Самойлова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Черлакская сош» Тема урок

Вид материала

Урок

Содержание Организационный момент Актуализация опорных знаний А. Участники занимают места в следующем порядке Творчество – созидание новых по замыслу культурных или материальных ценностей. Выступление экспертов Александр македонский Александр невский Генрих viii Генрих viii Дмитрий донской Елизавета i Иван грозный Карл великий Леонардо да винчи Сергий радонежский Юлий цезарь Ярослав мудрый

Подобный материал:

• Змановская Надежда Николаевна, Учитель литературы, моу: сош п. Горноправдинск урок, 121.81kb.
• Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
• Федулова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 98.64kb.
• Н. А. Островского «гроза» в 10 классе. Учитель высшей категории русского языка и литературы, 84.87kb.
• Васильева Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сосновская, 37.15kb.
• Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
• Гужвина Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сош №5 г. Климовска, 59.02kb.
• Адамова Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы, моу «сош №11 с уиия», 60.52kb.
• Адамова Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы, моу «сош №11 с уиия», 69.61kb.
• Панченко Инна Владиленовна, учитель русского языка и литературы моу сош №44 г. Томска., 233.53kb.

Урок развития речи в 8 классе

с использованием технологии «Дебаты»


Учитель: Самойлова Надежда Николаевна,

учитель русского языка и литературы МОУ «Черлакская СОШ»


Тема урока: «Гений и злодейство – две вещи несовместные»..?

Цели урока:

образовательные:

- обучать умению рассуждать, критически мыслить;

- отрабатывать умение ведения дискуссии и отстаивания своей точки зрения; развивающие:

- развивать навыки самостоятельной работы с литературой и другими источниками информации;

- развивать монологическую и диалогическую речь учащихся;

- систематизировать полученные ранее знания и использование в ходе дискуссии;

воспитательные:

- формировать умение различать добро и зло;

- воспитывать общекультурные нормы.

Вид занятия: дискуссия.

Тип занятия: получение новых знаний на основе имеющихся.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный.

Межпредметные связи: литература, история, риторика


Предварительная работа.

Подобрать, изучить и проанализировать литературу по теме (библиографический материал об известных людях может предоставить учитель). Работая с литературой, можно сразу распределять информацию в два блока – «за», «против» (Приложение №3)


Работа на уроке ведется в соответствии с правилами проведения дебатов, с которыми учащиеся знакомятся заранее. (Приложение № 1)


Ход урока.

1. Организационный момент. Учитель приветствует учащихся.
   
2. Мотивация обучающихся.
   

Учитель вместе с учениками вспоминает, из какого произведения взята цитата, ставшая темой дебатов. (Трагедия А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери»).

3. Актуализация опорных знаний.
   

Чтение сцены в трактире. Обсуждение прочитанного.

- Каков душевный настрой Моцарта в сцене в трактире?

- Какие образы-символы связаны с его внутренним состоянием?

- В чем трагичность утверждения Моцарта о том, что «гений и злодейство – две вещи несовместные»?

Он же гений,

Как ты да я. А гений и злодейство –

Две вещи несовместные. Не правда ли?

Учитель читает стихотворение, которое поможет ответить на вопрос.


Юрий Воронов

Моцарт

Ветер выл, срывая с петель двери.

Бил по окнам дождиком косым…

Моцарт был доволен, что Сальери

В эту непогоду рядом с ним.


Только тот ему тревожил душу:

Пятна по лицу, смятенный взгляд.

Моцарт сел играть. Сальери слушал,

Но смотрел и думал невпопад.


А когда поспешною рукою

Он в бокалы разливал вино,

Показалось Моцарту такое,

Что в камине стало вдруг темно.


Может быть, бокал – в одно из окон

Или ненароком уронить?

Моцарт залпом выпил.

Разве мог он

Дружбу подозреньем осквернить?


А. Участники занимают места в следующем порядке:

- в начале аудитории по центру - председатель и секретарь; справа и

слева - команды участников «У», «О»;

- напротив председателя – эксперты;

- в конце аудитории – «зрители»;

Б. Учитель обращает внимание учащихся на тему и просит подумать, как присутствующими понимаются ключевые слова темы. В случае затруднения секретарь читает определения ключевых слов.

Гений – 1. Высшая творческая способность.

1. Человек, обладающий высшей творческой способностью.
   
2. В древнегреческой мифологии: дух – покровитель человека, позже – вообще олицетворение добрых и злых сил (Добрый гений, злой гений)
   

Творческий – самостоятельно создающий что-то новое, оригинальное, созидательное.

Творчество – созидание новых по замыслу культурных или материальных ценностей.

В) Просит сформулировать цель встречи.


Председатель предлагает вниманию присутствующих памятку ведения дискуссии. (Приложение №2)


4.Дебаты.

Выступают поочередно защитники и противники тезиса. Первый выступающий выдвигает тезис, называет ключевые понятия и аспекты (категории, ограничивающие рассмотрение проблемы рамками теории). После него выступает главный оратор от оппозиции и формулирует антитезис, а также понятия и аспекты.

Далее вторые участники приводят аргументы в пользу утверждения команды… Последние из участников подытоживают то, что было сказано командой. Председатель может задавать наводящие вопросы, прерывать выступления.

Зрители слушают и делают записи по ходу выступлений. На протяжении всего времени дебатов задают вопросы и дают информацию. Выступающий принимает помощь или отклоняет ее. Каждая команда имеет право взять время на консультацию дуг с другом.


5.Голосование.

После дебатов проводится голосование в пользу выбранной позиции. Должен оцениваться не тезис, а аргументы, представленные сторонами.


Эксперты ведут протокол деятельности спикеров ( оценивается содержание выступления, содержательность ответов на вопросы, культура общения)

6. Выступление экспертов.
   
7. Рефлексия. Подводятся итоги, анализируется деятельность участников.
   

Председатель (учитель) задает следующие вопросы:

- Чьё выступление вам понравилось? Почему?

