Тест Д. Векслера/(взрослый, детский) и б Диагностика социального интеллекта /Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена/ и б > Кубики Коса и б Tecт умственных способностей (тус) я б
| Вид материала | Документы |
- Курса «Психодиагностика». Данный курс реализуется в рамках специальности 020400 «Психология», 145.81kb.
- Задачи искусственного интеллекта 6 Тест по теме «История развития искусственного интеллекта», 1504.97kb.
- Комплексный рисуночный тест «Дом-дерево-человек». Тест «Свободный рисунок». Тест «Картина, 311.39kb.
- Тест: Определение основных мотивов выбора профессии > Тест: Ваша мотивация к успеху, 4748.45kb.
- Быстрый Алкогольный Скрининговый Тест (баст) Паддингтонский Алкогольный Тест (пат), 230.88kb.
- Тест № Волокнистые материалы. 2 Тест № Технология получения тканей. 4 Тест № Строение,, 180.5kb.
- Аннотация статей по вопросу: «IQ: горе от ума», 20.48kb.
- Обратный тест тьюринга противостояние естественного и искусственного интеллекта коробкова, 245.61kb.
- Графический и рисуночный тест. Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся 1-й, 99.85kb.
- Тест «10 слов» диагностика объема и скорости непосредственной вербальной памяти, 28.08kb.
1. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА “ВЫБОР”
ПКС “Выбор”, предназначенная для изучения особенностей профессиональной мотивации у лиц подросткового возраста и молодежи, решает основную проблему профориентации — осознание человеком собственных интересов и склонностей в терминах профессионального выбора.
ПКС “Выбор” составлена на основе методики МОПС (Многофакторный определитель профессиональных склонностей), разработанной группой психологов НИИ ПТО. В процессе создания системы базовая методика была исправлена и существенно доработана с учетом многолетней экспериментальной апробации.
ПКС “Выбор” не только определит наиболее подходящие типы профессий, но и выберет из множества существующих специальностей те, которые в наибольшей степени соответствуют индивидуальным требованиям обследуемого к условиям и характеру труда.
ПКС “Выбор” по результатам обследования, проходящего в диалоговом режиме, представит как численные данные (для специалиста, знакомого с методическим руководством), так и вербальную информацию, полностью понятную обследуемому.
ПКС “Выбор” работает в одном из трех возможных вариантов:
1. Основной, полностью автоматизированный вариант предполагает работу системы с испытуемым от начала до конца, т. е. до получения им результатов.
2. Полуавтоматический вариант рекомендуется для обследования большой выборки в целях экономии времени. Первая часть обследования — самотестирование — проводится с помощью опросника. Образцы ответных бланков прилагаются. Для обработки ответов используется ПКС “Выбор”. Полученные результаты — выводы и рекомендации — распечатываются для последующего анализа и обсуждения с испытуемым.
3. Алгоритм “ручного” варианта работы подробно описан в Приложении. Практического интереса при наличии автоматизированной версии он не представляет. Однако, знакомство с алгоритмом обработки поможет лучше понять психологический смысл получаемых данных и, соответственно, правильно их интерпретировать.
2. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА “PROFI”
ПКС “PROFI” предназначена для оказания квалифицированной профориентационной помощи безработным и молодежи, стоящей на пороге профессионального выбора, а также может быть весьма полезна любому человеку, стремящемуся найти свое место в новых экономических условиях.
При создании ПКС “PROFI” был проанализирован и обобщен лучший опыт в данной области с учетом специфики современной социально-экономической ситуации в нашей стране.
В качестве прототипа системы была использована компьютерная методика “KUDOS”, любезно предоставленная Профориентационной службой Careers Service г. Манчестер (Великобритания) при содействии мэрии Санкт-Петербурга (Служба поддержки безработной молодежи).
