Отчет тверской государственной сельскохозяйственной академии о результатах самообследования

Вид материала

Отчет

Содержание 6.2.4. Воспитательная деятельность академии

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности Уральского филиала академии в 2003-2007, 1881.89kb.
• Философское мировоззрение а. Н. Скрябина, 236.85kb.
• Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 3886.84kb.
• Философия любви немецкого романтизма, 289.31kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 511.64kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1128.29kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.

6.2.4. Воспитательная деятельность академии

В академии воспитательная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть непрерывного образовательного процесса.

На заседании ученого совета академии 24 марта 2008 года была утверждена новая редакция Концепции воспитательной деятельности академии, основной целью которой является создание новой эффективной воспитательной системы, имеющей основную задачу – гражданское воспитание, понимаемое как интегративное понятие, и обеспечивающей оптимальные условия для развития у будущих специалистов гражданской и профессиональной культуры.

Воспитательная деятельность в академии регламентируется нормативными документами и, в первую очередь, Концепцией воспитательной деятельности академии, Программой воспитательной деятельности академии до 2012 года.

Воспитательная система в академии рассматривается в единстве следующих подсистем:

• образовательный процесс - среда «вхождения» студентов в мир культуры, профессионального становления и интеллектуально-творческого развития;
  
• внеуче6ная деятельность - система социально-общественной и культурной практики в вузе и социуме;
  
• исследовательская, творческая деятельность – условия для саморазвития и самореализации личности в пространстве культуры;
  
• профессионально-педагогическая среда функционирует как среда жизни студентов и преподавателей, основанная на гуманитарных ценностях;
  
• культурная среда социума (пос. Сахарово, г.Тверь располагают широкими воспитательными возможностями (клубы, музеи, выставки, театры и т. д.). Программа воспитательной работы академии в целом и планы воспитательной работы каждого из его подразделений, предполагает активное участие студентов в реализации каждого из этих направлений.
  

По каждому из направлений образовательно-воспитательной среды проектируется активное участие самих студентов в ее становлении и развитии.

Целью воспитательной системы академии является создание условий для формирования и развития социально активной, устойчивой, профессионально компетентной личности будущего специалиста, обладающей развитыми гражданским сознанием, мышлением и волей, опытом социально значимой гражданской деятельности, осознающей общественную значимость, личную ответственность за результаты собственной профессиональной деятельности, способную в новых социально-экономических условиях вносить ощутимый вклад в укрепление могущества России, преобразование российского общества и государства, быть конкурентоспособной на мировом рынке образовательных услуг.

Цель воспитания в академии определяет ряд важнейших задач, главной из которых является создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии, способствующих полноценному, качественному овладению студентами профессиональных умений и навыков.

В Концепции выделяются ее основные задачи:

• формирование необходимого комплекса социально значимых качеств, отвечающих интересам будущего специалиста;
  
• привитие навыков ответственного отношения к учебе;
  
• воспитание нравственных качеств, интеллигентности;
  
• воспитание патриотизма, основывающегося на чувстве любви к Родине, своему народу, уважении к другим народам, любви и уважении к своему вузу;
  
• формирование у студентов гражданской позиции, правовой и политической культуры;
  
• воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни;
  
• формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
  
• постоянное развитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
  
• развитие личностной ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;
  
• формирование у преподавателей отношения к студентам как к субъектам собственного развития (педагогика сотрудничества);
  
• осуществление воспитательной миссии вуза на основе развитой социокультурной сферы академии и города – театра, библиотек, музеев, спортивно-оздоровительных комплексов, научно-культурных центров и клубов по интересам, выставок произведений искусства и студенческого творчества и др.;
  
• сохранение и приумножение историко-культурных традиций академии, формирование корпоративной общности преподавателей, сотрудников и студентов;
  
• развитие клубной и досуговой деятельности как особой формы жизни студентов.
  

В соответствии с вышеназванной Концепцией разработана Программа воспитательной деятельности академии до 2012 года, представляющая собой систему воспитания, базирующуюся как на формировании качеств личности обучающихся, так и на решении конкретных практических задач.

