Доклад отдела образования администрации муниципального района «Козельский район»
| Вид материала | Доклад |
- Итоги работы образовательных учреждений Козельского района за 2010-2011 учебный год, 517.64kb.
- Положение об Отделе, его структура и штатное расписание утверждаются распоряжением, 106.57kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 207.88kb.
- Доклад начальника отдела образования администрации муниципального образования – Ермишинский, 234.13kb.
- План работы отдела образования администрации муниципального образования «Новосергиевский, 2643.97kb.
- Отчет о проделанной работе отдела имущественных и земельных отношений Администрации, 19.87kb.
- Доклад рассмотрен на заседании Совета по образованию Фировского района (протокол, 793.75kb.
- Для Апанасенковского муниципального района характерен интерес общественности к вопросам, 541.29kb.
- Развитие самодеятельного художественного творчества Отдела культуры администрации, 247.98kb.
- «Отдела социальной защиты населения администрации Елецкого муниципального района», 484.78kb.
1 2
Доклад
отдела образования администрации муниципального района «Козельский район»
«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год»
Эффекты реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа» в 2010 году в Козельском районе
1.1. Общие показатели муниципальной системы образования
Все выпускники дневных общеобразовательных школ района 100% сдали ЕГЭ, с учётом вечерней (сменной) общеобразовательной школы 97,13%. Увеличился удельный вес численности выпускников, 11(12) классов поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования.
В 2010 году в Козельском районе увеличилось количество выпускников 11 классов общеобразовательных школ, получивших от 80 до 90 баллов по результатам единых государственных экзаменов по физике, русскому язык, информатике
Выпускники Козельского района были лучшими в области на ЕГЭ по химии, биологии
Результаты экзаменов по русскому языку(областной -58баллов, районный – 63б), химии ,биологии, выше областных. Увеличилось количество учащихся на 10%, сдающих 3 и более предмета по выбору.
Увеличился удельный вес численности выпускников, 11(12) классов, сдававших ЕГЭ по предметам естественно – научного цикла (физика, химия, биология)- 49,18%
Во всех школах района организована предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов школ; созданы условия для работы с одарёнными детьми и реализации индивидуальных образовательных программ учащихся. В дополнительном образовании разработаны программы по работе с одаренными детьми.
Переход на нормативное подушевое финансирование способствовал проведению оптимизации штатных расписаний, рациональному использованию ресурсов, сокращению неэффективных расходов. Доля неэффективных расходов составляет менее 10%.
С целью улучшения условий получения образования проведена система мероприятий, направленных на оптимизацию сети образовательных учреждений.
В 2010 году все общеобразовательные учреждения района имели лицензию на право осуществления образовательной деятельности. С целью улучшения условий обучения созданы базовые школы (МОУ Козельская СОШ №1, МОУ Козельская СОШ №3, МОУ Сосенская СОШ №1 , МОУ Сосенская СОШ №2, отвечающая современным требованиям организации образовательного процесса.
По данным социологического опроса в 2010 году удовлетворенность родителей качеством общего образования составляет 69%.
Обеспечена открытость информации об образовательных учреждениях, во всех школах издаются итоговые публичные доклады о деятельности образовательного учреждения, размещаемые на школьных сайтах. Родители и общественность через знакомство с сайтами получают полную информацию о состоянии муниципальной системы образования или отдельно взятой школы. Общественные наблюдатели присутствуют на ЕГЭ и ГИА. В районе создан и работает муниципальный общественный совет по развитию образования.
На муниципальном и школьном уровнях осуществляется работа по распространению объективной информации о состоянии системы образования (СМИ , сайт отдела образования, сайты образовательных учреждений).
Общеобразовательные учреждения района организуют мониторинг результатов образования применительно к каждому ученику, педагогу и по каждому предмету: текущий, по итогам учебной четверти, полугодия и года в сравнении с предыдущими показателями по своему образовательному учреждению, а также в сравнении с обобщенными показателями района и области.