ПКС “PROFI” представляет собой экспертную систему, помогающую находить оптимальное решение задачи профессионального выбора. Каждая процедура тестирования строится заново, т. к. характер последующих вопросов определяется совокупностью ответов клиента на предыдущие.
ПКС “PROFI” в процессе диалога с Вашим клиентом не только предложит ему конкретные профессии, которые в наибольшей степени соответствуют его актуальным интересам, профессиональному опыту, индивидуальным требованиям к условиям и характеру труда, но и выдаст подробную профессиографическую информацию по каждой из них: содержание труда, наиболее важные, важные и второстепенные аспекты деятельности, возможности переобучения. Пользователь имеет возможность дополнить информационный блок системы другими необходимыми сведениями. По желанию клиента экспертная система может обосновать свои рекомендации. В особо сложных случаях ПКС “PROFI” предложит обратиться к специалисту-профконсультанту, который может активно использовать базу данных при работе с клиентом как подробный справочник по всем основным профессиям.
VIII . АУДИОСЕАНСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.
1. МЕТОДИКА ТРАНСОВО-МЕДИТАТИВНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ “ВСТРЕЧА С ЦЕЛИТЕЛЕМ”
Автор Методики — Президент Ассоциации тренинга и психотерапии, доктор психологических наук, профессор Виктор Алексеевич Ананьев — признанный специалист в области психологии здоровья, владеющий широким арсеналом методов психологического воздействия на человека от классической саморегуляции до эриксонианского гипноза и элементов практической магии.
Методика представляет собой профессиональный инструмент для автоматизированного проведения групповых и индивидуальных занятий по трансово-медитативной саморегуляции. Кроме того, Методика предназначена для самообучения психологов-тренеров (а также специалистов смежных областей) приемам и навыкам самостоятельного “живого” проведения занятий подобного рода на высокопрофессиональном уровне. Эффективность Методики достигается за счет использования широкого арсенала средств аудиовоздействия вербального и невербального характера. Воздействие осуществляется как на сознательном, так и на бессознательном уровне с применением недирективной суггестии, привлечением памяти, воображения, сенсорного опыта различных модальностей и т. д.
В комплект поставки входит Методическое руководство по теории и практике трансово-медитативной саморегуляции. В качестве носителя фонограммы сеанса “Встреча с Целителем” используется магнитофонная кассета (или лазерный диск — CD).
Выраженный позитивный ресурс трансово-медитативного состояния позволяет использовать Методику в самых различных областях психологической практики для решения широкого круга задач психогигиенического характера: эффективный отдых и восстановление работоспособности; мобилизация физических и интеллектуальных ресурсов; снятие напряжения, преодоление стрессовых состояний, снижение уровня тревоги и страха; подготовка к деятельности в экстремальных условиях; а также развитие и самоактуализация личности.
Методика может служить базовым инструментом при создании комнат психологической разгрузки, комплексов психологической поддержки, медико-психологических центров. Для ее эксплуатации достаточно наличия уютного помещения и кассетного магнитофона или CD-плейера.
Выпускается только в сокращенной комплектации
IX . РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
1. КУРС РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Прототипом Курса послужила Программа Дж. Рензулли, выбранная Конгрессом США в качестве общенациональной программы развития молодых американцев. Концептуальной основой Курса является самая полная и популярная сегодня модель интеллекта выдающегося американского психолога Дж. Гилфорда. Курс переработан, адаптирован и получил блестящие результаты в школах России. Первоначально созданный для развития одаренных детей, курс показал свою эффективность и в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии.
Полный Курс состоит из 4 дидактически независимых выпусков (каждый выпуск рассчитан на 1 учебный год — 36 уроков), поэтому проведение Курса можно начинать с любого возраста от 6 (5) до 18 лет и старше.
Разные выпуски Курса рассчитаны на следующие возрастные диапазоны:
Выпуск I: 5 – 8 лет.
Выпуск II: 7 – 10 лет.
Выпуск III: 8 – 12 лет.
