Отчет о результатах самообследования москва 2008

Вид материала

Отчет

Содержание 5.3. Качество воспитательного процесса 6. Качество подготовки специалистов. 6.2. Итоговая аттестация выпускников. Приложении 5, форма 10 и форма 11. 6.3. Результаты контрольного опроса при самообследовании. Приложении 5, форма 2 Приложении 5, форма 6 Приложении 5, форма 10. Концепция современного естествознания 6.4. Востребованность выпускников и их профессиональное продвижение. Приложении 5, форма 12. 6.5. Условия, определяющие качество подготовки специалистов.

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования Гуманитарного института (г. Москва) 2009 год, 616.79kb.
• Отчет о результатах самообследования Моздок, 2008, 722.76kb.
• Отчет о результатах самообследования за период с 2004 по 2008, 6493.99kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчет о результатах самообследования специальности 030501 «юриспруденция» Саранск 2008, 2621.98kb.
• Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
• Отчет о результатах самообследования Лесоинженерного факультета по состоянию на 01., 3454.5kb.
• Отчет о результатах самообследования математического факультета по состоянию на 01., 1841.56kb.

5.3. Качество воспитательного процесса


В целях решения задачи усиления воспитательной функции образования приказом Министерства образования Российской Федерации от 27 декабря 2002 г. № 4670 вместо показателя «Социальная поддержка студентов» введен показатель государственной аккредитации вузов «Воспитательная деятельность образовательного учреждения».

Первое направление 1.6.1.- «Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися» предусматривает: наличие концепции воспитательной работы в вузе; административной структуры, функционально ответственной за эту работу; органов студенческого самоуправления, эффективности использования материально-технической базы для внеучебной работы с обучающимися, финансовой обеспеченности внеучебной деятельности.

Концепция воспитательной работы разработана и одобрена решением Ученого Совета от 30.10.2003 г. Разработаны и утверждены «Комплексная программа воспитания студенческой молодежи МГТУ ГА» и «Программа патриотического воспитания студенческой молодежи МГТУ ГА 2001-2005 г.г. и в 2006-2010г.г.»

Содержание концепции сконцентрировано на решении основной задачи университета: подготовить студенческую молодежь к будущей профессиональной деятельности, помочь ей пройти определенный этап социализации, приобрести не только необходимые профессиональные знания, умения, навыки, но и способствовать ее социальному, духовно-нравственному, гражданскому становлению, развитию, воспитанию.

Следует подчеркнуть, что воспитание студентов обеспечивается систематической и целенаправленной деятельностью ректората, деканатов, кафедр, Совета ветеранов, профсоюзных организаций, органов студенческого самоуправления и других подразделений университета.

Общественным органом, осуществляющим координацию, оперативное управление, контроль и методическое обеспечение комплексной воспитательной работы в Университете, является Совет по воспитательной работе студентов.

Система комплексного воспитания, одобренная Советом, включает в себя следующие основные направления:

– формирование мировоззрения и научного миропонимания,

– патриотическое,

– духовно- нравственное,

– правовое,

– физическое,

– трудовое воспитание.

Воспитательная работа в Университете ведется на плановой основе: планы имеются на факультетах, в общежитии - на учебный год, раздел воспитательной работы представлен в квартальных планах университета.

В университете с 01.09.2004 г. создан административный орган, функционально ответственный за организацию воспитательной работы - Отдел воспитательной работы со студентами. В показателях отмечается необходимость наличия такой административной структуры. Имеется институт наставничества на 1 курсе. В университете имеется орган студенческого самоуправления - Студенческий совет.

Университет располагает материально-технической базой для внеучебной работы обучающихся. Это ­спортивный зал и тренажерные залы (тяжелой атлетики и гимнастический), актовый зал на 600 мест, зал для проведения студенческих дискотек и вечеров отдыха. Выделены специальные помещения под репетиционные занятия кружков художественной самодеятельности. Активно работают сотрудники клуба.

В кружках художественной самодеятельности, функционирующих при университетском клубе, ведут творческую работу более 150 студентов. В настоящее время в клубе МГТУ ГА существует 9 кружков: театральный, КВН, хореографический, эстрадной песни, вокальный, ВИА, авторской песни, диско-клуб и студия современных танцев «Нью Стайл».

Студенты, занимающиеся в указанных кружках, демонстрируют готовые творческие номера на внутривузовских, городских и отраслевых конкурсах.

В ежегодном чемпионате вузов Москвы по студенческому творчеству сборная команда нашего Университета неоднократно становилась финалистом, подтверждая высокий уровень мастерства (сезон 2004-2005 – 3 место, сезон 2005-2006 – 4 место, сезон 2006-2007 – 3 место, сезон 2007-2008 – ещё продолжается, но сборная МГТУ ГА уже попала в полуфинал).

В прошлом году студентка 5 курса ФМОК Диденко Ольга стала победительницей конкурса «Мисс университетов Севера Москвы».

На ежегодных Московских межвузовских фестивалях студенческого творчества «Паруса Надежды», «Фестос», «Победа ради будущего» наши студенты неоднократно становились лауреатами и дипломантами.

В предстоящем году студентам нашего Университета предстоит принять участие в очередном Конкурсе художественной самодеятельности среди учебных заведений гражданской авиации в городе Омске.

Кафедра физвоспитания осуществляет активную спортивно-массовую деятельность. На базе спорткомплекса под руководством тренеров, преподавателей кафедры занимаются более 160 студентов (спартакиада университета, первенство вузов г. Москвы). Сборная команда по лёгкой атлетике в 2007 г. на спартакиаде учебных заведений ГА в г. Ульяновске побила все ранее установленные рекорды спартакиады по всем видам программы. Достойно выступила сборная команда университета по всем видам программы.

