Geum.ru

Курс лекций по предмету: «Методология богословских исследований»

Вид материалаКурс лекций

Содержание


Четыре этапа исследования
Писание №3
Что есть истина и причины для её поиска
К примеру
Проводя библейские исследования мы познаём истину!
Шаг №1 Подумайте: Что вообще знают люди знают в этой области знания?
Мне кажется, что Божий народ не стремится к освящению. Лучшее понимание этого переживания поможет верующим преодолеть грех».
При написании работы
Божья помощь + наш опыт … это всё работает вместе = успех.
Цитата и парафраз
Использование цитат
Прямая цитата
Сокращение цитаты.
Подобный материал:
1   2   3

Четыре этапа исследования:


инструмент поиска решения










ПИСАНИЕ №3

Предположение







№4

ПРИМЕНЕНИЕ


Лекция № 5

ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА И ПРИЧИНЫ ДЛЯ ЕЁ ПОИСКА

  1. Определение понятия «истины».

«Что есть истина?»- это вопрос, который всегда волновал людей! (Пилат, древнегреческие философы...)

«Истина - это единственно правильное познание» (В.И.БЕЛЫХ).

«Истина - это верное описание реальности» (Том Вэспитал). Есть вещи и утверждения похожие на истину, но они не есть таковы.


К ПРИМЕРУ:
  • Солнце - существует, (это истина)
  • Земля - существует, (это тоже истина)
  • ОБЪЯСНЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ: «Солнце вращается вокруг Земли»
    Это объяснение не правильно, по тому, что оно не соответствовало
    действительности (реальности). Оно не правильно описывало расположение и взаимодействие двух небесных тел. ЭТО НЕ ИСТИНА!!!
  • ПРАВИЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ: «Земля вращается вокруг Солнца» ЭТО ИСТИНА!!!



  1. Почему мы должны искать истину?
  1. Священное Писание:
  1. «Щит и ограждение ИСТИНА Его» Пс.90:4
  2. «И познаете ИСТИНУ и ИСТИНА сделает Вас свободными» Инн.8:32
  3. «Познали благодать Божью в ИСТИНЕ» Кол.1:6 (Вне истины НЕТ благодати).
  4. Поклонятся Отцу можно только в ИСТИНЕ Инн.4:23-24
  5. Оружие воинствования нашего не плотские…2Кор.10:4, 2Кор.6:7
  6. «Которым и спасаетесь, если преподанное удерживаете…» 1Кор.15:2
  7. Некоторые превращают слова Павла к собственной гибели своей. 2Петра 3:16
  8. «…а мы думали…» Ис.53:4 Самый ужасный и жестокий обман – это САМООБМАН!!!
  1. Опыт:
  1. Когда неверующий человек обретает веру в Бога, и соответственно спасение, то в его сердце приходит мир и радость (но это субъективное, личное переживание человека.) Но когда приходит трудность, борьба и искушение и его чувства не на высоте и он не чувствует прежних положительных эмоций, то человек может отпасть от Бога.



  1. С другой стороны, если человек заложил прочное основание для своей веры через Священное Писание и практику духовной жизни, то когда придет искушение человек не упадёт и не отойдёт от Бога, и не изменит своих убеждений и веры. Он говорит: «Я ЗНАЮ, что Иисус Христос воскрес из мёртвых, я ЗНАЮ ИСТИНУ! У меня есть разумное основание для моей веры! У меня есть ПРИЧИНЫ, почему я верю»!



  1. «ПОСТМОДЕРНИЗМ» - это современное молодежное и всемирное мировоззрение!

Это философия нашего времени, которая охватила весь мир.

Она утверждает, что человек может верить в Бога, но не может быть уверенным, что его убеждения истинны (соответствуют реальности). Об этом сегодня учат в либеральных семинариях.

Их лозунги:
  • Я уважаю твоё мнение, а ты моё.
  • НЕ мешайте верить другим, так как они этого хотят.
  • Если это работает то, это правда (истина).
  • Это истина для тебя, но не для меня.
  • Основным аргументом постмодернизма является ложная «ТЕРПИМОСТЬ!" Это БИЧ нашего времени (современные богословы).
  • Твои ценности, твоя вера, и твой образ жизни равноценны тем, которые
    исповедует другой человек!

Такая точка зрения распространяется сегодня по Церквам. Безусловно, мы призваны к миру и любви, однако мы должны быть сами убеждены в истине (правильное понимание Писания) и учить истине других.

  1. Принятие постмодернизма приводит к проблемам:
  1. нет власти в проповеди;
  2. нет уверенности и убедительности в проповеди;
  3. нельзя опровергнуть другие вероучения.



  1. БИБЛИЯ опровергает постмодернизм:
  1. Инн.8: 31-32 - по словам Иисуса, мы можем знать истину!
  2. 1Инн.2:21 - «Вы ЗНАЕТЕ ИСТИНУ»- не мнение, не взгляд!
  3. 2Тим.4:2 - «утверждай со властью и уверенностью!»

Итак, Бог ХОЧЕТ, чтобы мы знали ИСТИНУ и дал нам её в виде Библии - Священного Писания (Слово Твоё есть истина! Инн.17:17). ПОЭТОМУ: ПРОВОДЯ БИБЛЕЙСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ ПОЗНАЁМ ИСТИНУ!

А от правильного познания истины зависит наша судьба в вечности.

Лекция № 6

Первые шаги в проведении исследования


Планирование исследования

Шаг №1 Подумайте: Что вообще знают люди знают в этой области знания?

Шаг №2 Выберите: важную, практическую тему исследования.

Шаг №3 Определите: цель вашей работы.

Шаг №4 Подумайте: как мы можем достичь этой цели.

Шаг №5 Напишите: собственное исследование (но не завышайте требования).

Шаг №6 Оцените: результаты вашего исследования.


Шаг №1 Подумайте: Что вообще знают люди знают в этой области знания?


Для того что бы «давать» пищу вовремя (Матф.24:45), нужно быть постоянным динамичным практиком исследования, много читать, наблюдать и размышлять.
  • Тема должна быть актуальная, практическая и интересная.
  • Тема – это общая идея, которую необходимо развить.

Она может быть выбрана студентом лично, или назначена преподавателем. Так или иначе, стоит обратить внимание на следующие рекомендации:
  1. Выбирайте тему, которая вас интересует, поскольку энтузиазм является очень ценным в проведении исследования. Черпайте вдохновение во время занятий в классе, дискуссий, чтении христианской периодики и даже во время общения за обеденным столом.
  2. Выберете тему с которой вы сможете справиться придерживаясь стандартов и ограничений написания работы.
  3. Выбирайте тему, по которой вы можете найти достаточное количество книг в библиотеке (проконсультируйтесь с преподавателем или библиотекарем по данному вопросу)
  4. "Что я хочу знать об этой теме?"
  5. "Что я хочу доказать?"

- так определяется цель исследования

- В чем заключается это переживание, и как верующий может использовать преимущество этого переживания?
  1. "Почему я хочу это знать?"

- так определяется актуальность исследования.

- чистое исследование – для приобретения большего знания (относится больше к исследователю)

- применяемое исследование – для решения проблемы в жизни (относится более к церкви)

Это помогает верующим принимать решение, приводящее к определённому действию.

« Мне кажется, что Божий народ не стремится к освящению. Лучшее понимание этого переживания поможет верующим преодолеть грех».

  1. Что уже известно по теме моего исследования (Какие есть богословские модели мышления, каких выводов придерживаются другие исследователи…).



  1. Сужая идею темы:

В процессе ознакомления с имеющийся литературой по данной теме, имейте в виду, что вам необходимо сузить тему до одного особенного вопроса или утверждения.
    1. Пути сужения темы:

Вот несколько путей, которые вам помогут очертить тему:
      • Отрезок времени: 1990-тые г.г., а не 20-тый век
      • Место : Украина а не Восточная Европа
      • Личность: Пётр, а не апостолы
      • Группа: пророки периода Вавилонского Плена, а не все Ветхозаветные пророки
      • Область исследования: христология а не теология
      • Событие: 1 съезд ХВЕ Украины а не пятидесятнические конгрессы



Ограничение масштаба предмета помогут вам лучше планировать ваше исследование и определить основные моменты, на которых вы будете сосредотачиваться.

    1. Выбор и развитие темы методом дедукции:

Хотя есть разные методы выбора темы (например «мозговой штурм» и т. д.), тему избираем методом дедукции (от общего к частному).

Например:
  1. «Доктрина освящения» (область: «систематическая теология»).
  2. Важность освящения.
  3. Цель освящения.
  4. Пути освящения.

V. Как Бог освящает нас (Из предложенных вариантов выбрать один подпункт):
        1. через слово;
        2. через союз со Христом;
        3. через Дух Святой;
        4. метафоры в Библии об освящении:
          1. плод Духа;
          2. закон в сердце;
          3. баня водная;
          4. виноградная лоза и ветви;
          5. обрезание сердца.