Выпуск IV: 9 – 14 лет.
2. ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
РОССИЙСКО-ГЕРМАНСКОЕ ПОСОБИЕ “ЛЕГАЛЬНЫЕ И НЕЛЕГАЛЬНЫЕ НАРКОТИКИ”
Методика разработана в помощь клиническим, школьным психологам и учителям валеологии. Практическое руководство посвящено проведению первичной профилактики наркозависимости среди детей и подростков. Его содержание опирается на современные представления немецких, российских и венгерских специалистов по данному вопросу.
Содержание и форма представления руководства рассчитаны на работу со школьниками и учитывают как фактический уровень знаний, так и психологические особенности, характерные для данного возраста. В руководстве обсуждаются социальные и психологические факторы, благоприятствующие употреблению наркотиков, приводятся результаты исследований, интервью с молодыми наркоманами.
В новом издании руководства существенно расширен материал, посвященный российскому опыту в области профилактики наркозависимости, накопленный за последние годы. Кроме того, с учетом пожеланий специалистов практиков, использующих практическое руководство в своей работе, программа конкретных занятий расширена, описание алгоритмов их проведения в значительной степени детализировано. Таким образом, новое издание руководства содержит законченную систему занятий по профилактике наркозависимости. Занятия проводятся в форме дискуссий, ролевых игр, упражнений и тренингов, направленных на повышение жизненной компетентности школьников, развитие у них навыков саморегуляции. Занятия способствуют самоопределению и самораскрытию личности подростков.
3. ПРОГРАММА АНИМАЛО-ТЕРАПИИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.
В настоящей программе изложен уникальный опыт применения методов аниматерапии (использования животных) и сказкотерапии в психокоррекции эмоционально –личностных проблем дошкольников, испытывающих сложности адаптации в социуме. Предполагаются принципы работы, диагностика и описание коррекционной программы.
4. СБОРНИК ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫХ ТЕХНИК
пособие представляет из себя адаптированный перевод работы П.Гаека и Э.Бакаларж "упражнения по психотерапии". содержит подробное описание 32-х упражнений и техник для развития различных компонентов саморазвития и адекватного взаимодействия с другими людьми. все упражнения и техники разбиты на 8 разделов:
творческая сила, социальная чувствительность, эмоциональное самовыражение, самораскрытие, освоение адекватной коммуникации, самопознание и инсайт, анализ поведения в ходе интеракции, обратная связь.
пособие предназначено для практических психологов, занимающихся проблемами психотерапии и психокоррекции.
5. ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА.
Теоретические и методические основы проведения социально - психологического тренинга.
Работа с личностью. Работа с группой
2. Программа социально-психологического тренинга для педагогов.
3. Программа социально-психологического тренинга общения для старшеклассников.
X . КОНСТРУИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ.
1. НОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ДЛЯ РАЗРАБОТЧИКОВ И ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК СТАНДАРТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ТЕСТАМ.
Первая часть посвящена этическим нормам и требованиям, соблюдение которых предполагает любое психодиагностическое обследование. Нормы профессиональной этики разработаны в соответствии с основными требованиями, принятыми за рубежом. Вторая часть содержит перечень требований, которым должен соответствовать психологический тест, предполагающий профессиональное и грамотное его применение.
Стандартные требования предназначены для разработчиков и пользователей психологических тестов и психодиагностических методик. Применение Стандартных требований при создании теста обеспечивает создание валидного и надежного психодиагностического инструмента. Пользователям тестов Стандартные требования дают возможность оценить качество используемых методик.
Практикум по психодиагностике. Речь Санкт-Петербург 2002г.
2. КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДАННЫХ ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ. КАЛИНИН С.И. Предлагаемое руководство знакомит с общими принципами работы с пакетом SPSS, а также с методами статистического анализа, наиболее распространенные в прикладной и исследовательской работе психолога (описательные статистики, выявление достоверности различий, корреляционный анализ).