Успешно функционирует в ВУЗе студенческое конструкторское бюро (10-15 студентов ежегодно). Также имеются студенческие команды по теоретической механике, компьютерной графике, физике, английскому языку. Студенты-победители внутривузовской и отраслевой спартакиад получают денежные премии, таким образом, в университете существует механизм стимулирования студентов.

Второе направление 1.6.2. «Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности». В показателях предусмотрены следующие направления оценки деятельности вуза: использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов, разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента), наличие оценки состояния воспитательной работы с обучающимися, элементов системы воспитательной работы, научно-исследовательской и профориентационной работы по формированию традиций вуза; спортивно­образовательной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни, организация психолого-консультационной и профилактической работы, наличие форм поощрения студентов за достижения в учебе и внеучебной деятельности.

В университете разработано положение об оценке состояния воспитательной работы со студентами. Введено приказом № 485 от 24.11.2004 г.

Научно-исследовательская работа студентов в университете поставлена на должном уровне. В соответствии с «Положением о проведении фундаментальных и поисковых научно-исследовательских работ по грантам Ученого совета университета» выделяются гранты на студенческие научно­-исследовательские работы. Студенты, выигравшие гранты Ученого совета, в течение года выполняют НИР.

По результатам выполнения НИР студенты оформляют отчеты о научно-исследова­тельской работе, публикуют статьи и выступают с докладами на Университетских научных чтениях «Фундаментальная наука».

В период с апреля 2004 года по апрель 2007 года по грантам Ученого совета студентами выполнено 28 НИР.

В Университете проводятся конкурсы на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам.

В 2007 году в конкурсную комиссию было представлено 10 работ. Победители конкурсов награждены Дипломами победителей конкурса и денежной премией.

Участникам конкурса вручены дипломы участников конкурса.

Раз в два года в Университете проводится Международная научно-техническая конференция.

В мае 2006 года была проведена МНТК «Гражданская авиация на современном этапе развития науки, техники и общества», посвященная 35-летию со дня основания университета. На МНТК впервые отдельно работала секция «Студенческая наука», где с докладами выступили 66 студентов.

В ВУЗе выпускается научный вестник серии «Студенческая наука». В Вестнике этой серии публикуются статьи студентов, написанные под руководством преподавателей университета.

Первый выпуск научного вестника этой серии состоялся в 2003 году, в котором было представлено 18 статей.

Второй выпуск научного вестника серии «Студенческая наука» вышел в 2006 году (№110), в него вошли 25 статей.

В 2007 году сдан в печать третий выпуск научного вестника серии «Студенческая наука», в который вошли 20 статей.

Студенты регулярно принимают участие в работе конференции «Авиация и космонавтика», ежегодно проводимой в МАИ. С 2005 по 2007г.г. на этих конференциях выступили с докладами 19 студентов нашего вуза.

В июне 2006 года на ВВЦ состоялась VI Всероссийская выставка «Научно-техническое творчество молодежи-2006». За активное участие в выставке и творческий подход при создании научного проекта был награжден дипломом выставки студент Тишков Павел (кафедра «Прикладная математика»).

Большую работу в этом направлении проводит кафедра «Гуманитарных и социально-политических наук».

Ежегодно по итогам изучения курса Отечественной истории проф. Карпова Л.И. проводит научно-теоретические конференции по актуальным проблемам истории России и в связи со знаменательными датами. Так в апреле 2005 года была проведена конференция, посвященная 60-летию Победы в Великой Отечественной войне; в октябре 2006 года - конференция, посвященная 65-летию Победы советских войск над гитлеровскими войсками под Москвой.

Студентка СО-I Пьяных Светлана приняла участие в научно-практической конференции вузов Северного округа, посвященной 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и за научный доклад «Подвиги женщин-летчиц в Великой Отечественной войне» получила высшую награду- диплом 1 степени; студентка СО-I Шурдукова Н. за доклад «Штрафные батальоны и их судьбы» получила грамоту.

Преподаватели Карпова Л.И. и старший преподаватель Акылакунова А.К. в мае 2006 года со студентами 1 курса ПМ провели конференцию «Моя семья - моя Родина». Студенты подготовили альбомы по истории их семей, включившие генеалогическое дерево семьи, фото и биографические очерки своих ближайших родственников; семейные традиции; выступили с докладами о своей малой родине (городе, селе, где они родились); об обязанностях членов семьи; читали свои стихи, посвященные своим родителям и т.д.

В мае 2007 года (Акылакунова А.К., Дементьева А.Е., Карпова Л.И.) со студентами ЭК-III курса провели конференцию «Молодежь и политика».

В мае 2006 и 2007 г. проф. Панферов К.Н. и доцент Скрипай В.А. провели совместные конференции студентов CO-II и ПМ-II, посвященные Дню Победы.

Проф. Панферов К.Н. каждый учебный год (конец первого семестра) на 3 курсе механического факультета проводит студенческие научные конференции по проблемам экономической теории.

В апреле 2007 г. он провел международную студенческую научную конференцию (студенты 3 курса механического факультета и студенты ФОИГ) на тему: «Национальная экономика в начале ХХI века», на которой выступили студенты с докладами по экономическим аспектам развития своих стран - представители 10 государств (студенты ФОИГ). Лучшие выступления были отмечены почетными грамотами.

По результатам конференций в методическом кабинете кафедры ГиСПН организованы фотовыставки, которые пользуются успехом у студентов; подготовлен фотоальбом.

Профессор Панферов К.Н. в октябре 2005 г. и в апреле 2006г. организовал и провел встречу студентов механического факультета 3 курса с Главным старшиной Дважды Краснознаменного Балтийского флота, ветераном Великой Отечественной войны, подводником Рексиным Сергеем Эдуардовичем.

В 2006 г. совместно с библиотекой была организована и проведена выставка фоторабот К.Н. Панфёрова «Времена года». На что были получены отзывы студентов о великолепности и красоте работ.

В апреле 2007 г. на 9-ой Международной конференции студентов и молодых ученых в Московском государственном горном университете студентка 4 курса механического факультета Рыбалкина А.Л. за лучший доклад была награждена дипломом Президиума правления московского союза научных и инженерных общественных объединений.

В сентябре 2007 г. на состоявшемся в г. Тольятти Первом Международном экологическом конгрессе «ELPIT­2007» доклад Рыбалкиной А.Л. признан лучшим среди докладов студентов и аспирантов. Автор доклада отмечена призами: Администрации Самарской области, Российского представительства Британского Совета (Великобритания), Ассоциации инженеров г.Флоренции (Италия).

В июне 2007 г. студент Филонов П.Б. (ПМ 5-1) подготовил доклад на английском языке под руководством профессора, д.т.н. Кузнецова В.Л. и выступил с ним на конференции в Китае.

В университете ведется работа по формированию традиций: создан музей, проходят праздничные мероприятия, стали традицией посещения первокурсниками музея ВВС в Монино, экскурсии на Поклонную гору, которые организуют наставники. С 2005 года выходит студенческое информационное издание «Стальная птица».

Работают кружки художественной самодеятельности. Студенты университета участвуют в городских смотрах художественной самодеятельности, фестивалях. Создана команда КВН, проводятся художественные выставки картин наших студентов и т.д.

Спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение здорового образа жизни ведется на хорошем уровне. Работники здравпункта организовали стендовые подборки по профилактике ВИЧ-инфекции, гепатита. Во время медосмотров медработниками проводятся беседы, консультации о вреде наркомании, курения.

Еще одним показателем воспитательной работы является наличие форм поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности. В университете имеются стипендии для отличников. Для студентов, успешно совмещающих учебу с научной и внеучебной деятельностью, предусмотрены надбавки Ученого совета к стипендиям. Вручаются поощрительные премии из стипендиального фонда, почетные грамоты за успехи в учебной, научной, общественной работе, назначаются именные стипендии.

Ежегодно подводятся итоги конкурса на лучшую учебную группу на 1-4 курсах, победители поощряются материально; ежегодно проводится конкурс на лучшую комнату и сектор общежития; ежегодно проводится фестиваль художественной самодеятельности университета, спартакиада университета. Победители премируются из стипендиального фонда, призеры награждаются грамотами; победители и призеры внешних смотров и спартакиад также поощряются материально и морально.


6. Качество подготовки специалистов.


6.1. Внутривузовская система управления качеством подготовки специалистов.

В период 2002-2007годов продолжались разработка и поэтапное внедрение внутривузовской системы менеджмента качества образовательной деятельности университета. В системе менеджмента качества (СМК) МГТУ ГА использованы основные элементы модели ГОСТ Р ИСО 9001-2001, модели самооценки, разработанной в СПбГЭТУ «ЛЭТИ», и в качестве базовой модели – экспертная система оценки качества деятельности АСТ-ОКО, разработанная независимым центром тестирования качества обучения и имеющая сертификат Госстандарта России РОСС RV (П16.Н000022).

Конкурентоспособность любого вуза зависит от его способности и умения готовить квалифицированных специалистов, качество которых не только удовлетворяет требованиям потребителей и всех заинтересованных сторон, но и превосходит их ожидания. Поэтому главная задача – обеспечить необходимые управляемые условия для реализации всех процессов жизненного цикла основной продукции вуза – квалифицированного специалиста. Для решения этой задачи определены ключевые процессы: планирование, разработка, обеспечение и поддержка жизненного цикла.

В 2005 году в университете создана электронная база нормативных документов, в которой отражены все основные процессы (www.mstuca.ru, раздел «Нормативные документы»).

Главным звеном оценки результативности процессов жизненного цикла является механизм педагогического контроля качества подготовки студентов и выпускников. При этом системообразующим критерием качества подготовки выпускника является уровень его творческой готовности к предстоящей профессиональной деятельности. В рамках этого механизма используется процессный подход. Процессами являются текущая и промежуточная аттестации студентов и итоговая аттестация выпускников (итоговый междисциплинарный экзамен и защита ВКР).

Применяются следующие виды текущей аттестации студентов (внутри семестра): контроль уровня обученности на семинарах, коллоквиумах, практических и лабораторных занятиях, при защите КП и КР, других видах СРС. В университете применяется прогрессивная технология модульного освоения материала учебной дисциплины. Для этого учебная дисциплина разделяется на несколько блоков и проводится рубежный контроль знаний студентов по отдельным блокам учебной дисциплины последовательно по мере их освоения. Прием экзамена по этой дисциплине осуществляется в сессию в объеме оставшейся части учебного материала (последнего блока), но оценка выставляется с учетом результатов аттестации по всем блокам. Данная технология используется по дисциплинам 1-3 курсов, по которым установлен экзамен. При различных видах текущей аттестации широко применяется компьютерное тестирование студентов.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена (устно или письменно), зачета (перед экзаменационной сессией) и зачета по практике. Неуспевающим студентам предоставляется возможность ликвидации задолженностей в соответствии с графиком. При проведении экзамена компьютерное тестирование применяется как вспомогательная (предварительная) форма контроля знаний студентов.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с типовым положением. Качество подготовки специалистов оценивается ГАК при проведении государственного междисциплинарного экзамена и защиты ВКР с использованием многокритериальной системы оценки знаний и умений (теоретическая, практическая подготовка, практическая ценность ВКР, уровень применяемых информационных технологий, соблюдение требований ЕСКД и т.п.).

Результаты контроля качества подготовки студентов и выпускников регулярно обсуждаются на заседаниях кафедр, советов факультетов, методического и Ученого совета университета. По результатам контроля разрабатываются корректирующие мероприятия, которые включаются в планы работы на всех уровнях управления. Регулярно проводятся внутривузовские конкурсы на лучшие ВКР и участие во внешних конкурсах ВКР.

Безусловно, наряду с контролем качества подготовки студентов и выпускников всегда осуществлялся контроль качества условий реализации образовательного процесса с помощью различных мероприятий и процедур (самообследование, анализ отчетов подразделений, заслушивание отчетов о работе подразделений по всем видам деятельности и т.п.). Применяемые элементы контроля качества подготовки специалистов и качества условий реализации образовательного процесса объединены в систему внутривузовских проверок качества образовательного процесса. Создан и успешно функционирует институт сертифицированных экспертов (внутренних аудиторов). Система внутривузовских проверок является основной частью (подсистемой) системы менеджмента качества образовательной деятельности, которая входит в общую систему управления университетом. Документы СМК университета представлены на сайте www.mstuca.ru в разделе «Система менеджмента качества».

Контроль качества процессов жизненного цикла осуществляется в рамках системы менеджмента качества образовательной деятельности. С этой целью используются регламенты этих процессов в форме описания совокупности работ, выполняемых участниками процесса, с указанием требуемых характеристик этих работ. При этом контроль качества процесса проводится при периодических проверках путем сравнивания реального процесса с регламентом. Требуемые характеристики процессов устанавливаются внешними или внутривузовскими нормативными документами. Для реализации функций управления качеством на различных уровнях управления (университет, факультет, кафедра) используются существующие структурные подразделения университета. Внутривузовские проверки проводятся экспертами. Организационная работа по обеспечению всех процессов и процедур управления качеством проводится отделом качества (на уровне вуза), службами качества (факультет, библиотека и т.п.), специалистами по качеству (кафедра, подразделение). Основополагающим документом системы качества является Политика руководства в области качества образовательной деятельности МГТУ ГА, принятая на заседании Ученого совета университета.

Важнейшими составляющими системы являются разнообразные способы стимулирования преподавателей, сотрудников и обучаемых, ориентированные на обеспечение качества, управление и постоянное повышение качества их деятельности.

В качества составной части СМК применяется сертифицированная экспертная система оценки качества образовательной деятельности «АТС-ОКО», которая предназначена для самооценки и мониторинга качества учебно-педагогической деятельности образовательного учреждения, сводного анализа результатов оценки качества подразделений между собой, исследования динамики качества и прогнозирования изменений качества деятельности. Входной поток информации для этой системы формируется один раз в год в конце учебного года в форме информационно-аналитических карт, составляемых каждым учебным подразделением одновременно с составлением годового отчета о своей деятельности. При этом формы отчетов подразделений разных уровней управления (кафедра, факультет) согласованы между собой и адаптированы к требованиям системы «АСТ-ОКО».

В следующей пятилетке университет планирует предъявить СМК для сертификации.


6.2. Итоговая аттестация выпускников.


Итоговая аттестация студентов МГТУ ГА по всем специальностям и направлению подготовки осуществляется в соот­ветствии с Положением об итоговой государственной аттестации вы­пускников высших учебных заведений РФ, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155.

Итоговая государственная аттестация выпускников МГТУ ГА включает в себя итоговый междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности наряду с требованиями, предъявляемыми к содержанию отдельных дисциплин, учитывает также требования к выпускнику, предусмотренные ГОСом. Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломной работы или дипломного проекта.

На выпускающих ка­федрах университета разработана и утверждена советами факультетов программа ито­гового междисциплинарного экзамена по каждой специальности. Для проведе­ния итоговой аттестации выпускников создаются государственные ат­тестационные комиссии по приему итогового междисциплинарного эк­замена по специальностям и по защите выпускных квалификационных работ. Председателями государственных аттестационных комиссий являются представители Федерального агентства воздушного транспорта (ФАВТ) или предприятий, входящих в ее состав, утвержденные распоряжением ФАВТ. Аттестационные комиссии форми­руются из ведущих преподавателей МГТУ ГА. Состав аттестационных комиссий ежегодно утверждается ректором университета. Результаты работы ГАК заслушиваются на советах факультетов, Ученом совете университета и представляются в ФАВТ.

За отчетный период было выпущено 3131 специалист, в т.ч. 2942 инженера (1850 по дневной форме обучения, 1092 по заочной), 144 бакалавра, 45 магистров.

Общие итоги междисциплинарных экзаменов и работы ГАК приве­дены в Приложении 5, форма 10 и форма 11.

По итогам работы ГАК комиссии отметили следующее:

• установленная в МГТУ ГА форма аттестации выпускников в виде проведения государственного междисциплинарного экзамена по специальности и защиты выпускной квалификационной работы способствует повышению качества подготовки специалистов и обеспечивает выполнение требований государственного образовательного стандарта;
  
• большинство дипломных проектов и работ выполнены по актуальной эксплуатационной тематике гражданской авиации и соответствуют современному состоянию науки и техники;
  
• содержание дипломных про­ектов и работ обуславливается заданиями предприятий и организаций гражданской авиации, а также тематикой научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами факультета;
  
• большинство из представленных дипломных работ и проектов направлены на решение конкретных прикладных и научных задач;
  
• при выполнении дипломных проектов и работ выпускниками университета широко применяются современные ПЭВМ и программное обеспечение.
  

Государственные аттестационные комиссии отмечают и отдельные недостатки в содержании и организации дипломного проектирования. Сюда относятся слабое знание некоторыми выпускниками современных методов анализа и оптимизации систем; неумение обосновать прини­маемые технические решения; слабое использование современных методов и средств диагностирования и контроля отдельных типов оборудова­ния гражданской авиации; содержание некоторых дипломных работ не полностью раскрывает тему дипломной работы; отдельные рецензенты не указывают имеющиеся в работе недостатки или ограничиваются малозначительными замечаниями; несоответствие ГОСТам отдельных графических материалов; в ряде работ недостаточное внимание уделено построению математических моделей.