Специалисты отдела образования принимали участие в региональных семинарах, совещаниях по проведению и организации ЕГЭ и ГИА в 9 классах на территории муниципального образования. Проведены семинары, совещания с руководителями, заместителями образовательных учреждений по проведению и организации ЕГЭ и ГИА в 9 классах . Проведены обучающие семинары по процедуре проведения ЕГЭ и ГИА с организаторами в ППЭ.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты
В районе создан муниципальный координационный совет по подготовке и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)в общеобразовательных учреждениях Козельского района ( Приказ №101/1 от 08 ноября 2010 года). Разработан и утвержден План – график мероприятий муниципального уровня по обеспечению введения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Козельского района (Приказ №102/1 от 09.ноября 2010г.)
Проведены семинары, семинары – практикумы по введению ФГОС НОО:
«Организация введения ФГОС НОО»
«Образовательные технологии на основе учебных ситуаций»
«Знакомство с УМК «Перспектива», «Перспективная начальная школа», «Школа 2100».
Предоставление опыта работы учителя начальных классов МОУ Козельской СОШ №1 Якушиной Т.М. на районной педагогической конференции (август 2010года) по апробации ФГОС НОО.
Участие учителей района в областных семинарах по введению ФГОС НОО.
1.3. Система поддержки талантливых детей
Выявлению, поддержки и сопровождению одаренных детей и талантливой молодежи района, способствует многообразие проводимых мероприятий. Реализация направления « Развитие системы поддержки талантливых детей» национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является логическим продолжением многолетней работы учреждений образования района по выявлению, развитию и поддержки юных талантов в различных областях знаний . Возросло количество учащихся, принимавших участие в школьном и муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников с до 10%. В муниципальном этапе приняло участие в среднем с10% до 30% от учащихся 7-11 классов школ района.. Увеличился % участия учащихся сельских школ в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников с 40% до 100 %. Победителями и призерами регионального этапа олимпиады школьников стали 12 учащихся Козельского района по следующим образовательным предметам: русский язык, химия, математика, биология, литература, технология, физическая культура, основы православной культуры. Учащийся МОУ Козельской СОШ№1 стал призером Финала Всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры .
Увеличился удельный вес численности учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений, занимающихся в очных, заочных (дистанционных) школах.
Увеличилось количество победителей, лауреатов региональных и Всероссийских смотров - конкурсов .
Увеличилось количество детей, занимающихся в творческих коллективах дополнительного образования, спортивных секциях. Дополнительное образование в районе представлено двумя центрами детского творчества и двумя спортивными школами (г. Козельск, г. Сосенский). Дополнительным образованием в районе охвачено 80% детей. Увеличилась доля учащихся посещающих 2 и более творческих и спортивных объединений.
1.4. Совершенствование учительского корпуса
В районе учителя являются участниками интернет-сообществ учителей-предметников. Практикуется сетевое взаимодействие социальных сетей учителей, направленная на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку.
Повысился процент категорийности преподавателей. Внедряется новая модель аттестации педагогических кадров, предполагающая обязательное педагогическое подтверждение уровня квалификации.
Увеличилось количество участников различных профессиональных муниципальных и региональных конкурсов профессионального мастерства.
Увеличилось количество учителей до 100 %, уверенно владеющих ИКТ. Используются современные информационные и коммуникативные технологии в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
В образовательных учреждениях внедрена система моральных и материальных стимулов, для сохранения в школах лучших педагогов, а также для пополнения новым поколением учителей. Зарплата зависит от качества и результатов педагогической деятельности, оцененных с участием школьных общественных советов.
В школы района привлекаются учителя не имеющие педагогического образования, но любящих детей и умеющих с ними работать ( преподаватели ОБЖ, педагоги дополнительного образования).
1.5. Изменение школьной инфраструктуры
Значительные финансовые ресурсы областного и муниципального бюджетов, инвестированные в систему образования, позволили общеобразовательным учреждениям существенно улучшить материально-техническую базу образовательного процесса. Базовые школы пополнились кабинетами математики, биологии, физики, русского языка,истории.