Программа включает следующие направления воспитательной деятельности: духовно-нравственное воспитание; гражданско-патриотическое и правовое воспитание; профессионально-трудовое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание; семейно-бытовое воспитание; экологическое воспитание.

В соответствии с этой программой в академии откорректированы и утверждены планы воспитательной работы структурных подразделений, а также реализуются разнообразные проекты по различным направлениям воспитательной деятельности.

В целях информационного обеспечения воспитательной деятельности в Тверской ГСХА функционируют:

• web-сайт, где размещается информация по всем направлениям деятельности академии, в том числе и воспитательной, план внутривузовских мероприятий, расписание работы спортивных секций, отделения общественных профессий;
  
• газета «Вести ТГСХА»
  
• электронная почта и телефонная связь во всех основных структурных подразделениях, по которой передается информация для руководителей;
  
• доски объявлений в академии, на факультетах и кафедрах, в общежитиях, где дается информация о внутривузовских, городских и региональных мероприятиях для студенческой молодежи.
  

Должностные обязанности руководителя воспитательной деятельности в академии возложены на проректора по учебной и воспитательной работе.

На факультетах общим руководством воспитательной деятельностью занимаются деканы, непосредственную работу осуществляют и контролируют заместители деканов, кураторы учебных групп и органы студенческого самоуправления.

Управленческие структуры выполняют такие функции как:

• разработка и утверждение комплексного перспективного плана воспитательной работы в академии.
  
• разработка и утверждение планов воспитательной работы на факультетах, кафедрах и других подразделениях академии.
  
• организация деятельности подразделений академии по реализации планов воспитательной работы (подбор кадров, создание материально-технической базы для организации воспитательных мероприятий и т.д.).
  
• разработка кафедрами социально-гуманитарных наук конкретных мер по усилению гражданского, патриотического воспитания студентов;
  
• создание целостной системы воспитательной работы в студенческом общежитии;
  
• организация работы общественных движений, организаций по воспитанию студентов;
  
• организация студенческого самоуправления и др.
  

В академии не прекращал своей деятельности институт кураторов. В своей работе кураторы ориентируется, прежде всего, на формирование студенческого коллектива, для которого характерны взаимопонимание, требовательность и уважение к личности, стимулирование личностного развития каждого члена группы.

Программа работы куратора в группе включает изучение возможностей, интересов, ценностных ориентаций студентов, поддержку инициатив студентов в различных видах деятельности, максимальное использование студенческого самоуправления. На плановых кураторских часах обсуждаются проблемы студенческой жизни, вопросы культуры, искусства, проблемы взаимоотношений между людьми, вопросы становления гражданского общества в России и др.

Обобщение и анализ сведений об итогах экзаменационных сессий, рубежного контроля, изменений рейтинга каждого студента в течение учебы, его успехов в научной деятельности, спорте, художественной самодеятельности и другой общественной работе – непременное условие успешной воспитательной работы в группе. Для этого разработан «Дневник куратора студенческой группы», в котором предусмотрено размещение всей основной информации о студентах на все пять лет обучения.

Важной формой повышения квалификации кураторов является регулярный семинар, на котором обсуждаются общие проблемы развития академии и совершенствование форм воспитательной работы. В нем принимает участие ректор, проректора, деканы, начальники служб академии, библиотека и т.д. Опытные кураторы передают свой опыт молодым преподавателям.

В качестве эффективного механизма раскрытия потенциала студентов в различных сферах деятельности рассматривается студенческое самоуправление. Мы исходим из того, что сотрудничество администрации и организованного студенчества является важным фактором развития демократических форм управления в системе высшего образования. Задача администрации состоит в том, чтобы создать необходимые условия для эффективного развития студенческого самоуправления, чтобы часть вопросов в организации студенческой жизни передать самим студентам. Студенческое самоуправление становится элементом системы управления академией.

Большое внимание в процессе развития студенческого самоуправления уделяется выявлению лидеров и формированию команды, обучению актива навыкам управленческой деятельности, психологическому консультированию, поддержке со стороны администрации.

