Фетисова Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы моу троицко Росляйская сош Цели урок

Вид материала

Урок

Содержание Сообщение учащегося Сообщение учащегося о Грушинском фестивале Слово учителя Сообщение учащегося Слово учащегося о В.Высоцком. Анализ стихотворения «Мне этот бой не забыть нипочем…»

Подобный материал:

• Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
• Федулова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 98.64kb.
• Гужвина Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сош №5 г. Климовска, 59.02kb.
• Адамова Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы, моу «сош №11 с уиия», 60.52kb.
• Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
• Васильева Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сосновская, 37.15kb.
• Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
• Урок русского языка в 3 классе Учитель, 64.75kb.
• Самойлова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Черлакская сош», 293.17kb.
• Баландина Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы, Белокрылова Елена Вячеславовна,, 41.75kb.

«Наполним музыкой сердца»

Фетисова Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Троицко – Росляйская сош


Цели урока:

• познакомить учащихся с миром бардовской песни;
  
• показать, что жанр бардовской песни обладает величайшим духовным потенциалом, способствует воспитанию и становлению личности;
  
• жанр бардовской песни – это проявление народного творчества.
  

На доске записаны тема урока и эпиграф.


Я друзей созову, на любовь свое сердце

настрою…

А иначе, зачем на земле этой вечной

живу?

Б.Окуджава.

Организационный момент.


Вступительное слово учителя:

Современная авторская песня. Этим названием обозначается целый этап в развитии русской поэзии 20 века, последних ее десятилетий и начала 21 века. В авторской песне можно отметить много течений, направлений, литературных традиций. Ранний ее этап относится к концу 1950-х годов, ко времени, которое сегодня принято называть «Хрущевской оттепелью». Благодаря творчеству известных бардов таких, как Булат Окуджава, Юрий Визбор. Владимир Высоцкий и других, жанр получил имя и право на самостоятельное существование в нашей культуре.

Основное качество бардовской песни - это то, что за песней всегда стоит какое-то чувство, смысл, душа автора. Бардовская песня – живая песня, она спрашивает, советует, рассказывает, печалится и веселится.

Авторская самодеятельная песня – один из самых массовых и демократичных видов искусства. Об этом свидетельствуют многотысячные аудитории фестивалей бардовской песни, которые проходят круглый год в самых разных уголках нашей Родины. На Урале известен и знаменит Ильменский фестиваль, который традиционно проходит во вторые выходные на берегу Ильменского озера г. Миасса.


-Что вам известно о проведении данного фестиваля?


Сообщение учащегося:

Ильме́нский фестиваль авторской песни («Ильме́ны», «Ильме́нка») — фестиваль авторской песни, проводимый ежегодно с 1973 г. на берегу Ильменского озера возле г. Миасс Челябинской области. C 1983 г по 1986 г фестиваль был запрещён, в 1989 и 1990 г фестиваль проходил на берегу оз. Морскалы возле пос. Ленинск. В настоящее время фестиваль собирает от 10 до 20 тысяч (с учётом посетителей, пришедших на короткое время — до 40 тысяч) участников из России, ближнего и дальнего зарубежья. Участниками, членами жюри и гостями фестиваля были такие известные барды как Виктор Берковский, Борис Вахнюк, Юрий Визбор, Александр Городницкий, Александр Дулов. Ныне известные авторы и исполнители Олег Митяев, Анатолий Киреев, Татьяна Фоменко, Анатолий Хмель, Юрий Зыков, Пётр Старцев, Елена Щибрикова, Евгений Лихачёв, Андрей Крамаренко, Яна Симон, Николай Якимов, Александр Деревягин, Алексей Гущин и Сергей Андрейченко, Виталий Казарцев и Олег Степанов, Анна и Джесси Мара, Мария и Рафаэль Валитовы и многие другие — обязаны своим творческим рождением «Ильменке».

В рамках программы фестиваля проходят конкурсные концерты. Конкурс проводится в трёх возрастных группах: основной (старше 18 лет), «Наша смена» (14—18 лет), «Поют туристята» (до 14 лет).

Не меньшую известность имеет Грушинский фестиваль авторской самодеятельной песни.

Сообщение учащегося о Грушинском фестивале.