По итогам работы ГАК в 2007 г. можно сделать вывод, что большинство дипломных работ и проектов выполнено на актуальные темы и соответствует современному состоянию науки и техники. Содержание выпускных работ определяется заданиями предприятий и организаций, в которых проводится производственная практика, и работами, проводимыми в рамках НИР и по совершенствованию лабораторной базы выпускающей и других кафедр университета. Подавляющая часть представленных дипломных работ и проектов направлена на решение конкретных прикладных задач. При выполнении выпускных квалификационных работ студенты широко применяют современные ЭВМ и программное обеспечение.

На выпускающих кафедрах Аэродинамики, конструкции и прочности летательных аппаратов, Технической эксплуатации летательных аппаратов и авиационных двигателей, Авиатопливообеспечения и ремонта летательных аппаратов разработаны и утверждены программы итоговых междисциплинарных экзаменов по каждой программе подготовки магистров и утверждены Учебно-методическим Советом по направлению 160900.

Темы магистерских диссертаций формируются научно активными преподавателями выпускающих кафедр, потенциал и востребованность эимх диссертаций прослеживаются в Приложении 6, форма 1. Спектр тем магистерских диссертаций достаточно широк и многообразен, что само по себе подталкивает магистрантов к расширению своего кругозора – в небольшой группе интенсивный обмен мнениями неизбежен. Магистранты участвуют в инициативных работах кафедр, предназначенных для создания научного задела, и широко используют полученные ранее результаты НИР.

Все магистерские диссертации выполнены с соблюдением в полном объеме требований, предъявляемых к магистерским диссертациям по направлению и соответствующей программе обучения. Практически все магистранты применяли ПЭВМ и программирование. Из 16 магистров 3 завершенных выпусков 11 получили рекомендацию ГАК для поступления в аспирантуру. 10 из них в настоящее время учатся в аспирантуре, а еще один (иностранец) подал заявление на поступление.


6.3. Результаты контрольного опроса при самообследовании.


В ходе подготовки к комплексной оценки деятельности университета в декабре 2007 – январе 2008 года был проведен контроль знаний студентов по блокам дисциплин. Перечень дисциплин для контроля качества знаний студентов в рамках проведения самообследования приведен в отчетах по специальностям.

Контроль знаний студентов был проведен по всем основным дисциплинам циклов гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных, а также общепрофессиональных и специальных дисциплин, с учетом последовательности изучения дисциплин по курсам.

Контролем было охвачено примерно 91,5% студентов на каждом курсе. Оценка качества подготовки выпускников осуществляется по результатам итоговой аттестации.

Контроль знаний при самообследовании проводился по билетам, составленным на основе фондов контрольных заданий, охватывающих основное содержание соответствующих дисциплин. Фонды контрольных заданий утверждены Учебно-методическими объединениями (УМО) и содержат, как правило, от 25 до 30 контрольных заданий, включающих по 3- 5 вопросов.

Результаты контрольного опроса при самообследовании представлены:

- по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин - в Приложении 5, форма 2;

- по циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин - в Приложении 5, форма 4;

- по циклу общепрофессиональных дисциплин - в Приложении 5, форма 6;

- по циклу специальных дисциплин - в Приложении 5, форма 8.

Сводные результаты контроля по всем циклам дисциплин показаны в Приложении 5, форма 10.

В соответствии с Распоряжением Рособрнадзора и Рекомендациями Росаккредагентства указано на необходимость повышения требования к проведению самообследования и оценке качества подготовки студентов, что может быть достигнуто современными технологиями тестирования студентов.

В период с октября 2006 г. по январь 2008 г. МГТУ ГА принял участие в эксперименте, предложенном Росаккредагентством, («Интернет-экзамене в сфере профессионального образования») (ФЭПО). Содержанием эксперимента является проведение компьютерного Интернет-тестирования в части внешней оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС).

В этом разделе отчета приводятся показатели освоения дисциплин для основных образовательных программ (ООП) вуза, студенты которых принимали участие в 3-х этапах Интернет-экзамена (ФЭПО-4, ФЭПО-5, ФЭПО-6) в указанный выше период.

В соответствии с рекомендациями Росаккредагентства, в качестве критерия оценки эффективности освоения ГОС принят показатель процента студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Положительным считается результат не ниже 50%.


Таблица 6.1.

Обобщенные результаты Интернет-экзамена ФЭПО-4

по итогам 1-го семестра 2006/07 уч.г.

Цикл дисциплин	Дисциплина	Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене	Процент студентов, освоивших все ДЕ
080507.65 Менеджмент организации Общий контингент – 929 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Культурология	14	50%
ГСЭ	Правоведение	14	100%
090106.65 Информационная безопасность телекоммуникационных систем Общий контингент – 112 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	12	100%
ЕН	Информатика	15	73%
ЕН	Физика	18	67%
160901.65 Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей Общий контингент – 1170 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	19	89%
ЕН	Физика	17	47%*
ЕН	Экология	15	87%
160903.65 Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов Общий контингент – 661 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	23	78%
ЕН	Физика	13	31%*
ЕН	Экология	13	46%*
160905.65 Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования Общий контингент – 516 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	23	78%
ЕН	Физика	14	86%
ЕН	Экология	16	94%
230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети Общий контингент – 274 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Культурология	10	50%
230401.65 Прикладная математика Общий контингент – 193 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Культурология	13	46%*
ЕН	Физика	17	65%
280102.65 Безопасность технологических процессов и производств Общий контингент – 298 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	21	95%
ГСЭ	Правоведение	14	86%
ЕН	Физика	19	53%
ЕН	Экология	14	93%

Таблица 6.2.

Обобщенные результаты Интернет-экзамена ФЭПО-5

по итогам 2-го семестра 2006/07 уч.г.

Цикл дисциплин	Дисциплина	Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене	Процент студентов, освоивших все ДЕ
030602.65 Связи с общественностью Общий контингент – 222 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Английский язык	17	88%
ГСЭ	Отечественная история	18	83%
ГСЭ	Экономика	18	11%
080507.65 Менеджмент организации Общий контингент – 889 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ЕН	Информатика	20	85%
ОПД	Статистика	13	23%
090106.65 Информационная безопасность телекоммуникационных систем Общий контингент – 141 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Философия	16	94%
ЕН	Экология	13	92%
160901.65 Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей Общий контингент – 1003 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ЕН	Математика	16	56%
ЕН	Химия	12	75%
160903.65 Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов Общий контингент – 615 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Философия	18	94%
ЕН	Математика	15	93%
160905.65 Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования Общий контингент – 483 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Философия	19	100%
ЕН	Математика	15	100%
230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети Общий контингент – 257 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Отечественная история	13	77%
ЕН	Информатика	11	91%
ЕН	Физика	17	71%
230401.65 Прикладная математика Общий контингент – 178 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ГСЭ	Отечественная история	17	100%
ЕН	Математика	16	81%
280102.65 Безопасность технологических процессов и производств Общий контингент – 298 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ЕН	Математика	16	94%
ОПД	Метрология, стандартизация и сертификация	15	67%

Таблица 6.3.

Обобщенные результаты Интернет-экзамена ФЭПО-6

по итогам 1-го семестра 2007/08 уч.г.

Цикл дисциплин	Дисциплина	Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене	Процент студентов, освоивших все ДЕ
080507.65 Менеджмент организации Общий контингент – 908 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Социология	14	29%
090106.65 Информационная безопасность телекоммуникационных систем Общий контингент – 112 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Политология	15	67%
ЕН	Математика	13	100%
160901.65 Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей Общий контингент – 1170 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	18	61%
ЕН	Физика	19	37%*
160903.65 Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов Общий контингент – 661 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	14	100%
ЕН	Физика	16	31%*
160905.65 Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования Общий контингент – 516 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Отечественная история	13	92%
ЕН	Физика	16	38%*
230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети Общий контингент – 274 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Культурология	10	60%
230401.65 Прикладная математика Общий контингент – 193 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Культурология	10	90%
ЕН	Физика	15	20%
280102.65 Безопасность технологических процессов и производств Общий контингент – 298 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ЕН	Физика	17	41%*
ЕН	Химия	11	64%
030602.65 Связи с общественностью Общий контингент – 222 обучающихся (по данным ЦБД ГА)
ЕН	Концепция современного естествознания	16	25%
160900.62 Эксплуатация и испытания авиационной и космических техник Общий контингент – 40 обучающихся (по данным ЦБДГА)
ГСЭ	Политология	10	70%

Примечание:
Жирным шрифтом выделены дисциплины, для которых показатель освоения ниже критериального значения, т.е. менее 50%.

“*” – Показатель освоения дисциплины cоответствует критериальному значению с учетом погрешности оценивания.

“**” – Показатель освоения дисциплины не приводится, так как выводы о соответствии уровня подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС являются статистически незначимыми (контингент менее 10 чел.).

Анализируя представленные результаты, полученные в виде информационно-аналитической карты Росаккредагентства, в целом можно констатировать, что уровень подготовки студентов МГТУ ГА соответствует требованиям ГОС. По ряду предметов, таких как «физика», «культурология», «экология», показатель освоения дисциплин соответствует критериальному значению с учетом погрешности оценивания. Однако по отдельным специальностям для дисциплин «экономика», «статистика», «социология», «физика», «концепция современного естествознания» этот показатель выходит за нормативные границы (ниже 30%). Здесь необходимо прокомментировать низкий порог результатов тестирования студентов.

К примеру, по дисциплине «Экономика» тематика тестов, представленная на Интернет-экзамене (фактически по дисциплине «Экономическая теория»), не соответствовала государственному образовательному стандарту по дисциплине «Экономика» (спец. 030602).

В тестах присутствуют специальные вопросы, которые не предусмотрены в образовательном стандарте по специальности 030602:

- кривые безразличия; - эластичности (предложения); - потребления и сбережения; - инвестиции; - внешние эффекты и общественные блага (теорема Коуза), которые соответственно подробно не рассматривались в учебном курсе.

Структура АПИМ содержала темы, отсутствующие в базовом стандарте: Эластичность. Инвестиции. Потребление и сбережение. Денежно-кредитная политика и др.

Следует подчеркнуть, что изучение этих вопросов требует определенных затрат учебного времени. Однако объем учебного времени на дисциплину «Экономика» по специальности 030602 составляет лишь 68 час., включая 46 час. лекций и 22 час. семинарских занятий, что намного меньше, чем дается на изучение экономической теории (по спец. 080507) и меньше, чем у технических специальностей.

Представленный пример затрагивает те же вопросы по другим дисциплинам в рамках своей компетенции.

Следует высказать особое мнение представителей вузовской общественности и ППС кафедр, участвующих в процедурах Интернет-тестирования, в плане того, что механизм оценки освоения ДЕ дисциплин очень жесткий и практически нереальный. Фактически, если студент из 30 поставленных вопросов тестов отвечает на 28 правильно (93%) , а 2 неверно данных ответа попадают в выборку одного или двух разделов дисциплины, компьютерная программа автоматически причисляет студента в разряд полностью не освоившего все дидактические единицы данной дисциплины. Т.о. можно судить о невысокой степени достоверности оценки данной программы, что мы и имеем.

В целом же, делая общий вывод по проведенным Интернет-экзаменам, следует отметить, что уровень подготовки студентов МГТУ ГА соответствует требованиям ГОС.


6.4. Востребованность выпускников и их профессиональное продвижение.


Анализ трудоустройства выпускников университета за последние 5 лет показал, что возросла потребность в специалистах, выпускаемых университетом. Более 90% специалистов работают по профилю подготовки. В гражданской авиации работают от 76% до 82% выпускников. Знания, полученные в университете, система дополнительного обучения, в том числе и иностранному языку, делают наших выпускников конкурентно способными на рынке труда, позволяют самостоятельно трудоустраиваться (более 20%) в представительствах иностранных компаний. Выпускники университета имеют устойчивый спрос в Министерстве обороны, организациях ФСБ, ФАПСИ, в банковской системе.

Произошедший спад потребности выпускников в 2002 году (69,5%) вырос в последующие годы до 82%.

Наибольшая потребность приходится на выпускников спец. 160901 «Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей» - примерно 85% и спец. 160905 «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» - 82%.

Наименьшая востребованность в 2005 году на выпускников по спец. 230401 «Прикладная математика» - 54,1%, по спец. 280102 «Безопасность технологических процессов и производств» - 54,4%. В целом по университету востребованность выпускников в 2005 году – 70%.

Выпускников университета, находящихся на учете в службе занятости, не имеется.

Выпускники с квалификацией «инженер-механик»» пользуются большим спросом как в эксплуатационных предприятиях и учреждениях, так и в ряде отраслей народного хозяйства, там где используется авиационная техника.

За последние 5 лет запросы на авиационных специалистов поступали из следующих предприятий: «Аэрофлот - Международные Российские авиалинии», «Внуково АТБ ВПО», «Домодедово АТБ ДПО», «Тюмень а/п Плеханово», Внуково АООТ «ВАРЗ-400», «АООТ завод № 402», ФНПЦ Раменское приборостроительное конструкторское бюро, ФГУП Государственный пректно-изыскательский научно-исследовательский институт ГА «Аэропроект», ЗАО «Гражданские самолеты Сухого», «Салехардморнефтегаз», АТЦ «ГосНИИГА», ГТК «Россия», а/к «Донские авиалинии», Архангельск а/к «Архангельские воздушные линии», ОАО «Авиакомпания Сибирь», ЗАО «Аэроферст», ЗАО «Летные проверки и системы», а/к «Авиом-Д», а/к «РусЛайн» и др.

Большая востребованность наших выпускников не всегда удовлетворяет всех заказчиков. Необходимо увеличивать объем выпускников, чтобы решать проблемы авиапредприятий в специалистах.

Учитывая вышеизложенное, можно с уверенностью сказать, что востребованность выпускников всех специальностей и направлений диктуется прежде всего заказом государства.

В университете уделяется большое внимание трудоустройству выпускников. Активно работают выпускающие кафедры и деканат, а также отдел в учебно-методическом управлении. Анализ трудоустройства выпускников Университета за последние годы показал, что большинство молодых специалистов работает в отрасли. Помимо традиционных заказчиков Московского аэроузла (Шереметьево, Внуково, Домодедово, Быково) и научно-исследовательских институтов гражданской авиации появилось много новых, в том числе коммерческих и совместных предприятий, которые, в основном, располагаются на территории московских аэропортов. Кроме того, часть выпускников остается работать в Университете, либо поступает в аспирантуру. Иногородних выпускников Университет старается трудоустроить работать по специальности в местах их постоянного проживания, обращаясь с письмами-рекомендациями в соответствующие организации.

Кроме эксплуатационных подразделений устойчивый спрос на выпускников по специальности 160901 наблюдается у предприятий и учреждений ракетно-космической отрасли (г. Москва), предприятий, эксплуатирующих парогазогенераторные установки (г. Элиста), где выпускники МФ зарекомендовали себя профессионалами в эксплуатации авиационных двигателей.

Выпускники Механического факультета по специальности 160901 имеют очень высокий рейтинг, занимая ответственные и высокие должности как в Гражданской авиации, так и в других авиационных сферах. Среди них имеются Руководитель Федеральной аэронавигационной службы, Директор авиаремонтного завода, Проректор Московского Университета, Главные инженеры и Руководители эксплуатационных авиапредприятий и служб. Многие специалисты подготовлены через аспирантуру и докторантуру, которые в настоящее время занимаются педагогической и научной деятельностью в вузах и научно-исследовательских организациях.

Общие сведения о востребованности выпускников МГТУ ГА по специальности 160901 приведены в Приложении 5, форма 12.

МГТУ ГА на протяжении всего периода функционирования поддерживает непосредственную связь с различными авиапредприятиями (авиакомпаниями) гражданской авиации, направленную на организованное и эффективное проведение производственных практик студентов по всем специальностям Университета, а также на активное привлечение выпускников к производственной деятельности в предприятиях ГА.

По специальностям 160903 и 160905 подготовка специалистов ведется по заявкам ФАВТ, авиапредприятий московского аэроузла, научных и проектных институтов, а также региональных авиапредприятий европейской части России, Сибири и Дальнего Востока.

В последние годы значительно возросло количество заявок, поступающих на выпускников специальности от предприятий отрасли и других организаций. Общее число заявок покрывает количество выпускников. Отраслевые заявки составляют порядка 40% от общего числа заявок и удовлетворяются выпускниками полностью.