Содержанием работы студенческого самоуправления в академии стали вопросы, решаемые по направлениям деятельности:

• учебно-административное направление (распределение социальных стипендий, составление рейтингов по результатам учебной деятельности, организация конкурсов и др.);
  
• научное направление (организация научных семинаров, конференций, поддержка научных проектов, организация УИРС студентов);
  
• социально-бытовое направление (мониторинг состояния учебных лабораторий и условий жизни в общежитии, организация отдыха и лечения студентов, организация материальной помощи студентам и др.);
  
• спортивное направление (организация секций и спортивных клубов, проведение соревнований, пропаганда здорового образа жизни и т.д.);
  
• культурно-массовое направление (организация посещения музеев, театров, выставок, дискотек, экскурсий, смотров художественной самодеятельности).
  

Студенческие Советы факультетов взаимодействуют с деканатами факультетов.

Руководителями клубов, кружков, спортивных секций, творческих объединений являются, как правило, студенты старших курсов, но в актив подразделений входят и студенты младших курсов, которые получают опыт совместной деятельности.

Важную роль в реализации Программы воспитательной деятельности академии играют студенческие советы общежитий, созданные в целях обеспечения реализации прав студентов, проживающих в общежитии, на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития её социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив. Заместителями деканов факультетов, кураторами групп совместно с студенческим советом общежитий систематически проводится профилактическая работа в студенческих общежитиях. О сплоченности этого контингента студентов, их осмысленной гражданской позиции убедительно свидетельствует тот факт, что на последних выборах в Государственную Думу РФ и выборах президента России участвовало более 90% студентов академии, проживающих в общежитиях.

В академии осуществляет свою деятельность первичная Профсоюзная организация студентов. В соответствии с положением основной целью студенческого профкома академии является защита учебно-социальных прав и интересов студентов при взаимодействии с администрацией, общественными и иными организациями вуза. Исходя из основной цели, определены основные задачи в деятельности студенческого профкома, а именно:

• предоставление льгот, компенсаций, оказание помощи и поддержки остро нуждающимся, малообеспеченным, инвалидам, социально незащищенным студентам и студенческим семьям;
  
• оказание помощи в санаторном, профилактическом лечении;
  
• поддержка в организации культурно-массовой и спортивной работе, в отдыхе, защите прав и интересов студентов.
  

Работа студенческого профкома ведется в соответствии с планом, утвержденным в начале каждого учебного года по следующим направлениям:

• организация компенсации проезда студентам, проживающим в пригороде Твери и Тверской области.
  
• сбор справок, составление списков на назначение социальной стипендии.
  
• организация помощи студенческим семьям.
  
• оказание материальной помощи малообеспеченным студентам.
  
• медицинское страхование студентов.
  
• выдача путевок в санаторий-профилакторий академии.
  
• оказание помощи в проведении мероприятий спортивной, культурно-массовой работы.
  
• информационное обеспечение работы профкома в средствах массовой информации.
  
• индивидуальная работа со студентами.
  
• организаторская работа по подготовке и проведению конференций.
  

Координирующие и организационные функции при проведении мероприятий различного уровня исполняет структурное подразделение студенческого профкома академии – студенческий клуб.

Студенты академии имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в самых разнообразных коллективах, студиях, кружках отделения общественных профессий, где более 300 студентов ежегодно. При поддержке профкома студентов плодотворно реализует свои проекты КВНовское движение. Команда КВН академии неоднократно занимала призовые места: так в 2006г. – 1 место в КВН «Лига г.Тверь»; в 2007г. – 1 место «Лига Верхневолжье»; в 2008г. – 1 место в КВН г. Вышний Волочек, г.Тверь; в 2009г. – участник всесоюзного фестиваля команд КВН в г.Сочи

Ежегодно в академии проводятся традиционные праздники, конкурсы, фестивали, в которых участвуют большое количество студентов, преподавателей и сотрудников института. (таблица 6.12.)

Таблица 6.12.

Традиционные мероприятия Тверской ГСХА

Дата	Традиционное мероприятие
18 октября	Традиционный праздник «День первокурсника»
октябрь-декабрь	Отборочные туры игр КВН среди команд академии
25 декабря	Спортивный бал
22 февраля	Турнир по силовому двоеборью, посвященный Дню защитника Отечества
март	Конкурс красоты
апрель	Гала-концерт смотра-конкурса художественной самодеятельности на факультетах академии
26 апреля	Финал игры КВН среди команд академии
апрель	Отборочный тур творческого конкурса, посвященного Дню Победы
5 мая	Финал творческого конкурса, посвященного Дню Победы

В каждом из подразделений академии, согласно перспективному плану, осуществляется воспитательная работа со студентами на основе максимального использования возможностей и задач подразделения.