В 1968 году на берегах Волги, в центре Жигулевских гор, в Каменной Чаше, прошла встреча друзей Валерия Грушина, студента Куйбышевского авиационного института, который совершил подвиг. В газете «Комсомольская правда» рассказывалось, что группа туристов КУАИ совершала поход на плотах по таежной реке Уде в Восточных Саянах. После двенадцати дней плавания добрались до местечка Ходомы и решили сделать стоянку. Утром следующего дня начальник местной метеостанции отправлял в город на занятия в школу своих сыновей и племянницу. Лодка отчалила от берега и … неожиданно зачерпнула воду бортом, затем перевернулась. Течение уносило детей к белым бурунам. Валерий бросился в воду и стал спасать детей. Сначала довольно быстро вынес на берег перепуганную девочку. И вновь поплыл спасать мальчишек. Дети доплыли, а у Валерия не хватило сил выбраться из ледяной воды.

В памяти друзей он остался всегда веселым, общительным, душой студенческих компаний и туристических походов. И почти всегда с гитарой – он знал много походных песен о верности, о дружбе, о мужестве. Встречи друзей Валерия Грушина стали фактически Всесоюзными смотрами авторской песни.


(Звучит грамзапись песни Г.Васильева «Есть на свете такая страна», посвященная 10-ому фестивалю патриотической песни памяти Валерия Грушина).


Слово учителя:

Бардовская песня имеет многовековую историю и существует с момента появления человечества. Она имела разные названия, свои особенности, бытовала в разных странах и уголках нашей земли, но суть бардовской песни была и остается неизменной. Послушайте одну притчу.


Сообщение учащегося:

Еще задолго до рождества Христова на земле жили люди, которые назывались кельтами. Своих мудрых учителей они называли друидами. Перед знаниями материального и духовного миров друидов преклонялись многие народы, населявшие тогда Землю. Чтобы получить звание начальной степени друидов, избранные должны были 20 лет обучаться у жреца-друида. Пройдя испытания, обучение и посвящение избранник назывался – бард. Теперь он имел моральное право идти в народ и петь, вселяя в людей СВЕТ и ИСТИНУ своей песней, формируя словами образы, исцеляющие душу.


Учитель:

Бардовская песня – это язык сердца, души. Исполнитель бардовской песни должен донести, прежде всего, смысл песни, ее чувства. Донести красиво, изящно, доходчиво. Это песни не для развлечения, их нельзя слушать между делом, ибо не будет контакта на чувственном уровне.

Вот что говорил Владимир Высоцкий в свое время про бардовскую песню: «Искусства настоящего без страдания нет. И человек, который не выстрадал, творить не может. Необязательно, чтобы притесняли его или стреляли в него, мучили или пугали тюрьмой, достаточно, чтобы в душе, даже без внешних воздействий, человек испытывал чувство страдания за людей, близких, вообще за ситуацию.

Авторская песня-тут уж без обмана, тут будет стоять перед вами весь вечер один человек с гитарой, глаза в глаза. И расчет в авторской песне только на одно – на то, что вас беспокоят точно так же, как и меня, те же проблемы, судьбы человеческие, одни и те же мысли. И точно так же вам, как и мне, рвут душу и скребут по нервам несправедливости и горе людское. Короче говоря, все рассчитано на доверии. Вот что нужно для авторской песни: ваши глаза и уши и мое желание вам что-то рассказать, а ваше желание что-то услышать»


(Прослушивание грамзаписи песни В.Высоцкого «Братские могилы»)

Учитель:

Все свои концерты В. Высоцкий неизменно начинал с прозвучавшей песни. Он войну сделал понятной для всех, хотя сам ее участником не был.


Слово учащегося о В.Высоцком.


Ученик:

С большим уважением В.Высоцкий относился к авторской песне. Стихи-песни Юрия Визбора, Юлия Кима, исполняемые под гитару, приводили его в восторг. Но особенно он любил Булата Окуджаву. «Он был мой духовный отец»,- написал В.Высоцкий в воспоминаниях.