Отзывы потребителей специалистов. В настоящее время отсутствует практика получения письменных отзывов организаций о работающих там выпускниках университета. Косвенно о качестве практической подготовке выпускников можно судить по тому, что большинство из них достаточно быстро продвигаются по службе

Компьютеризация и информатизация современного Российского общества и отраслей отечественной промышленности предъявляют значительный спрос на специалистов в области вычислительных машин, комплексов, систем и сетей. В связи с этим потребность в инженерах по специальности 230101 ежегодно возрастает. Большинство молодых специалистов работают по полученной специальности. Значительная часть выпускников работает на предприятиях ГА: ОАО Аэрофлот – Российские авиалинии, АК Трансаэро, ФГУП Госкорпорация по ОрВД, ФГУП ГосНИИ “Аэронавигации”, ГосНИИ ГА, ОАО "Международный аэропорт Шереметьево", Информационно-вычислительных центрах предприятий Московского аэроузла и региональных аэропортов, авиакомпаний и успешно применяет полученные в университете знания при выполнении своих обязанностей. Наиболее подготовленные студенты поступают в аспирантуру. Иногородним студентам кафедра оказывает помощь в трудоустройстве по месту постоянного проживания путем направления их на местные предприятия для прохождения практики и выполнения дипломных проектов по тематике, связанной с профилем будущей работы.

В последние годы отсутствует система обязательного распределения выпускников. Однако по предварительному опросу авиапредприятий имеются данные, что с трудоустройством выпускников по спе­циальности 280102 проблем нет. В настоящее время многие выпускники работают на предприятиях, проходя там же преддипломную практи­ку. Среди них известные авиакомпании, гос.учреждения, учебные центры, международные организации, конструкторские бюро: а/п «Внуково», а/п «Шереметьево», а/п «Домодедово», Международный центр авиационной безопасности, КБ им.С.В.Ильюшина, АНТК им.А.Н.Туполева, АК «ДАЛ», АК «Ист-Лайн», АК «Трансаэро», «Аэрофрахт», «Моторсервис», «Авиатех­нология», и даже страховое общество АФЕС. Прислали свои приглаше­ния помимо указанных предприятий и такие как Межгосударственный авиационный комитет, Федеральное агенство ВТ, авиаремонтные предприятия. Не осталась в стороне и периферия - есть приглашения в Нарьян-Мар, Ана­дырь, Архангельск, Иркутск.

Необходимо отметить, что кафедра БП и ЖД, выпускающая кафедра по специальности 280102, проводит большую работу по связям с предприятиями. С некоторыми организациями кафедра начала работу задолго до выпуска наших специалистов, т.е. подготовка ведется индивидуально, учитывая специфику будущей работы. Так подготовлены кан­дидатуры для АФЕС за год до распределения. Выполнен заказ МАКа на специали­стов в области обеспечения БП со знанием английского языка. Аналогичная работа проводилась и с другими организациями и предприятиями, такими как Аэропорт «Шереметьево», КБ им.С.В.Ильюшина, АНТК им.А.Н.Туполева, Международным центром АБ.

Востребованность выпускников специальности 230401 вполне удовлетворительна. Ряд выпускников работают на авиапредприятиях (ФАВТ, компаниях «Трансаэро» и «Аэрофлот», МТК «Сирена»), по их заявкам Выпускники специальности 230401 также работают в различных структурах и предприятиях народного хозяйства. Как правило, выпускники специальности 230401 не испытывают трудностей при устройстве на работу. По имеющимся данным, все выпускники, проживающие в регионе г. Москвы и Московской области, трудоустроены. Практически все имеющиеся устные отзывы – положительны: выпускники МГТУ ГА по специальности 230401 имеют в сравнении со специалистами аналогичного профиля и смежных специальностей высокий уровень знаний и умений, обладают хорошими навыками самостоятельной работы.

До настоящего времени в гражданской авиации отсутствует перечень должностей, занимаемых бакалав­рами.

Выпускники-бакалавры МФ продол­жили обучение на МФ: 12 чел. - по специальности 160901, 15 чел. - в магистратуре.

Большинство магистров в настоящее время обучаются в аспирантуре. Ряд выпускников работает в авиакомпаниях ("Аэрофлот", "Трансаэро") и научных институтах ГА. Выпускники не испытывали особых трудностей при устройстве на работу, особенно после проведения собеседования. Практически все имеющиеся устные отзывы – положительны: магистры МГТУ ГА по направлению 160900 имеют высокий уровень теоретической подготовки и обладают хорошими навыками самостоятельной исследовательской работы.

Таким образом, подготовленность магистров к выполнению требований ГОС и их востребованность в гражданской авиации, что определяет качество подготовки, могут считаться высокими.


6.5. Условия, определяющие качество подготовки специалистов.


6.5.1. Кадры.

В Университете сформирован высококвалификацированный научно-педагогический коллектив. Численность профессорско-преподавательского персонала на 31.10.2007г. составляет 277 человек. Среди преподавателей 214 человек (77%) имеют ученые степени и (или) звания, из них 55 чел. (20%) доктора наука и (или) профессора, 159 чел (57%) доценты, кандидаты наук.

Профессорско-преподавательский персонал (ППП) Университета получил высокое признание своей профессиональной деятельности в научных и педагогических кругах России. 27 преподавателей являются академиками и членами-корреспондентами различных научно-общественных Академий России, 8 преподавателей являются членами иностранных Академий. В университете работают 7 Заслуженных деятелей науки Российской Федерации и 18 Почетных работников высшего профессионального образования России.

Общие сведения по квалификации ППП за последние 5 лет представлены в таблице:


Таблица 6.4

Квалификация	2003	2004	2005	2006	2007
Профессор, доктор наук	50 (18%)	47 (17%)	48 (18%)	50 (18%)	55 (20%)
Доцент, кандидат наук	161 (59%)	165 (59%)	153(56%)	155(55%)	159(57%)
Без степени и звания	62 (23%)	66 (24%)	70 (26%)	77 (27%)	63 (23%)

Данные таблицы показывают увеличение за последний год числа преподавателей, имеющих ученые степени и звания.

Качественная характеристика ППП по должностям дана в таблице 6.5. В этой таблице просматривается снижение числа доцентов в составе кафедр и старших преподавателей, и соответственно, увеличение числа преподавателей и ассистентов, не имеющих ученых степеней и званий.