Кафедра гуманитарных дисциплин осуществляют воспитание студентов через:

• усиление культурологических, гуманитарных, социальных функций содержания образования (актуализация ценностей и смыслов мировой и национальной культуры в развитии общества и личности, разъяснение прав и свобод и ответственности личности в поиске своих идеалов и целей жизни и деятельности, поддержка стремлений студентов в освоении социально-гуманитарных знаний и ценностей в процессе профессионального самоопределения);
  
• актуализацию национального самосознания и национальной культуры во взаимосвязи с воспитанием толерантности, терпимости, уважения к культуре других национальностей; воспитание межкультурной компетенции и формирование умений преодолевать конфликты;
  
• широкое гражданско-правовое просвещение в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин;
  
• организацию научно-исследовательской, поисковой работы студентов на материале событий и традиций развития государства Российского и Донского казачества (участие в конкурсах, конференциях);
  
• вовлечение студентов в пропаганду демократических и патриотических ценностей среди учащихся средней школы, среди населения;
  
• «насыщение» исторических дисциплин событиями общенационального и местного масштаба, соединение истории отечества с историей родного края, города, села, актуализация сопричастности к истории, событиям прошлого и настоящего;
  
• актуализацию потребности самостоятельно размышлять о проблемах развития общества, оценивать социально-политические и экономические процессы в обществе.
  

В процессе изучения курсов «Философия», «История отечества», «Культурология» и др. преподаватели воспитывают уважение к культуре и истории России, стремятся к тому, чтобы студенты научились самостоятельно размышлять о проблемах развития общества, умели оценивать социально-политическую обстановку, политические идеологии, проблемы современной общественной жизни и экономики. В процессе изучения гуманитарных дисциплин студенты учатся понимать мотивы деятельности людей и своего собственного поведения, ориентироваться в различных ситуациях, выбирать способы своей жизнедеятельности.

Преподаватели широко используют современные технологии обучения, прежде всего деловые игры, дискуссии, дебаты, проблемные ситуации, диалог, что усиливает познавательную мотивацию студентов, создает предпосылки для проявления активности, самостоятельности, творчества.

Кафедры специальных дисциплин широко используют свои возможности в воспитании студентов как будущих специалистов, что проявляется в реализации таких аспектов деятельности как:

• изучение и определение научных склонностей студентов и их профессиональных интересов;
  
• вовлечение студентов в научные кружки, объединения по профилю специальных дисциплин;
  
• организация научно-исследовательской работы студентов, стимулирование их участия в разработке проектов практической направленности;
  
• широкое использование современных технологий образования на проблемной, диалоговой, интегративной, личностно-смысловой, проектной основе;
  
• организация исследовательских групп студентов различных специальностей и факультетов для проведения комплексных научных исследований практической направленности, привлечение студентов к выполнению хоздоговорных работ;
  
• использование рейтинговой системы оценки учебно-познавательной деятельности студентов, создание условий для развития интересов и способностей студентов;
  
• участие студентов в Неделе студенческой науки, проведение конкурсов НИРС;
  
• организация обзорных лекций о перспективах развития науки и практики в соответствии с получаемой профессией;
  
• проведение встреч со специалистами, тематических вечеров с обсуждением проблем о роли интеллигенции, специалистов высшей квалификации в развитии социально-экономического потенциала России.
  

Особое значение и внимание в академии придается патриотическому и гражданскому воспитанию студентов. Академия имеет свой герб, знамя, такую же символику имеют все факультеты. Отметим, что вся символика создана при активнейшем участии студентов.

В академии разработана и осуществляется программа воспитания студентов средствами физической культуры и спорта.

Академия располагает 3 спортивными залами, открытыми плоскостными сооружениями, прилегающей лесопарковой зоной, стадионом, площадками для волейбола, баскетбола.