- Были ли отходы от основной темы? Почему?

- Оцените общую культуру участников.

- Что бы вы предложили изменить в процедуре проведения дискуссии?

- Достигнута ли главная цель?

- А что же сам автор думал по этому поводу? (При наличии времени можно обсудить в аудитории; можно предложить подумать над вопросом дома)

Выводы:

Гуманистический смысл трагедии в том, что никакие злодеяния не могут быть оправданы высокими целями.


Никакой смертный человек не может карать и миловать даже во имя искусства (негуманно осмелиться взять на себя функцию высшего разума), потому что мир изначально устроен гармонично.


Урок можно закончить стихотворением о герое пушкинской трагедии.


Леонид Хаустин

Сальери.

Имя вы назвали,

Но как-то странно оттого,

Что вы ни разу не слыхали

Звучанье музыки его.

…Когда над Моцартом сомкнулась

Земля, как на море – волной, -

Должно быть, глубоко вздохнулось

Тому, кто ждал минуты той.


Но было так:

Когда в партере

И ложах смолкли голоса,

Исполнить музыку Сальери

Ничей смычок не поднялся.


Прикрыв глаза рукой неловкой,

Похолодел недаром он.

Так начиналась забастовка

Всех музыкантов всех времен!

Всю жизнь свою отдать карьере,

А сорок опер – все молчат.

И не себя ль убил Сальери,

В чужой стакан бросая яд?!


Приложение №1


Правила проведения дебатов.

1. В дебатах принимают участие все учащиеся (некоторые ученики исполняют роль спикеров, секретаря, экспертов и действуют в соответствии с ними, остальные – «зрители» - подбирают аргументы «за» и «против», формулируют вопросы).
   
2. К концу урока каждый определяет позицию и аргументирует ее.
   
3. Устанавливается регламент, за соблюдением которого следит председатель (учитель).
   
4. Каждый участник команды имеет право выступать только один раз.
   
5. Эксперты оценивают аргументы, но не участников.
   
6. Распределение ролей. Роль председателя на себя берет учитель. Из учеников выбирается секретарь, формируется 2 команды – утверждение тезиса («У»), отрицание тезиса («О»). В команде м.б. около 4-х учеников.
   

Выбираем 3-х экспертов, которые будут оценивать выступления спикеров. Остальные ученики играют роль зрителей.

7. Спикеры команд ведут разработку кейса (понятия, аргументы, контраргументы) на основе ранее проделанной работы
   

Приложение №2

Правила, соблюдение которых позволяет склонить людей к вашей

точке зрения (Д. Карнеги)

1. Единственный способ одержать верх в споре – это уклониться от него.
   
2. Проявляйте уважение к мнению вашего собеседника. Никогда не говорите человеку, что он не прав.
   
3. Если вы не правы, признайте это быстро и решительно.
   
4. С самого начала придерживайтесь дружелюбного тона.
   
5. Заставьте собеседника сразу же ответить вам «да».
   
6. Пусть большую часть времени говорит ваш собеседник.
   
7. Пусть ваш собеседник считает, что данная мысль принадлежит ему.
   
8. Искренне старайтесь смотреть на вещи с точки зрения вашего собеседника.
   
9. Относитесь сочувственно к мыслям и желанием других.
   
10. Взывайте к более благородным мотивам.
    
11. Драматизируйте свои идеи, подавайте их эффектно.
    
12. Бросайте вызов, задевайте за живое.
    

Приложение №3

Материалы кейса.


АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ

Александр Македонский (356 до н.э.- 323 до н.э.) — знаменитейший полководец древнего мира. Его учителем был известный древнегреческий философ Аристотель. Уже в отрочестве Александр Македонский показал выдающиеся способности к военному делу и государственной деятельности. В 20 лет стал царем Македонии и вскоре подчинил своей власти Грецию. После этого в ряде блестящих сражений разгромил войска царя Персии Дария III. Александр Македонский завоевал множество стран и народов от Египта до Индии и создал одну из величайших империй древности со столицей в Вавилоне. Он готовился к новым походам, чтобы включить в свои владения обширные земли в Аравии и Северной Африке, но его планам помешала смерть; империя Александра Македонского была разделена между его полководцами.


АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ

Александр Невский (1221-1263) — новгородский князь (1236-1251), великий князь владимирский (с 1252). В 1240 году разгромил вторгнувшийся в новгородские владения шведский отряд на реке Неве. За это Александра стали называть Невским. Спустя некоторое время крестоносцы Ливонского ордена напали на новгородские земли. Решающая битва с ними состоялась в 1242 году на льду Чудского озера. Войска Александра наголову сокрушили крестоносцев. Это сражение получило название Ледового побоища. После смерти был признан русской церковью святым.


БЕТХОВЕН

Людвиг ван Бетховен (1770-1827) — великий немецкий композитор и пианист. Родился в семье музыканта. Учился на философском факультете Боннского университета. Автор гениальных произведений: симфоний («Героическая»), сонат («Патетическая», Апассионата», Лунная»), оперы («Фиделио»), увертюр («Кориолан», «Эгмонт»). Они отличались необыкновенной силой воображения, богатством и глубиной чувств. Главной темой его творений были героизм и несокрушимая стойкость борющегося человека, трагичность и красота жизни. С тридцатилетнего возраста у Бетховена начала развиваться глухота. Но это не помешало ему продолжать творить.


БИСМАРК

Отто Бисмарк (1815-1898) — выдающийся немецкий государственный деятель. Был прозван «железным канцлером». Родился в прусской дворянской (юнкерской) семье. Был депутатом прусского парламента, потом послом в России и Франции. В 1862 году стал главой правительства Пруссии. Под руководством Бисмарка Пруссия объединила вокруг себя всю Германию. Путь к этому лежал через три войны: в союзе с Австрией против Дании в 1864 году, против Австрии в 1866 году и против Франции в 1870 году. В 1871 году стал канцлером единой Германской империи. Проводил политику укрепления государственной власти, поощрения развития экономики и защиты интересов юнкеров. Решительно и жестко боролся с социалистическим движением и католической церковью. Считал, что война с Россией очень опасна для Германии. Ему принадлежит много высказываний о русском характере. Самое запоминающееся — «эти люди медленно запрягают, но быстро ездят».


