Понятие информационной технологии
Вид материала | Документы |
СодержаниеИнформационные модели графового типа |
- План конспект урока Сэлементами технологии развития критического мышления и информационной, 151.68kb.
- Лекция 2 Информационные ресурсы и сети, 158.72kb.
- 1. Понятие информационной технологии, 66.24kb.
- Концепция государственной информационной политики Российской Федерации Одобрена, 529.3kb.
- Методические рекомендации по организации информационной работы в профсоюзных организациях, 185.03kb.
- Международная передача технологий § понятие технологии, 266.67kb.
- Методические аспекты использования информационной образовательной среды в вузе, 100.81kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 090900. 62 «Информационная, 91.2kb.
- Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в области вычислительной, 372.85kb.
- Удк 004. 056. 5 Моделирование и прогнозирование информационных угроз как составная, 94.29kb.
Информационные модели графового типа
Описание потоков информации процессов управления с помощью графов является одним из наиболее разработанных методов. С его помощью достигается наглядность функционирования системы управления и движения потоков информации; применение математического аппарата теории графов позволяет оптимизировать работу управления и каналов связи; имеется возможность также представить динамику управления и движения информации, которая ускользает при пользовании другими методами. В настоящее время имеется много примеров использования теории графов в описании данных процессов. Они различаются по характеру описываемых объектов, по видам графов.
Пример:
1 6
4 9
2 7
5 10
3 8
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
1 | | | | | 1 | | | 1 | | | 2 |
2 | | | | | 1 | | 1 | | | | 2 |
3 | | | | | | 1 | | | 1 | | 2 |
4 | | | | | | 1 | 1 | | | | 2 |
5 | | | | | | | 1 | 1 | | 1 | 3 |
6 | | | | | | | | | | 1 | 1 |
7 | | | | | | | | 1 | 1 | | 2 |
8 | | | | | | | | | | | 0 |
9 | | | | | | | | | | | 0 |
10 | | | | | | | | | | | 0 |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | |