирована система независимых измерений качества образования выпускников начальной школы, 9-х и 11-х классов. Для выпускников 9–11-х классов в основу системы будут заложены результаты Единого государственного экзамена, который с нового учебного года станет обязательной формой аттестации по всем предметам для одиннадцатиклассников, а в 2012 году – и для 9-х классов.

Особая категория детей, требующая повышенного внимания, – дети-инвалиды. В этом году принята программа совершенствования работы с данной категорией. В дошкольном и общем образовании будет продолжать развиваться инклюзивное и интегративное образование. За счет оборудования на дому новых учебных мест количество детей на дистантном обучении увеличится в 2 раза, и каждый ребенок, нуждающийся в такой форме обучения, сможет ею воспользоваться.

Для укрепления здоровья детей помимо широкого внедрения здоровьесберегающих технологий в деятельность школ города совместно с Департаментом здравоохранения будет продолжена и реализация целевых программ по коррекции зрения и реабилитации патологий опорно-двигательного аппарата. Предусмотрены меры по приведению школьных медицинских кабинетов в соответствие с лицензионными требованиями. Планируется завершить эту работу в 2009 году. Большую роль в общем здоровье ребенка играет здоровая полость рта, в программе предусматривается закупка стоматологического оборудования во все школы города. Сегодня такой услугой в школе могут пользоваться учащиеся лишь 26% школ (394 школы).

Мы отдаем себе отчет, что воспитание – не узковедомственное дело системы образования, поэтому мы и провели в мае коллегию Департамента образования с участием профильных комитетов и департаментов, обсудили «Основные направления развития системы воспитания детей и подростков».

Одной из задач воспитания является социализация личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции. Именно поэтому мы поддерживаем работу советов ученического самоуправления, которые есть в 80% школ. Продолжится работа по формированию правовой культуры, толерантного отношения к окружающим, экономическому просвещению и внедрению навыков здорового образа жизни. Продолжится реализация программ профилактики асоциального поведения, уже проводится ежегодный разноуровневый фестиваль «Мы разные – в этом наша сила, мы вместе – в этом наше богатство».

Воспитание детей – общее дело семьи и общества, важно только открыть двери друг для друга. И, прежде всего, мы планируем открыть двери школ для организации семейного досуга в их спортивных и актовых залах, библиотеках.

Услуги, которые предлагают сегодня учреждения дополнительного образования, не в полной мере учитывают интересы и запросы подростков, поэтому охват ребят от 14 лет и старше невелик. Значительная часть их остается вне зоны влияния, что приводит к пополнению группы «трудных подростков». Планируется увеличить количество кружков и секций технического творчества, открыть секции для занятий экстремальными видами спорта. Новые возможности для этого дает и сотрудничество с представителями общественности и бизнеса. Сейчас вместе с известным путешественником Дмитрием Шпаро мы создаем учреждение нового типа «Лаборатория путешествий», совместно с космонавтами будет открыт «Космоцентр». Поддержали инициативу руководителя группы компаний МИАН Александра Сенаторова и Фонда «Заветная мечта» и совместно реализуем пилотный проект, предусматривающий работу во второй половине дня на базе школ Северо-Восточного округа различных кружков и спортивных секций. При этом наши партнеры взяли на себя не только часть организационных вопросов, но и финансовое обеспечение проекта. Планируем, что в результате реализации программных мероприятий процент охвата подростков и молодежи услугами дополнительного образования возрастет в два раза.

Развитие профессионального образования продолжится на основе трехлетней программы «Рабочие кадры». Первые результаты ее реализации уже есть, обозначились и проблемы. Ход выполнения программы будет рассмотрен отдельно на заседании Правительства Москвы.

Дальнейшее совершенствование московского образования в значительной степени зависит от профессионального уровня педагогического сообщества и системы мер по совершенствованию кадрового обеспечения.

Неуклонный рост заработной платы педагогических работников положительно сказался на стабилизации кадров. В московских школах практически нет вакансий. В ходе выполнения программных мероприятий предусмотрено повышение качественных характеристик кадровой политики.

Мы завершаем разработку методики оценки работы учителя в зависимости от достигнутого им уровня компетентности и результатов деятельности, для использования администрацией школы при поощрении труда учителя за счет стимулирующей части фонда оплаты труда.

Конкретные задачи определены и в области дополнительного и послевузовского образования. Будет существенно повышена их роль, создана целостная непрерывная образовательная среда. Использование богатого научного потенциала Москвы позволит организовать систему повышения квалификации на конкурентной основе. Для подготовки учителей-предметников и организации научно-методического сопровождения образовательного процесса наряду с вузами системы Департамента образования планируем привлекать институты Российской академии наук и федеральные вузы. Такой подход предоставит учителю право самостоятельного выбора в получении дополнительного образования.

Дальнейшее развитие материально-технической базы ориентировано на удовлетворение потребностей москвичей в получении качественного образования в зоне шаговой доступности. В программе запланировано строительство новых учреждений разного типа. В их числе будут построены 9 «Школ здоровья», 3 «Школы Будущего», 300 детских садов. Будет осуществлено строительство 55 пристроек спортивных залов к ДОУ.

В городе проведена определенная работа по реконструкции школ довоенной постройки. За последние годы было снесено и построено 39 новых зданий школ, проведена реконструкция с модернизацией 17 школ. В проект программы включено проведение реконструкции или снос и новое строительство 60 объектов. Однако и после этого останутся еще 78 школ довоенной постройки. В настоящее время назрела необходимость проведения реконструкции с модернизацией пятиэтажных зданий школ серии МЮ 50–60-х годов постройки, которые сегодня уже не соответствуют действующим СанПиН.

По поручению Департамента экономической политики и развития и Департамента образования ГУП НИиПИ Генплана выполняется работа по обследованию состояния зданий и территорий данных школ, по результатам проведенной работы появится возможность подготовить долгосрочную программу по комплексной модернизации в целях дальнейшего развития в Москве полноценной инфраструктуры учреждений образования.

Проведенный капитальный ремонт 250 школьных зданий позволил сократить потребность в ремонте школ с 47 до 31%. Реализация комплекса работ в рамках представленной программы сократит потребность в капитальном ремонте до 13%, что позволит значительно улучшить условия обучения и воспитания учащихся.

Для перехода на новые образовательные стандарты, в которые впервые введены условия образовательного процесса, в том числе в части учебного оборудования, программой предусмотрено в полном объеме оснащение возвращаемых в систему Департамента образования детских садов, всех новых типов дошкольных учреждений, учреждений для детей-инвалидов, а также на 100% будут удовлетворены потребности в учебном оборудовании начальной, основной и старшей школы.

Представленный проект программы, в основном, подтвержден финансированием в рамках бюджета города Москвы на 2009–2011 годы. Однако при его согласовании Департаментом экономической политики не были поддержаны предложения о целевом финансировании замены рам пластиковыми стеклопакетами в 1136 учреждениях (8 млрд руб.) в целях реализации программ по снижению уровня шума и по энергосбережению, а также не было поддержано и предложение о выделении целевых средств (3,5 млрд руб.) на приведение в порядок территорий и фасадов 510 учреждений, попадающих в микрорайоны капитального ремонта жилых домов по Городской целевой программе.

Уважаемый Юрий Михайлович, мы просим поддержать наши предложения о выделении в 2009–2011 годах дополнительных средств в размере 11,5 млрд руб., что улучшит материально-техническое состояние наших учебных заведений, а также в будущем даст экономию средств на техническое содержание зданий.

Прошу утвердить представленный проект программы развития столичного образования на 3 года.


1. Паспорт программы

Наименование программы	Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5» на 2009–2011 годы
Основания для разработки Программы	1. Закон города Москвы от 20.06.2001 № 25 «О развитии образования в городе Москве». 2. Постановление Правительства Москвы от 12.02.2008 № 112-ПП «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год»
Координатор Программы	Департамент образования города Москвы Персональный руководитель Программы – руководитель Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионова
Государственные заказчики	Департамент образования города Москвы Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы Управление информатизации города Москвы
Разработчик Программы	Департамент образования города Москвы
Основные исполнители Программы	Департамент градостроительной политики, развития и реконструкции города Москвы Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы (Мосгорзаказ) Департамент науки и промышленной политики города Москвы Департамент экономической политики и развития города Москвы Департамент потребительского рынка и услуг города Москвы Департамент социальной защиты населения города Москвы Департамент земельных ресурсов города Москвы Департамент имущества города Москвы Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы Департамент здравоохранения города Москвы Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Департамент физической культуры и спорта города Москвы Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы Департамент культуры города Москвы Комитет общественных связей города Москвы Префектуры административных округов города Москвы Окружные управления образования Департамента образования города Москвы Управление записи актов гражданского состояния города Москвы Главное управление внутренних дел по городу Москве Управление информатизации города Москвы Управление Федеральной миграционной службы по г. Москве Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы Комитет по телекоммуникациям и средствам массовой информации города Москвы