ГАЛИЛЕЙ

Галилео Галилей (1564-1642) — великий итальянский ученый. Еще в детстве отличался редкой наблюдательностью и любознательностью. Учился в Пизе и Флоренции. Преподавал в Пизанском и Падуанском университетах, работал во Флоренции. Галилей выступил с критикой физики Аристотеля, которую поддерживала официальная католическая церковь. В частности, Аристотель утверждал, что тяжелые и легкие тела падают на Землю с разной скоростью. И все это повторяли почти две тысячи лет. А вот Галилей стал проверять все утверждения на опыте. Тела он бросал со знаменитой Пизанской башни (вот и пригодился ее наклон!). Галилей провозгласил принцип относительности: при одинаковых начальных условиях механический процесс протекает одинаково. С этого принципа началась современная механика. Построил телескоп и использовал его для наблюдения небесных тел. Сделал ряд астрономических открытий. Самыми известным из них были открытие солнечных пятен, гор и кратеров на Луне, четырех спутников Юпитера. Являлся убежденным приверженцем теории Коперника о том, что Земля вращается вокруг Солнца. Церковь преследовала Галилея из-за несовместимости его открытий с Библией. Под угрозой пыток суд инквизиции заставил его отречься от своих взглядов и принести покаяние. По легенде, перед смертью Галилей воскликнул, имея в виду вращение Земли: «А все-таки она вертится!»


ГАНДИ

Махатма Ганди (настоящее имя Мохандас Карамчанд Ганди) (1869—1948), великий индийский общественно-политический деятель, один из лидеров национально-освободительного движения, идеолог непротивления злу насилием. Народ прозвал его Махатмой, что значит «Великая душа». Родился в богатой купеческой семье в Гуджарате. Получив юридическое образование в Великобритании, работал адвокатом в Бомбее, а с 1893 года начал работать в индийской торговой фирме в Южной Африке. Здесь он впервые столкнулся с тяжелым положением своих соотечественников, которое подвигло его к первым шагам на ниве общественной деятельности. Из-за нее в Южной Африке его чуть не убили. В 1899 году во время Англо-бурской войны возглавил английский санитарный отряд и получил золотую медаль за храбрость. Но свой долг он видел не в помощи англичанам, а в облегчении страданий раненых. Жестокости британцев при подавлении «мятежа» подорвали веру Ганди в ценностях западной цивилизации. Уже в эти годы Ганди решил посвятить свою жизнь служению обществу. В 1907 году возмущенные до крайности произволом южноафриканских властей индийцы стояли на грани бунта, но Ганди выдвинул другой принцип сопротивления — ненасильственное неповиновение и саботаж (сатьяграха). В 1915 с триумфом возвратился в Индию. На родине выступал против кастовой розни и боролся (используя тактику ненасилия) против произвола англичан. Последовательно отстаивал ненасильственную позицию, считая, что вооруженными выступлениями не только нельзя решить проблему, но можно еще более усугубить ее. В 1922 года был арестован и получил 6 лет тюрьмы за разжигание ненависти к англичанам. Выйдя из тюрьмы продолжил борьбу, став признанным лидером индийского сопротивления; ему даже удалось на время прекратить непримиримую межрелигиозную вражду в стране. В 1947 году Ганди и его партии удалось добиться освобождения страны — с разделением ее на Индию и мусульманский Пакистан. Но в 1948 году жизнь Ганди прервалась — он был убит во время своего выступления религиозным фанатиком-индуистом.


ГАННИБАЛ

Ганнибал (247 до н.э. – 183 до н.э.) – великий карфагенский полководец. Еще в детстве дал клятву неустанно бороться против врага своей родины – Рима («Ганнибалова клятва»). Во время II Пунической войны между Карфагеном и Римом стал главнокомандующим карфагенской армией. Совершил беспримерный по мужеству переход через Альпы. В течении многих лет воевал с римлянами на территории Италии. Военный талант Ганнибала особенно ярко проявился в битве при Каннах в 216 году до н.э., где он с блеском разгромил большую римскую армию. Лишь благодаря огромному напряжению сил Риму удалось собрать большое войско и победить своего врага. Ганнибал бежал, а потом, чтобы не попасть в руки врага, принял яд. Вскоре римляне взяли штурмом и разрушили Карфаген.

ГЕНРИХ VIII

Генрих VIII (1491-1547) — знаменитый английский король. Происходил из династии Тюдоров. Стал королем в 1509 году. В годы его правления английское государство приняла форму абсолютной монархии. Была проведена реформа церкви и создана англиканская церковь, во главе которой встал сам король. Земли католической церкви были розданы дворянству. Во время царствования Генриха VIII многие крестьяне лишились своих наделов, став нищими и бродягами. Король издал направленные против них очень жестокие законы. Вел тяжелые и разорительные войны с Францией и Шотландией, которые подорвали финансы Англии.


ГЕНРИХ VIII

Генрих VIII (1491-1547) — знаменитый английский король. Происходил из династии Тюдоров. Стал королем в 1509 году. В годы его правления английское государство приняла форму абсолютной монархии. Была проведена реформа церкви и создана англиканская церковь, во главе которой встал сам король. Земли католической церкви были розданы дворянству. Во время царствования Генриха VIII многие крестьяне лишились своих наделов, став нищими и бродягами. Король издал направленные против них очень жестокие законы. Вел тяжелые и разорительные войны с Францией и Шотландией, которые подорвали финансы Англии.


ГИТЛЕР

Адольф Гитлер (1989-1945) — немецкий государственный и политический деятель.

