Geum.ru

В. М. Шукшина Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В. М. Шукшина; развивать творческие способности выразительного чтения и связанного рассказ

Вид материалаРассказ

Содержание


5.Какие знаете и смотрели фильмы с участием Шукшина? Биография В.М.Шукшина с показом слайдов.
Подобный материал:
Памяти В.М.Шукшина

Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.М.Шукшина;

развивать творческие способности выразительного чтения и связанного рассказа.

совершенствовать навыки работы на компьютере

выразительного чтения, связанного рассказа.


Задачи: повышение интереса учащихся к истории Алтайского края, к людям,

вписавшим в нее особые страницы своим творчеством;

воспитание чувства патриотизма, уважения к культуре и истории русского народа.


… О Шукшине непросто говорить

О нем бы петь

И петь высоким слогом!

М.Борисов


Сегодня мы посвящаем классный час нашему земляку В. М.Шукшину. В этом году ему исполнилось бы 80 лет. За его огромный вклад в русскую культуру, культуру нашей Родины -2009 год объявлен годом В.М.Шукшина.

Начнем нашу встречу стихотворением Е.Евтушенко.

(ученик читает стихотворение)

Прежде чем начать рассказ о творчестве и жизни Шукшина, мы проведем небольшую викторину. Хочется узнать, что вы знаете об этом человеке. Вначале послушаем слова Василия Белова «Рожденному сибирской т.е. русской деревней, ему вовсе не требовалось изучать или постигать национальный характер. Позади его громоздилась многовековая, во многом трагичная история, плескалась богатейшая культура народного творчества. И разумеется, в этом смысле появление такого художника вовсе не было для русской культуры какой – то особой неожиданностью или феноменом. Такое появление всегда бывает закономерным и, будем считать, каждый раз не последнем. Вместе с тем Шукшин- художник, как это и должно быть с подлинным художником, ни на кого не похож;

созданные им образы первозданно свежи и всегда неожиданны».

Викторина.

1.Согласны вы с этим определением автора, что Шукшин- художник? О каких образах говорит автор

2.И облака плывут над головоюй,

И небо обнимается с Пикетом…

О каком памятном месте из жизни Шукшина здесь идет речь?

3.Эта гора Пикет находится в родном селе В.М.Шукшина. Как называется малая родина Шукшина?

Ученик читает стихотворение Кондакова «Сростки»

Разметалось село в предгорьях,

Где Катунь расплескалось светло,

Знало вдоволь и лиха, и горя

Стародавнее это село.

Здесь мальчишка торил дорожку,

Пьяный ветер вдыхая с лугов,

В огороде тяпал картошку

На Катуне тягал чебаков…

Край сибирский. Пейзаж неброский.

Бьет оберег Катуни волна.

Знает каждый в России, что Сростки-

Это родина Шукшина.


4.Вы сейчас сказали, что Шукшин занимался литературным творчеством, писал рассказы, повести, романы, был прозаиком. Перед вами выставка книг. А знает ли кто из вас что еще в жизни Шукшина было важным, чем он занимался?

5.Какие знаете и смотрели фильмы с участием Шукшина?

Биография В.М.Шукшина с показом слайдов.

1учащийся

Родился В.М.Шукшин 25 июля 1929 года в крестьянской семье. Отец его, Макар Леонтьевич Шукшин (1912-1933) был арестован и расстрелян в 1933 году во время коллективизации. Мать, Мария Сергеевна ( в девичестве Попова,1909-1979) взяла все заботы о семье. Во втором браке – Шукшина. Несмотря на все трудности, она дожила до глубокой старости. Его сестра – Наталья Макаровна Шукшина (16 ноября 1931- 10 июля 2005).

В 1944 году Шукшин оканчивает 7 классов школы в селе Сростки и поступает в Бийский

Автомобильный техникум. Учится там два с половиной года, однако техникум не заканчивает. Вместо этого в 1945 году идет работать в колхоз в селе Сростки. Но в колхозе он работает не долго: в 1946 году Шукшин покидает родные места. В 1947-1949 год он работает слесарем на нескольких предприятиях треста « Союзпроммеханизация»:

на турбинном заводе в Калуге, на тракторном заводе во Владимире.

В 1949 году Шукшина призвали служить в военно-морской флот. Сперва он матрос на

Байкальском флоте, потом радист на Черноморском. В1953 году его демобилизовали с

флота из- за обнаружившейся язвы желудка, и он возвращается в село Сростки.

В родном селе Василий Макарович сдает экстерном экзамен на аттестат зрелости в

Сростинской средней школе № 32. Идет работать учителем русского языка и словесности

В Сростинской школе сельской молодежи. Некоторое время был директором этой школы.

2 учащийся

В 1954 году В.М.Шукшин поступил на режиссерский факультет ВГИКа, записался в

мастерскую М.Ромма. В годы учебы однокурсниками и друзьями Шукшина были будущие известные режиссеры- А.Тарковский, А. Михалков- Кончаловский и др. Еще

будучи студентом он начал сниматься в кино, по окончанию института снимал

фильмы по собственным сценариям. В1956 году состаяся дебюд Шукшина в кино:

в фильме С.Герасимова «Тихий дон» он сыграл в крошечном эпизоде- изобразил выглядывающего из-за плетня матроса. С этого матроса и началась кинематографическая судьба Шукшина- актера.