Выбираем тему «е. обрезание сердца». «Что означает «обрезание сердца»?»

Необходимо что бы тема исследования была связана с областью исследования.

Например: в предыдущем примере ключевое слово «освящение». Эту форму, выбора темы методом дедукции, необязательно придерживаться, но тема должна быть актуальная, полностью раскрытая.


  1. Предостережения по выбору темы.
    • Тема не должна быть очень узкой («Влияние духовой музыки на студентов семинарии» - вы не найдёте достаточное количество источников)
    • Тема не должна быть очень широкой («Пятидесятническое движение в США» - это огромная тема на много сотен страниц)
    • Тема не должна быть чрезмерно личной («почему дождливая погода заставляет меня грустить»)
    • Тема не должна быть чрезмерно техничной («сколько раз нужно молиться о крещении Духом Святым в день»)



  1. Проведение собственного исследования

термин «исследование» означает, что вы должны:
  1. Дать определение понятию, термину или концепции.

Например: Рим. 8:26: что означает «воздыхания неизреченные»
  1. Дать ответ «да» или «нет» на заданный вами вопрос.

Например: может ли христианин потерять спасение?
  1. Дать список возможных решений поставленной задачи.

Например: что необходимо для единства Церкви?

Ваш вариант: 1) ___________________________________________________

2) ___________________________________________________

3) ___________________________________________________


Лекция №7

Стиль и язык исследования. Академическая этика. Цитата и парафраз. Оформление цитат и сносок.

  1. стиль и язык исследования
  1. язык написания должен быть чётким, кратким и ясным. Мы должны подумать о том, что можно сократить (к примеру, греческие философы всегда задавали себе этот вопрос).
  2. Стиль рекомендуется научный и научно-публицестичесикй
  3. ПРИ НАПИСАНИИ РАБОТЫ используем стиль безличного монолога, от третьего лица. Автор пишет вместо «Я», - «МЫ». Вместо «МОЙ»,- «НАШ» (Это так принято в научных работах).На пример: «автор считает…», «на следующем этапе исследуют следующие пути…», «Разработан новый план…»
  4. избегать возможности двойного понимания смысла
  5. Ошибка №1: ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ КРАСИВЫМИ, НО НЕПОНЯТНЫМИ СЛОВАМИ.

К примеру: ничего экстраординарного – ничего особенного. Диверсификация - разнообразие.
  1. предложение построено лексически неправильно
  2. не правильно расставлены знаки препинания

На пример: КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ, ПОМИЛОВАТЬ.
  1. использование терминов-синонимов, и тавтологии
  2. необходимо избегать копирования стиля других

1. мы должны уважать свою личность и индивидуальность, которую Бог вложил в каждого из нас.

2. быть самим собой и никого по-рабски не копировать, кроме Христа.
  • иногда есть не сознательное копирование, поэтому необходимо проверять себя (Хорошо, когда есть друг или жена, чтобы могли нам подсказать). Иногда в церквях есть «культ личности», - это неправильно, и является признаком младенчества. Чтобы избежать копирования необходимо объединять всё естественное и всё наилучшее, что Бог вложил в нас.
  1. БОЖЬЯ ПОМОЩЬ + НАШ ОПЫТ … ЭТО ВСЁ РАБОТАЕТ ВМЕСТЕ = УСПЕХ.



  1. Академическая Этика


Каждый студент, как ожидается, выполнит все необходимые академические требования используя исключительно свои знания и умения, не используя при этом элементы плагиата. Учебный отдел семинарии оставляет за собой право предпринимать дисциплинарные меры в случаях доказанной академической непорядочности, обмана, плагиата или неприемлемого поведения.


ПОМНИТЕ: без указания автора, названия книги, и страницы цитата превращается в плагиат !!!

Плагиат (от лат. Plagium – похищение) это литературное воровство, присвоение чужого авторства, выдача чужого произведения за собственное. Присвоение или копирование текста с чужого литературного или иного произведения, без разрешения автора и без указания источника.

Зачастую исследователь находит много материала, но большинство из того, что он нашёл - он не будет использовать в своей работе. Секрет в том, что если вообще не ищешь, то ни дельных, ни «бездельных» вещей не найдешь.

Как уберечь себя от плагиата?
  1. Открыто признайте использованный источник – это только предаст вес вашей работе
  2. Все цитаты указывайте выделяя их кавычками и указывая сноски.
  3. Подытоживайте мысли других авторов. Целые страницы могут быть подытожены в 2-3 предложениях.
  4. Учитесь думать, писать и анализировать для себя.


