Гафуровой Илоны Ивановны, II категории по литературе в 11 классе 2010-2011 учебный год календарно-тематическое планирование
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Гафуровой Илоны Ивановны, II категории по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании, 499.85kb.
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
- Гафуровой Илоны Ивановны, II категории Рассмотрено на заседании педагогического совета, 343.12kb.
- Гафуровой Илоны Ивановны, II категории Рассмотрено на заседании педагогического совета, 179.09kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе, 274.1kb.
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Тематическое планирование по музыке в 5 классе, 269.02kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год, 669.86kb.
42
Развитие жанра утопии в романе Е.Замятина «Мы»
Беседа с элементами комментированного чтения отдельных эпизодов романа.
Жанры утопия и антиутопия. Тоталитарное государство.
Определять художественные особенности произведения
С.318-321, отв. на в., сообщение о Маяковском
Работа над портретной характеристикой.
43
В.В.Маяковский. Творческая биография.
Лекция с элементами беседы. Творческое чтение.
Выступление в Казанском университете.
Биография поэта; тематика произведений
Проводить сопоставительный анализ, анализ стихотворений; находить тропы; составлять связный письменный текст
С.328-335, отв. на в., выучить стих.
Хронологическая таблица. Развернутые ответы на вопросы.
44
Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского.
Урок-лекция.
Заочная экскурсия по местам пребывания Маяковского в Казани.
«Облако в штанах», выделить образы
Отзыв о прочитанном произведении.
45
Бунт «тринадцатого апостола» в поэме «Облако в штанах»
Монографический анализ.
С.335-338, конспект, читать стих. сов. периода
Обобщение, выделение стержневой мысли поэта.
46
Любовь и быт в поэзии Маяковского.
Совершенствование ЗУН. Конструктивный
Маяковский в Казани.
С.338-341, отв. на в.
Анализ стихотворений.
47
Изображение гримас нового быта в сатирических произведениях Маяковского.
Комбинированный.
Сатирические произведения чувашских писателей.
С.341-349, отв. на в., подбор материала к сочинению
Наблюдения над лирическим сюжетом.
48
Подготовка к сочинению по творчеству Маяковского.
Дописать сочинение
Домашнее сочинение.
49
С.А.Есенин. Поэзия и судьба.
Урок - литературная композиция.
Есенин и музыка.
Биография поэта; тематика произведений; теория литературы
Проводить литературоведческий анализ текста; составлять связный письменный текст
Чтение и анализ стих.
Составление хронологической таблицы. Выучить наизусть.
50
Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина.
Комбинированный урок.
Связь с риторикой.
С.362 – анализ стих.
Сопоставительный анализ произведений.
51
Тема революции в поэзии Есенина.
Слово учителя, беседа.
Сопоставление с чувашской поэзией.
«Анна Снегина», подгот. сообщ.
Анализ лирического текста.
52
Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина»
Урок-беседа. Работа с текстом.
Связь с этикой.
Подгот. к сочинению
Ответы на вопросы. Аналитическое чтение.
53
Сочинение по творчеству Есенина.
54
Литературный процесс 30-40-ых годов. Произведения отечественной прозы. Общий обзор.
Лекция учителя.
Картины художников современников.
Духовная атмосфера десятилетия
Анализировать стихотворения
С.3-5, 11-15, содерж. лекции, подгот. сообщ.
Составление плана лекции учителя.
55
Лирика 30-х годов.
Исследовательский.
Культурная политика в Татарстане в 30-е годы.
С.34 отв. на в.1-4
Сопоставительный анализ стихотворений разных авторов.
56
М.А.Шолохов. Жизненный и творческий путь.
Урок изучения нового материала.
Историческая обстановка.
Историческая обстановка. Биография писателя. Содержание произведений
Анализировать эпизоды, характеры; строить аргументированные ответы; определять жанровые особенности; составлять связный письменный текст
С.49-59, чтение 1,2 ч. романа «Тихий Дон»
Составление хронологической таблицы.
57
Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».
Беседа-анализ глав.
Репродукции картин.
С.60-62, 3 ч., гл.5.7,8,10, 12, роль эпиграфа, «Судьба Григория Мелехова»
Ответы на вопросы. Аналитическая беседа.
58
События революции и Гражданской войны в романе.
Урок совершенствования ЗУН
Связь с историей.
5 ч. гл. 11,12,13,28
Характеристика героев.
59
Гуманизм Шолохова в изображении противоборству- ющих сторон на Дону. Нравственная позиция автора.
Поисковый. Совершенствование ЗУН.
Песни о гражданской войне.
6ч. гл.63, 7ч. гл.29, отв. на вопр.
Комментированное чтение.
60
Путь «казачьего Гамлета» в романе.
Урок совершенствования ЗУН. Беседа.
Иллюстрации к роману разных художников. Перевод романа на чувашский язык.
Письм. ответ на вопрос «В чем трагедия Григория?», подг. К сочинению
Умение грамотно строить монологическое высказывание.
61
Сочинение по творчеству М.Шолохова.
62
63
М.А.Булгаков. Судьба и книги. Роман «Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт».