Родился в австрийском городке Линце в обыкновенной немецкой семье. В юности собирался стать художником, но не смог поступить в Венскую художественную школу. Уже тогда складывались его крайне националистические взгляды. Участник Первой мировой войны. В 1918 создал свою партию, которая вскоре стала называться Национал-социалистическая рабочая партия (в действительности была фашистской), а самого Гитлера провозгласили фюрером (вождем). Он сумел внушить собственному народу мысль о расовом превосходстве немцев. В 1933 его партия победила на выборах, а сам Гитлер стал рейхсканцлером. Начались репрессии против всех неугодных его режиму (вплоть до физического уничтожения). У Гитлера оказались развязанными руки, чтобы начать мировую бойню. 1 сентября 1939 началась самая кровавая в истории человечества война, она продолжалась около 6 лет. Гитлеру удалось покорить почти всю Европу, на территориях оккупированных стран были созданы концентрационные лагеря — лагеря смерти, в которых погибли миллионы узников. В 1941 Гитлер вторгся в пределы СССР, и только эта страна смогла дать отпор фюреру, потеряв при этом десятки миллионов своих граждан. Гитлер не мог перенести такого бесславного поражения и в апреле 1945, когда советские войска уже сражались на улицах Берлина, покончил жизнь самоубийством.


ГОМЕР

Гомер (примерно 8 век до н.э.) — великий древнегреческий поэт, легендарный автор поэм «Илиада» и «Одиссея». Некоторые ученые считают, что его не было в реальной жизни, что он был вымышленной фигурой. Поэтому подвергают сомнению его авторство поэм «Илиада» и «Одиссея». В «Илиаде» рассказывается о Троянской войне, осаде греками города Илион (Троя) в Малой Азии. «Одиссея», продолжая «Илиаду», переносит нас в мир необыкновенных приключений Одиссея, которые подстерегают его на пути домой в Итаку после взятия греками Илиона. И «Илиада», и «Одиссея» в Древней Греции стали своего рода энциклопедией, где были собраны сведения обо всем на свете. Александр Македонский в своих походах не расставался с «Илиадой». Поэмы Гомера являются для нас почти единственным источником знаний о древнейшем периоде истории Греции.


ГОРБАЧЕВ

Михаил Сергеевич Горбачев (р. 1931) — советский и российский государственный и политический деятель.

Родился и вырос в крестьянской семье в Ставропольском крае. В школьные годы работал комбайнером в колхозе. Окончил юридический факультет МГУ им. Ломоносова, затем вернулся в Ставропольский край, где работал в краевых комсомольских и партийных комитетах (органах власти в СССР). В 1978 Горбачев был переведен в Москву, где стал секретарем ЦК (Центрального комитета) по вопросам сельского хозяйства. В 1985 он был избран Генеральным секретарем ЦК (высший пост в СССР). В том же году Горбачев объявил о начале перестройки — коренного изменения в политике и экономике. Но четкого плана реформ у него не было, многие начинания Горбачева, особенно во внутренней жизни страны, приводили к обратному результату. Нарастало глухое недовольство. Однако во внешней политике Горбачев добился серьезных сдвигов — большей открытости, сближения с Западом. За вклад в дело разоружения Горбачев был награжден Нобелевской премией мира (1990). В этом же году на Съезде народных депутатов был избран первым президентом Советского Союза.

Многие из окружения Горбачева считали, что его политика приведет страну к развалу. Эти политики в августе 1991 попытались совершить государственный переворот — путч. Попытка не удалась, однако в результате СССР распался, а Горбачев сложил с себя полномочия главы государства. После ухода с поста президента продолжил политическую и общественную деятельность.


ДАРВИН

Чарльз Дарвин (1809-1882) — великий английский ученый. Для научного развития Дарвина огромное значение имело его кругосветное путешествие на судне «Бигл». Плавание проходило пять лет (1831-1836). В ходе этого путешествия Дарвин проводил геологические изыскания, создал теорию происхождения океанических островов, занимался проблемой движения земной коры. Открыл множество видов вымерших и существующих животных. Всю дальнейшую жизнь Дарвин осмыслял и обрабатывал собранный материал. Это привело его к разработке фундаментального учения о единстве происхождения и о законах эволюции видов животных и растений. Ученый рассматривал естественный отбор, сопровождающий борьбу за существование, как главный фактор, движущий эволюцию. Первым стал доказывать родство человека и приматов. Созданная теория получила название теории естественного отбора или теории дарвинизма. Он вызвала бурные дискуссии, но быстро завоевала признание в научном мире.


ДЕ ГОЛЛЬ

Шарль де Голль (1890-1970) — видный французский государственный деятель, президент Франции (1959-1969). Окончил военное училище. Воевал на полях Первой мировой войны, после ее завершения сделал успешную военную карьеру. В 1940 году после поражения Франции создал в Англии движение «Свободная Франция», призванное бороться за освобождение своей страны. В 1943 году возглавил Французский комитет национального освобождения, а в 1944, после освобождения страны, — правительство. В 1959 году стал президентом, в 1965 был переизбран на этом посту. Был сторонником сильной власти. Ввел в действие новую французскую конституцию, предоставил независимость Алжиру. Стремился к тому, чтобы Франция была одной из самых влиятельных держав мира. Выдвинул идею «единой Европы».


ДМИТРИЙ ДОНСКОЙ

Дмитрий Донской (1350-89) — великий князь московский (с 1359). В годы княжения Дмитрия Донского Москва упрочила свое положение среди других русских земель. По его указанию в 1367 году в Москве был построен белокаменный Кремль. В отношениях с Золотой Ордой сочетал искусную дипломатию и умение твердо отстаивать интересы своей земли. В 1380 году в решающей битве с монгольским войском на Куликовом поле, расположенном в верховьях Дона, проявил себя как выдающийся полководец и нанес сокрушительное поражение войсками Мамая. Эта победа имела огромное значение для пробуждения духа русского народа.