Программа воспитания средствами физической культуры включает:

• систематические занятия физкультурой по учебным программам;
  
• организацию работы спортивных секций, спортивного клуба;
  
• проведение спортивных соревнований, спартакиад, марш-бросков, эстафет;
  
• розыгрыш весенних кубков по 12, осенних по 7 видам спорта;
  
• организацию сдачи нормативов спортивных разрядов;
  
• организацию групп здоровья;
  
• участие в чемпионате России, Универсиаде вузов МСХ России, летних Всероссийских сельских играх, зональных и областных соревнованиях;
  
• пропаганду здорового образа жизни.
  

Около 300 студентов занимаются в спортивном отделении по следующим видам спорта: баскетбол (юноши), волейбол (юноши), волейбол (девушки),Л/атлетика (юноши, девушки), футбол (юноши), туризм, пауэрлифтинг, армрестлинг, гиревой спорт.

Ежегодно в академии проводится спартакиада среди студентов, препода­вателей и аспирантов, куда входят следующие виды: мини-футбол среди первокурсников, мини-футбол кубок академии, мини-футбол первенство академии, волейбол кубок академии среди юношей, волейбол кубок академии среди девушек, волейбол первенство академии среди юношей, волейбол первенство академии среди девушек, баскетбол кубок академии среди юношей, баскетбол кубок академии среди девушек, баскетбол первенство академии среди юношей, баскетбол первенство академии среди девушек, первенство академии по кроссу, л/атлетическая эстафета посвященная 9 мая, первенство академии по пауэрлифтингу, кубок академии по пауэрлифтингу.

Всего в течении года во внутренних соревнованиях принимают участие до 600 студентов академии.

Ежегодно студенты академии принимают участие в Универсиаде г. Твери по следующим видам спорта: баскетбол – юноши; волейбол - юноши, девушки; н/теннис - юноши, девушки; кросс; лёгкая атлетика; мини-футбол – юноши; л/ атлетическая эстафета -юноши, девушки.

В соревнованиях принимают участие 10 высших учебных заведений но следующим видам спорта: баскетбол – юноши; волейбол - юноши, девушки; н/теннис - юноши, девушки; кросс; лёгкая атлетика; мини-футбол – юноши; л/ атлетическая эстафета -юноши, девушки.

В соревнованиях принимают участие 10 высших учебных заведений г.Твери. Наиболее успешно спортивные команды нашей академии выступа­ют по мини-футболу -3-4 место, л/атлетическая эстафета -3 место, волейболу - юноши - 4 место и занимают 4-5 место среди вузов г. Твери в общекомандном зачёте. Всего в универсиаде вузов г.Твери принимают участие более 200 студентов академии.

Студенты академии активно участвуют в Универсиаде вузов. Универсиада вузов Минсельхоза России проводится ежегодно в два этапа. На первом этапе проводятся зональные соревнования в которых участвуют следующие команды нашей зоны : Ярославль, Вологда, Рязань, Кострома, Смоленск, В.Луки. Тверь.

Традиционно наши команды выступают по следующим видам спорта: гиревой спорт, армрестлинг, пауэрлифтинг, волейбол(юноши, девушки), баскетбол (юноши), л/атлетика.

Результаты наших выступлений в соревнованиях вузов Минсельхоза России: 2-ая зимняя Универсиада г.Москва -2005г; гиревой спорт -7 место.; 1-е летние студенческие спортивные игры; зональные соревнования - 2006г; пауэрлифтинг - 1 место; волейбол (юн.) -1 место; волейбол(дев). -4 место; финальные соревнования г.Павловск; пауэрлифтинг- 16 место; волейбол ( юн ) - 8 место; 2-е зимние студенческие спортивные игры; зональные соревнования; гиревой спорт - 4 место; мини-футбол - 3 место; армрестлинг - 1 место; финальные соревнования г.Тюмень -2007г.; армрестлинг -10 место; 2-ые летние студенческие спортивные игры; зональные соревнования: баскетбол -5 место; волейбол(юн.)-3 место; волейбол (дев)-4 место; л/атлетика -4 место; пауэрлифтинг -2 место; финальные соревнования г.Саратов; пауэрлифтинг -17 место. 3-е зимние студенческие игры. Зональные соревнования: мини-футбол - 5 место; гиревой спорт - 5 место; армрестлинг-2 место; финальные соревнования г.Уфа 2009г.; армрестлинг -8 место.