Обновлено лабораторное оборудование , увеличилось число интерактивных досок, мультимедийных проекторов, компьютеров, что помогло существенно улучшить условия реализации образовательного процесса.
С целью повышения качества образования базовые школы являются ресурсными центрами, площадками по внедрению новых педагогических технологий.
Формируется современная инфраструктура образовательных учреждений:
- проведены косметические ремонты, в двух базовых школах (МОУ Козельская СОШ №1и МОУ Козельская СОШ №3) капитальный ремонт Помещения школ соответствуют новым подходам к обеспечению санитарно-гигиенических противопожарных условий. Изменился облик школы, как по форме, так и по содержанию;
-в целях сохранения безопасности образовательного процесса разработана и внедряется программа «Безопасность образовательных учреждений». Все образовательные учреждения оснащены автоматической пожарной сигнализацией, которые выведены на единую службу мониторинга «Регион 01». В двух базовых школах установлены камеры видеонаблюдения, в некоторых образовательных учреждениях установлены «тревожные кнопки» с выводом на пуль РОВД;
- ведется работа по внедрению модели дистанционного обучения детей-инвалидов.
Поставка школьных автобусов позволила решить проблему подвоза сельских школьников, сделала более доступным качественное образование учащихся района. В рамках областной целевой программы «Школьный автобус» и национального проекта «Образование» школы получили 11 школьных автобусов. Подвоз детей осуществляется по 10 маршрутам.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
В районе разработана программа «Здоровье в общеобразовательной школе». Трем школам присвоен статус «Школа, содействующая укреплению здоровья школьников». В 2010 году в районе проходил конкурс «Укрепление и сохранение здоровья школьников». Школы района ежегодно принимают участие в областном конкурсе : «Школа, содействующая укреплению здоровья школьников» и на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы. МОУ Козельская СОШ №3 и МОУ Волконская ООШ заняв 1-ое и 2-е место получили денежное вознаграждение, что способствовало укреплению материально – технической базы школыВо всех школах района разработаны и внедряются программы по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, введены утренние гимнастики, динамические паузы, подвижные перемены, Дни и Недели здоровья, отслеживается мониторинг здоровья. В 50% школ введен третий час физкультуры. Увеличилось количество учащихся, посещающих спортивные секции, в связи с открытием в городе физкультурно-оздоровительного комплекса. Увеличилось количество детей 1 и 2 групп здоровья. Активно применяются учителями района новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
Разработана районная программа «Совершенствование организации питания, медицинского обеспечения и формирования здорового образа жизни в общеобразовательных учреждениях Козельского района на 2011-2013 годы». Во всех школах района 100% учащихся охвачены горячим питанием. В 10 школах организовано одноразовое горячее питание, в 6 школах 2-х и 3-х разовое горячее питание. Участвовали в областном конкурсе «На лучший школьный завтрак» .
Медицинские кабинеты в школах имеют лицензии.
Повысилась информированность родителей о состоянии здоровья детей. Сложилась система по формированию ЗОЖ.
Снизилось количество пропусков учебных занятий по болезни.
1.7. Развитие самостоятельности школ
Повысилась открытость системы образования. Представители ГОУ участвуют в проведении ЕГЭ, итоговой аттестации в 9 классах, при проведении диагностических работ, при аккредитации учреждений образования, аттестации педагогов, распределении стимулирующих надбавок педагогам и руководителям школ.
Муниципальный общественный совет по развитию общего образования Козельского района работает в тесном контакте с управляющими советами школ.
В соответствии с 83-ФЗ образовательные учреждения на переходном периоде являются казенными учреждениями.
Проблемные вопросы реализации инициативы.
1.1. Общие показатели муниципальной системы образования
Итоговая аттестация выявила ряд недостатков:
-недостаточно проводится работа по ориентированию детей на сдачу предметов по выбору, с учетом индивидуальных особенностей и способностей учащихся.
- показатель наполняемости учащихся в классах и показатель количества учащихся на 1 учителя в сельских школах в районе ниже областного уровня (сельские школы – 5 учащихся, городские школы -14 учащихся). Демографическая ситуация на селе ухудшается.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты
- Недостаточно средств на обеспечение условий введения ФГОС;
- Сжатые сроки обеспечения условий для введения государственных стандартов на всех уровнях образования;
-Стандарт предусматривает часы на внеурочную деятельность учащихся, что, в свою очередь, требует пересмотра времени, форм и содержания учебной и воспитательной работы в рамках образовательной программы, которую школа должна будет разрабатывать самостоятельно;
- Нет средств для персонифицированной системы повышения квалификации;
- Нет доступа к сети Интернет в классах, где будут заниматься первоклассники. Установка требует дополнительных затрат.
- Необходимо обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических работников общеобразовательных учреждений по вопросам ФГОС НОО по программам дополнительного профессионального образования .
- Необходимость в подготовке тьютеров , обеспечивающих повышение квалификации педагогических работников по проблемам ФГОС НОО.
1.3. Система поддержки талантливых детей
-Слабая материально-техническая база школ и учреждений дополнительного образования;
- отсутствие средств на оргвзносы для участия в различных конкурсах и олимпиадах;
- формирование комплексной системы раннего выявления и психологического сопровождения детей с предпосылками одаренности, на этапе дошкольного образования и на первой ступени получения общего образования;
- расширение сети общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предметов;
– введение дополнительных механизмов стимулирования учителей, работающих с одаренными детьми.
-несовершенство процедур и подходов к оценке работы с потенциально одаренным ребенком;
- создать региональный центр подготовки победителей олимпиад для участия во Всероссийский этапе
1.4. Совершенствование учительского корпуса
- Необходимы меры социальной, финансовой поддержки для привлечения специалистов в сферу образования.
- Нет возможности повышать квалификацию на платных семинарах и курсах, веб-семинарах в связи с сокращением финансирования; нет оборудования для участия в видео-интернет конференциях.
- Старение педагогических кадров.
- Необходимо дальнейшее укрепление компьютерной базы МК и ресурсного центра современным оборудованием
- В связи с привлечением в школы молодых учителей, ввести обязательную отработку (не менее 3-х лет) в образовательных учреждениях района.
Для закрепления молодых специалистов ввести в практику обеспечение жильем.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры
- Недостаток средств на проведение ремонтных работ в школах;
- отсутствие специализированной охраны в ОУ в учебное время;
- недостаточное количество современной ученической мебели и оборудования для проведения УВП;
- недостаточная техническая оснащенность современным технологическим оборудованием пищеблоков и столовых;
- недостаточное и устаревшее оборудования в школьных мастерских;
- низкая скорость Интернета.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Одним из существенных недостатков в организации питания является составление меню исходя из стоимости продуктов питания.
- Недостаточная квалификация персонала школьных столовых.
- в сельских школах отсутствие медицинского работника не позволяет вести мониторинг здоровья школьников в полном объеме и проведение занятий ЛФК;
- отсутствие медицинского диагностического оборудования;
- необходимо в каждом образовательном учреждении создание кабинета здоровья, стоматологического кабинета;
- недостаток средств для оборудования и оснащения медицинских кабинетов, спортивных баз школ.
1.7. Развитие самостоятельности школ
- В состав управляющих советов иногда входят люди, не проявляющие активности в решении проблем образования;
- управляющие советы не всегда четко знают свои права и умеют пользоваться ими;
- сокращение отчетности в образовательных учреждениях;
- предоставление доступа к урокам лучших учителей базовых школ с использованием дистанционного образования, особенно для малокомплектных сельских школ.
Часть 4. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы
План действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Козельском районе,
на 2011 год
| № п/п | Мероприятие | Исполнитель | Индикатор | | | ||
| | |||||||
| 1. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | 2011 | | |||||
| | 1.1. Введение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) - начального общего образования - основного общего образования - среднего (полного) общего образования | Отдел образования, муниципальные ОУ | численность школьников, обучающихся по ФГОС на ступени начального общего образования (%) численность школьников, обучающихся по ФГОС на ступени основного общего образования (%) численность школьников, обучающихся по ФГОС на ступени среднего (полного) образования (%) | 100 - - | | ||
| | 1.2. Создание условий для повышения квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС на базе Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» | муниципальные ОУ, РМК | количество педагогов и руководителей образовательных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации для работы по новым образовательным стандартам (%) | | | ||
| | 1.3. Создание в общеобразовательных учреждениях условий обучения, соответствующих требованиям ФГОС | Отдел образования, муниципальные ОУ | количество школ, в которых созданы условия обучения в соответствии с требованиями ФГОС | | | ||
| | 1.4. Выполнение условии Министерства образования и науки Калужской области по организации мониторинга введения в общеобразовательных учреждениях ФГОС | Отдел образования, муниципальные ОУ | Количество общеобразовательных учреждений, участвующих в мониторинговых исследованиях | 100% | | ||
| | 1.5. Внедрение и реализация моделей сетевого взаимодействия при организации внеучебной деятельности обучающихся | Отдел образования, общеобразовательные школы, учреждения доп.образования | Количество общеобразовательных учреждений, реализующих модели сетевого взаимодействия (%) | 80% | | ||
| | 1.6. Реализация системы информационной поддержки внедрения ФГОС | Отдел образования, общеобразовательные школы | Количество общеобразовательных учреждений, имеющих страницы по введению ФГОС на сайте учреждения | 100% | | ||
| 2. Развитие региональной системы оценки качества образования | | ||||||
| | 2.1. Разработка и внедрение модели региональной системы оценки качества общего образования в части освоения программ, разработанных в соответствии с ФГОС общего образования, включающей региональный, муниципальный уровни, уровень образовательного учреждения | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» общеобразовательные школы | модель региональной системы оценки качества общего образования в части освоения программ, разработанных в соответствии с ФГОС общего образования, включающей региональный, муниципальный уровни, уровень образовательного учреждения (% внедрения) | | | ||
| | 2.2. Участие в формировании региональной системы комплексного электронного мониторинга качества общего образования | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» отдел образования, общеобразовательные школы | региональная система комплексного электронного мониторинга качества общего образования (% внедрения) | - | | ||
| | 2.3. Участие в формировании механизмов общественной аккредитации образовательных учреждений, привлечения участников образовательного процесса, гражданских институтов, профессиональных педагогических сообществ к процедурам оценки качества общего образования | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, проходящих процедуру аккредитации с привлечением гражданских институтов, профессиональных педагогических сообществ, участников образовательного процесса (%) | - | | ||
| Развитие системы поддержки талантливых детей | | ||||||
| 1. | Организация конкурсов, олимпиад, фестивалей, соревнований муниципального и регионального уровня и участие школьников в мероприятиях Всероссийского уровня | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» отдел образования, общеобразовательные школы | количество муниципальных ОУ, учащиеся которых стали победителями и призерами всероссийских и международных конкурсов (единиц) | 2 | | ||
| 2. | Разработка и реализация индивидуальных «маршрутов развития» обучающихся - победителей и призеров всероссийских и международных конкурсов | отдел образования, общеобразовательные школы, дополнительное образование | Доля учащихся – победителей и призеров всероссийских и международных конкурсов, имеющих индивидуальные «маршруты развития» (%) | 5 | | ||
| 3. | Участие в Организации участия во Всероссийской олимпиаде школьников | Министерства образования и науки Калужской области отдел образования, общеобразовательные школы | количество предметных олимпиад заключительного этапа, в которых приняли участие школьники Козельского района, преодолевшие установленный минимальный балл (единиц) | 2 | | ||
| 4. | Организация работы педагогических мастерских по подготовке учащихся к предметным олимпиадам муниципального, регионального, заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество педагогических мастерских (единиц) | 4 | | ||
| 5. | Создание единой муниципальной базы данных победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований | Отдел образования, общеобразовательные школы, дополнительное образование | Увеличение доли учащихся общеобразовательных учреждений, включенных в региональную базу данных (%) | 0,5 | | ||
| 6. | Участие в конкурсных мероприятиях, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи | Отдел образования, общеобразовательные школы, дополнительное образование | количество конкурсных мероприятий, проводимых отделом образования, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи (единиц) | 3 | | ||
| 7. | Развитие системы дистанционных форм работы с учащимися (организация очно-заочных и дистанционных школ) | Отдел образования, образовательные учреждения | доля обучающихся в очно-заочных и дистанционных школах (%) | 2 | | ||
| 8. | Содействие организации научного руководства исследовательской деятельностью учащихся | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью под руководством преподавателей высшей категории | 3 | | ||
| 9. | Направление учащихся на профильные смены для одаренных детей «Малая академия» | Министерство образования ми науки Калужской области, отдел образования, общеобразовательные школы | количество участников профильных смен «Малая академия» (единиц) | 5 | | ||
| Совершенствование учительского корпуса | | ||||||
| 1. | Участие в направлении педагогов на курсы с реализацией адресных программ повышения квалификации | автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области» Отдел образования, общеобразовательные школы | количество педагогов, прошедших обучение по адресным программам повышения квалификации (%) | 8 | | ||
| 2 | Использование модульно-накопительной модели повышения квалификации работников образования | ГОУ « Калужский государственный институт модернизации образования» Отдел образования, общеобразовательные школы | количество педагогов, прошедших обучение по модульно-накопительной модели повышения квалификации (%) | 20 | | ||
| 4. | Внедрение модели подушевого финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей адресный подход к повышению квалификации | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество муниципальных образовательных учреждений, в которых осуществляется подушевое финансирование повышения квалификации на основе новых финансово-экономических механизмов (единиц) | 100 | | ||
| 5. | Поддержка деятельности сетевых профессиональных сообществ педагогов и ассоциаций учителей-предметников | Отдел образования, РМК, общеобразовательные школы | количество педагогов, участвующих в деятельности сетевых профессиональных сообществ и ассоциаций (%) | 100 | | ||
| 6. | Развитие системы профессиональных конкурсов педагогов | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» Отдел образования, общеобразовательные школы, РМК | количество педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах (%) | 10 | | ||
| 7. | Диссеминация опыта педагогов – победителей профессиональных конкурсов | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» Отдел образования Общеобразовательные школы | количество педагогов – победителей конкурсов профессионального мастерства, участвующих в диссеминации собственного опыта (%) | 10 | | ||
| 8. | Участие во внедрении новых моделей аттестации педагогических работников | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» Отдел образования | количество педагогов, прошедших процедуру оценки качества работы (аттестацию) в соответствии с новым регламентом (%) | 10 | | ||
| 9. | Реализация механизмов привлечения перспективных выпускников вузов для работы в ОУ | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество педагогических работников в возрасте до 30 лет от общей численности работников общеобразовательного учреждения | ? | | ||
| 10. | Реализация модульных программ переподготовки руководителей общеобразовательных учреждений «Современный образовательный менеджмент» и «Управление персоналом» | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» | количество руководителей общеобразовательных учреждений, имеющих квалификацию в области управления образованием (%) | | | ||
| 11. | Формирование кадрового резерва руководителей образования | Отдел образования, РМК | количество педагогических работников, прошедших профессиональную переподготовку с целью получения дополнительной квалификации (%) | 2 | | ||
| Изменение школьной инфраструктуры | | ||||||
| 1. | Участие в реализации программы «Создание дистанционных форм обучения детей-инвалидов» | Министерства образования и науки Калужской области Государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Калужский государственный институт модернизации образования»( ГОУ ДПО «КГИМО» Отдел образования | доля учащихся с ограниченными возможностями здоровья, которым будут созданы условия для дистанционного образования (%) | 1,5 | | ||