Во время учебы во ВГИКе в 1958 году Шукшин снялся в своей первой главной роле в фильме «Два Федора» и опубликовал свой первый рассказ: «Двое на телеге» в журнале «Смена». В своей дипломной работе «Из Лебяжьего сообщают», Шукшин выступил, как сценарист, режиссер и исполнитель главной роли. Первая книга «Сельские жители» вышла в 1963 году в издательстве «Молодая гвардия». В этом же году он начинает работать режиссером на киностудии им. Горького. Снимает по своему сценарию фильм «Живет такой парень». Кинофильм «Живет такой парень» получил в 1964 году высшую награду Венецианского международного фестиваля –«Золотого льва св.Марка». Большой успех имели фильмы Шукшина «Ваш сын и брат», «Позови меня вдаль светлую…», «Странные люди», «Печки- лавочки».Фильм «Калина красная» был снят по одноименной киноповести, написанной в 1973 году. 2 октября 1974 года Василий Макарович Шукшин сропостижно скончался в период съемок фильма «Они сражались за Родину», на теплоходе «Дунай». В 1969 году за заслуги в области советской кинематографии удостоин звания заслуженного деятеля искусств РСФСР. Кинематографические заслуги В.М.Шукшина отмечены премией им.братьев Васильевых , государственной премией СССР, Ленинской Премией (посмертно).

Андрей Вознесенский ( читает учащийся).

Хоронила Москва Шукшина,

Хоронила художника, то есть

Хоронила страна мужика

И активную совесть.

Он лежал под цветами на треть,

Недоступный от ныне.

Он свою удивленную смерть

Предсказал всенародно в картине.


Учитель: Про какую картину в этом стихотворении идет речь? Следующий учащийся по воспоминаниям сестры Натальи Макаровны нарисует словестный портрет и расскажет какой это был человек( фото с сестрой, детьми).


3.Учащийся

Из воспоминаний сестры В.М.Шукшина Натальи Макаровны: «…Особого чего-то в нем не было, но остряк он был, остряк! Он был такой острый на язычок, как скажет- скажет бывало! Это чувствуется и в его рассказах…

Он всего себя вкладывал в каждое дело, за которое брался. Напористо делал. Ну, и понятно, переживал за сделанное.

Он был не из тех людей, что зазнаются – земляков уважал, но и как- то стеснялся перед ними. Как-то приехал он в Сростки и его попросили выступить в клубе. Сколько нужно было усилий, чтобы его вытащить. Я, говорит, не могу, я лучше напишу, а говорить не могу. Он был замкнутый, то есть не словоохотливый. А в семье он был не такой. При всей замкнутости он веселый был, своих девчонок Олю и Машу не оставлял в покое - сказки им расскажет, набалагурит что- нибудь смешное.

Еще он был очень впечатлительный, очень жалостливый. Побывал в нашей бийской детской колонии, пришел и говорит: «Не я буду, если не напишу или не поставлю фильм для этих ребятишек». Вот и поставил «Калину красную». Фильм хоть получился не для детей, а взрослый, но ему писем много из колонии шло.

А как он любил маму и беспокоился о ней. Однажды сказал: «Если мама умрет вперед меня, я этого не переживу, лучше я вперед умру». Он только себя не жалел. Когда бы в Сростки ни приезжал, всегда много работал, а спал где-то часов с пяти утра до одиннадцати. Ни жалел себя – это точно, нисколечко не жалел. Видно, была у него такая необходимость- писать ночью. Торопился побольше сделать».


Учитель: Русский народ, постой деревенский мужик - вот, что было движущей силой для Шукшина, что его толкало на создание новых произведений. Это звучит в его же словах «Русский народ за свою историю отобрал, сохранил, вывел в степень уважения такие человеческие качества, которые не подлежат пересмотру: честность, трудолюбие, совестливость, доброту».

4.Учащийся

Героями фильмов, а также произведений Шукшина чаще всего были деревенские люди, по разным причинам оказавшиеся в городе. Тема деревенского человека, вырванного из привычной среды и не нашедшего новой опоры в жизни, стала одной из главных тем рассказов Шукшина. Рассказы Шукшина, тематически относясь к «деревенской прозе», отличались от ее основного потока тем, что внимание автора было сосредоточено не только на основах народной нравственности, сколько на сложных психологических ситуациях, в которых оказались герои. Город и притягивал шукшинского героя как центр культурной жизни, и отталкивал своим равнодушием к судьбе отдельного человека. Шукшин ощущал эту ситуацию как личную драму. «Так у меня вышло к сорока годам- писал он, не городской до конца, и не деревенский уже. Ужасно неудобное положение. Это даже- не между двух стульев, а скорее так: одна нога на берегу, другая в лодке. И не плыть нельзя, и плыть вроде как страшновато…»


Учитель: И в заключении хочется привести слова писателя М.Шолохова, который ловко подметил как Шукшин пришел к своей творческой деятельности «Не пропустил он момент, когда народу захотелось сокровенного. И он рассказал о простом, негеройском, близком каждому так же просто, негромким голосом, очень доверительно. Отсюда взлет и тот широкий отклик, какой нашло творчество Шукшина в сердцах многих тысяч людей…»


Рефлексия:1.Как вы понимаете слова эпиграфа?

2.Правы оказались ваши товарищи, которые сказали, что Шукшин- писатель, режиссер, актер?

Теперь кто желает может посмотреть книги, газету- хронологию жизни В.М.Шукшина по годам, альбом о его творчестве и жизни.