Конкурс «Лучший преподаватель медицинского вуза» Номинация 3: «За внедрение новых методик обучения студентов» (Карась С. И.)
| Вид материала | Конкурс |
- Конкурс «лучший преподаватель медицинского вуза» Номинация 5: «За внедрение новых методик, 67.5kb.
- Конкурс «Лучший преподаватель медицинского вуза» Номинация «За внедрение высоких технологий, 363.44kb.
- Конкурс «лучший преподаватель медицинского вуза» номинация, 77.95kb.
- Показатели деятельности номинанта на конкурс «Лучший преподаватель медицинского вуза», 194.32kb.
- Конкурс «Лучший преподаватель медицинского вуза» Номинация 7: «За верность профессии», 129.04kb.
- Критерии оценки по номинации 3 «За внедрение новых методик обучения студентов» Оргма,, 455.32kb.
- Номинация «За внедрение новых методик повышения квалификации врачей и провизоров»:, 227.65kb.
- Заявка на участие в конкурсе «Лучший преподаватель медицинского вуза. Золотые кадры, 337.13kb.
- Номинация «за внедрение новых методик обучения студентов», 488.31kb.
- Конкурс: Лучший преподаватель медицинского вуза Номинация 1: За подготовку научно-педагогических, 74.29kb.
Конкурс «Лучший преподаватель медицинского вуза»
Номинация 3:
«За внедрение новых методик обучения студентов» (Карась С.И.)
Наименование образовательной методики: «Проектное обучение разработке автоматизированных рабочих мест медицинского персонала»
1. Описание новой методики обучения
Актуальным направлением развития образования является проектный подход, который по своей сути носит междисциплинарный характер и рассматривается методологами в рамках деятельностного, личностно-ориентированного обучения. Основное назначение этой методики заключается в том, чтобы познакомить студентов с практически значимыми проблемами профессиональной деятельности и способами их решения, развить у них междисциплинарные навыки, ориентированные на удовлетворение запросов работодателей.
В ГОУ ВПО СибГМУ ведется подготовка по специальности 060114.65 Медицинская кибернетика, квалификация врач-кибернетик. В последующей профессиональной деятельности значительной части выпускников разработка автоматизированных рабочих мест (АРМ) медицинских специалистов является существенным компонентом области интересов. В медицинских информационных системах АРМ служит для регистрации медико-биологической и клинической информации. Для лечебно-профилактических учреждений разработка и модификация АРМов в лечебно-диагностическом процессе остается актуальной задачей.
Проектная форма обучения основана на учебном плане ГОУ ВПО СибГМУ для специальности 060114.65 Медицинская кибернетика. Аудиторные занятия и самостоятельная работа студентов скоординированы в рамках трех дисциплин 10 семестра обучения: информационная поддержка решений, базы медицинских данных, основы системного анализа. Часть занятий проводится на базе кафедры медицинской кибернетики ГОУ ВПО СибГМУ, часть занятий – на клинической базе. Летняя производственная практика после 5 курса обучения используется для завершения учебно-исследовательского проекта. В ходе выполнения проекта студенты самостоятельно решают нетривиальные задачи, работают в команде с разделением функций, получают опыт взаимодействия с медицинским персоналом ЛПУ и опыт решения реальных задач в учреждениях здравоохранения.
В начале 10 семестра обучения каждый студент получает задание на разработку курсового проекта. Главной целью проекта является приобретение студентами компетенций, требующихся для создания АРМ медицинских специалистов. Этот компьютерный продукт проекта является единым программным комплексом и предназначен для врачебного или среднего медицинского персонала. АРМ ориентирован на определенную клиническую или параклиническую область и состоит из следующих программных блоков:
- приложение для работы с базой медико-биологических данных,
- система поддержки принятия решений,
- справочная система об особенностях предметной области.
Помимо преподавателей СибГМУ, в проектном обучении принимают участие специалисты-практики, имеющие значительный опыт разработки медицинских информационных систем. Эта методика обучения студентов реализуется c 2007 года на базе ряда отделений клиник НИИ кардиологии и НИИ онкологии СО РАМН (г.Томск).
2. Новизна методики обучения, авторский вклад.