Сроки выполнения и этапы реализации Программы	2009–2011 годы I этап (основной этап реализации программы) – 2009–2010гг. II этап (завершающий этап реализации программы) – 2011гг. Отчетность по программе в соответствии с требованиями к городским целевым программам
Цель Программы	Создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного образования как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона
Основные задачи Программы	Реализация приоритетного национального проекта «Образование» – механизма системных изменений и инновационных преобразований в столичном регионе. Обеспечение качества и доступности образовательных услуг на всех уровнях образования для разных категорий обучающихся. Обновление содержания и структуры образования на основе вводимых стандартов общего и профессионального образования. Развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества. Использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности. Развитие московской региональной системы оценки качества образования. Создание механизмов координации и интеграции сетевого взаимодействия в работе с одаренными детьми и талантливой молодежью. Создание эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы. Развитие механизма общественно-государственного управления образованием как фактора обеспечения качества образования, его открытости и инвестиционной привлекательности. Развитие системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования и в различных типах учреждений. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей адаптационные резервы школьников и обеспечивающей сохранение их психосоматического здоровья и духовно-нравственное развитие. Внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов. Создание региональной системы контроля и надзора в сфере образования. Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений.
Основные мероприятия Программы	5.1 Совершенствование содержания и технологий образования 5.1.1. Дошкольное образование 5.1.2. Общее образование 5.1.3. Высшее профессиональное образование, послевузовское образование 5.1.4. Дополнительное профессиональное образование 5.1.5. Дополнительное образование детей и молодежи 5.2. Создание условий развития системы образования 5.2.1. Кадровая политика 5.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации Программы 5.2.3 Развитие материально-технической базы системы образования 5.2.4. Психологическое обеспечение образования 5.2.5 Информатизация системы образования 5.3. Реализация комплексных проектов образования 5.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи города Москвы 5.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников 5.3.3. Приоритетный национальный проект «Образование»

Финансовое обеспечение Программы	Общий объем финансирования* 181537,583 млн руб., в том числе по годам реализации:
	По источникам финансирования:	2009 г.	2010 г.	2011 г.	Всего
	Бюджет города Москвы, в том числе по кодам бюджетной квалификации:	48104,877	52140,345	81077,461	181322,683
	0410 3300100 381 226	3,200	1,700	3,100	8,000
	0410 3300200 381 226	62,000	52,800	52,300	167,100
	0410 3300200 381 200	800,000	725,000	705,000	2230,000
	0410 3300200 381 310	12,000	18,000	21,000	51,000
	0605 8034129 900 443	11,503	12,249	12,922	36,674
	0707 5222900 ВР 214	33790,000	37150,000	636600,000	134540,000
	0701 4200100 327 226	273,530	240,030	193,330	706,890
	0701 4200100 327 310	1516,370	1548,460	1612,491	4677,321
	0701 4200100 327 225	1210,573	1389,657	2485,930	5086,160
	0702 4210100 327 225	2961,427	2935,447	4398,406	10295,280
	0702 4220100 327 225	364,149	317,738	408,150	1090,037
	0702 4230100 327 225	294,753	327,108	336,482	958,343
	0702 4240100 327 225	121,643	86,337	148,110	356,090
	0702 4330100 327 225	30,035	65,873	186,932	282,840
	0704 4270100 327 225	1726,512	2040,249	1429,623	5196,384
	0705 4280100 450 225	200,000	250,000	270,000	720,000
	0706 4300100 327 225	265,000	310,000	260,000	835,000
	0709 4350100 327 225	40,000	40,000	121,000	201,000
	0709 4520100 327 225	90,720	53,740	128,940	273,400
	0702 4210100 327 211	120,000	150,000	14175,230	36642,560
	0702 4210100 327 310	2103,442	3262,441	3487,790	8853,653
	0702 4210100 327 226	1,000	1,000	1,000	3,000
	0702 4230100 327 310	141,400	186,081	206,300	533,781
	0702 5220100 327 310	1000,000	150,000	150,000	1300,000
	0705 4280100 450 226	5,000	5,000	8,000	18,000
	0705 4280100 450 226	65,130	61,800	62,425	189,355
	0705 4280100 450 200	130,000	111,000	108,000	322,000
	0705 4280100 450 226	400,820	425,670	366,640	1193,130
	0705 4520100 450 226	50,000	0	0	50,000
	0706 4300100 327 226	89,690	77,075	56,040	222,805
	0706 4300100 327 226	21,480	22,690	17,300	61,470
	0709 4350100 327 226	126,970	90,450	121,350	338,770
	0709 4350100 327 310	49,000	19,000	13,000	81,000
	0709 4360000 448 200	250	250	250	750
	0804 4561100 453 224	99,600	100,300	101,000	300,900
	Федеральный бюджет	39,400	39,400	-	78,800
	Внебюджетные источники	45,000	80,100	11,000	136,100
	Итого:	48189,277	52259,845	81088,461	181537,583
	*) Объёмы финансирования уточняются ежегодно при формировании бюджета города Москвы на очередной финансовый год

Ожидаемые результаты реализации Программы*	Целевые показатели (результаты) Программы	Стартовые условия	2009 г	2010 г.	2011 г
	Рост числа москвичей, удовлетворенных качеством образовательных услуг	64%	70%	81%	85%
	Наличие программы развития в каждом образовательном учреждении, ежегодного публичного отчета по ее реализации	57%	75%	85%	100%
	Участие родителей в оценке качества образования в образовательных учреждениях	52%	80%	90%	100%
	Количество компьютеров современной модификации на 1 ученика	9,1	8,9	7,8	7
	Количество учебных предметов, реализуемых в общеобразовательных учреждениях в соответствии с моделью «Школа информатизации»	5%	10%	20%	35%
	Доля общеобразовательных учреждений, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса	40%	70%	85%	100%
	Доля дошкольных учреждений, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса	60%	70%	75%	80%
	Участие выпускников 9-х классов в итоговой аттестации в новой форме	28,7%	40%	60%	100%
	Обеспечение нуждающихся в данном виде образования дистантными формами обучения	50%	70%	90%	100%
	Количество обучающихся старшей школы по программам профильного образования	58%	70%	100%	100%
	Количество школьников, включенных в систему дополнительного образования	34%	45%	50%	68%
	Доля студентов, обучающихся по программам многоуровневой профессиональной подготовки	2%	15%	25%	58%
	Средний объем получения дополнительного профессионального образования (раз в пять лет) в системе московского образования	80 часов	100 часов	120 часов	150 часов
	Удельный вес учителей с высшим образованием	90%	91%	92%	93%
	Наличие региональной системы оценки качества образования	нет	есть	есть	есть
	Наличие региональной системы надзора и контроля	нет	есть	есть	есть
	Количество зданий образовательных учреждений, требующих капитального ремонта	27%	21%	16%	13%
	Снижение числа школ довоенной постройки, требующих капитального ремонта (шт.)	138			78
	*) Целевые показатели, ожидаемые по результатам реализации Программы, определены с учетом выполнения Городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве «Рабочие кадры» на 2008–2010 гг., утвержденной Постановлением Правительства Москвы от 04.12.2007 №1036 «О Городской целевой программе развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве “Рабочие кадры”» на 2008–2010 гг.».
Система организации управления и контроля за исполнением программы	Управление и контроль за реализацией Программы осуществляются координатором Программы – Департаментом образования города Москвы. Департамент образования несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на ее выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом. Программа будет реализована через систему совместного планирования деятельности между Департаментом образования и соответствующими департаментами и комитетами города, префектурами административных округов, окружными управлениями образования, государственными образовательными учреждениями различных типов и видов и негосударственными образовательными учреждениями; институтами и организациями научной, социальной, культурной сферы. Взаимоотношения между заказчиками Программы определяются согласованными сторонами регламентами и нормативными актами, а с исполнителями Программы – договорами, заключаемыми в установленном порядке. Исполнители мероприятий Программы определяются в соответствии с федеральным законодательством и нормативными актами города Москвы. Государственные заказчики и исполнители мероприятий предоставляют отчеты государственному заказчику – координатору Программы – Департаменту образования города Москвы: – до 15 февраля – о выполнении Программы за отчетный год – до 31 октября – о фактическом выполнении Программы за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за текущий год Департамент образования города Москвы готовит сводные отчеты в целом по программе и направляет их в Департамент экономической политики и развития города Москвы: – до 15 ноября – за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за год; – до 1 марта – за отчетный год