  1. ЦИТАТА И ПАРАФРАЗ
    1. определение цитаты

Одна из распространенных ошибок в студенческих работах — тенден­ция к излишнему цитированию.

Цитата (от лат citare-призывать, называть)- дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения или дословно приводимые чьи-либо слова в подтверждение некоторого соображения или довода.

    1. Цитата используется:



  • для подтверждения достоверности сказанного и чтобы аккуратно представить позицию другого

Цитируйте тогда, когда необходимо или важно использовать именно слова автора, чтобы не было ошибки.

Цитируйте тогда, когда нужно ясно или убедительно предста­вить цель.

  • для обоснования отдельных положений работы

Часто цитата такого рода употребляется в начале раздела или параг­рафа как отправная точка.

  • хорошее подтверждение вашей позиции

Цитируйте тогда, когда необходимо произвести психологиче­ское воздействие на читателя.

  • для подтверждения своего суждения и для обоснования выводов работы

Например, часто полезно процитировать какую-то известную лич­ность, которая придерживается того же мнения, к какому склонны вы. Иногда это особенно полезно в том случае, если сказанное в цитате про­тиворечит общепринятым суждениям.

  • точное, красивое выражение

Цитируйте тогда, когда автор ясно высказывает нечто лучшее, чем можете сказать вы, или когда это сказано в яркой, запоминающейся форме1.

    1. Использование цитат:

Цитата неразрывно связана с авторским текстом. Для цитаты необходимо брать отрывок, который имеет ясную, логическую и завершенную мысль. Главное правило цитирования: не допускать искажения и «перекручивания» слов автора.

Например: «… мама, у меня всё хорошо, кроме того, что я поломал ногу ...»

Если мы просто возьмём: «у меня всё хорошо…», то это будет далекое от истины искажение слов автора!
    1. берёте лист бумаги формата А4, И ВЫПИСЫВАЕТЕ ВСЁ ПРО КНИГУ, а также пишете на него весь план. И на каждом отдельном листе А4 выписываете себе цитаты из книг в соответствии с планом. На каждую отдельную книгу – отдельный лист бумаги А4.
    2. выбрать из текста необходимый материал, и выписать его в такой последовательности: цитата, фамилия и инициалы автора, название книги, издательство. Год и место издания, том, страница.
    3. В сноске пишете: всю информацию об источнике
  • Пишете сначала фамилию, а потом имя автора
  • Необходимо указывать всю информацию про книгу. Если в книге ничего не указано о издательстве, то пишите то что есть (например: Герменевтика. Г. Верклер…)
    1. Если вы перевели цитату с русского языка на украинский, то это необходимо указать. Например: (пер. автора) Цитаты из русских и украинских тексов можно не переводить.
    2. Следует избегать длинных цитат (1/4 страницы и больше).
    3. если с этой страницы берутся ещё цитаты, то источник указывается так: « там же ». Если цитата берётся из той же книги, только с другой страницы то пишется: «там же», и указывается страница.
    4. Чужие слова необходимо цитировать с абсолютной точностью, не вырывая их из контекста. Если в цитате необходимо пропустить слово, то вместо пропущенного слова ставим: (…).
    5. цитаты в виде самостоятельного предложения оформляются по правилам пунктуации.
    6. если цитата является составной частью мысли того, кто пишет, то она берётся в «кавычки» и пишется с маленькой буквы.
    7. на полях возле цитаты можно давать её короткий заголовок, т.е. одним или несколькими словами передать её основной смысл (но это не обязательно).



    1. Виды цитат:
  1. ПРЯМАЯ ЦИТАТА

Джон Максвел, в своей книге утверждает: «лидерство развивается не за один день, а на протяжении всей жизни».

  1. НЕПРЯМАЯ ЦИТАТА

Джон Максвел в своей книге утверждает, что « лидерство развивается…»
  1. ПЕРИФРАЗ - это передача мысли автора своими словами, не искажая смысла с целью сокращения цитаты.

Изменение содержания текста без изменения сути. Это применяется когда необходимо привести цитату из 2-х, 3-х и более страниц. В данном случае ссылку оформлять необходимо. Только указывать [стр1-3].
  1. СОКРАЩЕНИЕ ЦИТАТЫ. После слов автора ставим «…».
  2. ССЫЛКА НА БИБЛИЮ, « ибо так …» (Инн.3:16).