ЕЛИЗАВЕТА I

Елизавета I (1533-1603) — знаменитая королева Англии. Взошла на престол в 1558 году. Ее политика была направлена на усиление королевской власти и укрепление англиканской церкви. Одержала победу в борьбе с королевой Шотландии Марией Стюарт, которая претендовала на престол Великобритании, и добилась ее казни. Поддерживала торговлю и промышленность. Была искусным дипломатом. При Елизавете I Англия в ходе долгой борьбы выиграла соперничество с Испанией и стала самой могущественной колониальной и торговой державой мира. Во главе с Елизаветой Англия стала владычицей морей. Королева также прославилась покровительством Шекспиру. Приняла жестокие законы против бродяг и нищих; тем не менее, считалась идеальной правительницей. Елизавета активно переписывалась с Иваном Грозным и даже поддерживала в нем уверенность, что выйдет за него замуж. Это она делала для того, чтобы добиться привилегий для английских купцов в России.


ИВАН ГРОЗНЫЙ

Иван Васильевич IV Грозный (1530-1584) — великий князь Московский, первый русский царь (с 1547 года). Рано лишился отца, вырос в обстановке борьбы за власть и боярских заговоров. Стремился к установлению своей абсолютной власти в государстве. Провел реформы управления, усилил армию. Участвовал в завоевании Казанского и Астраханского царств. Присоединил Сибирское ханство. В 1558 году начал войну с Ливонским орденом. Вначале русские войска побеждали, но затем начали терпеть поражение, и война была проиграна. Царь Иван решил, что причиной военных неудач является измена внутри страны, и обрушился на всех тех, кто казался ему врагами. Казнил очень много своих подданных. Одной из самых больших его жестокостей был разгром Новгорода. В 1565 году ввел новый способ управления страной — опричнину (казни, конфискация земель). Это привело Русь к разорению. В 1582 году припадке ярости случайно убил своего сына Ивана.


КАРЛ ВЕЛИКИЙ

Карл Великий (742-814) — выдающийся государственный деятель средневековой Западной Европы, франкский король, император. Был неграмотен, но обладал незаурядным государственным умом. Вел очень активную завоевательную политику — за время его царствования франки совершили 53 похода. Успешно воевал с саксами, арабами, лангобардами, басками, аварами, византийцами и славянами. Создал огромное государство – империю, которая охватило почти всю Западную Европу. Римский папа водрузил на его голову императорскую корону. Своими указами Карл способствовал развитию феодальных отношений в Западной Европе. Укрепил положение христианской церкви. С правлением Карла связывают так называемое Каролингское возрождение – подъем образования, изучение римского и германского культурного наследия. В 843 империя Карла Великого была разделена между его внуками.


КРОМВЕЛЬ

Оливер Кромвель (1599-1658) — выдающийся английский государственный деятель, полководец. Родился в семье небогатого дворянина. В 1642 году, после начала Английской революции и гражданской войны, вступил в армию парламента. Показал себя способным командиром. Командовал войсками парламента в решающей битве при Нейзби. Став одним из видных вождей революции, добился в 1649 году казни короля Карла I. После разгона парламента в 1653 году стал верховным правителем Англии – лордом-протектором. Добился серьезных успехов во внешней политике, но его внутренняя политика оказалась менее удачной. Он действовал очень жестоко, особенно в Ирландии. После смерти Кромвеля Англию возглавил его сын Ричард, но в 1660 году произошел возврат к власти старой династии. Кромвель во многом это предвидел. Как-то раз, когда толпа восторженно приветствовала его, он сказал своим приближенным: «Их было бы еще больше, если бы меня вели на казнь».


КУТУЗОВ

Михаил Илларионович Кутузов (1745-1813) — великий русский полководец. Начал военную службу в 12 лет. Принимал участие в русско-турецких войнах (1768-1774 и 1787-1791). Но покрыл себя бессмертной славой как главнокомандующий русской армией во время Отечественной войны 1812 года. Дал генеральное сражение «непобедимой» наполеоновской армии на Бородинском поле под Москвой, изрядно измотав неприятеля. После Бородина принял решение все-таки сдать Москву. Но затем в результате искусного маневра заставил Наполеона отступать по разоренной Старой Смоленской дороге. Разгромил его армию под Малоярославцем и погнал французского императора за пределы Российской империи.


ЛЕНИН

Владимир Ильич Ленин (1870-1922) — основатель Советского государства. Многие считают его величайшим человеком 20 столетия. В самом деле, после Октябрьской революции в мире очень многое изменилось, он стал совсем другим. Настоящая фамилия Ленина — Ульянов. Он родился в семье инспектора народных училищ, потомственного дворянина, и очень образованной матери-дворянки. В семье было шестеро детей. Когда Володя учился в школе, его старший брат Александр был арестован за участие в покушении на царя. Брата казнили, Володя и вся его семья восприняли это как величайшую несправедливость. Владимир тоже стал революционером, но не организовывал взрывов, а стал раскачивать сами основы общества. Он организовал партию большевиков. Долгое время о ней почти не было известно, но Ленин сумел организовать партийные ячейки по всей стране. Большевики выдвинули броские лозунги: «Землю — крестьянам!», «Заводы — рабочим», а после того, как началась Первая мировая война, выдвинул лозунг «Мир — народам». В этом была сила Ленина — он умел убеждать людей в правильности своего пути. После Октябрьской революции Ленин проявил и другую сторону характера: умение не жалеть никого и ничего, если это мешает цели. Но он же первый из большевиков понял, что гладкие на бумаге принципы отмены частной собственности не работают в жизни, рабочие растаскивают заводы и фабрики; никто не хочет работать, если нет денег. Он объявил «новую экономическую политику» (НЭП) и это была не меньшая смелость, чем революция. Последние годы жизни Ленин очень тяжело болел.


ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ

Леонардо да Винчи (1452-1519) – величайший итальянский художник эпохи Возрождения, скульптор, архитектор, ученый, инженер, поэт. Прославился своими работами сразу во многих областях деятельности. Был подлинным человеком Возрождения — во всем блеске проявил универсальность дарований и достижений. Использовал в своих картинах и скульптурах результаты научных исследований. Наиболее известные художественные творения – «Мона Лиза» («Джоконда»), «Мадонна Бенуа», «Поклонение волхвов», «Тайная вечеря». Занимался оптикой, анатомией, ботаникой, палеонтологией. В его чертежах можно найти проекты велосипеда, вертолета, подводной лодки, танка и парашюта. Сделать это было в то время невозможно из-за низкого развития техники — не было ни подходящих материалов, ни умелых рабочих. Леонардо также писал, что не может подробно рассказать о некоторых своих изобретениях, так как злые люди могли бы ими воспользоваться для ужасных целей.


ЛИНКОЛЬН

Авраам Линкольн (1809-1865) — выдающийся американский государственный деятель, 16-й президент США. Родился в семье бедного фермера. Благодаря неустанному самообразованию развил свои незаурядные способности. После смены ряда профессий стал юристом. Неоднократно избирался депутатом законодательного собрания штата Иллинойс. В 1847-1849 годах был избран в конгресс США. Занял позицию решительного осуждения рабства. В 1860 году стал президентом США. Получил прозвище «Честного Эйба». Рабовладельческие штаты ответили отделением, и в стране разгорелась Гражданская война между Севером и Югом. В 1862 году Линкольн издал закон о наделении всех желающих участками земли за небольшую плату, что подорвало основы рабовладения. В том же году издал указ об отмене рабства на всей территории США. В 1864 году был переизбран на своем посту. В 1865 году, незадолго до окончательной победы, был убит сторонником южан. Является одним из самых популярных лидеров США, а также символом американской демократии.


ЛОМОНОСОВ

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765), великий русский ученый, естествоиспытатель; поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Родился в деревне Денисовка в семье помора-рыбака. В 19 лет ушел учиться — сначала в Славяно-греко-латинской академии в Москве, затем в Академическом университете в Санкт-Петербурге, а в 1736-41 годах — в Германии. В 1745 году стал академиком Петербургской академии наук. В 1748 основал первую в России химическую лабораторию. По его инициативе был основан Московский университет (1755). Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания: химии, физики, астрономии, геологии, металлургии, географии, истории, филологии (науки о языке), литературы (поэзия).


МЕНДЕЛЕЕВ

Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907) — великий русский химик. В 1869 открыл периодический закон химических элементов – один из фундаментальных законов природы. Менделеев говорил, что выражающая этот закон Периодическая таблица химических элементов приснилась ему во сне. Этот закон показывал, что все свойства химических элементов периодически изменяются в соответствии с их атомным весом. Благодаря закону можно было описывать свойства еще неоткрытых элементов. Менделеев занимался еще множеством проблем. Например, он серьезно занимался домашним хозяйством и учил хозяек правильно варить варенье. Для государства он тоже сделал немало — в частности, изобрел бездымный порох.


МОЦАРТ

Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) — великий австрийский композитор, крупнейший представитель венской классической школы. Обладал исключительным музыкальным слухом и памятью. Родился в семье музыканта. Проявил свои незаурядные музыкальные таланты уже в пять лет, начав сочинять музыку, в шесть хорошо играл на клавире. В детстве гастролировал с концертами по всей Европе. За свою недолгую жизнь создал свыше 600 произведений. Автор гениальных симфоний, опер («Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта»), сонат, ораторий, кантат. Грандиозная всемирная слава к Моцарту пришла уже после его смерти.


НАПОЛЕОН

Наполеон I Бонапарт (1769-1821) — великий французский полководец, император Франции. Во время борьбы революционной Франции с врагами республики добился значительных успехов и сделал блестящую карьеру: в 24 года стал генералом. Одержал ряд ярких побед над австрийскими войсками в Италии, руководил военной экспедицией в Египте и Сирии. В 1799 совершил военный переворот и стал первым консулом Франции, а в 1804 провозгласил себя императором. Осуществил ряд важных реформ в государственном управлении, образовании, ввел передовые для того времени законы («Кодекс Наполеона»). В 1805-1809 выиграл несколько сражений с австрийскими, прусскими и русскими войсками. Присоединил к Франции много обширных земель. В 1812 вторгся в пределы в России и сначала одерживал одну победу за другой, но в результате был разгромлен. После тяжелых битв с коалицией Англии, Пруссии, Австрии и России в 1814 отрекся от престола и был сослан на остров Эльба. В 1815 восстановил свою власть во Франции («Сто дней»), но вскоре вновь был разгромлен войсками союзников. Наполеон был второй раз сослан — на этот раз на остров Св. Елены, где и умер.


НЬЮТОН

Исаак Ньютон (1643-1727) — великий английский ученый, основоположник современной физики. Родился в семье фермера. Уже в детстве отличался редкой одаренностью и огромным трудолюбием. Учился в Кембриджском колледже и здесь же впоследствии преподавал. В 1672 был избран членом, а в 1703 — президентом Лондонского королевского общества (Академии наук). Считал свет потоком частиц (корпускул). Создал классическую механику. Открыл закон всемирного тяготения и с его помощью объяснил движение планет вокруг Солнца, а также морские приливы. Наряду с немецким ученым Лейбницем и независимо от него предложил дифференциальное и интегральное учение. Построил зеркальный телескоп. Значение сделанного Ньютоном в науке заключается в том, что он создал всеобъемлющую научную картину мира, основанную на законах механики. Она господствовала в науке вплоть до начала 20 века. Но современники, в том числе и король, ценили Ньютона за его работу на Монетном дворе. Он возглавил его в то время, когда Англия едва оправилась после революций и войн, и денежная система была разрушена. Ньютон провел реформу и наладил производство на Монетном дворе. Кстати, к нему за консультацией приезжал Петр I, когда был в Англии.