| 2. | Организация дистанционного обучения учащихся малокомплектных школ | Отдел образования, РМК | количество муниципальных ОУ, в которых будет организовано дистанционное обучение учащихся малокомплектных школ (единиц) | -10 | | ||
| 3. | Участие в разработке норматива финансирования обучения школьников в дистанционной форме | Министерства образования и науки Калужской области Отдел образования | Нормативная база | | | ||
| 4. | Расширение канала доступа в сеть Интернет до 512 Кбит/с для общеобразовательных школ Козельского района | отдел образования | доля общеобразовательных учреждений, имеющих доступ к каналам сети Интернет (%) | 100% | | ||
| | Совершенствование сети образовательных учреждений: | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество созданных образовательных учреждений данного типа (%) | | | ||
| Сохранение и укрепление здоровья школьников | | ||||||
| 1. | 1. Введение во все общеобразовательные учреждения третьего часа физической культуры | , Отдел образования, общеобразовательные школы | численность обучающихся в режиме пятидневной учебной недели в основной школе (%) | 100% | | ||
| 2. | Проведение мониторинга состояния здоровья и физического развития обучающихся | Министерство образования и науки Калужской области, Отдел образования, общеобразовательные школы | доля общеобразовательных учреждений, в которых введен автоматизированный мониторинг здоровья и физического развития школьников (%) | 10 | | ||
| 3. | Внедрение в образовательных учреждениях паспорта здоровья школьника | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, в которых внедряется паспорт здоровья школьника (%) | - | | ||
| 4. | Участие в проведение областного конкурса «Школа, содействующая укреплению здоровья» и на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы. | Отдел образования, общеобразовательные школы | доля общеобразовательных учреждений – участников областного конкурса «Школа, содействующая укреплению и сохранению здоровья школьников » . (%) | 20 | | ||
| 5. | Участие в областном конкурсе на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работе. | Отдел образования, общеобразовательные школы | доля общеобразовательных учреждений, участвовавших в областном конкурсе. | 25 | | ||
| 6. | Создание современных условий для занятий физической культурой и спортом. Оснащение спортивных залов, спортивных площадок спортивным оборудованием и инвентарем | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество обучающихся, для которых созданы современные условия для занятий физической культурой (%) | 40 | | ||
| 7. | Благоустройство школьных стадионов и школьных спортивных площадок | Отдел образования, общеобразовательные школы | доля общеобразовательных учреждений, имеющих благоустроенные стадионы и школьные спортивные площадки (%) | 40 | | ||
| 8. | Увеличение объема физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях, включая внеурочную занятость | Отдел образования, общеобразовательные школы | доля обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом (%) | 80 | | ||
| 9. | Организация и проведение муниципальных и участие в региональных спортивно-оздоровительных соревнованиях, конкурсах, акциях, включая всероссийские спортивные соревнования | отдел образования, общеобразовательные школы | | | | ||
| 10. | Модернизация технологического оборудования школьных столовых | Отдел образования, общеобразовательные школы | доля общеобразовательных учреждений, имеющих современное технологическое оборудование для школьных столовых (%) | 20 | | ||
| 11. | Обеспечение школьников горячими –завтраками и горячими обедам. | Отдел образования, общеобразовательные школы | охват школьников горячим питанием (%) | 80% | | ||
| 12. | Проведение добровольного тестирования обучающихся общеобразовательных учреждений на предмет потребления немедикаментозных наркотических веществ | отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, принимающих участие в добровольном тестировании учащихся (%) | 20% | | ||
| 1. Расширение самостоятельности школ | | ||||||
| | 1.1. Организация и методическое обеспечение реформирования образовательных учреждений в условиях реализации Федерального Закона РФ от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, преобразованных в: - бюджетные учреждения (%) - казенные учреждения | | | ||
| | 1.2. Развитие системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности образовательного учреждения | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, ежегодно предоставляющих общественности отчет, обеспечивающий открытость и прозрачность образовательной и хозяйственной деятельности (%) | 100 | | ||
| | 1.3. Организация перевода образовательных услуг в сфере образования в электронный вид ( электронные журналы, электронные дневники) | отдел образования, общеобразовательные школы | количество услуг, переведенных в электронный вид (единиц): - муниципальных | 2 | | ||
| | 1.4. Использование в общеобразовательных учреждениях новой системы оплаты труда, ориентированной на результат | Отдел образования, общеобразовательные школы | количество общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда, ориентированную на результат | 100 | | ||