Лекция №8

Исследовательская техника, поиск источников и литературы. Работа с литературой.

  1. Все богословские источники разделяются по научной авторитетности:
  1. наибольшим авторитетом обладают ПЕРВОИСТОЧНИКИ! Не переводы, а оригинальный текст (евр., греч., англ., …).
    • Есть разница в прочтении Шеченко Т.Г. или Котляревского в оригинале (українською) или

в переводе на русский!
  1. первоисточники в переводе (лучше читать книгу самого Августина чем читать то, что написано о нем)
    • использовать самый последний выпуск (издание)
    • не сокращённую версию (пример «Исповедь» - сокращённая версия). Светские издания переводят его слова о вере «православной» а светские издания переводят его текст со словами «вера католическая».
  2. второстепенные источники, которые ссылаются на первоисточники
    • искать оригинальный источник цитат (пример Санникова в библиотеке Одессы)
    • обратить внимание на часто встречающиеся ссылки (если многие источники ссылаются на один и тот же источник, то это может быть указанием на важность источника)



  1. Основные источники для богословских исследований
    1. Библия (желательно языком оригинала), различные библейские переводы;
    2. Фундаментальные богословские труды древности и современности (Аврелий Августин, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст, Фома Аквинский…);
    3. библейские словари и спраочники (Э. Нюстрем, Г. Геллей, Брокгауз, Б. Геце, Словарь Библейского Богословия…);
    4. комментарии (П. Харчлаа, Баркли, Лопухин, Кейли, Новая Учебня Женевская Библия, Библия «Лайф»,Уильям МакДональд, …);
    5. статьи в журналах («Духовные источники», «Вера и жизнь», «Слово Христианина», «Богомыслие», «Христианская мысль…»);
    6. Богословские сборники («Богословские Труды»…)
    7. книги, учебники по теологии… Авторитетные работы богословов

различных конфессий Г. Тиссен - это баптист, издательство “life”- это пятидесятники (Стэнли Хортон). М. Эриксон – по своим убеждениям кальвинист; У. Грудем.
    1. опубликованные исследовательские работы и диссертации теологов; (Работа В.Троицкого «Очерк по истории догмата о Церкви» – магистерская диссертация на 579 страницах).
    2. церковная история (исследовать мнения разных людей в церковной истории по моей теме); Например интересен взгляд историков-католиков в издательстве «АМАТЕКА» на М.Лютера…
    3. Различные аудио и видео материалы… Семинары Р. Шкиндера, А.И. Клиновского, С.П. Винковского, И.И. Азанова. Материалы христианских конференций.



  1. способы фиксирования прочитанного.

В практике работы с книгой установлены такие способы фиксирования услышанного или прочитанного - ПЛАН, ТЕЗИСЫ, ВЫПИСКИ, КОНСПЕКТ. Известно, что записи сохраняют часть прочитанного. Они дисциплинируют, заставляют глубже углубиться в содержание, приучает выделять основное, содействует лучшему усвоению, повторению и закреплению материала.


  1. Как лучше конспектировать информацию из книги?
          1. В начале, запишите данные про источник информации:
    • Ф.И.О. автора
    • название книги «без кавычек»
    • издательство
    • город публикации
    • дата выпуска
    • № страницы
    • порядковый номер книги в библиотеке
  1. обращение к автору
    • уважать контекст, когда цитируете
    • определить, насколько автор подчеркивает этот момент
    • определить, насколько автор убежден в этом моменте
    • различить взгляд автора от его описания взгляда другого человека
    • не обращаться к "власти" автора, а к его аргументу
  2. подход к используемому тексту
    • большой объем – суммировать
    • сложно – перефразировать
    • полезные схемы, графики – скопировать
    • процитировать (в кавычках)



  1. Для того чтобы ваша письменная работа была вашей собственной работой, а не просто сводкой чьих-то мнений, вам следует стараться как можно больше думать самостоятельно и делать свои собственные выво­ды. Иначе получится, что вы не столько даете собствен­ное исследование, сколько оцениваете чьи-то чужие толкования — и тем самым подтверждаете, что вы не выйдете за рамки того, что дос­тигнуто ими2.


  1. Студент не должен рабски воспроизводить чужие ин­терпретации; однако вы обязаны критически воспринимать то, что проч­ли. Прежде чем сказать: «Я не согласен», надо быть в состоянии сказать: «Я понимаю». Это аксиома: перед тем как вы будете оценивать критику, вы должны уметь выразить позицию другого автора в такой форме, ко­торую он или она сочли бы приемлемой3.