ПЕТР I

Петр I (1672-1725) — выдающийся российский государственный деятель, российский император. Царем стал в 10-летнем возрасте, но править начал в 1689. Совершил путешествие по странам Западной Европы, которое многому его научило. Загорелся идеей преодолеть отставание России, сделать ее мощной и развитой европейской державой. Создал армию, построил флот. Командовал русскими войсками в Азовских походах против Крымского ханства (1695-1696), в Северной войне со Швецией (1700-1721). Значительно расширил территорию России, завоевал выход в Балтийское море. В 1703 основал Санкт-Петербург и перенес туда столицу. Осуществил реформы по укреплению государства – создал Сенат, коллегии (министерства). Поощрял развитие науки, промышленности и торговли. Открыл много учебных заведений. Перенес в Россию многое из обычаев и правил западноевропейских стран. В связи со всем этим о нем говорили, что он «прорубил окно в Европу». Был беспощаден и жесток в достижении своих целей.


ПУТИН

Путин Владимир Владимирович (р. 1952) — российский государственный и политический деятель, второй президент Российской Федерации.

В 1975 окончил юридический факультет Ленинградского государственного университета. Работал в органах государственной безопасности — в 1976-1990 во внешней разведке, затем — в Комитете по внешним связям. В 1998 Путин был назначен директором Федеральной службы безопасности.

31 декабря 1999 после добровольной отставки президента Ельцина Путин занял пост исполняющего обязанности президента. В марте 2000 Путин был избран президентом Российской Федерации. Политика Путина основывается на дальнейшем, более эффективном продвижении рыночных реформ, сближении с ведущими западными странами, повышении уровня жизни народа..


ПУШКИН

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) — великий русский поэт, родоначальник новой русской литературы, создатель современного русского языка. Окончил Царскосельский лицей, до конца жизни был предан дружбе со своими товарищами-лицеистами. Талант Пушкина был настолько многогранным, что практически во всех существующих литературных жанрах он сумел создать замечательный классические произведения, а в некоторых — настоящие шедевры. С детства сочинял стихи. Воспринял и творчески переработал в своем творчестве наследие античной, западноевропейской и русской литературы, а также русское народное творчество. Его роман в стихах «Евгений Онегин» был назван «энциклопедией русской жизни», гражданская и любовная лирика — образец поэзии самой высокой пробы; поэмы «Руслан и Людмила», «Полтава», «Медный всадник», цикл «Маленьких трагедий» отличаются совершенством формой и содержания; трагедия «Борис Годунов» затрагивает самые животрепещущие проблемы российской власти; в повести «Капитанская дочка» художественно преломляются трагические события восстания Пугачева. Самая первая книжка ребенка, для которого русский язык является родным — это «Сказки Пушкина»; уже со второго чтения они легко запоминаются и уже никогда не забудутся. Такова сила таланта Пушкина.


РЕЗЕРФОРД

Эрнест Резерфорд (1871-1937) – видный английский физик. Родился и учился в Новой Зеландии, вел исследования в Англии и Канаде. Исследовал радиоактивное излучение. Ввел понятие полураспада радиоактивных элементов. В 1903 стал членом Лондонского королевского общества (Академии наук). В связи с попытками объяснения явления радиоактивности разработал планетарную модель атома. Совместно с Х. Гейгером создал счетчик Гейгера. В 1908 получил Нобелевскую премию по химии. В 1919 стал профессором Кембриджского университета и директором Кавендишской лаборатории. Предсказал существование нейтрона и позитрона. Резерфорд считается основателем ядерной физики. Среди его учеников — русский физик и лауреат Нобелевской премии Петр Леонидович Капица (1894-1984).


РОБЕСПЬЕР

Максимилиан Робеспьер (1758-1794) – выдающийся деятель Великой французской революции. Изучал право, работал адвокатом. Был пылким сторонником идей Руссо о равенстве всех людей. Став депутатом Учредительного собрания, Генеральных штатов, Национального собрания занимал крайне революционные позиции. Был одним из активных членов Якобинского клуба. В Конвенте возглавлял радикальное крыло и добился казни короля Людовика XVI. В 1793 стал членом, а потом и главой правительства якобинцев. Слыл суровым, честным и принципиальным и далеким о личной корысти политиком. Его называли «Неподкупным». Стремился преобразовать жизнь в стране в духе строгой республиканской морали, широко использовал для достижения этой цели террор. Робеспьер не щадил ни врагов, ни союзников. В конце концов Франция устала от долгого напряжения и массового террора, и в 1794 Робеспьер был арестован и казнен.


РУЗВЕЛЬТ

Франклин Делано Рузвельт (1882-1945) – выдающийся американский государственный деятель, 32-й президент США. Родился в знатной семье, получил прекрасное образование. Был сенатором, потом помощником морского министра, губернатором штата Нью-Йорк. В 1932 избран президентом США. В условиях тяжелого кризиса предложил реформы, которые получили название «Новый курс». Его политика была успешной, и Рузвельт трижды – 1936, 1940 и 1944 – переизбирался на своем посту. Во время второй мировой войны внес большой вклад в создание антигитлеровской коалиции и разгром фашистской Германии.


СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ

Сергий Радонежский (в миру Варфоломей) (1314 или 1322 — 1392) — русский святой, преобразователь русского монашества, игумен Троицкого монастыря (впоследствии Троице-Сергиевская Лавра). Родился в боярской семье. По легенде, сначала мальчику грамота давалась трудно, но вскоре он увлекся учебой и показал отличные способности. Родители с семьей вскоре переселились в Радонеж. После кончины родителей Варфоломей вместе со старшим братом Стефаном, стремясь к монашеской жизни, удалились в пустынное место, называемое Маковец, в нескольких верстах от Радонежа. Здесь они срубили келью и небольшую церковь, посвященную Святой Троице. Стефан, не выдержав тягот отшельнической жизни, ушел. Варфоломей же был пострижен в 1337 с именем Сергий. К преподобному, прославившемуся своей подвижнической жизнью, начали стекаться ищущие пустынножительства. Постепенно образовалась обитель. Кроме Троице-Сергиевой, Сергий основал еще несколько обителей, а его ученики учредили ок. 40 монастырей. Его авторитет среди русских князей был велик: он нередко действовал как примиритель в их междуусобицах. В 1380 преподобный благословил князя Дмитрия Донского на битву с Мамаем на Куликовом поле и дал ему двух иноков Александра (Пересвета) и Андрея (Ослябю). Через 30 лет после его смерти, 5 июля 1422 года, состоялось обретение его мощей. Канонизирован в 1452. Память 25 сентября (8 октября) и 5 (18) июля.