Методика «Проектное обучение разработке автоматизированных рабочих мест медицинского персонала» внедрена в образовательный процесс и доведена до современного состояния по инициативе автора. Новым в методике является взаимодействие профессиональных преподавателей, опытных практиков–супервайзеров и экспертов из числа медицинского персонала клинической базы в процессе решения студентами практически важных задач. Итогом реализации методики стало возникновение неформального консорциума: вуз (ГОУ ВПО СибГМУ), предприятие реального сектора экономики – работодатель (разработчик информационных систем ООО Контек-Софт), федеральное учреждение здравоохранения – работодатель (УРАМН НИИ кардиологии и НИИ онкологии СО РАМН). Консорциум гарантирует супервизию разработки АРМ экспертами-практиками с рыночной точки зрения и наличие источников экспертных знаний – медицинского персонала клиник. С течением времени предприятие и учреждение здравоохранения могут меняться, но факт консорциума должен сохраняться.
В процессе реализации методики автором разработан учебно-методический комплекс дисциплины для студентов специальности 060114.65 Медицинская кибернетика. Рабочая программа опирается на программы дисциплин «Информационная поддержка решений», «Базы медицинских данных», «Основы системного анализа», включает 396 часов нагрузки, том числе 34 часа лекций, 205 часов практических занятий, 73 часа семинарских занятий и 84 часа самостоятельной работы студентов. Защита проекта происходит в присутствии представителей всех учреждений консорциума в начале 11 семестра обучения.
3. Значимость, воспроизводимость, возможность применения методики обучения в других предметных областях.
Применение методики проектной разработки автоматизированных рабочих мест медицинского персонала с участием опытных супервизоров – сотрудников предприятий, работающих в условиях реального рынка, возможно в любых лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения и в любых областях медицины. Применение методики проектной разработки информационных систем на вневузовских базах с участием опытных супервизоров – сотрудников предприятий реального сектора экономики возможно в любых немедицинских областях знаний.
4. Степень внедрения методики обучения / Результаты внутренней оценки эффективности методики обучения.
В настоящее время методика обучения полностью разработана и внедрена в образовательный процесс. В начальном периоде внедрения методики (2007-2008 годы) проекты выполнялись малыми группами студентов, от 1 до 3 человек. В последние два года разные АРМы частично или полностью разрабатываются на одной базе данных, что означает интеграцию проектов разных студентов в один общий проект.
В частности, в 2010 году проекты выполнены на базе клиники НИИ онкологии СО РАМН. 19 студентов участвовали в разработке десяти АРМов для семи подразделений клиники. Восемь из десяти АРМов работают на общей базе данных, что представляет собой модель реальной медицинской информационной системы. В 2011 году проекты выполняются на базе клиники НИИ кардиологии СО РАМН для рабочих мест врачей-консультантов (узкие специалисты некардиологического профиля).
В этом же году создано и оснащено новое структурное подразделение ГОУ ВПО СибГМУ – лаборатория системного анализа и обработки информации. На базе лаборатории будет организовано проектное обучение разработке автоматизированных рабочих мест медицинского персонала. Затраты университета на оснащение лаборатории являются отражением эффективности внедренной методики обучения.
5. Распространение методики обучения (патенты, публикации, мастер-классы и т.д.).
Опыт разработки и внедрения образовательной методики «Проектное обучение разработке автоматизированных рабочих мест медицинского персонала» доложен на конференции с международным участием «Фундаментальные проблемы разработки и эксплуатации медицинских информационных систем в Российской Федерации», организованной Сибирским государственным медицинским университетом совместно с Российско-Германским центром компетенции Форума Кох-Мечникова и Департаментом здравоохранения Томской области (декабрь 2010). На международный симпозиум Human Factors Engineering in Health Informatics (август 2011, Осло, Норвегия) принят доклад «Project-based training of students for development of medical information systems». В журнал «Врач и информационные технологии» принята к публикации статья «Разработка медицинских информационных систем: проектно-ориентированная подготовка кадров».
Развитие методики предусматривает взаимодействие студентов разных курсов специальности 060114.65 Медицинская кибернетика в ходе решения задач проекта. Другим направлением развития является вовлечение в проекты студентов других вузов по направлениям менеджмент, экономика, архитектура программных приложений.
6. Общественное признание методики обучения (победы в конкурсах, дипломы и т.д.).
По результатам разработки проектов 2010 года проведен конкурс, поддержанный грантом на развитие инновационной инфраструктуры СибГМУ. Разработчики лучших проектов премированы из фонда гранта.