Авторская песня-это возможность разговаривать с людьми на темы, которые волнуют, что «особенно скребет по нервам, рвет душу». Одной из таких песен является «Песня о Земле» (чтение наизусть)


Учитель:

В стихотворении «Мне этот бой не забыть нипочем...» Высоцкий делает страшное открытие: война не только убивает конкретных людей, но обесценивает прошлое и уничтожает будущее, обрывает родовую цепочку поколений, ведь погибший на фронте юноша, единственный или последний сын своих родителей, еще не успевший стать отцом, становится последним в своем роду, на нем навсегда прекращается многоликая жизнь целого рода.


(Прослушивание песни «Звезда» в исполнении гр. «Любэ», слова В. Высоцкого)


Анализ стихотворения «Мне этот бой не забыть нипочем…» (текст у всех учащихся на партах)

- Определите тему, основную мысль стихотворения? (Героизм одних и карьеризм других)

- Какой художественный прием использует автор для раскрытия темы? (Антитеза: «нам» - «вам»; «мы» делаем, берем высоту, жертвуем собой - «вы» только говорите; «вам» звездочки, оплаченные «нашей» кровью и жизнью).

- Какую роль играет слово «нужна»? (Многоплановую: кому-то («нам») высота «нужна» как освобождаемая часть родной земли, «кровное», «наше», о «нужности» которой не надо говорить, а кому-то («вам») как возможность делания карьеры).

-Проанализируйте пятую строфу. ( В ней невысказанная обида всех погибших и не вернувшихся из боя воплощается в мотив случайности, незначительности всех земных чинов и наград по сравнению с главной наградой – самой жизнью).

- В последней строфе слышится мотив нерожденных детей:

« Я бы звезду эту сыну отдал просто – на память…

В небе висит, пропадает звезда - некуда падать».

Но в то же время в этих строках ощущается восхождение погибшего в бою солдата к Вечности.


Учитель:

-Лирический герой стихотворения В.Высоцкого «Сыновья уходят в бой» вдруг осознает, что «все же конец мой еще не конец, конец – это чье-то начало». Именно так и продолжается жизнь, продолжается общая судьба и общее дело людей. Переходят от родителей к детям самые высокие понятия. 25 июля 1980 года Владимира Высоцкого не стало…

Никита Михалков написал стихотворение «Памяти Высоцкого»


(Чтение ученицей стихотворения наизусть)


Учитель:

Существует такое понятие, как идеальная песня. Это эталон, где все составляющие песни – слова, музыка, исполнение, сопровождение, смысл, чувства – находятся в гармонии, удачно дополняя друг друга, чтобы в песне разные люди нашли что-то свое, что трогало бы их души.

Сейчас прозвучит песня В. Высоцкого, которая называется «Песня о друге» и которая является, на мой взгляд, идеальной песней. Тема дружбы, измены, предательства, мужества и трусости занимает важное место в бардовской песне. Слушая песню, попытайтесь представить себе людей, которые были, есть или будут в вашей жизни в те моменты, когда решается, чего стоит человек на самом деле.


(Прослушивание грамзаписи «Песни о друге» на сл. В. Высоцкого).

Учитель:

Бардовские песни не пишутся на заказ. Это песни, написанные в состоянии высокого эмоционального подъема. Это могут быть эмоции восторженного созерцания природы, чувство горечи в результате предательства, чувство разочарования при развенчивании какого-либо идеала, чувство гордости, надежды, раскаяния. Благодарности и многие другие стороны душевного напряжения.

Я думаю, что вы согласитесь со мной, что нужны не только глубокие, философские, умные и сложные песни. Нужны также песни легкие, незатейливые, поверхностные, но которые вызывают добрые эмоции, чувства, задевают такие стороны души, как сочувствие, сопереживание. Ведь люди все разные, и то, что увидит, почувствует и услышит один, не поймет другой, и то, над чем улыбнется один, вызовет умиленную радость и слезы у другого. Каждому - своё, и каждому времени и настроению – своя песня.


( Прослушивание в магнитофонной записи обращения к молодежи с Грушинского фестиваля;

Грамзапись песни Ю. Визбора «Милая моя»)


Работа с эпиграфом к уроку.


Подведение итогов урока.


Домашнее задание: сочинение «Восприятие, истолкование, оценка стихотворения В. Высоцкого «Сыновья уходят в бой»