СТАЛИН

Иосиф Виссарионович Сталин (1879-1953) – советский государственный и политический деятель. Родился в Грузии в семье бедного сапожника. Учился в духовной семинарии. Вступил в ряды социал-демократов, потом стал большевиком. Много раз подвергался арестам, сидел в тюрьме, был в ссылке. После Октябрьской революции 1917 занимал ряд важных постов в советском государстве. В 1922 стал генеральным секретарем партии большевиков (это был очень важный пост). В ходе долгой борьбы за власть в конце 1920-х годов стал единоличным руководителем, а с конца 1930-х и до своей смерти был абсолютным властителем СССР. С большой решительностью и жестокостью осуществлял индустриализацию и коллективизацию сельского хозяйства, укреплял обороноспособность страны. Широко использовал репрессии не только против своих политических противников, но и против тысяч простых людей. Во время Великой Отечественной войны был верховным главнокомандующим вооруженных сил СССР.


ТАМЕРЛАН

Тамерлан (Тимур) (1336-1405) – великий полководец и государственный деятель средневековья. Создал государство Мавераннахр со столицей в Самарканде. Тамерлан нанес поражение Золотой Орде, совершил военные походы в Иран, Закавказье, Индию, Малую Азию. Его завоевания обогатили его страну и принесли ему славу, но сопровождались грабежом и разорением многих городов, истреблением и уводом в плен населения, уничтожением культуры покоренных земель. Вошел в историю как один из самых жестоких и коварных завоевателей. Тимур обладал незаурядными способностями, был очень образован, хотя и неграмотен.


ФАРАДЕЙ

Майкл Фарадей (1791-1867) – прославленный английский физик. Вырос в семье кузнеца. Был учеником владельцы книжной лавки и переплетной мастерской, где прочел все доступные ему книги. Его выдающиеся способности были замечены ученым Г. Дэви и он пригласил Фарадея на работу в Королевский институт. В 1824 стал членом Королевского общества (Академии наук), в 1827 получил место профессора. Изучал взаимосвязь магнетизма и электричества, разработал теорию электромагнитного поля. Обнаружил и исследовал явление порождения электрического тока магнитным полем (электромагнитную индукцию), открыл законы электролиза, изучал вещества с плохой электропроводностью (диэлектрики). Заслуга Фарадея еще в том, что он читал популярные лекции, где рассказывал о магнетизме и электричестве в доступной форме.

ЦИОЛКОВСКИЙ

Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) – российский ученый и изобретатель. Преподавал физику и математику в Калуге. Был почти совершенно глухим, многие горожане считали его чудаком. Всю жизнь Циолковский мечтал о полетах в космос. Но он не просто мечтал, а предложил ряд путей решения технических проблем. В трудах Циолковского разработаны основы современных ракетостроения и космонавтики. Полагал неизбежным расселение человечества по всей Вселенной. Считал, что в будущем организмы людей как космических существ будут полностью преобразованы и станут питаться непосредственно солнечной энергией.


ЧИНГИСХАН

Чингисхан (Тэмучин) (1155 –1227) — великий полководец и государственный деятель средневековья. Чингисхан силой и хитростью объединил монгольские и другие племена Центральной Азии и создал из них огромное и боеспособное войско. Завоевал Китай, Корею, Среднюю Азию, Крым, совершил походы на Кавказ, в Индию и другие земли. Чингисхан создал огромную Монгольскую империю, которая была самым могущественным государством своего времени. Показал себя очень умелым и жестоким завоевателем и правителем. Чингисхан создал почту и систему государственных дорог. После его смерти империя была разделена между его наследниками.


ЮЛИЙ ЦЕЗАРЬ

Гай Юлий Цезарь (100 до н.э - 44 до н. э.) – прославленный древнеримский полководец и государственный деятель. Происходил из знатной семьи. Совершил несколько удачных военных походов в Галлию и Британию, добившись побед над врагами Рима. Благодаря Цезарю владения Рима значительно расширились. Поднял мятеж против Римской республики и в результате долгой гражданской войны захватил власть в Риме. Цезарь стал правителем с единоличной и неограниченной властью – диктатором. После нескольких лет правления был убит республиканцами Брутом и Кассием. От имени Цезаря произошло немецкое слово «кайзер» и русское слово «царь». Ему же мы обязаны выражениями «перейти Рубикон» (сделать решающий, бесповоротный выбор) и «пришел, увидел, победил» (так говорят о тех, кто одерживает быструю победу).


ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ

Ярослав Мудрый (980?-1054?) – великий князь киевский. Сын великого киевского князя Владимира I. Был ростовским князем, в 1013 княжил в Новгороде. После долгой и трудной борьбы с братом Святополком I Окаянным в 1018 установил свою власть над Киевом. После этого воевал со своим братом Мстиславом. Только в 1035, после смерти брата, стал единоличным властителем всей Киевской Руси. В своей государственной деятельности уделял большое внимание просвещению и распространению христианства на Руси. Во время его княжения с греческого на древнерусский была переведена целая библиотека. В Киеве при Ярославе были построены мощная крепость, Золотые ворота, храм святой Софии, основаны несколько монастырей. Составил первый русский свод законов - «Русскую правду». Международная политика Ярослава возвысила авторитет древнерусского государства, он породнился со многими правителями Европы.