Урок изучения нового материала. Исследовательский.
Музыкальные реминисценции в булгаковской прозе.
Роль личности автора, его биографии в осмыслении его литературного наследия; содержание и тематика произведений
Характеризовать героев; строить ответы; писать сочинения
С.91-95, составить таблицу, предв.чтение
Эвристическая беседа.
64
Нравственно-философское звучание романа.
Комбинированный. Исследовательский.
Сочинение-миниатюра
Характеристика персонажей.
65
Тема любви и творчества в романе.
Истолкование художественного произведения. Репродуктивный.
составить сложный план к сочинению
Литературная беседа. Элементы дискуссии.
66
Сочинение по творчеству М.А.Булгакова.
67
68
Б.Л.Пастернак. Жизненный и творческий путь.
Урок изучения нового материала. Лекция.
Биография поэта, произведения и их тематика; изобразительно-выразительные средства
Письменно анализировать стихотворение
Анализ стих-я
69
Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака.
Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Анализ стихотворений.
Рисунки Пастернака. Музыкальные образы Шопена в поэзии Пастернака..
Выучить стих.
Анализ стихотворений Выучить наизусть.
70
Тема индивидуализации и тема революции в романе «Доктор Живаго».
Знакомство с новым материалом. Аналитическая беседа по тексту произведения.
«Чистопольский » период творчества Пастернака.
Обзорный анализ глав романа
Обзорный анализ глав романа.
71
Письменный анализ одного из стихотворения Пастернака.
Дописать анализ
72
А.П.Платонов. Самобытность художественного мира. Очерк жизни и творчества писателя с включением анализа рассказа «Июльская гроза»
Изучение нового материала. Беседа.
Сопоставление героев произведений с образами героев-скитальцев в чувашской литературе.
Определение понятий неореализм, антиутопия, фантасмагория; содержание произведения
Сравнивать героев; анализировать текст
«Котлован» читать
Самостоятельный анализ текста по вопросам учебника.
73
Герои и проблематика прозы А.Платонова.
Урок-дискуссия.
Образы детей в произведениях чувашской литературы.
Отв. на в.
Коллективное обсуждение.
74
Философские итоги повести «Котлован». Отражение процесса раскулачивания в повести.
Художественная интерпретация повести.
Составить в. по повести, подгот. сообщ.
Ответы на вопросы учебника.
75
Лирика периода ВОВ.
Обзорный урок.
Сквозные темы в прозе военных лет.
Понятия лирический герой; мотивы лирики; художественные средства выразительности
Анализировать стихотворения
Анализ стих. на выбор
Умение выделять художественные особенности лирики войны.
76
Проза и публицистика военных лет.
Лекция учителя. Беседа.
Сквозные темы прозы военных лет.
Содержание произведений
С.171-176, 186-190, подгот. сообщ.
Основные положения лекции учителя.
77
А.Т.Твардовский. Жизненный и творческий путь.
Лекция с элементами беседы.
Документы, свидетельства, воспоминания.
Биография поэта. Произведения и их тематика
Строить обоснованный ответ
С.193-196, выучить стих.
План лекции. Беседа по плану.
78
Нравственно-философский смысл «возвращенной» поэмы Твардовского «По праву памяти».
Урок формирования ЗУН. Лекция.
Тема памяти в творчестве Мусы Джалиля.
Домашнее сочинение
Образование своей точки зрения.
79
Литературный процесс 50-80-х годов.
Работа с учебником. Рассказ учителя с элементами беседы.
Отражение периода оттепели в литературе других народов.
Строить ответ на вопрос
Прочитать произв. Ю.Бондарева на выбор
Самостоятельная работа с учебником. Ответы на вопросы.
80
Герои и проблематика военной прозы.
Работа с учебником. Аналитическая беседа.
Человек на войне в творчестве чувашских писателей.
Произведения и их тематика
Строить выступление
Подгот выступления
Мини-сочинение «Человек на войне в творчестве писателей».
81
Поэтическая «оттепель»: «громкая» и «тихая» лирика. Авторская песня как песенный монотеатр 70-80-х годов.
Литературный салон. Метод литературного постижения слова.
Отражение поэтического бума в живописи и музыке.
Письм. анализ стих.
Выступления учащихся. Чтение наизусть. Исполнение песен.
82
«Деревенская проза» 50-80-х годов.
Урок-презентация.
Деревенская проза в чувашской литературе.
Анализировать эпизоды
Написать план статьи
Анализ эпизодов.
83
Творчество В.Распутина. Повести «Прощание с Матерой», «Пожар»
Метод истолкования художественного произведения.
Проблемы деревни в татарской литературе.
Произведения, их тематика, художественные особенности.
Составлять тезисный план
Пересказ содержания
Составление тезисного плана.
84
Нравственно-философская проблематика прозы драматургии 70-80-х годов.
Конференция. Частично-поисковый метод.
Проблематика произведений чувашских писателей.
Исторический и социологический аспект; произведения и их тематика;
Анализировать, рассуждать; сопоставлять; выделять основное
Сообщ. «Творчество Астафьева»
Индивидуально-коллективная работа.