Очень важную роль в воспитательной работе со студентами занимает библиотека академии. Сотрудники библиотеки проводят культурно-воспитательные мероприятия: вечера, встречи, диспуты, беседы, лекции, обзоры и выставки новой литературы, выставки, посвященные знаменательным датам.

Библиотека оказывает большую помощь кураторам в организации воспитательной работы в группе: знакомит кураторов с тематикой мероприятий на учебный год, предлагает методическую литературу, проводят в группах беседы на различные темы, такие как: «Блокада», «Великие битвы», «Великая Отечественная глазами детей», «Хлеб всему голова», «О культуре поведения», беседы о ученых и др.

Проблема организации досуговой деятельности студентов – одна из важнейших задач воспитания будущих специалистов. Тверская ГСХА расположена в несколько изолированном пространстве и представляет собой студенческий комплекс со своими традициями, интенсивностью общения студентов друг с другом и преподавателями. Для большинства студентов средой их досуговой деятельности становится участие в художественной самодеятельности и культурно-массовых мероприятиях. Практически все студенты академии принимают участие в указанных видах деятельности и имеют возможность проявить свои способности и таланты, удовлетворить свои интересы и потребности в творчестве и общении. Задача всех участников воспитательного процесса состоит в том, чтобы создать условия для вхождения студентов в культуру, освоения ценностей культуры, для самореализации в пространстве культуры.

Традиционными стали мероприятия проводимые в общежитиях посвященные знаменательным датам, жизни и творчеству ученых, писателей и др.

Воспитательная работа в общежитии – предмет особой заботы всего профессорско-преподавательского коллектива академии и самих студентов.

Воспитательная работа в общежитии имеет свою специфику. Среда жизнедеятельности студентов в общежитии определяется их общением друг с другом, совместным решением бытовых проблем, совместной досуговой деятельности.

Главная особенность воспитательной работы в общежитии – опора на студенческий актив, студенческое самоуправление. В общежитии работают студсоветы, на каждом этаже – староста и дежурная комната (согласно графика), которые следят за порядком и выполняют свои функции. Студсоветы работают в сотрудничестве с ректоратом, деканатами и кураторами.

В студенческих общежитиях предметом особого внимания актива и преподавателей стали вопросы профилактической работы с первокурсниками в плане адаптации их к условиям обучения и жизни в академии, вопросы профилактики правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции. Этим темам посвящены встречи, беседы, демонстрации фильмов. Активное участие в этих мероприятиях принимают сотрудники библиотеки, медики районной больницы, сотрудники правоохранительных органов.

При организации воспитательной работы большое внимание уделяется стимулированию деятельности студентов (поощрения).

Меры поощрения студентов закреплены в следующих вузовских положениях: О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов академии, О моральном и материальном поощрении студентов академии.

В данных документах отмечается, что средства фонда социальной защиты студентов используются в частности на премирование студентов и аспирантов за участие в научной и общественной жизни института, успехи в учебе, а также на организацию досуга и отдыха студентов и аспирантов.

Студенты, имеющие выдающиеся успехи в учебной и научной деятельности, представляются к таким именным стипендиям, как:

• стипендия Президента РФ;
  
• стипендия Правительства РФ;
  
• стипендия РАД;
  
• стипендия им. Профсоюза работников АПК РФ;
  
• стипендия им. П.В.Кулешова;
  
• стипендия Губернатора Тверской обл.
  

Отдельные студенты за выдающиеся успехи в учебе, большую общественную деятельность и примерное поведение награждаются представлением к занесению на Доску Почета. Лучшие академические группы премируются бесплатными поездками по историко-культурным местам Тверской области.

В заключение особо подчеркнем, что устойчивость воспитательной системы в академии обеспечивается благодаря взаимодействию всех субъектов воспитательного процесса:

• студентов и преподавателей как главных носителей ценностей и целей воспитания;
  
• ректората и деканатов, осуществляющих управление целостной системой образования и воспитания студентов;
  
• института кураторов;
  
• общественных и творческих объединений, активно участвующих в жизнедеятельности вуза.